幼儿园《动物海报》说课稿

说课稿 时间:2019-10-18 我要投稿

幼儿园《动物海报》说课稿

  一、说教材

幼儿园《动物海报》说课稿

  我说课的内容是中班美术活动《动物海报》,这是新教材《幼儿园综合活动丛书》中班上学期的主题"动物大家庭"中的一个活动内容。

  (一)、教材设计的指导思想:

  新《纲要》中指出:"在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。"根据新纲要的精神,我这节课的设计的宗旨是:在课前让幼儿和老师一起收集电影海报和动物海报,并收集有关动物的图书、图片、旧挂历的基础上,丰富幼儿有关海报和动物的知识。教育活动的设计以分小组分层次的教学形式,提供多种多样丰富的创作材料,让孩子们在欣赏电影海报,欣赏课件中的动物海报的基础上进行创作活动。从而让幼儿创作出丰富多彩、具有自己的个性的作品,同时让每个孩子都在他原有的基础上得到发展,又能分享到自己成功的快乐,得到美的熏陶和培养。

  (二)活动目标

  1、知识目标

  尝试动物海报的设计,能创造性地将动物的特征、习性艺术地表现出来。大胆地添画背景,使画面更加丰富。

  2、能力目标

  能主动交往、自由结伴地合作作画。

  3、情感目标

  能积极愉快地参加绘画创作活动,培养幼儿和动物友好相处、喜爱、爱护小动物的情感。

  (三)、说重点、难点

  在教学活动中创造性地设计动物海报,并能让孩子意会,小动物是动物海报的主要内容,必须在画在画面的中间醒目的地方。同时让孩子体会到海报具有色彩新鲜,造型夸张的特点。这是本次活动的重点。

  海报设计时,能独立或合作地创造性地将动物的特征、习性表现出来是本次活动的难点。

  二、说教学程序

  本活动的程序采用层层第进的形式,前一个环节是后一个环节的.基础,后一个环节是前一个环节的深化和提高。各个环节层层深入、环环相扣,使幼儿始终处于一种积极主动的参与式学习中,对整个活动乐此不疲。教学程序是这样的:

  1、参观、欣赏电影海报和课件中的动物海报。

  (1)、在背景音乐的伴奏下,幼儿自由结伴地在活动室里参观、欣赏教师和幼儿共同收集的电影海报,再一起欣赏电脑课件里收集的动物海报。

  (2)、召集中幼儿,问:你知道为什么要贴电影海报?刚才欣赏的动物海报,画面的主要内容在海报的什么地方?它的色彩怎样?幼儿小组讨论后发言。教师小结:小动物是动物海报的主要内容,必须在画在画面的中间醒目的地方。海报色彩很新鲜,造型比较夸张。

  (3)你想设计一张什么样的动物海报?是生活在水里、陆地还是空中的动物?

  2、教师介绍各组的制作材料及制作的程序。

  第一组:剪贴旧挂历或旧图书上的动物照片、图片。再用油画棒添画背景;第二组:用记号笔、油画棒在彩色卡纸上设计动物海报;

  第三组:用彩色橡皮泥捏出动物造型,用双面胶固定在白纸上,再用水粉刷上底色,也可直接固定在彩色卡纸。

  第四组:提供白纸、记号笔、油画棒、水粉颜料。先用记号笔勾画动物,用油画棒图色,最后用水粉刷上底色。

  第五组:提供果奶瓶、快餐盒、方便面盒等废旧材料及彩色即时贴,供幼儿制作立体的动物,再用双面胶固定在彩色卡纸上。

  3、幼儿设计动物画报。

  幼儿自由选择喜欢的小组制作动物海报。可以自己一人独立设计动物海报,也可以2人或者3人一组合作设计一张海报。如果自己画动物有困难,可以到图书角去翻看资料。幼儿设计,教师进行巡回指导。

  4、展览幼儿的作品,组织交流活动。

  请各组幼儿汇报自己的成果,介绍自己作品的内容、制作方法,分享成功的快乐,探讨有待解决的新问题。并在幼儿园一进大门的大厅里,办个动物海报展览会。让每个孩子向自己的父母介绍自己设计的作品,并向过往的家长宣传要保护动物、爱护动物,要和动物友好相处。

  三、说教法

  教育活动的组织和实施过程是教师创造性地开展工作的过程,根据中班幼儿的年龄特点和认识规律,我有机渗透了这样几种方法:

  1、美术作品熏陶法。

  幼儿和教师在课前收集了许多电影海报,上课时通过参观、欣赏电影海报和欣赏电脑课件中的动物海报。通过这一环节,一是可以让幼儿开阔视野,欣赏到高品味的动物海报,为孩子的创作打基础;二是让孩子意会,小动物是动物海报的主要内容,必须画在画面的中间醒目的地方。另外,让孩子体会到海报具有色彩新鲜,造型夸张的特点。这样让幼儿在欣赏中潜移默化地受到了美的熏陶。

  2、分层教学法。

  本次美术活动中教师为了尊重幼儿个别差异,接纳不同水平。根据幼儿的能力层次分成五小组,这样可以满足能力不同、绘画水平不同孩子的需要,使每个孩子都尝到成功的喜悦,从而树立自信。如绘画能力弱的幼儿,可以选择剪贴现成的动物照片或图片,再添画背景;能力一般的幼儿可选择在彩色卡纸上设计动物海报而不需要涂底色;喜欢立体造型的幼儿,可以用橡皮泥或废旧物品制作带立体造型的动物海报;能力强的幼儿可以选择既画动物,又画背景的制作方式。

  3、难点分解法。

  能创造性地将动物的特征、习性表现出来是本次活动的难点。针对这一难点我进行了这样分解:先是运用现代化的教学设备,通过课件欣赏为幼儿的创作打基础。创作中能力弱的幼儿可以不画动物,而是通过剪贴现成的动物照片或图片,再涂上底色制作动物海报。在创作中如果自己画动物有困难,可以到图书角去翻看资料。这样减少了学习的难度,形成了一个适宜幼儿学习的坡度。

  四、说学法

  俗话说:授之以鱼不如授之以渔,我们不仅要让孩子获得知识、发展能力,更重要的是要让孩子们掌握方法、学会学习。通过本次活动我希望孩子们掌握以下几种学习方法。

  1、作品迁移法。

  通过学习别人的美术作品,如活动中的欣赏动物海报,能够初步地学会将优秀的美术作品中的表现手法、构图的方法、色彩的搭配学习迁移到自己的美术作品中。

  2、合作学习法。

  针对现在的孩子个性强,合作意识差,在本次活动中,教师有意识地提供幼儿合作的机会,让幼儿通过合作完成制作海报的任务,从而促进幼儿会交往、会合作,进行合作学习。

  3、资料收集法。

  现代社会信息的来源渠道很多,加上现代家庭物质条件普遍提高,电脑已走进平常百姓家。主动收集信息、主动学习显得重要起来,本次活动通过和家长一起收集电影海报、收集旧的动物图片、挂历及动物的图书,为幼儿创作动物海报提供帮助,同时也学习了资料的收集方法

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