小学体育游戏说课稿

时间:2022-07-01 19:15:39 说课稿 我要投稿

小学体育游戏说课稿范文(通用17篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编帮大家整理的小学体育游戏说课稿范文,欢迎阅读与收藏。

小学体育游戏说课稿范文(通用17篇)

  小学体育游戏说课稿 篇1

  一、说教学理念

  本课依据《体育与健康课程标准》,"坚持安全第一,健康第一"的指导思想,在教学中,根据水平二学生认知规律和身心特点,力求提高学生积极参与活动,让学生在愉快中学习,掌握运动技能,从而提高全面的身体素质。以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。

  二、教材分析

  跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动,它是以下肢运动为主结合上肢协调发展的一种身体活动。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。本次课在学习掌握单脚交换跳和双脚快速跳的基础上,发挥学生想象力与创造力,创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。我根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容,促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展,在教学中我采用了有趣的游戏、比赛等方法,通过表演、游戏的方式进行教学,以活泼多样的形式来指导学生练习,从而提升学生兴趣,促进学生健康快乐地成长。

  三、学情分析

  好动是小学生的天性,他们对体育活动有着广泛的兴趣,自信心强,但注意力容易转移,缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是四年级的学生,他们正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:

  1、依赖性强、自我约束能力较差;

  2、模仿能力强;

  3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。四年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务。依据五个学习领域中"水平二"的目标为标准,针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律,我选择了自编体操教材"各种方式的跳短绳为本课的教学内容。

  四、教学目标:

  根据课标中"发展学生弹跳、协调、与他人合作共同完成体育活动任务"的水平目标,结合水平二学段的具体要求,我将本课学习制定了以下几个教学目标:

  运动参与目标:积极参于跳绳创新,大胆地尝试跳绳跳法,敢于大胆向同学展示自己的创新。

  运动技能目标:在掌握手脚协调配合跳短绳的基础上进一步掌握一些用跳绳练习的方法,通过练习,进行各种创新的身体活动。

  身体健康目标:通过各种各样的跳绳练习,发展学生灵敏、协调能力,促进学生弹跳力的提高。

  五、说教学重难点:

  教学重点:让学生掌握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动;

  教学难点:个人跳绳练习时,双臂的摆动动作和手腕的旋转动作;和多人跳绳练习时,两人摇绳的动作配合。

  六、教学方法的选择

  基于上述分析,本课拟采用如下教学方法:

  1、教法:以学生自主探究学习为主线,采用讲解示范法、情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习

  2、学法:本课主要采用了尝试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作学习法和交流等方法,通过教学,达到乐学、会学、持续性发展的学,敢于创新、善于合作的目的。

  七、师生互动:

  问题式互动、参与式互动

  八、教学过程分析:

  为了达成本次课教学目标,我将本课设计在"激情引趣——愉悦身心——恢复身心"三段式教学中进行。

  (一)激情引趣阶段8分钟

  在准备热身阶段,除了常规的队列队形的练习外,我选择了音乐伴奏下自编绳操、"踩龙尾"游戏以及玩绳小超市的自主探究式练习,集中的注意力、整齐的节奏,良好的精神面貌,为"我是玩绳小能手"的教学做好了充分的准备。

  1、师生相互问好30秒(老师语言导入本次课内容)

  2、接着,播放歌曲《体育阳光之歌》,让学生在动感的音乐声中跟我一起完成自编操的练习(2分30秒)(伸展运动--扩胸运动--体侧运动--体转运动--全身运动--整理运动);

  3、"接着组织学生"踩龙尾"游戏:2分钟

  我简单介绍游戏方法和规则,组织并参与游戏,增进师生之间的情感。老师即时评价,充分调动学生游戏的兴趣和积极性。

  4、"接下来我设置情境"——玩绳小超市(自主跳绳)3分

  组织形式:散队活动,老师巡回指导

  在教学中,我引导学生创编出丰富的跳绳方法,不时时机的在学生面前露一把自己的双飞跳和花式跳绳,以此为契机,提高学生参与锻炼的积极性。为了能面向全体学生,特别是弱势群体学生,我安排优秀学生进行传、帮、带,进行了有效性教学。

  设计意图:课堂上要尽可能地给学生创造空间,发展学生的自主学习能力和创新能力,拓展学生思维,通过奖励来增强学生学习兴趣,提高学生的竞争意识。根据学生跳绳的各种情况,找出问题,为下一阶段学习创造条件

  (二)愉悦身心阶段:28分

  1、跳短绳

  (1)老师手拎或击掌敲打节奏指挥下进行(根据老师敲打节奏来提高快速跳绳的成绩)

  (2)定时跳绳(比一比谁跳的多,语言表扬、激励,要求学生要讲诚信)30秒—2次

  (3)学生正误对比,提出问题(怎样跳得快?)学生讨论回答,老师讲解(跳得过高,往后勾脚)示范

  (4)定数跳绳(比一比谁用时少,用时少的奖励五角星,要求学生要讲诚信)80个/次—2次

  设计意图:学生的竞争意识增强了,而用比的形式可以提高学生完成动作的质量,利用问题,学生讨论,提升学生的兴趣和奋发向上,争取更优成绩的拼搏精神,鼓励学生讲诚信

  (5)学生自主练习4分(可单人,双人,三人,问:多人怎么跳?),老师巡回观察指导

  学生自评互评,老师总评。

  设计意图:发展学生自主学习的能力,根据学生的个体差异,重点辅导一般学生,鼓励他们树立信心,超越自我,通过各种评价促进学生改进动作,在练习中体验成功的喜悦,发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性,提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。

  2、双人跳短绳

  (1)学生示范表演;

  (2)老师讲解示范;

  (3)学生自主活动4分(散点练习);

  (4)老师巡回指导,小结评价

  设计意图:利用问题来引导发展学生,用不同的跳绳形式,个人与集体,来发展学生的兴趣,丰富课堂内容,活化课堂气氛,提高学生眼疾脚快的应变能力,发挥体育骨干的作用,培养学生的组织能力和团队合作精神

  3、拓展延伸阶段

  (1)自主探究活动:

  我采用提问的方式,激发学生想象力,让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。

  (2)体育游戏:"竹竿舞"的练习

  (三)恢复身心阶段3分

  1、师生共舞(让学生在优美的回族舞中舒缓身心,使学生的生理、心理都得到放松,陶冶学生情操的目的)。

  2、师生互评、小结,布置作业(自己设计一组花样跳绳)

  3、师生再见

  设计意图:对学生进行礼仪教育,做到有礼有节,有始有终

  九、预计教学效果

  1、运动机能:跳绳技巧得到提高,跳绳方式能多样化,身体综合素质有一定的发展。

  2、运动密度:35%---40%

  3、平均心率:145次左右。

  4、心育意向:讲诚信,能友好合作,有较强的竞争意识和集体荣誉感

  十、本课教学特色

  本课"以人为本,健康第一"教育思想为指导,以教材为依据,以团结协作、竞争欢乐为主题,以一根跳绳贯穿整课,以跳绳为主线,充分发挥器材的多元性功能,以学生自主活动为主要练习形式,让学生的欢声笑语充斥课堂,充分发挥学生的主观能动性,发展学生的创新意识,重在兴趣培养,为终身体育打下坚实的基础。

  总之,这节课的设计我力争使整个教学过程体现于学生为主体,老师为主导的原则,让学生学得活泼快乐、学得积极主动、学有所获、身体素质得到了提高。对新课程的探讨和尝试顺利的完成了教学任务。我的说课到此结束,感谢各位专家和评委的指导和帮助!

  小学体育游戏说课稿 篇2

  一、指导思想

  本课以“健康第一”为指导思想,在新课标的引导下对教学内容进行灵活的处理,以学生的运动兴趣为出发点,关注学生个体发展,注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题去思考,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。

  二、教材分析

  跳跃是人体基本活动,也是小学体育教学的重要内容之一,深受小学生喜爱。跳跃与游戏的内容丰富,生动有趣。通过跳跃与游戏的结合,不仅给学生带来了欢乐,而且为学生提供了展示自我的机会;不仅能有效地使学生获得基本的动作知识与实用技能,而且能有效地促进和发展学生的跳跃能力,使学生身心得到和谐地发展。

  三、学情分析

  水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。因此,在实施体育教学中,应充分尊重学生的实际,给学生更多地思考和展示空间,评价方式多采用鼓励、启发等语言。帮助学生树立自信,热爱体育锻炼。

  四、教学目标

  【知识与技能】

  能够说出动作要点,80%的学生能完成跳远的动作。

  【过程与方法】

  通过跳跃的游戏练习,发展速度、协调、下肢力量等身体素质。

  【情感态度与价值观】

  培养勇敢、不怕困难,勇于进取的心理素质和体育精神。

  五、教学重难点

  【重点】

  掌握跳跃游戏方法,提高学生的跳跃能力。

  【难点】

  助跑与起跳技术的结合。

  六、教学方法

  1.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。

  2.纠正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正错误学习正确的技术动作,避免运动损伤的产生,提高学习的自信心。

