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初三下学期劳技教学计划（精选6篇）
时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的教育教学方法。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编为大家收集的初三下学期劳技教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三下学期劳技教学计划 1
劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动技术课与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。
一、指导思想：
劳动技术教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分，是素质教育的重要内容和关键要素，是实施素质教育的重要手段，它在培养学生创新精神和创造能力方面具有其他学科无法比拟的优越性。劳动技术教育与科技教育、创新教育的有机整合，探索出劳技创新教育的崭新模式，实现劳动技术教育在新时期新形势下的新发展。通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本知识和基本技能；努力培养学生的劳动技能、劳动方法，以及分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标：
1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地劳动技术价值观。
2、知识与技能：主要内容包括“金属材料与加工”“服装裁剪与缝制”“家用电冰箱”共三章，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将基础知识和怎样操作呈现给同学们。
三、教材简析：
劳技课的主要目标是:使学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养。目前，本学期劳技课教学内容的选择，是从学生操作能力、实践能力的发展和劳动素质提高的需要出发，对学生进行的是基础的、综合的劳动技术教青。通过教学与实践，使学生学会和掌握现代社会生产、生活所必需的一些基础知识与基本技能;发展学生技术思维能力，提高学生动手实践能力和勇于探索的创新精神:培养学生正确的劳动观点和劳动态度，使学生成为未来合格的劳动者和社会公民:这对于提高整个中华民族的科学技术素养，促进经济与社会的可持续发展具有十分重要意义。
八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。总体上看，学生学习习惯不好，主动性差，观察能力，知识的迁移能力较弱，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。
1、劳动技术课实践性强，要以实践为主，通过这门课的教学，使中学生初步掌握一些工农业生产和服务性的劳动的基础知识和基本从事简单的生产能力。为将来参加社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下基础。
2、联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱护劳动工具和劳动材料的教育，以培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。
3、加强动手操作能力教育。让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等，培养学生手、脑、眼的协调能力及快速反应能力，对学生以后的成长会有好处。
4、强化劳动光荣教育，培养学生善于动手、动脑，勇于开拓、创新，通过自编、自导、的锻炼过程，培养他们的创造思维能力，并发展学生的主动性，使他们在活动中增长才干，形成热爱劳动的思想。
5、培养其关心、农业、生产、热爱劳动，尊重劳动人民的优良品质。
四、教学重点、难点：
在劳动课的教学过程中，如何重视到学生的想象力、发散思维、合作意识是至关重要的。如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动是本活动课的重点也是难点。
五、教学措施：
1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍劳动技术家，劳动技术史，介绍相应的劳动技术趣题，给出相应的`劳动技术思考题，激发学生的兴趣。
3、钻研教材、熟悉教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。
4、认真学习信息技术，使信息技术与劳动技术课整合，通过运用信息技术，提高学生对劳动技术的兴趣。
5、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，劳动技术建模，野外测量，课件演示，使学生乐在其中，乐此不疲。
6、课堂上多培养学生的动手操作能力，挖掘劳动技术特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
7、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
8、在劳动技术课上应体现学生主体的原则，教师的任务是给予指导和帮助，给学生较多的设计、组织开展活动的机会，发展学生的主动性。
9、重理论联系实际，把课堂中所讲的知识应用到生活中，让学生到大自然中，体验生活，体验社会。
10、学中要联系实际，对学生加强劳动观念的教育，爱护劳动材料等教育。
11、按时进行期中、期末考核，做好成绩记录，做好经验总结。在教学中要坚持素质教育倾向，以培养学生的动手操作能力为主，为培养适应社会主义现代化建设真正有用的人才而努力。
初三下学期劳技教学计划 2
一、教学目标
1、思想品德目标:
