《龟兔赛跑》教学设计

时间:2020-08-11 08:03:38 教学设计 我要投稿

《龟兔赛跑》教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《龟兔赛跑》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《龟兔赛跑》教学设计

  《龟兔赛跑》教学设计篇1

  教学目标:

  1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。

  2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

  3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

  教学准备:

  CAI课件,乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴。

  教学过程:

  一、活动开始:

  1、学生随音乐进教室。

  2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是

  燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

  二、新课教授。

  1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

  (1)师:燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?下面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片)

  师:哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

  师:小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了

  什么,你们能告诉我吗?(声音)

  师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

  (2)、师:燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。

  (画面出现单簧管图片):这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答 )

  老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!

  师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。点击出现“大管”图片:这个乐器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?

  老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

  (3)、师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐,可高兴了!你们看,它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片)

  2、引导学生分段欣赏音乐故事。

  (1)、师神秘地:今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫出现:小朋友们好,我是蓝猫)

  师:原来是蓝猫呀,小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。当然喽,聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品!(老师出示蓝猫小标贴)

  师:好,下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题吆!

  (2)、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

  蓝猫出现:小朋友,看到这儿,你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?(分别播放两段主题音乐,请小朋友辨别,并请小朋友说说故事中两只动物的特点,表现好的给予蓝猫小标贴)

  师:小朋友的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的'第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

  (3)、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现:小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗?(播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋友模仿出相应的小动物形象)

  《龟兔赛跑》教学设计篇2

  教学目标:

  1.知识目标:感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象,能够运用竖笛吹奏主题音乐,并理解这首乐曲所表现的内容。

  2.能力目标:通过创作表演,培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。

  3.情感目标:在学习中,注意用鼓励性的语言,帮助学生克服紧张的心理,树立自信心。通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

  教学重、难点:

  体会音色、速度节奏在音乐中的作用。

  教学准备:

  教师:多媒体教学课件,乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。

  学生:查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。

  教学流程:

  一、组织教学

  播放音乐,学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室,然后师生问好。

  (激发学生学习音乐的兴趣,提高学生的音乐想象力及表现力。)

  二、新课教学

  1.导入。提出问题:同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧,谁能把这个故事描述一遍?

  (用讲故事的形式,激发学生的兴趣,以及培养学生的口头表达能力。通过讲述故事,引出课题。)

  2.作品介绍。听同学讲作品简介,检查课前查找资料的情况。

  (学生课前查找资料,进行作品简介,充分体现学生的自主学习能力。)

  3.欣赏全曲。先提出问题:请同学们边听边分析作品特点?作品使你明白了什么道理?再播放动画片。

  (学生认真欣赏交响童话《龟兔赛跑》。先提出问题,使学生有目的地欣赏乐曲,提高学生的音乐感受能力、音乐思想能力以及音乐想象能力等全面的音乐素质。)

  4.分析作品,学习主题音乐。

  ①引导学生小组讨论,然后汇报。

  ②提出问题,引出主奏乐器大管和单簧管。播放主题音乐。

  (学生分小组讨论,积极回答问题畅所欲言说出自己的感受。向学生介绍两件木管乐器,根据它们的不同特点,选择适合表现不同形象的小动物。面向全体学生注重个性发展并适时地做思想情感上的教育。理解音乐,提高音乐思维能力。)

  5.乐器进课堂。自由吹奏竖笛,出示两段主题音乐,引导学生分小组练习后,再统一练习。

  (小组互相讨论学习。体现探究式教学,培养了学生的自主学习能力。)

  6.分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。

  (学生自己组织,分绘画小组、表演小组来自由表现,培养学生相互合作表演的能力。利用学生不同的兴趣爱好调动了学习的积极性。同时促进学生对音乐作品的深入理解,利用他们认识音乐的规律有机地学习音乐,从而提高他们的音乐文化素质。)

  三、小结

  希望同学们都能学习乌龟踏踏实实的,做事坚持不懈的精神,努力学习。

  (学生在表演结束时随音乐走出教室。)

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