  3.分解练习法:通过分解技术动作,降低技术动作的复杂度,更易于让学生掌握动作,激发学习欲望,获得成就感。

  4.完整练习法:通过完整动作的学练,帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

  5.游戏比赛法:通过游戏与比赛的穿插,帮助学生在快乐中学习,提高学生学习兴趣与练习效率。

  七、教学过程

  (一)开始部分(3分钟)

  1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

  【教学意图】简短精炼的开始部分可以迅速让学生进入上课状态,锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识,避免危险的发生。

  (二)准备部分(5分钟)

  1.玩赛龙舟游戏

  游戏规则:将学生分成4队,每队学生竖排一行,头扎红色布条,面向前蹲下,两手分别扶住前面一个学生的腰,比赛开始,学生同心协力蹲着前进,游戏当中,不能松手,队伍自始至终没有断队的现象,最快到达终点的一队为胜利。输的队伍蹲起五个。

  2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  【教学意图】把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中,激发学生的创造性思维;配乐韵律操替代了传统的徒手操,在活动关节的同时,也让学生在欢快的音乐中放松心情,融入课堂。

  (三)基本部分(27分钟)

  1.导入:我会以情境进行导。“同学们!青蛙王国一年一度的运动会要开始了!大家想不想当蛙王啊?”,由此导入本节课内容:跳跃与游戏。

  【教学意图】通过运动会的情境设置,能够激发学生的学习热情,增强学生的竞争意识,让学生在接下来的学习中,更加严格的要求自己,有利于项目的学习与练习。

  2.示范:首先,我会组织学生呈四列横队,前两排蹲下,我在队伍的前方做侧面示范。示范前向学生提出问题:跳远一共分为几个步骤,经过学生回答总结得出三个步骤:助跑、起跳腾空、落地。

  【教学意图】侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作,好的示范会引起学生学习的欲望,同时还会在脑海里建立初步的动作表象,同时适当的提问可以加深学生对动作的印象,引起学生对动作关键环节的注意。

  3.讲解:我会边讲解边做动作,讲解时我会提取口诀,如助跑起跳要自然,两腿屈膝靠胸部,落地屈膝要缓冲。

  【教学意图】以口诀的形式讲解可以迅速抓住关键点,直接满足学生对于动作学习的需要,让学生的注意力完全放在教学重点上;而边讲解边做示范的方式,可以让学生对分解动作更好的理解,使动作理论迅速回归实践,迅速提取之前学习的记忆,达到事半功倍的复习效果。

  4.练习

  (1)原地预摆练习

  动作要领:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量后摆。

  (2)蛙跳辅助练习。

  练习设置:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍屈由后往前上方摆动,向前上方跳起腾空。

  (3)整体动作练习。

  练习设置:让学生把预摆跟起跳腾空动作进行一个结合。在落地的时候强调要收腹举腿,小腿前伸,同时双臂用力后摆,并屈膝落地缓冲。

  在以上练习过程中,会出现上下肢不协调,落地没有充分缓冲的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助学生改进。

  【教学意图】通过循序渐进的练习,学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领,通过教师的个别纠错与集体纠错,能够迅速帮助学生回归正确动作。

  4.检验:在检验环节设置游戏展示环节,全体学生以体育小组为单位,进行袋鼠跳比赛:让每组同学接力袋鼠跳,看哪组最后跳的最远。比赛过后,我会表扬获胜小组,鼓励其他小组,并让获胜小组分享胜利经验,互相学习。

  【教学意图】在展示环节中让学生进行比赛是对整堂课学习效果的检验,游戏的形式可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出学生为主体的地位,并将整堂课的气氛推向高潮。

  (四)结束部分(5分钟)

  1.放松活动—配乐放松操。

  2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

  3.宣布下课、师生再见、回收器材。

  【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备。教师的针对本节课的鼓励性评价,也为学生树立信心。

  八、场地器材

  标志筒4个、录音机1台、磁带、田径场、口哨。

  九、预计负荷

  练习密度:35%~40%;平均心率:125~136次/分;运动强度:中等偏上。

  十、课后反思

  小学体育游戏说课稿 篇3

  一、指导思想

  以新课标“健康第一”“以激发学生运动兴趣,重视学生的主题地位”的理念为指导,采用“体验式教学”的模式来设计本节课,在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅,在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示,教师适当做语言、技术的引导,让学生在练习中体验技术动作的要领,充分发挥学生在课堂中的主体地位,发挥自己的潜能,体验合作、探究学习的乐趣,在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。

  二、学生情况分析

  四年级的学生有意注意虽有发展,但还很不完善,注意力不够稳定,不易持久。兴趣广泛,几乎哪项体育活动都喜欢,但对体育运动技术动作的感知比较笼统,因此叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。学生多喜欢自己动手做,在遇到困难时请老师给予适当的帮助。

  三、教与学的设计和组织形式

  教与学是师生共同参与的过程,共同的目标:学生掌握较简单的运球技术,提高身体基本活动的能力,在游戏和练习中体验篮球运动的乐趣。结合本校学生的特点和身心发展的规律来设计以下组织形式和教学方法。

  学法:1、自主学习法;2、合作学习法;3、探究学习法;4、模仿学习法。

  教法:1、体验式教学法;2、游戏教学法。3、讲解示范法

  四、教学流程

  1、课前引导。集体活动

  建立友好的师生关系,介绍篮球明星,以此引导学生认真练习争当班级篮球小明星。

  2、准备活动。集体活动、分组协作、自主练习

  通过师生自编的球操,活动身体各关节,激发学生兴趣,开拓学生思维,球操后给学生自由发挥的空间,体验篮球运动技术动作,通过自主练习来充分调动学生上课的积极性和主动性,使身心逐渐兴奋,进入上课状态。

  3、探究、自主、合作学习。小组、散点

  这也是本次课学习新动作的部分,在行进间运球教学中,根据学生准备活动时的表现,引导学生说出行进间运球的动作要领,帮助学生观察、模仿优秀学生和老师的动作技术,进行自学、自纠、互纠,提高学生行进间运球的技术。让学生切实根据自己的能力,设计不同难度和不同形式的练习方法;依据学生的交往爱好,自寻团队组合,提高了学生在练习中的兴趣,同时增强了练习的正效应。学生在练习中,教师充分调动学生的主观能动性,适时给予表扬、鼓励、帮助,引导学生思考、开拓学生思维、发现问题,并具有一定的解决问题的能力。在练习过程中教师适当讲解篮球的规则,如犯规、违例。

  在游戏教学中,通过“叫号找朋友”“分组绕标志运球”“老鹰捉小鸡”,发展学生上下肢力量,强化学生行进间运球的技术动作,调动学生的练习积极性,培养学生合作的能力、团队意识和克服困难的勇气。

  4、结束环节。集体活动

  通过轻松、欢快的音乐下师生共舞同乐,使学生身心慢慢平静下来,之后师生共同总结本课,谈谈自己的感受,通过自评互评来查漏补缺,发扬优点,减少不足。在师生的共同交流中结束本课。

  小学体育游戏说课稿 篇4

  一、学情分析

  本节课的授课对象是小学五年学生。他们天真活泼,模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳为活动主形式,迎面接力为副教材。快乐跳绳,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

  二、教学理念

  在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。

  三、教学目标

  根据体育课程标准的学习领域目标,以及五年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:

  1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。

  2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。

  3、本节课的重难点:

  重点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

  难点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

  四、教法、学法预设

  为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:

  教法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

  学法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

  五、教学程序

  (一)情景导入

  对于五年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

  (二)旅游第一站------“过关”

  通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

  (三)旅游第二站------“踩蛇尾”

  我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

  (四)旅游第三站------“抓尾巴”

  教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。

  (五)旅游第四站------“迎面接力”

  本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用接力棒传接要领的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢做法,组成新小组进行有序传接练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。

  (六)旅游结束------放松总结

  播放歌曲《三步舞》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。

  总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。

  小学体育游戏说课稿 篇5

各位老师:

  大家好!我执教的是小学二年级体育教学中的跳跃游戏一课。下面我针对这一课的教学过程反思如下:

  游戏是体育教学,特别是低年级体育教学中的一项重要内容。可以使紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,激起学生的学习兴趣和热情;通过游戏教学还能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

  本节课以新的课程标准为依据,树立“健康第一”的思想,以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。在教学中,通过学生进行游戏创编和活动的情况,体现始终把学生主动、全面的发展放在首位,在注意发挥教师主导作用的同时,更强调激发和保持学生的学习兴趣,发展学生个性,培养创造精神和实践能力。教学内容贴近他们的生活,教给他们的动作是他们平时熟悉的,游戏的方法是他们喜欢的,主要是让孩子们积极地参与,玩得起来,在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的创造力和实践能力。细细回味主要体现在以下几个方面:

  一、课前的组织有效,学生的情绪高涨

  本节课开始部分师生通过一段小舞蹈,根据音乐内容节奏边跳边练,将学生带入情境,完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦,发展学生的想象力、表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练,练中有情”,调动起学生主动参与的意识。