通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本知识和基本技能；注重培养创新精神、创造能力。以及分析问题和解决问题的能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性。逐步形成健全人格。
2、知识目标:
了解针线基础知识，常用种植技术，手工工艺制作技术，基本电学知识应用等。各章都力图讲清知识的来龙去脉，将基础知识和怎样操作现给同学们。
3、能力目标:
通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。
4、情感目标:
培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性，通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。
二、学生状况分析
现在大部分学生是独生子女，平时在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理能力不强，而且不太会干家务。注重学习方法，可以培养学生动手操作的`能力，充分发挥学生主体作用，培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。
三、教学重、难点
重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。难点：学会自己创造手工作品。
四、教学进度安排表
1、金盏菊的播种及养护。
2、别致的小鞋。
3、种蚕豆。
4、面包里的劳动。
5、缝布袋。
6、纸杯毛驴。
7、安装门铃。
8、观察电冰箱及其原理。
9.玫瑰花的种植及养护。
10、拆装电风扇并了解原理。
五、教学措施
1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。
3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。
初三下学期劳技教学计划 3
一、教学任务
根据新课程改革的要求，我们把劳动技术教育作为学校素质教育的组成部分，使学生获得劳动技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。
二、劳动技术教育目的和要求
开展劳动技术教育活动，普及劳动技术知识，不断提高劳动与技术知识水平，增强学生的劳动意识、技术意识、知识产权意识，促进人与自然和谐发展。开展劳动技术教育，让学生明确劳动是人类发展的基础、是个人发展到基础。让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的.科学论的伟大意义，并运用他来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的决定性作用。
三、教学措施和方法
预计采用多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体计划如下：
1、每周一节劳动技术知识课，以期把劳动技术知识传递给每一个学生。
2、定期举办劳动技术宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普知识信息；在学校宣传栏制作劳动技术教育专题板报等。
3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、劳动技术教育知识竞赛。
4、丰富学校劳动技术教育活动的形式，尽量给学生提供一个直观的了解劳动与技术知识的平台。
5、注重形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力，共同加强对学生的劳动与技术教育教育。
四、教学进度
第一周～第七周安全用电
第八周～第十五周常用工具盒仪表
第十六周～第二十周照明设备的安装
初三下学期劳技教学计划 4
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够熟练掌握至少两项劳动技能，如手工编织、简单木工制作等。学会运用所学技能解决实际问题，提高动手操作能力。
过程与方法目标：通过项目式学习，培养学生的自主探究能力、团队协作能力和创新思维。让学生在实践中学会分析问题、制定解决方案并实施。
情感态度与价值观目标：增强学生对劳动的热爱，培养学生的耐心、细心和责任心。树立正确的劳动观念，认识到劳动在生活和未来发展中的重要性。
二、教学内容
手工编织模块：安排 8 个课时。教授中国结编织、毛线编织等技法。从基础的编织结开始，逐步引导学生制作复杂的编织作品，如中国结挂饰、毛线围巾等。让学生了解编织工艺的历史文化背景，提高学生的审美能力。
木工制作模块：安排 10 个课时。教授木工工具的使用方法，如锯子、锤子、螺丝刀等。指导学生制作简单的木工制品，如小板凳、木相框等。注重培养学生的安全意识和质量意识，让学生在实践中掌握木工制作的基本流程和技巧。
生活技能拓展模块：安排 6 个课时。包括衣物缝补、简单家电维修等内容。通过实际操作，让学生学会缝补衣物的破洞、更换拉链等基本技能。了解常见家电的故障原因和简单维修方法，提高学生的生活自理能力。
三、教学方法
项目驱动教学法：将教学内容分解为多个项目，每个项目设定明确的目标和任务。学生以小组为单位，自主完成项目。例如，在木工制作模块中，布置制作小板凳的项目，学生需自行设计图纸、选择材料、运用工具进行制作，教师在过程中给予指导和建议。
示范教学法：在教授新技能时，教师先进行详细的示范操作，让学生清晰地了解操作步骤和技巧要点。然后，学生模仿练习，教师及时纠正学生的错误操作。如在手工编织教学中，教师示范编织结的打法，学生跟着学习。
小组合作学习法：根据学生的能力和兴趣进行分组，每组 4 - 5 人。在项目实施过程中，小组成员分工协作，共同完成任务。通过小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价
过程性评价：关注学生在课堂学习过程中的表现，包括参与度、操作技能的掌握情况、团队协作能力等。通过课堂观察、小组互评、教师评价等方式进行评价，占总成绩的` 40%。
