《真正的朋友》说课稿

说课稿 时间:2019-11-30 我要投稿

《真正的朋友》说课稿

  《真正的朋友》是《品德与社会》 (广教版)三年级下册第三单元”我和我的朋友”中的第三篇课文,旨在通过一系列活动,让学生感受到有朋友是一件快乐的事情。让学生懂得在交往过程中,真正的朋友应该互相帮助,以诚相待,共同进步,而不能互相包庇、隐瞒错误或嫉妒对方。进一步深化学生对与友谊的正确认识。

《真正的朋友》说课稿

  设计理念:

  《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。品德教育要回归生活,突出课程的'经验性。

  教学目标:

  1、感受朋友友好相处的愉悦心情。

  2、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。

  3、辨别是非,正确处理朋友关系。

  教学重点:知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。

  教学难点:辨别是非,正确处理朋友关系。

  教学准备:搜集有关友谊的格言并准备相关的手工材料(纸、笔等)。

  教学过程:

  第一板块:介绍好朋友

  1、音乐导入新课。

  1、请同学们如实填写教材提供的“交友小档案”。

  2、小组内交流,感受拥有朋友的快乐。

  3、 师收“交友小档案”随机抽取,由抽到的同学讲一讲自己交友的经历,说说自己常常和小伙伴在一起做些什么,为什么喜欢和他交朋友。

  (设计意图:根据课标的要求,我努力使教学走进生活,贴近学生实际,创设开放、互动、活泼物教学情境,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛,给学生充分参与的机会。从激发学生的真实情感入手,力求达到真实的课堂,真实的情感,真实的效果。)

  第二板块:友情红绿灯

  1、阅读文中故事,你在生活中是否也遇到过像丹丹那样的“难题”?请“实话实说”。

  2、“实话实说”。

  (设计意图:儿童的生活是教学的基础。教学中的问题解决要追求课堂的真实效果,立足学生的实际,以学生为本,教学的问题从学生中来,回到学生的生活中去,指导学生的实际生活,注重课堂教学的实效性。通过“实话实说”的形式,让课堂素材来自于学生的真实生活,把教学的需求转化为学生的需求。在活动中,巧妙地帮助学生解决朋友之间的烦恼,让学生明白帮助朋友要讲究方法,理解什么是真正的朋友,引领学生明白真挚的友情需要细心的呵护,以诚相待,互相帮助,共同进步。)

  第三板块:友谊故事谷

  品读欣赏《“拯救友谊”的故事》。

  (设计意图:教学活动的设计要符合学生的真实心理。根据学生的情况,对教材进行整合,深度加工。在课堂中引进教参中学生容易理解、接受的故事,进一步引导学生正确地与朋友相处,加深同学间的友情。)

  第四板块:友谊格言卡

  1、将自己搜集到的格言写在卡片上,制作成精美的手工艺品。

  2、把友谊格言卡送给自己的好朋友。

  (设计意图:通过赠送“友谊格言卡”,让学生向自己的朋友表达自己的友情,赞美纯洁的友谊,巩固朋友之间的友情。)

  相信在我们的共同努力下,孩子们会更加珍惜友情,感受到同学们的友情和班级的温暖。以上的设计还存在许多不足,请各位专家批评指正。

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