  二、课的内容设计合理,教学方法得当

  课堂教学是以构建以“学生为主体,教师为主导,游戏为主线,发展为中心,师生互动,生生互动”的高效课堂。

  本节课运用故事的情境模式进行教学,使学生整节课都在愉悦的心情中完成本节课的教学目标。课伊始教师通过创设情境,围绕着“摘果子”的故事展开活动,营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境,有效地激发了学生对体育课”主动参与,积极创造”的学习兴趣。

  在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。给予学生自我思考、合作学习的时间,让他们互相学习,互相交流,提高自身思维、判断能力,开发自己的大脑。通过合作学习,增进彼此之间的友谊,学会友好合作。例如在“过河”这个教学环节我为学生提供了“自由铺路”“铺不一样的路”“设计难度系数较高的路”“花样跳法”“智勇大闯关”等学生自主探究的空间,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的快乐。改变了以往的老师先做,然后学生才跟着做的教学的“填鸭式”的教学方法。

  在学习方法上,,采用设疑法、尝试法、观察法、合作法、竞赛法、展示法、激励法,引导学生"创一创,玩一玩,练一练"。让学生在玩中创、玩中练、玩中学、学中玩,充分感受自主与合作的乐趣。运用启发式的教学方法丰富了学生的学习思维,例如在铺路过程中“你还能设计出不一样的路吗?”“你还会其他的跳跃方法吗?”通过运用各种器材、跳跃方法进行游戏的创编与活动,学生的运动情绪高涨,既活跃了课堂气氛,又能锻炼学生身体素质,从而达到教学效果。

  三、真正树立学生是教学活动主体的思想。

  学生成为教学活动的主体,说起来比较容易,但真正落实在课堂上,并不是一件很容易的事。首先教师必须转变角色,真正从权威的讲授者变为与学生共同探索对问题以好朋友和引导者。在实施整个教学过程中,我力求给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我风采展示,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,课堂教学效率也就提高了。课的结束部分,运用了情境教学法使陶醉的柔美的音乐声中,随声起舞,达到很好放松效果。整一节课师生互动、学生之间的相互合作都很积极,真正实现了学生是教学活动的主体。

  教学中存在的不足之处

  1、我在本堂课的教学中虽然教材吃透,备足课,但是对学生练习的强度不够大

  2、我示范的次数太少,对于游戏的要求也过于简洁。

  3、还需加强课堂的组织纪律。

  “教学有法,教无定法”,通过这节课教学我收获了,成长了,我知道在今后的体育教育教学中,将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我去探索、去研究,相信只要我们不断地做个有心人,时时刻刻努力钻研,就一定会使我们的游戏教学深人孩子的心中。

  小学体育游戏说课稿 篇6

尊敬的各位评委老师:

  大家好!

  我是小学体育组2号考生,今天我说课的题目是前滚翻。我将从教材分析、教法、学法和教学过程等方面进行阐述。

  教材分析

  本节课出自小学体育水平(二)体操教学内容,是在滚动的基础上,进一步培养滚翻技能,增进学生健康,发展学生体质的体操与游戏性教学内容。对锻炼学生的身体协调能力具有十分重要的作用。

  基于以上分析,联系本年龄段的学生身心特点,我把教学目标设定为:

  1.初步了解前滚翻的知识,掌握前滚翻的基本动作要领。

  2.90%的学生能说出前滚翻的动作要领,并能熟练的进行保护与帮助。10%的学生在教师和同伴的帮助下能够正确完成动作,发展学生灵敏、协调等身体素质。

  3.通过本课学习,让学生展现自我,并强化学生勇敢、顽强、团结协作、克服困难的优良品质。

  本年级学生处于身体发展关键期,表现力强,但学生的注意时间短,所以我把教学重点设计为:低头团身紧,方向正。教学难点是:滚动圆滑。

  教法学法:

  基于以上分析,结合新课标小学三年级阶段的要求,我采用语言情绪激励法、情景教学法和尝试教学法。学生在学习过程中,将采用观察法、讨论法、练习法和评价法,让学生多思考、多练习,激发其学练兴趣和求知欲望,体现学生的主体地位。

  下面我将重点说我的教学流程,因此我做如下准备

  器材垫子六个,录放机一台,录音带一盒,木板一块,乒乓球、方形木盒各一个依据学生个体差异,为实现教学目标,解决教学重点、难点,我将进行精彩演讲1分钟,群情激励学生。(大约需要3分钟)同学们,接下来老师给你们变个戏法,在斜的木板上分别放乒乓球和方形木盒,观察对比哪一个更容易滚下来。此举激发学生热情,引出前滚翻。

  为了活动学生各个身体关节,避免受伤。我会让学生愉悦热身。(6分钟)包括慢跑,熟悉场地器械在音乐的背景下,做原地徒手操。并进行专门性准备活动如“头部写字”,双手8字绕环,压肩等柔韧性练习,达到热身的目的。为前滚翻学习做好铺垫。

  学习新知(大约需要27分钟)

  语言导入,情景创设

  同学们,森林里的小动物们要开运动会,面对满地的枣子,小刺猬想利用身上的刺来获得收枣比赛的胜利。你能帮它想一个办法收取更多的枣呢?让学生归纳总结“怎样做才能收取更多的枣”,肯定学生回答,引导学生回答“把身体团成一个圆”,引出前滚翻。讲授新课,探索新知

  (1)观察体会

  我将展示漂亮的前滚翻动作,让学生观察体会,使学生形成正确的初步概念。

  (2)讲解示范

  在学生的掌声和惊讶声中,教师进行完整动作示范和分解动作示范,同时讲解动作要领,学生试做并试说动作要领,强调学生注意安全。

  动作要领:蹲撑,两腿蹬直,同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时,头的后部、肩、背、臀部依次着垫,当背着垫时,迅速屈小腿。上体与膝部靠紧,两手抱小腿,向前滚动成蹲立。

  (3)集体练习

  大多数学生明白动作要领之后,我带领学生进行集体练习。如低头看天,目的:让学生体会滚动动作和头部着地位置;手臂弯曲,重心前移,抱腿含胸等练习。让学生形成正确的

  动作表象。练习之后,让学生进行完整动作练习,对表现较好的学生,鼓掌激励。我巡视指导。

  (4)保护帮助

  我讲解保护与帮助的方法。学生分组练习,每组安排一名见习生或体质较弱的学生扮演安全员,进行同伴互助。比如:保护帮助的学生,单膝跪立于练习者两侧,一手托练习者的肩,一手压练习者的小腿,帮助滚翻。培养学生的团结协作意识。

  (5)班内展示

  让动作比较规范的学生进行班内展示,其他学生观察评价,取长补短。培养学生思考问题的品质。

  (6)体能发展

  为全面发展学生素质,设计以下体能练习:把学生分成四组,以分组轮换的形式分别进行跳单双圈,爬软梯,跨越障碍物,前滚翻练习。在巩固学生动作的同时,发展学生身体素质。对于体质较弱的学生,让其为大家讲故事,使全体学生都参与到课堂中来。再一次激发学生的运动兴趣。

  恢复身心(大约需要4分钟)

  播放轻快舒缓的音乐,我带领学生做放松操,缓解运动疲劳,身心得以放松。同时进行美德教育,使学生再一次体会运动的快乐。

  之后,课堂小结。鼓励和表扬学生,指出不足和缺陷,提出希望和要求。回收器材。运动负荷预计练习密度为45%左右,平均心率120-130次|min。最高心率160次|min。

  以上是我准备的说课内容,感谢各位评委老师的耐心听取。

  我的说课完毕,谢谢各位评委老师!

  小学体育游戏说课稿 篇7

  一、说教学目标

  (一)学生能了解野外活动的意义与锻炼价值,并掌握进行野外活动的相关知识与方法。

  (二)学生初步具备在可能的条件下进行野外活动的自我设计能力与组织能力,以及困难条件下的生存能力。

  (三)学生形成了解大自然,热爱大自然,以及投身大自然的情怀。

  二、说教材

  (一)教材内容构成背景

  1.构成:本课内容有三部分构成,第一是有关野外活动的意义和锻炼价值;第二是关于野外活动的组.织和准备工作;第三是有关野外活动的形式与要求。其最需要回答的问题是为什么要提倡野外活动,以及活动时应注意的问题。

  2.背景:在人类社会发展中,人的生存能力一直是人们关心和研究的主题。真是这种推动引发着人类不断去探索自然,了解自然,适应自然,改造自然,从而促进人类社会不断发展与进步。那么,在现代社会条件下,人们还需要不需要继续学会无论在怎样的艰难困苦的条件下都始终具有坚强的生存意识?都能找到各种各样的生存手段,从而提高自己的生存能力呢?回答是肯定的。所以,在我们的体育教学中,野外活动同样是一个不可缺少的重要内容。它的价值不仅在于增强学生的体质,增长自然知识,加强人际交往,更重要的是学会自然条件下的各种生存方法,提高自我生存能力,培养团队精神。

