《5以内数的组成》教学设计

教学设计 时间:2019-10-28 我要投稿

《5以内数的组成》教学设计

  一、教学目的:

《5以内数的组成》教学设计

  1、使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。

  2、使学生能熟练说出5以内数的组成。培养学生的'观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

  3、培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。

  二、教学内容、重点、难点:

  书P19—P20页内容:学习5以内数的组成方法,理解数的组成表达方式。

  三、教具准备:

  数字卡片、5根小棒、每生每根小棒

  四、教学过程:

  (一)、复习旧知:

  1、前面我们学了哪些数?谁能数给大家听?

  2、复习比较大小。

  (二)、新知:

  1、创设游戏情景,小组学习5的组成

  (1)、创设游戏情景,激发兴趣:

  把5根小棒分成两份,看谁方法多。(师巡视指导)

  (2)、交流展示:

  让分法不同的学生汇报,得出5的组成,写出分合式,领读。

  (3)、归纳小结:

  按顺序提出5的组成。

  (4)、引导观察,发现规律:

  2、做一做:

  同桌玩手指游戏:如我说3,我说2,3和2组成5。

  3、课间活动:

  手指操。

  4、自学4、3、2的组成

  (1)、分别把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成两份,有几种方法?边分边说4、3、2的组成。

  (2)、学生依次汇报,师分别板书4、3、2的组成,领读。

  (3)、玩猜数游戏。(同桌间玩)

  5、做一做:

  书第20页:用5的组成连线。

  学生做,互相检查、汇报、订正。

  (三)、小结:

  这节课你学了什么?

  (四)、巩固练习:

  1、玩找朋友游戏:如两个数字合起来是5的小朋友可以当好朋友。

  2、拍手游戏:如师拍2下,生拍1下,合起来3下。

  教学反思

  我觉得本节课的教学最大的优点是:创设情境,以动促思。教师向学生多方面创设实践活动机会,让学生在玩中学,学中玩。主要缺点是游戏过多、教具不够丰富。

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