大班体育活动说课稿

说课稿 时间:2020-06-02 我要投稿

大班体育活动优秀说课稿

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的大班体育活动优秀说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班体育活动优秀说课稿

  大班体育活动优秀说课稿1

  一、说教材:

  《好玩的跳绳》是一节体育活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》。这节课利用孩子们喜欢的跳绳这一活动,让幼儿自由探索多种玩法,尝试合作跳绳,进一步增强孩子们的体质,提高身体的协调能力,体验运动的快乐,让幼儿在快乐的活动氛围中感受跳绳的乐趣和与他人合作所带来的快乐。

  二、说目标

  根据大班幼儿的年龄特点,和他们接受能力快创造力强的特点,我确定了以下目标:

  1、大胆想象,探索不同的跳绳方法,提高与他人合作的能力。

  2、发展跳跃能力,增强动作的协调性。

  三、说重点难点

  从活动目标出发,我把本次活动的重点预设为:尝试用不同的方法练习跳绳,发展跳跃能力。把练习合作跳绳,提高与他人的合作能力作为本次活动的难点。

  四、活动准备:

  为了更好地完成教学任务我做了如下准备

  1、经验准备:幼儿有双脚跳绳的经验。

  2、物质准备:活动场地、幼儿每人一根跳绳、音乐磁带、录音机。

  五、说教法、学法

  1、为了更好地完成教学目标,我将主要采用:观摩示范法、合作探索法、语言激励法来组织教学活动。另外,我打算向幼儿采用:游戏法、练习法、竞赛法、发现法、合作法等学习方法,让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中掌握学习的重难点。

  六、说教学过程

  为了能紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:

  (一)组织幼儿进行热身运动,导入活动:

  播放音乐,带领幼儿做小绳操(对折绳子,随着音乐和老师一起做动作),谈话:你会怎样跳绳?请会跳的幼儿示范跳一跳。讨论还可以怎样跳,怎样玩?

  (二)让幼儿自由探索:

  (1)播放欢快的音乐,幼儿分散在场地上,用不同的方法练习跳绳。

  (2)鼓励幼儿在学会跳绳的基础上,创造性地变换花样,尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范,大家都来学一学。

  (3)两人或者三人一根绳,幼儿结伴跳绳,教师指导幼儿合作跳绳:两幼儿同时甩绳同时跳;一幼儿站着不动,一手甩绳,另一幼儿边用一手甩绳边跳;一人摇绳带另一幼儿一起跳绳;两人分别在两头摇绳中间一人跳绳,引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。

  (4)请成功合作的幼儿示范,让大家也变换花样试一试,看两人合作学会了几种跳法。

  (5)游戏巩固双人跳绳:一名幼儿戴上小白兔头饰,双人跳绳将“小白兔”送回家,将幼儿分成四组,进行比赛。

  (三)放松身体:

  放松整理活动:大家放下绳围成一个圈,播放舒缓的音乐,随音乐做放松整理。

  七、活动延伸

  晨间活动时,让幼儿继续练习花样跳绳。

  大班体育活动优秀说课稿2

  【说材料】

  “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏对象,通过幼儿自由的尝试,体验各种报纸的玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。同时,也让幼儿体会到:只要肯动脑,日常生活中有许多东西,包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料,而且一物多玩。

  【说目标】

  我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。

  1、能自由结伴玩报纸,体验集体活动与创造的快乐。

  2、在报纸上探索各种玩法,发展动作的灵活性和协调性。

  3、进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。

  根据目标我把重点定位于:在报纸上探索各种玩法,发展动作的灵活性和协调性。

  难点是:用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。

  为使活动寓教育于生活情境、游戏中,我作了如下活动准备:

  1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。

  2、热身操的音乐及录音机。

  3、游戏所需要的器械。

  【说教法】

  《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,整个教学过程始终贯彻启发性教学原则,激发幼儿学习和锻炼的兴趣,活跃幼儿的思维,培养其主动性,创造性,发展其能力。活动中我主要采用游戏法,和重复练习法。整个活动我选择在户外进行,在优美的音乐声中组织幼儿活动,为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围,以此来达到该次活动的最终目标。

  【说学法】

  1、操作法:《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此,活动中会让孩子操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。

  2、自由讨论法:求异思维是创新思维的的核心,教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题,寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”?答案不是唯一的,因此我为幼儿创造了一个自由的空间。

  3体验法:心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动,人的记忆效果会明显提高”,所以在活动中让每一个幼儿参与其中,体现着“以幼儿发展为本的”的理念。

  【说过程】

  根据本节课内容集中,特点鲜明的特点我从热身活动——自由探索——游戏:冲过封锁线——在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动,四个方面引导幼儿活动。

  热身活动:幼儿手拿卷好的报纸入场,在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始,是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础,相当于准备运动。在节奏较强的.音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸,对幼儿来讲较为新鲜,能引起幼儿学习的兴趣,并与下面的环节相联系。

  自由探索:首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开讨论:报纸还可以怎么玩?自由探索玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作着玩,引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法,如:练习跳远、横躺滚等,在集体探索中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动,自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试,是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐,以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强,故游戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进行,从而也是一个高潮,从而达到锻炼的目的。

  放松活动:教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替,让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,并对活动进行评价,整个过程考虑到幼儿地运动负荷,激缓结合。

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