一年级《逃家小兔》教学设计

教学设计 时间:2020-05-10 我要投稿

一年级《逃家小兔》教学设计

  教学目标:

一年级《逃家小兔》教学设计

  1、指导学生通过朗读绘本,体会父母对自己的爱。

  2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。

  3、学生创编写给妈妈的诗。

  教学重点与难点:

  1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。

  2、指导学生创编故事。

  教学过程

  一、激趣导入。

  师:今天第一次给你们上课,我可开心啦,刘老师要送给大家一个美丽的故事吧!来,请看,你看到了什么呢?

  二、乐读绘本。

  1、出示:绘本封面,引导学生观察。

  (1)你的小眼睛发现什么了?

  (2)小兔子要干嘛去呢?她们在说什么悄悄话呢?想不想知道这个故事?

  2、出示:故事的题目。学生齐读。

  (1)猜猜,逃家小兔会写什么?

  (2)指导学生认识封面、作者等。

  3、师生同读绘本,启发想象。

  (1)师:从前有一只小兔子,他想要离家出走,有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”“如果你来追我,”小兔说:“我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”这下可惨了,那妈妈怎么办呢?想不想知道?哇!妈妈变成了什么呀?(捕鱼的人)谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀!

  (2)在讲到小兔变成花儿,妈妈变成园丁的时候,让学生去观察图画,并补充语言。有意识地渗透人文教育。(如这样问:妈妈变成园丁是为了什么呀?是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。)

  (3)在讲到小兔变成小鸟时,让学生猜猜妈妈会变成什么?为什么?启发学生去想象,并用上如果你……我就要……规范语言。

  三、玩中练习说话

  (1)想玩游戏吗?那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧!可今天的抓迷藏有点特别,不是你藏我捉,而是你说我抓哦!说说你想变成什么?如果你变成( ),我就变成( )。

  (2)换角色,老师说想变成什么?学生用上句式:如果你变成( ),我就变成( )。

  (3)小结:孩子们,小兔是妈妈的小宝贝,我们也是妈妈的小宝贝呀!从刚才的游戏中,我发现好多同学都非常爱自己的.妈妈,要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧?

  (4)学生创作。并用上如果我是( ),妈妈就是( )。

  我爱妈妈

  如果我是一朵花,妈妈就是一个园丁

  如果我是一只小鸟,妈妈就是( )

  如果我是( ),妈妈就是( );

  (5)创造展示。评价。

  四、总结

  孩子们,今天我们读了一个美丽的故事,玩了一个爱的捉迷藏的游戏,写了一首送给妈妈的诗,老师多希望你们永远爱着自己的妈妈,和妈妈一起快乐的生活和学习。

  五、拓展延伸。

  1、把你的爱带回家送给妈妈,和妈妈一起玩玩爱的游戏吧!

  2、推荐书籍《猜猜我有多爱你》。

  刚才听到你们生动的对话,老师心里好温暖。想着离家出走的小兔,最后还是回到了谁的身边?(妈妈)是呀!这样充满爱的书还有很多,下课了大家可以一起看看《猜猜我有多爱你》。

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