  (二)教材内容的重点与把握

  本课内容的重点是,使学生对野外活动的锻炼价值与意义有充分的了解和认识,并切实掌握从事野外活动的一些相关知识与方法。为此,教师在教学中应注意:第一,对于野外活动的锻炼价值和意义应讲深,讲透。第二,对从事野外活动的操作过程及其注意事项应清楚说明。第三,应要求每个学生在学完本课内容后,都能独立地制订出一份符合野外活动要求的设计方案。

  三、说教法

  (一)举例法

  1.列举野外生存片断:列举一份野外活动的设计范例

  (二)讨论法

  (1)自由讨论就野外生存片断讨论野外活动的意义与价值。

  (2)分组讨论分四组,每一组各带一个主题进行讨论,并进行交流。

  (三)评价法

  评价知识点的掌握,评价能力的强弱,评价学习态度的好坏。

  四、说学法

  1.例证法:结合典型案例,引导学生注意掌握野外活动的相关知识与方法。

  2.问题法:带着问题阅读,带着问题讨论。

  3.练习法:结合课堂练习看看学生对野外活动的相关知识与方法的掌握程度。

  小学体育游戏说课稿 篇8

  1、教材分析

  本课以“健康第一”为指导思想,以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的,重视培养学生的合作能力和集体主义精神。

  跳跃运动源于生活,与日常生活有密切关系,是人类最基本的活动能力,又是学生比较熟悉和喜欢的运动项目之一,急行跳远及其游戏简单易学,在自然助跑与起跳相结合

  动作的身体感受中,学会急行跳远的方法,既可以培养学生跳远的意识和能力,发展协调性、弹跳力、观察力与时空感,又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质,以及战胜自我,体验成功乐趣,获得自尊和自信,促进身心健康发展,因此,进行跳远教学具有较高的锻炼价值。

  本课是在小学三至四年级跳跃教材——发展跳远能力游戏基础上对技能提出更高要求:助跑与起跳技术(单脚)更好结合上的教学,提醒“加速助跑,积极跳起”。让学生练习中进一步巩固单脚起跳,体验什么动作可以跳得更远。

  2、学情分析

  五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展,学习注意力集中时间进一步增长,女生身体活动能力与男生差距缩小,因此技能教学过程中,较三四年级有了更高要求,并通过教学进一步发展跳跃能力。

  3、教学目标及重难点

  根据教材和学情分析,本人确定本课教学目标为:

  A、学生通过学练,进一步发展急行跳远的能力,能把助跑和单脚起跳很好结合,并轻巧双脚落地。

  B、学生进一步发展身体协调性和弹跳能力,体验跳远时的身体动作感受,初步形成正确的身体姿势,提高观察能力和时空感觉。

  C、初步养成勇敢、自信、果断和克服困难的精神。

  教学重点:助跑与单脚踏跳结合技术。

  学习难点:做动作过程中,全身协调。

  4、教学准备(场地器材布置)

  器材准备:半片人工草坪足球场,人手一绳,全班分成8组,录音机和轻音乐磁带

  场地布置:做好标识的八组活动区域成扇形,示范和展示区域在圆点附近。

  二、说教法

  以讲解示范法和游戏竞赛法为主:利用讲解和示范法,使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。学生虽乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,但他们理性思维不是很强,对技术动作的学习兴趣不太高,认识比较粗浅、情绪不太稳定。对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快,难以持久。所以在教学过程中,多采用游戏竞赛法,不断激发、巩固学生的学习兴趣,延长有意注意的时间,达到多次重复,巩固提高的作用。

  三、说学法

  以练习法为主,辅以探究法、观察法:急行跳远的助跑与起跳的结合,光教师讲解示范是远远不够的,学生只有通过自我体验,练习,探究并在老师的引导下方可以逐步掌握要领,所以课堂上多练习、自我不断尝试、总结、改进、完善。

  四、说教学流程

  1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧!那就跳起来吧!大家散开点。”

  2、专项引导:单脚、双脚连续跳绳(111、222,11、22,1、2)(提示想尽快跟节奏,膝盖得微屈,有弹性)

  3、教师示范完整的急行跳远动作,让学生重点观察助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的漂亮动作激发学生学习的兴趣。(学生和教师共同总结出:加速助跑,积极跳起的要领)

  4、自主发展跳跃能力:先布置场地(把绳摆放成圆和正方形强调圆——单脚,方——双脚(上一步起跳、双脚落地)(安全提示:强调必须一人练习完毕回到队伍后面后,下一人开始练习)然后到3——5步助跑到自我适当的距离,期间教师个别指导与纠错。(期间多次强调加速助跑,积极跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等)

  5、挑战赛:分自我挑战(及格赛,小组互帮互助,使尽量多的同伴过及格线,男女稍有区别;小组推优赛;全班争优赛)把课堂气氛推向高潮。

  6、创新游戏:小组编织图形赛(期间播放舒缓的轻音乐!)

  7、小结与回收器材

  五、教学特色

  1、一物多用:在教学的整个过程:热身、主教材教学及游戏中绳子都得到了很好的运用,并为突出重点,突破难点起到了恰当的作用。

  2、标识法:此方法对于规范、强化单脚起跳、双脚落地技术的掌握,起到了直观作用,对习惯培养起到了很好的辅助作用。

  3、最近发展区理论的运用:在学生已有知

  识、技能水平(单、双脚跳绳)上的自然过渡,学习和掌握更高水平(单脚起跳、双脚落地)的技能要求。

  《后滚翻》说课稿

  一、说教材

  1、教材的地位及作用

  根据体育教学大纲,教材和学生的实际身体素质,为了贯彻素质教育和快乐体育,这节课我选用了《后滚翻》为主教材,并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。《后滚翻》是体操中的一项技巧运动,是学生在学习了前滚翻的基础上学习,它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感,而通过快乐游戏,愉快学生身心,反馈教学效果,把课的快乐气氛推到高潮。

  2、教学目标

  (1)初步学习后滚翻动作,掌握动作要领。

  (2)发展学生的柔韧性、协调性、空间感,和思维能力。

  (3)培养学生互助团结精神和对体操的兴趣。

  3、教学重点和难点

  重点:团身、重心后倒、向前推手。难点:团身紧、后倒快、推手有力、平衡。

  二、采用教法:

  根据教材特点和学生的实际接受能力,并结合体育教学的特点,从学生的运动心理出发,为达到激发学生学习兴趣,调动学习的积极性,达到更理想的教学效果。特设计以下的教学方法:

  1、启发性教法

  作形象的比喻和实验:在同一推动下圆球比方块石头易滚动。这样引导学生思考,掌握科学的学习方法,在练习后滚翻时要团紧身。

  2、直观教法

  用规范、标准、柔美的示范动作,精简的讲解要领。演示体育图片,使学上大脑中留下鲜明清晰的动作初始表象激发学生的求知欲,好学性。

  符合学生的认知规律,根据学生对动作的接受能力,按照“演示感知→实践练习→提高巩固”的顺序指导学生学习,使学生由“感知→实践→提高”,循序渐进,掌握运动技能。

  小学体育游戏说课稿 篇9

  一、说指导思想

  依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。

  二、说教材分析

  搏击健美操也叫有氧搏击操,它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。在激烈的音乐声中,通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合,抒发情感,调节情绪,展示瞬间的爆发力,突出时代气息,达到健身健心之目的。

  三、说学情分析

  水平五的学生身体素质较好,接受新事物能力强,反应敏捷。经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。对“美”的事物比较向往,具备了一定的欣赏能力。在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。通过教师的引导,发展其审美和创新、交流合作的能力。

  四、说教学目标

  【知识与技能】

  了解搏击操的基本知识、动作特点,学会观察、欣赏成套搏击操,熟练掌握搏击操基本动作,能流畅展示前2节的动作。

  【过程与方法】

  通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法,发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感,提高自主学习作的能力。

  【情感态度与价值观】

  学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识,培养合作意识,提高交往能力,激发参与练习的积极性,主动性。

  五、说教学重难点

  【重点】

  直拳、勾拳,屈肘、隔挡

  【难点】

  “三快一防”:移动快、出手快、反应快、防守严

  六、说教学方法

  1.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。

  2.纠正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正习得正确的技术动作,避免运动损伤的产生,提高学习的自信心。

  3.完整练习法:通过完整动作的学练,帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

  4.递进分解练习法:便于学生对动作的理解和掌握。

  5.游戏比赛法:通过游戏与比赛的穿插,帮助学生在乐中学,提高学生学习兴趣与练习效率。

  6.分组练习法:通过体育小组的形式进行练习,并进行组间竞赛,教师可以有针对性的进行教学,并能提高学生的竞争意识。

  七、说教学过程

  (一)开始部分(3分钟)

  1.课堂常规:集合整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,强调纪律安全,检查服装,安排见习生。

  【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态,并以热情饱满的态度进行学习,锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识,避免危险的发生。

  (二)准备部分(8分钟)

  为了降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,我将带领学生进行以下热身活动:

