第二学期高一化学教学工作计划

教学计划 时间:2020-08-01 我要投稿

第二学期高一化学教学工作计划

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第二学期高一化学教学工作计划

第二学期高一化学教学工作计划1

  本学期,我担任高一(2)、(10)(11)班的化学教学。我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学必修2》及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作,特制订教学计划如下:

  一、指导思想

  认真学习《普通高中化学课程标准》,明确当前基础教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进课程改革的进行。以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

  二、现状分析

  1、基本情况:

  高一年级共有13个班,本学期初进行了文理分班,1、2、3班为文科班,其中3班为重点班。其他为理科班,其中6班为重点班,7、8为市重点班,其余均为普通班。学生已学习了一个学期的高中化学知识,逐渐适应了高中学习的学习,但学生基础比较普遍较差,这第一学期还需要强化基础教学有目的拓展化学知识学习,大量开展习题训练课,以期望能尽早进入高中学习状态。

  2、教材分析:

  必修2是主要是学习基本化学理论知识,包括物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物和化学与自然资源的开发利用四章内容,第一章元素周期律统领整个高中化学知识,元素周期表是学习化学的查找工具,理解掌握元素周期表对学生学好化学至关重要,它是学习化学的基础。第二章是化学反应与能量,属于高中化学的基本理论,理科学生要特别在这里加大学习力度,打好基础,为高二学习选修4模块做好充分准备。第三章有机化合物的学习是学生第一次接触有机物,学好这里将来学习必修5有机化学基础就得心应手了。第四章是是化学学科与自然资源的利用问题,引导学生关注化学,关注人文,关注化学与社会,化学与生活,,激发学生学好化学服务社会的使命感。

  通过学习,要使学生达到如下目标:(1)建立基本的化学知识体系,认识更多的生产生活有机材料;(2)探究物质之间的反应,理解结构与性质的关系;(3)了解工业生产及化学反应原理,懂得利用化学知识解释化工生产原理;(4)走进化学实验,体会化学实验思想和方法,注重实验操作的训练。

  3、学情分析:

  理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,部分学生初中化学的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

  三、具体工作措施

  1、认真做好教学常规,确保教学有效开展深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后,再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查,发现问题及时解决,及时反馈。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。

  2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣

  化学是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大部分完成的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。

  3、做好综合实践,践行分层教学

  (1)成立化学学习兴趣小组,培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

  (2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不掉队,力争高中学业水平测试全面通过。

  4、积极参加教研活动,提高教学业务能力

  (1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。

  (2)定时与备课组内的老师进行交流,解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

  (3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。

第二学期高一化学教学工作计划2

  一、指导思想和要求

  高中阶段的目标在认知领域方面规定“学习比较全面的化学基础知识及其应用,从化学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识化学的作用”。在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究化学问题,寻找化学规律的方法”。在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣,实事求是的科学态度,克服困难、团结协作,勇于探索、积极进取的精神”。结合化学教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。

  结合本校学生存在的基础知识不太牢固,自学能力比较欠缺的特点。我将拟定以下适合于本校学生的教学方案,教学进度,教学方式方法。使学生在获得必须的基础化学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

  二、教学方式方法

  1、针对学校各班的具体情况,学生参差不齐建议采取“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂。

  2、对学生的作业作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生辅导,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,屡教不改的给予适当的处罚。

  3、课前反复研究教材,对教材中的知识点做到心中有数,对学生忽略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,让学生对教材中的每个知识点教熟练。

  4、对重点、难点反复练习,特别是实验题,学生尤其头疼,除了仔细给学生讲解实验的原理等,还让学生对实验的设计反复训练,反复体会,让学生逐步克服心理障碍,掌握实验题的基本解法。

  5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时,特别注重能力的考察。在平时的教学工作中,特别注重能力的培养。

  三、教学方案

  1、坚持精心设计和上好每一节课,研究仔细分析高一新教材的特点,注重基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识。

  2、认真分析学生学习状况,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

  3、授课时注意以下几个方面

  (1)新授课应重视新知识的引入;

  (2)新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

  (3)新授课要鼓励学生自主探索与合作交流。

  (4)新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

  (5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

  4、作业布置注意以下几个方面

  (1)适量性。作业一定要适量,留出足够的时间让学生自己自学,总结、归纳和反思。

  (2)层次性。对不同基础,不同类型的学生,作业也要分出层次,使各种学生经过努力都能完成。

  (3)针对性。设计或布置一些有针对性的,培养和促进每位学生发展其特长。

  (4)实践性。作业要尽可能结合日常生活实际,让学生动手、动脑、理论联系实际,提高其分析问题,解决问题和实际操作能力。

  (5)探索性。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合;对学困生的作业,还要在批改后及时具体指导,及时补差。

第二学期高一化学教学工作计划3

  一、高一化学教学指导思想和要求

  认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。

  二、高一化学教学具体工作和措施

  1、认真学习新课标,转变教师的教学理念

  加强教师教育教学的理论学习,研究新课标,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,培养学生的合作交流意识

  2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式

  教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,努力建立互动的.师生关系。改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。

  3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量

  例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。4、发挥备课组的集体作用

  集体备课,集体讨论,补充完善。同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题。

  三、高中化学新课程的实施与操作

  新课程强调化学教学是化学活动的教学,《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深,尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。

  突出促进学生、教师的发展,体现学科特点、教师特色,备课思路过程要有特色。

  教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异,注重师生情感互动,让学生有一个宽松愉快的学习环境,为提高学习效率打下感情基础。

  树立“团队”精神,注重发挥集体力量,提高备课的质量和效率,并及时在课后记下教学随笔,进行教学反思,并大力提倡“集体备课”方式。

  2、授课要求

  (1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

  (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

  (3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

  (4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

  (5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

  3、高一化学教学作业布置与批改

  作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点:

  (1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性

  课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。

  5、测验评价

  必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试,认真对待。

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