一年级语文下册《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计

教学设计 时间:2020-05-29 我要投稿

一年级语文下册《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计

  一、导入:

一年级语文下册《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计

  1、谈话:今天老师从童话王国里请来了两个小动物瞧,蚂蚁小小的我们叫它小蚂蚁,蝈蝈呢!绿绿的我们叫它绿蝈蝈!这两个小家伙之间会发生什么好听的故事呢?

  2、播放课文动画。

  3、好听吗?想不想自己读一读这个故事,好,今天我们就来学习课文《蚂蚁和蝈蝈》(齐读)下面请打开书让我们快点进入这两个小家伙的童话世界吧!

  二、初读:

  1、请同学们借助拼音自由朗读课文。生字下面做记号,并多读几次,把字音读准,把句子读通顺,不添字,不漏字。

  2、来当小老师,和学习伙伴你读一段,我读一段,互相帮助,互相指正。

  一起学习真好,和学习伙伴共同读读课文吧!

  3、看大家读得这么起劲,课文中的生字宝宝也想凑凑热闹了,瞧,他们急急忙忙赶来做客都忘了戴拼音帽子了,没有拼音要想准确叫出他们可不容易,你愿意试一试吗?(指名领读生字)

  三、精读

  l 学习一自然段

  过渡:生字读好了,我们可以来读这个有趣的故事了。

  1、刚才大家读得那么起劲,老师听着都心痒痒了我先来,,范读:(闭眼边听边想象)提问:在你的脑海里出现了什么画面?

  2、蚂蚁是怎样来搬粮食的呢?

  3、这几只蚂蚁只是开路先锋,走在最前面,蚂蚁大部队还在后面呢!请大家开动脑筋想想除了背和拉以外,后边的蚂蚁还会怎么搬粮食呢?你能用“有的……有的'……个个……”来说吗?。

  4、表演:这些小蚂蚁 可真能干,你们愿意当一回勤劳的小蚂蚁吗?现在我们来玩一个蚂蚁搬粮食的游戏,好吗?请起立,现在你们是谁呀?

  那小蚂蚁们我们出发了一定要用力搬,可不能偷懒哟。

  小蚂蚁们,感觉怎样? 有感觉的小蚂蚁请举手,采访:你搬着粮食感觉怎样?你现在对蚂蚁搬粮食有了体会,你能读好这段话吗?

  5、你喜欢这些蚂蚁吗?喜欢他们什么?

  l 学习第二自然段

  过渡:这些蚂蚁在烈日下搬粮食,看了真让人心疼,这一切蝈蝈也看在眼里,他们是怎么说的又是怎么做的呢?

  1、(出示句子)自由自在 什么意思?蝈蝈在自由自在地干什么?这些蝈蝈的日子过得怎样 ?

  2、和蚂蚁比起来,这些蝈蝈很会享受,请大家再看看这幅图,看看这几只蝈蝈的表情,展开想象:蝈蝈会怎么笑话这群辛辛苦苦运粮食的蚂蚁呢?

  3、你能把这种感觉读出来吗?

  l 学习三自然段

  1、过渡:这些蝈蝈自由自在地,又是睡觉,又是弹琴多开心呀!日子过得很快,转眼间冬天来了,听!(课件播放风声)读句子(……)

  2、这么冷的天,我真有点担心它们,他们住在哪儿?吃什么呀?我们先去看看蝈蝈(出示插图句子),课文是怎么说的?

  3、指导观察,想象

  瞧这只蝈蝈——在哭呢,它为什么哭呀?听,他一边哭一边还在说话呢!你听到了吗?

  再看这两只蝈蝈有气无力地趴在地上,他怎么啦?

  4、蝈蝈又冷又饿,过着可怜的日子,蚂蚁呢?是不是也一样,我们到蚂蚁家去看一看,请你读读描写蚂蚁的句子,你觉得小蚂蚁冬天的日子过得怎么样?你从哪里看出来的?

  5、这群蚂蚁在做什么?课文补白:蚂蚁有的……有的……

  6、同样是昆虫,同样是在冬天,蚂蚁和蝈蝈的心情一样吗?请你来读读第三自然段,读出蚂蚁和蝈蝈不同的心情不同的命运。

  四、总结

  1、蚂蚁围着火炉有吃有喝,过着幸福生活,那些蝈蝈怎么就饿死了呢?老师真是想不明白。蚂蚁幸福的生活是靠什么得来的?

  2、蚂蚁不怕吃苦顶着炎炎夏日为冬天做准备,才有了冬天幸福的生活,那我们呢要想将来过幸福的生活,现在就要怎样?

  3、写字(机动)

  4、只有辛勤劳动,才有幸福生活。老师相信你们都能像勤劳的小蚂蚁一样,勤奋学习,去创造你们美好的未来!一首好听的歌曲送给你们《劳动最光荣》

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