  1.“你说我猜”抱团游戏

  方法:所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑,教师提出问题,学生进行回答,通过学生回答字数进行抱团,如教师提问“中国男子短道速滑奥运金牌第一人?”学生回答“武大靖”。学生根据答案数字进行抱团。

  2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

  要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。

  【教学意图】游戏的形式可以增加趣味,也可丰富学生的体育知识,快慢结合,负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操,在活动关节和肌肉拉伸的同时,也让学生在欢快的音乐中放松心情,融入课堂。

  (三)基本部分(30分钟)

  1.示范导入:在音乐伴奏下教师进行全套操动作示范,让学生欣赏。

  【教学意图】通过示范,使学生了解全套操的内容、结构、风格特点及音乐节奏特点,引起学生兴趣和学习欲望。

  2.示范及讲解

  (1)先组织学生看录像,并结合录像动作进行分析、讲解,启发学生思考、尝试、体验。

  (2)进行基本动作的示范讲解和前两节动作的示范讲解。

  【教学意图】录像+示范边,形象直观,可以让学生对动作有更好的理解,使动作理论迅速回归实践,达到事半功倍的学习效果。通过录像和示范讲解,使学生了解搏击操,提升对健美操的审美能力,帮助学生建立正确的动作表象,为接下来的学习奠定基础。

  3.练习

  (1)基本动作:教师示范,学生模仿练习,并进行集体和个别纠错。

  (2)基本动作的强化巩固:老师喊出相应基本动作的名称,学生依据口令进行基本动作的展示。

  (3)第一节:直拳、勾拳动作的练习。教师领做,学生模仿练习。教师进行整体和个别纠错。

  (4)第二节:屈肘、隔挡动作的练习。教师领做,学生模仿练习。教师进行整体和个别纠错。

  (5)在音乐伴奏下进行第一节和第二节连贯动作的练习,教师进行纠错指导。

  (6)分小组进行第一节和第二节动作的练习。①观察录像,组内交流:如何做到“移动快、出手快、反应快、防守严”,教师进行巡视指导。②音乐伴奏下组内练习。

  (7)分小组展示第一节和第二节的连贯动作,小组间进行评价,教师进行总结讲评。

  【教学意图】通过循序渐进的练习,让学生逐渐的掌握动作要领,更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错,能够迅速帮助学生回归正确动作,解决重难点问题,突出重点,突破难点,形成正确的动作技能。通过分小组练习、交流、讨论、评价,提升学生自主、合作、探究的能力。

  4.创意比拼——动作的创编

  在学习了基本动作的基础上,分小组进行1节动作的创编组合,并分小组展示,小组间评价。

  【教学意图】分小组创编展演可激发学生的学习兴趣和竞争意识,既可以巩固本节课所学习的知识,又有利于知识学习的融会贯通,提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力,激发学习兴趣。通过小组互评可帮助学生养成正确的人生观、价值观。

  (四)结束部分(4分钟)

  1.放松活动—配乐放松操

  组织教学:四列横队体操队形。

  要求:放松活动,身心充分放松。

  2.课堂小结:从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结,表扬优生,激励全体学生。

  3.宣布下课、师生再见、回收器材。

  【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态,为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结,强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价,为学生树立信心,养成自我评价的意识。

  八、场地器材

  体操馆、录音机、磁带。

  九、预计负荷

  练习密度:35%~40%;平均心率:130~135次/分;运动强度:中等。

  十、课后反思

  小学体育游戏说课稿 篇10

尊敬的各位专家、评审、老师:

  大家好!今天我说课的内容是:水平二四年级《站立式起跑》第一课时。

  一、教材分析

  主教材站立式起跑是在水平一小同学起跑的基础上,对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习,初步掌握站立式起跑的动作方法。训练同学的反应时,并能将起跑与起跑后的快速跑结合起来。

  辅教材游戏《抗震救灾》,培养同学爱国主义民族精神,最终使同学身体健康,身心愉快。

  二、教学目标

  (1)知识目标:了解、学习站立式起跑的动作要领,能按口令做出站立式起跑的动作。

  (2)能力目标:培养同学观察、分析、模仿动作的能力。

  (3)情感目标:乐于接受教师的指导和教育,能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。

  三、教学重点

  降低重心,身体前倾

  四、教学难点

  身体放松,反应迅速

  五、教学过程

  为了完成教学目标,我确立了一个宗旨,()四种方法,四个阶段

  (1)教学宗旨:本节课从始至终要贯彻面向全体同学,人人参与体育,人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康的体育精神。

  (2)教学方法:语言诱导法,示范讲解法,激励评价法

  (3)教学环节:准备阶段,学习阶段,巩固练习阶段,放松结束阶段

  1、准备阶段

  ★进行2分钟左右的队列练习,注重培养同学良好的组织纪律性,改善身体形态。

  ★教师引领热身活动:选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。同学在教师口令下能够做到反应敏捷,动作准确。教师有针对性的给予表扬。

  2、学习阶段

  ★引出问题:问题设计:奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务:站立式起跑

  教师用富有激情的语言来感染、引导同学,从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了同学求知欲望。

  ★教师示范:教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让同学对所学知识有个更加清晰的概念。这样80%以上的同学能够很好地解决并掌握教学重、难点。

  ★同学练习:教师完整示范之后以组为单位展示,及时对错误动作进行指导与纠正,体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。

  3、巩固练习阶段

  辅教材游戏,《抗震救灾》

  本游戏体现了同学团结协作克服困难的勇气和坚强的意志,通过游戏使同学体验体育运动中的快乐。培养同学爱国主义精神。

  4、结束部分

  深呼吸,放松紧张肌肉。

  总之,通过本节课的教学,力求使每个孩子参与到学习活动中来,在快乐中学到知识。

  教学效果:本课练习密度预计:35%—40%;平均心律预计:120—130次/分;同学能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。

  我的说课到此结束,不妥之处,恳请各位专家评委给予批评指正。

  小学体育游戏说课稿 篇11

  作为一名小学的体育老师,我们知道怎么样书写自己的说课稿吗?以下是小编为大家整理好的小学体育说课稿模版,欢迎大家阅读参考!

  一、教材分析:

  我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一~二年级的教材。

  本节课的内容是水平一(八)攀爬章节的第一部分,模仿不同动物的爬行,攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材,小学低年级的攀爬教材,选择了一些简单的、实用性较强的爬行,爬越和攀登动作,通过这些教材练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力,培养学生勇敢、果断、坚韧不拔,克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

  二、教学目标:

  1、知识目标:

  a.创设一个动物世界,一个快乐的学习大舞台,把各种动物的不同形象,引入课堂,激发学生的学习兴趣。

  b.用头饰做各种模仿活动和游戏。

  2、能力目标:

  通过语言的描述,头饰的演示和游戏等形式,发展模仿、观察力、想象力,培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性。

  3、情感目标:

  让学生在一个动物的王国里,充分发挥学生的主体作用,快乐的学习探究、了解激发了学生的学习兴趣,丰富学生的情感体验和社会实践。

  三、教学重难点:

  a.引导学生进行模仿练习,开发想象力,激发表现欲望。

  b.培养克服困难,互相合作的心理品质。

  四、教学方法:

  在体育教学中,教师通过语言描述、实物演示,音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践经验,使学生大胆的表现自己、认识世界,我尝试采用如下教学法。

  (1)想象法:通过教师巧妙的引入,引导学生在音乐中感知动物爬行的特点。

  (2)表现法:通过感知,使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。

  (3)实践法:通过教师有效的引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)和亲身的体验,让学生通过感悟去亲身实践。

  (4)探究法:激发学生的思维活动,让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。

  五、教学过程:

  1、动物出游:

  记得苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种学习就会成为学生的负担,所以我采取了情景模式进行教学,首先以想象和游戏导入这节课,创设情景,我让学生围坐在草地上,沐浴着和煦的阳光,跟随教师的语言遐想。例如“小朋友,这里是一座美丽的森林,到处树木花草,阳光照射在各种动物的身上,小鸟在树上歌唱,小白兔在蹦蹦跳跳,你们听……

  (配音乐,《春天在哪里》)在这段教学中我给学生创造主动参与学习的机会,让学生在教师的引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,大胆想象,激发学习兴趣。

  2、动物聚会

  由于主教材是模仿不同动物的爬行,因此我创设了学生们喜爱的动物王国情景,通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段,创设轻松活泼的课堂情景。如“小朋友,你们听听那是什么声音?”这时学生们就听见一群鸭子的叫音,经过声音的判断,他们能准确的说出动物的名称,并去模仿鸭子的行走。“瞧!多热闹我们去看看和它们交个朋友!”通过声音、音乐、童谣的启示,会依次出现各种动物。让学生带着一个个的任务自由组合,各抒己见说出动物的特征、外形、生活习性。在这段教学中我充分发挥学生的想象与模仿,采取了边玩边总结边练习的方式,培养他们对事物的了解,激发学生的学习兴趣与热情,充分发挥学生的民主,体现了学生的运动参与,运动技能,身体健康和社会适应等能力。

