《太空里的植物》说课稿

说课稿 时间:2019-10-29 我要投稿

《太空里的植物》说课稿

  一、教材分析

《太空里的植物》说课稿

  本课属于“造型表现”学习领域

  教学目标:

  1.指导学生对太空里的植物进行想象、设计

  2.指导学生用绘画的方式表现太空里的植物

  3.引导学生体验想象和创作的乐趣

  教学重难点:

  1.引导学生积极主动的参与课堂教学活动

  2.引导学生积极动脑,大胆构思、创作

  3.引导学生充分利用各种材料

  二、学情分析

  一年级的学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的学生接受信息的途径很广、思维活跃、想象力丰富、喜欢按照自己的想法自由的表现画面。《太空里的植物》这节课就是让他们在一种轻松愉悦的.氛围中无拘无束的表现自己的想法,符合学生的发展特点。

  三、教法学法

  在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,针对小学一年级儿童心理特点和认知规律,我遵循“教为主导 学位主体”的教学思想。以集体游戏的方式作为本课的导入,引导学生主动探究。再利用评价的方式激励学生,引导他们积极互动,体会创作的快乐。

  四、创设情境

  假如我们站在一个大森林里,想象着自己是一棵小芽,随着时间的推移小芽一天天的长大起来,现在请同学们用你们的头和四肢表现给大家看看,你长成了什么植物?突然有一天,我们乘着飞船来到了太空,这时我们的身体会发生变化吗?如果会,那么又会变化成什么样子呢?

  五、自主探究 合作交流

  让学生自由组合,利用他们的身体语言合作完成游戏,并大胆的讲解他们的表现想法,通过这种安排,让学生在集体中合作、交流、探讨,使重难点在小组合作、自主探究中得到解决。

  六、大胆创作

  为了给学生一个自由发挥的空间,我设计了这个环节,鼓励学生对刚才的的作品进行再创作。强调注意色彩的搭配和画面的布置,同时播放一些儿童歌曲,营造轻松的学习氛围。

  七、展示欣赏 作品评价

  学生自评为主 教师简评为辅

  八、课堂小结 扩展延伸

  科学精炼的结束语能起到“课虽尽,但趣味无穷”的效果,因此在本节课即将结束的时侯问一问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生可能会从创作的快乐、合作的快乐、甚至会从老师和学生的评价中体会到快乐。这个环节是对快乐的回顾,既加深了整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。在课程结束前,鼓励学生收集生活中的各种废弃材料,变废为宝进行再创作。

  只要教师转变观念,大胆地放手把课堂教给学生,满足他们好奇、好说、好动的特点,教学效果一定会事半功倍! 谢谢!

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