作品评价：对学生完成的劳动作品进行评价，从作品的创意、质量、实用性等方面进行考量。组织学生进行作品展示和介绍，让学生相互学习和评价，占总成绩的 40%。
理论知识考核：安排一次理论知识测试，考查学生对劳动技能相关知识、安全知识等的掌握情况，占总成绩的 20%。
五、与升学衔接
在教学过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力，为学生在高中阶段的通用技术课程学习打下基础。通过项目式学习，让学生学会运用科学的方法解决实际问题，提高学生的综合素质。
对于有升学意向的学生，可根据其兴趣和特长，推荐相关的职业技能培训课程或兴趣小组，如机器人编程、3D 打印等，为学生未来的职业发展做好铺垫。
初三下学期劳技教学计划 5
一、教学目标
培养学生的创新实践能力，使学生能够在掌握基本劳动技能的基础上，进行创新设计和制作。
关注学生的个性化发展，根据学生的兴趣爱好和特长，提供多样化的学习内容和发展空间。
提升学生的综合素质，培养学生的社会责任感、团队合作精神和自我管理能力。
二、教学内容
创意手工模块：安排 10 个课时。除了传统的手工制作，增加创意手工内容，如废旧物品改造、立体纸艺等。引导学生发挥想象力，将废旧物品变成实用的工艺品或装饰品。通过立体纸艺制作，培养学生的空间想象力和动手能力。
电子制作模块：安排 10 个课时。教授电子元件的识别和使用方法，如电阻、电容、二极管等。指导学生制作简单的.电子产品，如简易收音机、电子门铃等。培养学生的电路设计和焊接技能，提高学生对电子技术的兴趣。
个性化项目模块：安排 4 个课时。学生根据自己的兴趣爱好，自主选择劳动技能项目进行深入学习和实践。教师提供指导和资源支持，学生可以选择烹饪、陶艺、摄影等项目。通过个性化项目，满足学生的个性化需求，促进学生的特长发展。
三、教学方法
启发式教学法：在教学过程中，通过提出问题、展示案例等方式，启发学生的思维，引导学生主动思考和探索。例如，在创意手工教学中，展示一些优秀的废旧物品改造作品，启发学生的创意灵感。
自主探究学习法：对于个性化项目模块，学生自主确定项目目标、制定计划、实施操作和评估结果。教师作为引导者，提供必要的指导和帮助。培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
合作创新教学法：在电子制作等项目中，组织学生进行小组合作。小组成员共同设计电路、制作产品，鼓励学生在合作中相互启发，进行创新设计。通过合作创新，培养学生的团队合作精神和创新能力。
四、教学评价
创新评价：重点评价学生在创意手工和个性化项目中的创新表现，包括创意的新颖性、实用性和可行性。通过学生的创意阐述、作品展示等方式进行评价，占总成绩的 30%。
个性化发展评价：根据学生在个性化项目中的学习成果和自我发展情况进行评价。关注学生在项目中的成长和进步，占总成绩的 30%。
综合能力评价：从学生的团队合作能力、自主学习能力、问题解决能力等方面进行综合评价。通过课堂观察、小组评价、教师评价等方式进行，占总成绩的 40%。
五、拓展活动
组织学生参加各类劳动技能竞赛，如科技创新大赛、手工制作比赛等，为学生提供展示自我的平台，激发学生的学习积极性和创新精神。
开展社团活动，成立手工制作社团、电子制作社团等，让有相同兴趣爱好的学生聚集在一起，进行深入的学习和交流。社团活动由学生自主组织和管理，教师给予指导，促进学生的个性化发展。
初三下学期劳技教学计划 6
一、教学目标
让学生掌握实用的生活劳动技能，提高学生的生活自理能力和生活质量。
进行职业启蒙教育，引导学生了解不同职业的劳动特点和技能要求，为未来的职业选择做好准备。
培养学生的劳动价值观，让学生认识到劳动是创造美好生活的源泉。
二、教学内容
家居生活技能模块：安排 10 个课时。教授家居清洁技巧、家具保养方法、家庭绿植养护等内容。让学生学会如何清洁不同材质的家具、如何正确使用清洁工具。了解常见家庭绿植的养护要点，提高学生的家居生活技能。
烹饪技能模块：安排 8 个课时。从基础的.食材处理、烹饪方法开始教学，如切菜技巧、炒菜、煲汤等。指导学生制作一些简单的家常菜，如番茄炒蛋、土豆丝等。培养学生的烹饪兴趣，让学生学会为家人准备营养美味的饭菜。
职业体验模块：安排 6 个课时。邀请不同职业的人士到学校进行讲座和经验分享，如厨师、手工艺人、电工等。组织学生到相关工作场所进行参观学习，了解不同职业的工作环境和劳动过程。让学生通过亲身体验，对不同职业有更直观的认识。
三、教学方法
情境教学法：创设生活情境，如模拟家庭清洁场景、厨房烹饪场景等，让学生在真实的情境中学习和实践劳动技能。通过情境教学，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
案例教学法：在职业体验模块中，通过讲述不同职业人士的成功案例，让学生了解职业发展的路径和所需的技能。分析案例中的劳动过程和创新点，启发学生对职业的思考。
实践操作法：在烹饪技能和家居生活技能教学中，以学生的实践操作为主。教师进行现场指导，及时纠正学生的操作错误，让学生在实践中掌握技能。
四、教学评价
生活应用评价：通过学生在实际生活中的劳动表现进行评价，如学生在家中是否能够运用所学的家居生活技能和烹饪技能。可以通过家长反馈、学生自我记录等方式进行评价，占总成绩的 40%。
职业认知评价：考查学生对不同职业的了解程度，包括职业特点、技能要求、发展前景等。通过课堂提问、小论文等方式进行评价，占总成绩的 30%。
劳动态度评价：观察学生在课堂学习和实践过程中的劳动态度，如是否积极参与、是否认真负责等。通过教师评价、同学互评等方式进行，占总成绩的 30%。
五、家校合作
与家长沟通，让家长了解学生在学校的劳技学习内容，鼓励家长在家中为学生提供实践机会，如让学生参与家庭清洁、烹饪等劳动。通过家校合作，巩固学生所学的劳动技能。
邀请家长参与学校的职业体验活动，分享自己的职业经验和故事。让学生从家长的经历中更好地理解劳动的意义和价值，促进学生劳动价值观的形成。
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