  3、兽王出巡。

  是辅助主教材的一个练习,首先我创设了一个情景教学,如“森林中所有的动物都在欢快的跳舞,突然听到一声狮吼,森林顿时变得十分安静,没有了小鸟的叫声,也不见蹦蹦跳跳的小兔子了,所有的动物都躲了起来,在这种情形下,我采取了猜猜它是谁(用肢体的动作来表现),然后分组相互交流评议,“为什么小动物都怕狮子?”引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生讲出狮子的行走、生活习性及有百兽之王的称号,最后用情景教学设计兽王的离开,森林里又恢复了平日的欢快。在这段教学中,让学生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同学们相互交流、实际动手操作等方式,自我探索、自主学习。培养他们积极主动地回答问题和解决学习中出现的各种问题,从而真正发挥学生的主观能动性,使学生的主体作用得到充分的激发和发挥。

  4、龟兔赛:

  龟兔赛是这个教材搭配的游戏,我围绕动物王国这个线路,用动物贯穿这节课,所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏,采用情景教学模式,如刘老师告诉我们“乌龟和小白兔正在闹别扭,你们想知道为什么吗?”通过我的语言提示,学生就会联想到乌龟和小白兔赛跑的故事,通过故事来引导学生学习乌龟那种坚韧不拔,克服困难的意志和品质,不能向骄傲自满的小白兔学习。通过“比一比你是谁”来进行分组游戏,在游戏中要求每位小朋友要注意安全。

  5、随风飘舞:

  随风飘舞是个放松运动,我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式,而采取了观察柳条随风飘舞动的情景教学,让学生想象风中柳条飘舞的形状,用自己的肢体语言给表现出来,既达到放松的效果又激发了学生的学习兴趣,也体现了学生的心理健康和身体健康,社会适应的能力。

  总之,这节课,我的侧重点,主要是创设一个快乐的乐园,学生在这个乐园里边玩边学的理念,没有任何的压力,负担下去学习,充分发挥了游戏活动的作用,激发学生的学习兴趣。

  小学体育游戏说课稿 篇12

  一、指导思想

  依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实“健康第一”的教学思想,让学生学会生存、学会健体,掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的能力。

  二、教材分析

  翻滚是学生喜爱的体育项目之一。它是学习较复杂技巧动作的基础,着重培养学生的协调能力和身体柔韧性,是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目。同时也是生活中遇到危险时自我保护的方法,碰到危险能及时地、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己避免伤害。前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调,滚动圆滑。

  三、学情分析

  本堂课授课年级为三年级。根据小学生体育课程标准,三年级学生属于水平二的范畴,因此对于前滚翻还是第一次接触新鲜感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念,因此本堂课的内容应是使学生建立基本概念能基本进行前滚翻的内容。三年级学生模仿能力、好奇心和表现欲都很强,教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时三年级学生自我约束能力较差,教师在授课时对于学生的意见和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。对调皮不守纪律的学生在教育时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。

  四、教学目标

  (1)认识目标:学习前滚翻,使学生了解完整的过程,知道翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。

  (2)技能目标:通过练习,80%的同学基本能完成前滚翻的完整动作;发展学生柔韧、灵敏、协调素质和控制身体的能力。

  (3)情感目标;培养学生自主学习,积极参与活动的意识和行为,感受互助合作的快乐,充分展示自我。

  五、教学方法

  教法:

  设疑激趣法

  上课时提问学生如果走路不小心拌到石头或凹凸不平的路面等向前摔跤时怎么办?下

  楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办?如同学间开玩笑向后推你怎么办?等一系列的问题,引导学生思考,激发学生学习兴趣。接着教师介绍翻滚的作用,引出本堂课学习重点:前滚翻。

  示范讲解法

  教师示范标准动作,讲解动作要点。教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。

  小学生具有超常的模仿力,教师示范,对于其学习标准动作有很大帮助。

  学生示范,同学标准的动作能激发自身好胜心,而示范同学动作中出现的一些错误,经过老师指出纠正后,也会引起其它学生的重视,避免出现类似错误。另外,示范的同学也能从老师、学生的建议中吸取经验,改进动作。

  3、观察评价法

  学生在示范动作或自由练习过程中,教师通过观察发现学生的一些错误及时给予指正,并将一些典型错误在所有同学面前提出,以引起同学的注意,避免类似错误的发生。帮助学生更好的掌握动作要领,教师的鼓励性评价也有助于学生增强学好动作的信心。

  4、启发法

  教师对于在教学过程发现的一些问题,如有的同学翻不过去,有的同学翻过去后站不起来等一些问题可以启发同学寻找解决办法,例如在教学时可以提问学生,一个砖块和一个球进行赛跑,让学生思考谁跑的快?学生根据生活经验肯定能说出球跑的快,这时教师进一步启发学生为什么球跑的快呢?最后得出结论,因为球是圆的,所以我们在滚动的时候也要把身体团成一个球才能滚动,这样就解决了“团身”这一教学重点,使学生牢牢的记住这一动作要点,团身紧后蹬充分那就不会出现站不起来这样的问题了。另外,对于低头这一教学重点,也可启发学生寻找解决问题的方法,同学可能会想到在下颚夹一个东西,那样就不得不低头了,这时教师就拿出事先准备好的小海绵让学生夹在下颚进行翻滚,以强化“低头”这一动作要领。

  学法:

  尝试学习法

  在一次次的尝试改进中提高动作正确性、连贯性。

  观察法

  学生观察老师及同学的动作,从观察中领会动作要领,培养学生生活的观察能力。

  小组合作探究学习法

  分小组后让学生自由练习,组员间可相互学习并相互指正对方动作中的缺陷,有助于动作的学习,也有助于培养学生的团结互助精神。

  六、教学过程

  1、课堂常规

  上课铃响后,由体育委员集合整队,学生成四列横队排列。教师检查课堂常规执行情况,体育委员整队完毕后向教师报告出勤情况,整个部分要求学生动作迅速、整齐、安静、精神饱满。

  2、热身部分

  按人体运动规律,人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度,预防运动损伤。前滚翻对于小学生来说是一个比较危险的技巧。如在练习过程中身体没有充分打开,不但可能对学习技巧造成障碍,还有可能造成运动损伤,特别是颈部、腰腹部容易造成伤害。因此针对本节课学习内容的特点我安排了六节准备操,分别是头部运动、上肢运动、体转运动、腹背运动、下肢运动、手腕脚腕运动。通过这部分低强度的运动,使学生身体充分打开,以适应下成课的学习。教师在安排好本节课内容后,学生在原有队型基础上,向两边散开,适当调节前后距离,左右对齐,教师在队伍前方讲解示范,提出动作要求并喊口令,每节四个八拍,学生随教师一起练习,完成后恢复到原队形。

  学习技能部分

  设疑

  在教学中教师通过提问启发学生思考问题解决问题,这样既提高了学生的辨析能力,发展学生的`思维能力,又激发了学生对本课技能学习的兴趣。

  尝试练习

  在学生思考或找到解决的方法之后,应充分发挥学生的主体作用。教师给学生自由学习空间,让师生、同学之间互动学习。因此我安排4人为一组每组分配一个课前安放在指定位置的垫子,进行自由练习,教师巡视观察,指导学生动作,组员之间也可相互观察、评价、共同学习,共同进步。

  教师示范

  在学生自由练习,对于动作有所熟悉后,由教师示范标准动作,激发学生挑战自我、战胜自我的信心,而后讲解动作要点,即低头、含胸、团身、动作协调,滚动圆滚。并提出学生在自由学习过程中出现的一些问题,如没有低头、蹬腿不充分、蹬腿后没有及时团身等引起学生重视,并启发学生解决问题,使学生在学习过程中尽量避免类似错误的发生。示范后由学生练习巩固。

  学生示范

  小学生表现欲强,在尝试练习、示范后,给学生提供一个自我表现的舞台,充分展示其学习成果,同时也给其他学生提供一个互相学习的机会,激发学生学习兴趣,教师予以适当表扬或鼓励。

  翻滚比赛

  分四组进行比赛,每组分配一个垫子,要求动作标准、迅速,队员间衔接连贯,教师裁判,学生运用已掌握的动作进行比赛,通过学习和比赛,使学生从中获取掌握动作技能的作用,培养学生的竞争意识和团结互助精神。

  障碍接力赛

  接力赛一直是学生比较喜欢的运动项目,对于培养学生团结精神,竞争意识有很好的帮助,本堂课安排的障碍接力赛规则如下:学生分成四路纵队站同一起跑线后,每队间隔2.5米,距每队队首5米处放置一个垫子,15米处放置一个栏架(高50厘米),25米处立一个木桩,以教师哨声为令,学生出发,前滚翻通过垫子,跨过栏架饶过木桩后,钻过栏架后再以前滚翻通过垫子回到起点,第二位同学在与第一位同学击掌后出发,完成相同动作返回,依次类推,直至所有队员完成,以每队最后一名队员完成的先后顺序为依据,进行排名,在组织好学生分组后,教师先讲解接力规则,然后指导一名学生示范接力过程,使所有学生明白接力规则,最后开始游戏,教师裁判,共进行两次,使学生在接力过程中,巩固所学技巧,体验运动带来的乐趣。

  4、恢复身心部分

  学生经过上面的练习,身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平,为了使学生的这种状态降下来,我安排以下放松练习

  原地小跳20次

  原地甩手甩脚15秒

  深呼吸5次

  在教师示范动作后,学生自由练习

  最后简要小结本课学习过程,感谢同学与老师积极配合完成一堂丰富的体育课,希望同学在今后的生活中能应用到今天所学的技能。

  七、场地器材:

  垫子15张木桩4个栏架4个小海绵快若干

  小学体育游戏说课稿 篇13

  体育是学校教育重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,我制定了节体育课。

  一、教学内容:

  模仿操、游戏:单脚跳接力

  二、教学目的:

  模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

  三、教学要求:

  学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。

  四、教学重点:各节动作的准确性和灵活性。

  教学难点:动作优美大方,节奏感强。

  五、教学任务:

  1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。

  2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。

  3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。

  六、教学方法:

  讲授法,直观教学法,集体练习法。

  七、教学原则:

  符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则

  八、教学过程:

  这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

  1、准备部分:学生成四列横队站立,师生问好,课堂常规的练习,然后进行集中注意游戏的练习,《大西瓜、小西瓜》,目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

  2、基本部分:模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点,我们采取了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上,为了使学生建立对模仿操的性趣,

  我配上了音乐来进行不断的练习,激发学生对模仿的情趣,不断提高教学效果,这里就达到了本课的教学重点和难点,

  最后进行游戏,单脚跳接力;目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。

  3、结束部份:学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。

  九、场地器材:

  录音机一台,四个标志杆。

  十、本课的平均心律:110——130%

  练习密度:30——35%

  小学体育游戏说课稿 篇14

  一、本课教材:

  1、技巧:前滚翻;

  2、游戏:轻物投准

  二、教学创意:

  本课教学以"以人为本,健康第一"教育思想为指导,以教材为依据,以团结协作、竞争欢乐为主题,以游戏练习为主线,结合"三要"、"四自"的教学风格与特色,选用"一材多用"、"大容量、高密度、小强度"的教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用多种激励的手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际,积极创造机会,自然渗透德育和运动保健教育。

  三、教材分析:

  本课教材选自省编小学《体育与保健》第六册第六课。主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势,屈肘向前,发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育,发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此,在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,既面向全体学生,又注重学生个性发展,注意运动保健,严防伤害事故的发生。

  四、学情分析:

  三年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用直观示范法,多用激励手段,激发学生的学习动机。结合运动保健,注重素质与能力的培养;保健与育人相结合。

  五、教学目标:

  1、认知目标:使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领——保护自己。

  2、技能目标:模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法,提高投掷的准确性,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

  3、情感目标:通过本课的模仿和游戏练习,培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

  六、教学过程:

  1、课的开始与准备:本部分的主要教学目标,是为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下:

  教学过程模仿动物走入场--→常规---→模仿动物游戏运动负荷中小中运动时间2’1’30"2’30"教学方法情境教学法、师生共习法教学原则从实际出发原则、直观性原则教学目标引发动机、进入状态

  2、基本部分:本部分是整堂课教学的主要环节,也是本课重点,要完成两个教学任务。因此,要求学生情绪饱满,认真练习,讲求效益,并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体,发展个性,使学生乐学、善学、勤学。主教材"前滚翻"是基础教学,作为教材体系中"滚翻"类的重要内容之一,其重点是"团身紧、滚动圆"动作连贯。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学,巩固方法,提高平衡、协调、灵敏性。"轻物投准"在本课以游戏的形式出现,通过游戏法、实践法、比赛法,掌握投掷轻物的方法。基本部分设计如下:

  教学过程前滚翻小白船轻物投淮运动量

  运动负荷前后滚动

  5x3

  中前滚翻

  6x4

  大(课中舞)

  1

  小连续投掷

  3x2

  中统一投掷

  3x2

  中升级投掷

  3

  中运动时间18’3’10’教法讲解示范法、重复练习法、游戏比赛法、传统与多媒体教学法学法模仿练习法、循序渐进、观察法、实践法教学原则直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则教学目标突出重点、突破难点,体现玩中学、学中玩的快乐体育观念。

  3、结束部分:主要是放松机体、调节身心,教师进行讲解,

  小结:

  教学过程放松舞蹈→小结讲评→布置作业→收回器材运动量12—56—1运动负荷小中大—小运动时间1’30"1’30"教法学法情境教学法、师生共舞教学原则自然过渡教学目标放松、调节

  七、场地器材:

  小垫子40块;体操垫1块;竹圈8个;跳高架8个;羽毛球100只;录音机1台。

  八、负荷预计:

  1、平均心率:110--120次/分;

  2、最高心率:150次/分;

  3、指数:1.4--1.5

  小学体育游戏说课稿 篇15

  一、教学对象及基本情况

  1.教学对象:二年级(3)班共36名男女均衡

  2.基本情况:我执教的是低年级,同学活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,但由于体质等原因,同学的能力差异较为明显

  二、教学内容

  1.跳跃:立定跳远3—(2)

  2.游戏:快乐的拼板1-(1)

  三、教材分析

  跳跃教材从纵向来看,低年级只要求学习一些简单基本的跳跃动作,发展跳跃能力,如单跳双落。而高年级的跳跃教材,在教材内容上不仅增加了难度,而且对于素质的提高和能力的发展也提出了相应的要求,如一脚踏起跳区起跳,双脚落入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等。二年级立定跳远起着一个承上启下的衔接作用。共三课时:第一课时解决落地轻巧的问题,本课时着重解决蹬地有力。

  四、本课教学目标:

  1.初步学会立定跳远的动作和方法,发展同学跳跃能力。

  2.初步掌握"快乐的拼板"游戏方法和规则,发展同学多种爬的能力。

  3.培养同学机智勇敢的意志品质,团结协作的精神和集体荣誉感。

  五、教学理念:

  同学在发展过程中,客观存在着差异。教师如果采用统一的目标。统一的方法进行教学,不能真正的使每一个同学在原有的基础上获得不同程度的提高。因此,小班化教育应该充分认识并处理好面向全体与因材施教的关系,在面向全体使每一个同学均有所获的原则指导下,分层施教,逐步达标,从而使同学得到充分的发展,体现教育的均等性。个体性。充分性。主体性等"小班化教育"的本质特征,实现真正的"面向全体".

  六、设计思路

  实施素质教育,教材是载体,课堂教学是主渠道。为此,我在课堂教学的实践中,不断探索新的教学方法,努力构建新的课堂教学结构,尝试采用小班化分层递进教学模式,来优化教学过程,提高同学各方面素质。

  本课力图突破以往体育课上对每个同学整齐划一的目标,课中教学要求的提出,对于每个同学具有挑战性,能够使同学跳一跳摘到果子,那么教学过程的展开会比较顺利,比较有效。面向全体同学因材施教给同学设计不同的目标,让每个同学的个性得到自由发挥。让每个同学都能有成功的机会。

  模式如下:

  a.选择:同学按自己实际的练习情况,选择拼板。

  b.分层反馈:练习结束后,按得到同颗星数的同学为一组进行汇报,可以互相评价或补充。

  c.分层辅导:教师对各个不同层次的同学给予不同层次的辅导。

  d.自我调整:在选定目标后,觉得不能完成,可以选择次一个目标,或是低一级要求完成后再选择高一级的目标。

  七、教学方案教学过程分析

  1.课的导入语言激趣、引入课题

  教师富有激情的说:"小朋友们看到地上有许多色彩缤纷的拼板,那么今天我们就要用拼板来学习本领。"教师的激励性语言大大激发了同学的求知欲。

  2.热身游戏:创造时光隧道同学按教师的要求听音乐与教师共

  同游戏。

  3.韵律活动在欢快的音乐声中,与游戏相结合的。

  踏板操拉开了本课的序幕。

  4.跳跃:立定跳远

  ①创想练习创设一定的空间,使同学主动参

  与学习,发挥同学的创造力。

  ②尝试练习根据同学创想出来的各种图形的

  跳跃动作:兔子跳、单跳双落。

  上下左右交换跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的学习。

  ③学导练习结合我校的双语教学在课中运用

  简单的英语口令练习,大大加

  了同学的练习兴趣。

  ④目标练习在小班化教学中采用分层递进教学模式。在主教材中,同学可以根据自己的能力,运用时光隧道,跳到三块板可以取三颗星星很自然的分到了C组,跳到四块板可以取得四颗星星那么就是B组了,能力最强的是跳五块板的同学为A组这样班级的层次很自然的区分了。然后我针对不同层次的同学,采用不同的方法,不同的目标,不同的要求,运用分组形式,分层手段制定不同知识技能点。概念由表及里,内容由浅入深,练习由易到难,教师重点落在启发,点拨,分层指导。教学评价则承认有差异,重视多鼓励。使每个同学都能在原有的基础上,有所提高,并获得进一步的发展。

  ⑤自主练习

  对同学循循善诱,鼓励差的同学向高

  一层的等级组挑战,对取得进级的学

  生加以表扬。教学中安排适应各层次

  不同层次的同学选择不同的三角辅助器材,A类同学选择高度为20厘米的红色器材,B类同学择15厘米的蓝色器材,C类同学选择10厘米的黄色辅助器材。真正做到区别对待,因材施教,充分调动同学的积极性。

  ⑥分组练习

  B组

  A组C组

  显而易见,教师可以针对三种不同基础的同学,实施分层教学。对于A类同学多给予自学机会;对于B类同学,自学加教师适当点拨;对于C类同学,则由教师扶持其主动学习,或由A类同学帮助其主动学习,让他们有较多的练习巩固机会。让A类同学吃的饱,B类同学"跳一跳,摘得到",C类同学在低起点、小坡度、密台阶的精心组织下,也能消化得了。

  ⑦五星奖擂台赛

  同学有强烈的竞争意识,在主教材结束前,让同学们比一比、赛一赛。我赢了从你胸前摘下一个星星,有些小朋友不甘示弱还要和陈老师比赛呢,此时的老师变换了角色成为了同学们的朋友,学习气氛相当的融洽。同学们不但兴趣高涨,同时也将课延伸到了课后,小朋友都纷纷表示下课后我还要继续和同学比赛。

  5.游戏:快乐的拼板

  在游戏教学中,教师提示用拼板来做个"爬"的游戏。孩子们充分发挥想象力,只见组员们积极动脑,热烈的讨论着,设计了各种不同爬的游戏,然后将自己的成果进行组与组之间的交流。在全班比赛时选择一种组员们认为最佳方案进行比赛。游戏的规则是由教师与同学共同制定的,真正发挥了同学的主体作用。可以看到同学始终保持高涨的练习积极性和浓厚的学习兴趣,适应了同学求新、求变、求异的心理需要。我认为这样的教学过程既符合小同学的认知水平,也有利于同学在原有的基础上取得进步,从而获得良好的成功体验,更好的激发同学对体育的兴趣。

  6.放松

  教师参与同学一起进行英语儿歌的放松活动,使课堂气氛活泼,这时师生关系更加融洽,从而能更好地激发同学的创造力和想象力。

  八、预计教学效果

  1.掌握知识80—85%同学掌握立定跳远的方法。

  90%同学掌握游戏方法、规则。

  2.运动量密度全课练习密度40%

  基本部分练习密度30%

  平均心率125次/分

  3.对同学思想品德、心理素质培养情况

  能积极帮助有困难的同学,团结协作互帮互助的完成教学内容。

  小学体育游戏说课稿 篇16

  本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

  一、说教材

  1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱

  2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生们形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生们的身体健康和心理健康水平;增强学生们的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。

  3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生们的终身体育意识,使学生们在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

  (1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

  (2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

  (3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

  4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。

  二、说学情

  1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生们发挥想象,大胆创新。

  2、不利因素由于部分学生们已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。

  三、说教法

  为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

  四、说学法

  在教学过程中,通过教师引导、启发、学生们进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。

  五、说教学程序

  本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生们的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。

  本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

  (一)开始准备部分

  1、课堂准备活动

  2、准备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣)

  (二)基本部分这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

  1、通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。

  2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提

  供了一个相互交流学习的机会。

  3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。

  4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。

  (三)结束部分

  1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

  2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。

  3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

  小学体育游戏说课稿 篇17

  各位评委、老师:

  大家好!我叫蔡xx,我说课的内容是人教版小学《体育(与健康)》课程标准水平一,二年级的跳跃教材——立定跳远。接下来,我将从以下六个方面来谈谈。

  一、说教材

  跳跃是人体活动基本能力之一,与生活有着密切的联系,同时深受广大少年儿童的喜欢。小学二年级的学生在原有跳跃能力的基础上,来学习立定跳远,这样会更有效地发展双腿蹬地力量和弹跳力,上下肢协调配合。立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法。

  为了孩子们能在一个欢快的环境中学习,我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的基本动作。为了更好地发展学生的跳跃能力和身体协调能力,所以我又选择了游戏“小青蛙捉害虫”作为补充教材,让学生在有趣的游戏氛围中潜移默化地渗透思想教育,学会保护青蛙,保护有益的动物。

  根据新课标中五个学习领域的要求,结合本课教材,以及学生的实际情况,我确定了本课的三个教学目标。

  参与目标:通过创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习,积极投入学练中。

  技能目标:通过模仿小白兔和小青蛙跳跃动作,初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的方法,从而初步了解立定跳远技术动作。发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。

  情感目标:培养学生克服困难、勇敢、果断的意志,在活动中表现出良好的交往与合作精神,体验成功的乐趣。

  二、说学情

  有人说:一节好课不仅要备教材,还要备学生。

  本次课的授课对象是小学二年级的学生们。他们活泼好动,模仿力强,好奇心强,自我表现欲望更强,但自我控制和约束能力较差,所以,想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法,让学生在玩中学,在情境中练,以有效地达到教学目标。

  三、说教学重点、难点

  结合教材和学生们的特点,我设计本课的教学重点是:双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调配合,双脚轻巧落地为本课的教学难点。

  四、说教学方法

  为了能够突破本课的重难点,达到所设计的教学目标。

  1、教法:

  在教法上,我首先采用了情境教学法进行教学,以激发学生们的学习兴趣,使学生们积极主动地去学习。其次采用了启发式教学法,老师提出问题,启发学生,让学生在练习中解决问题。鼓励学得好的学生,当任小老师,指导其他同学。再次采用了循序渐进教学法,学生在练习过程中,不断地挑战难度,挑战自我。最后采用比赛教学法,学生们进行游戏比赛,表现出良好的交往与合作精神,体验成功的乐趣。

  2、学法:

  在学法上,我首先采用了尝试学习法,在老师的引导下,学生自由想象尝试跳跃动作,充分发挥学生的主体作用。其次采用对比学习法,学生在练习过程中,互相比较,互相评价,使自己不甘落后于他人。最后采用了小组合作探究学习法,互相合作配合,解决老师提出的问题,共同讨论悟出动作要领,使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习态度。

  五、教学流程

  为了达到本节课的教学目标、根据学生实际情况,我分四个环节来完成本节课的教学流程。

  第一个环节:情境导入,愉悦热身。

  通过老师语言激励,将学生们带入“郊游”的情境,在音乐的伴随下,学生们展开想象,和老师一起做《运动模仿操》,充分活动身体的各个关节。

  我这样设计的目的是想营造一个生动学习情境,调动了孩子们的学习兴趣,达到了热身的效果,为下一步学习新知识奠定了良好的基础。

  第二个环节:掌握技能,育心增体。

  老师继续描述“郊游”情境,在语言激励与引导下,学生首先自由体验小动物的跳跃动作,接着模仿“小白兔跳过河”,学生自主地挑战跳过不同远度的“河”,比一比谁最棒,激发学生的学习兴趣。老师巡视指导示范,然后再次模仿“小青蛙跳荷叶”,两人合作跳,多人或小组合作跳,培养学生的合作能力。老师鼓励学生利用“荷叶”摆放不同的花样进行练习,增加学习的趣味和练习的难度,发挥学生的想象力。老师及时地展示立定跳远图片,使学生在整体上初步了解技术动作。

  为什么要设计模仿小白兔和小青蛙跳呢?目的就是想创设教学情境,突破本课的教学重点。

  在练习中,老师提出疑问:怎样跳才能又远又轻?学生积极练习,合作探究,共同解疑,从而突破本课的教学难点。

  学得好的同学,当任小老师,指导其他同学。这样可以培养学生的合作能力和助人为乐的精神。

  第三个环节:巩固知识,体验乐趣。

  在这个环节我设计了游戏《小青蛙捉害虫》,试图想让课堂气氛推向高潮的阶段,使孩子们享受更多的快乐。

  之所以这样设计,目的是想让学生不仅在游戏中巩固练习,还能培养学生克服困难、勇敢、果断的意志,在活动中表现出良好的交往与合作精神。

  第四个环节:稳定情绪,恢复身心。

  在老师的带领下,伴随着音乐,一起做放松操。其目的是想能使学生消除疲劳,放松心身,以最佳的状态进入下堂课的学习。

  对于本节课所学的知识及学生的表现,在课的最后我进行小结,好让学生加深认识已学的知识。

  六、教学准备

  根据本节课设计的要求,需要准备的器材有如下:

  平地1块、录音机1台、“荷叶”42片、“害虫”40只、头饰41个、图片若干张等。

【小学体育游戏说课稿】相关文章:

体育游戏说课稿08-11

体育游戏说课稿11-16

小学体育课游戏说课稿07-09

小学体育游戏说课稿(精选7篇)06-17

体育游戏《小鸡当心》说课稿07-29

小学体育的游戏05-04

中大班体育游戏说课稿04-28

小学体育说课稿01-29

小学体育说课稿11-27