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大班语言故事教学《爱变的小老鼠》教案（通用6篇）
作为一名教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面的精彩内容是小编收集整理的大班语言故事教学《爱变的小老鼠》教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言故事教学《爱变的小老鼠》教案 1
【设计意图】
《爱变的小老鼠》是一个富有童趣充满幻想的儿童故事，小老鼠是幼儿非常熟悉也非常感兴趣的动物。本节活动的选材贴近于幼儿的生活。教师通过设计独特新颖的教具来帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道小老鼠的情感及其变化的过程。把整合的多元理念渗透入活动之中。教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，积极为幼儿创设语言表达的氛围，引发幼儿自主地参与到活动之中。游戏更是激发了幼儿学习的积极性，让幼儿在学中乐，乐中学。
【教案目的】
1、理解故事内容，知道小老鼠的情感及其变化的过程。
2、懂得要做一个勤劳的人，知道自己的事情要自己做。
3、发展幼儿的发散性思维，锻炼幼儿的口语表达能力，体验游戏的快乐。
【教案准备】
1、故事、音乐磁带各一个。
2、《爱变的小老鼠》的操作教具一套。
【教案流程】
一、引题
（出示小老鼠）师：小朋友你们看是谁呀？（小老鼠）这可是一只被猫追赶吓破了胆的小老鼠，躲在洞里不敢出来，它的肚子饿极了，洞里什么东西都没有，你们说说看这只饥饿的小老鼠它会怎么想呢？（幼儿自由发挥）
二、理解故事
1、导入课题
师：原来呀，它想把自己变成一只猫（出示猫），小老鼠变成猫以后它会干些什么呢？（幼儿自由发挥）它还想变成狗、老鹰、老虎（逐一出示）你们选一个说小老鼠变成这些动物后它会干些什么事情呢？（幼儿自由发挥）
师总结：原来你们是这样认为的，那我们来听一听，这老鼠到底是怎么想的？
2、整欣赏故事：
（1）师：小老鼠变成猫以后有没有得到自己想要的幸福快乐呢？（没有）你是怎么知道的？（幼儿理解故事内容后发挥）那小老鼠变成狗、老鹰、老虎以后有没有它原来想的这样幸福？（没有，幼儿逐一讲述自由发挥）
教师总结：原来小老鼠变成猫以后因为不抓老鼠，好吃懒做被女主人赶了出来，变成狗以后不好好看门，只知道啃骨头、晒太阳被农夫狠狠揍了一顿，变成老鹰被猎人打落在树上，变成老虎被关在铁笼子里，都没有得到它想要的幸福。
（2）师：这只小老鼠经过了这么多次的变化，怎么最后又想变成老鼠了？
老师总结：原来小老鼠想变老虎的时候掉进了陷阱被铁笼子关起来了，它后悔了要是又变成老鼠就可以逃出来了！
那么老鼠的这些想法你认为好不好？你明白了一个什么道理？
（3）总结：我的看法和你们一样，小老鼠肚子饿不经过自己的努力去找吃的，想着变着变那，但是无论它变成什么，都是那么好吃懒做。我们可要做个勤劳的人，自己的事情自己做。
三、游戏《小小老鼠》
师：经过了这么多的事情，小老鼠变成了一只勤快能干的小老鼠了，它的肚子又饿了，这下它会怎么做呢？（幼儿讲述）
师：我们都来学学勤快能干的小老鼠，一起来找找吃的东西（放音乐）外面的天气好好哦，我们去外面找好吃的东西去！
【活动反思】
在引题环节中，教师先出示的是小老鼠，来引起幼儿的兴趣。让幼儿发挥想象，小老鼠在很饿的情况下会有什么样的想法。幼儿在这部分的回答很积极，每个小朋友都能展开思路，想象小老鼠会有哪些想法，但小朋友的思路还不是特别开阔，想的都差不多。没有特别新奇的`想法。老师虽然做了不少引导，但效果一般。
在理解故事这个环节中，幼儿基本上还是掌握了故事的内容。听了一次故事后，对老师的提问都能说完整。说明幼儿对故事的内容是十分感兴趣的，对故事的理解也达到了我们想要的结果，知道小老鼠的情感及其变化的过程。老师提问小老鼠除了想变成猫以外，还想变成什么动物的时候。幼儿积极回答，回答的内容都不一样，发展了幼儿的发散性思维。整个过程中，教师引导幼儿回答完整，尽量让幼儿表达出他们想要表达的内容。锻炼了幼儿的口语表达能力。理解故事内容后，教师让幼儿思考应该做怎样的一个人，幼儿回答非常好，都说做一个诚实、勤劳、爱劳动、努力学习的人。以后的事情自己做等等的想法。还表达了长大以后做一个有用的人等美好的愿望。说明这个故事对幼儿的启发还是明显的。通过小老鼠的故事，让幼儿知道好吃懒做的人是没有好结果的。只有勤劳的人才能有用。
在最后的游戏环节中，幼儿表现的很积极，非常投入地进行“小老鼠找食物吃”这一游戏。各个表情都很认真。这一游戏不但与主题相符合，而且通过寻找食物，让幼儿有真实体验感，更能感受事故的情节。
总的说这个活动《爱变的小老鼠》从设计以及实施教学都是比较不错的。只是有点让我觉得还不足，就是故事缺少游戏性，感觉幼儿都一直处于说，讲，听的阶段。
大班语言故事教学《爱变的小老鼠》教案 2
教学目标：幼儿能够认真倾听《爱变的小老鼠》故事，理解故事主要情节；能用简单语言描述小老鼠的变化过程；感受故事中有趣的情节，培养对语言故事的.兴趣。
教学重难点：重点是清晰生动地讲述故事，引导幼儿理解小老鼠的变化；难点是帮助幼儿用连贯语言表达对故事的理解。
教学方法：讲述法、提问法、直观演示法。
教学过程：
导入（5分钟）：通过播放老鼠叫声音频，提问幼儿：“小朋友们，听！这是什么声音？谁能模仿一下小老鼠的样子？”引出故事。
故事讲述（10分钟）：教师借助图片，生动地讲述《爱变的小老鼠》故事，过程中适时提问，如“小老鼠变成了什么呀？”
理解讨论（15分钟）：组织幼儿讨论小老鼠都变成了什么，为什么要变，引导幼儿用自己的语言描述。
总结回顾（5分钟）：教师再次总结故事，强调小老鼠有趣的变化，鼓励幼儿回家给家人讲述。
教学反思：幼儿对故事很感兴趣，但在讨论环节，部分幼儿表达不够清晰，后续可多提供表达机会。
大班语言故事教学《爱变的小老鼠》教案 3
教学目标：幼儿深入理解故事内容，准确把握角色特点；通过角色扮演，提高口语表达和肢体表现能力；感受故事中角色的情感变化，增强同理心。
教学重难点：重点是组织好角色扮演活动，让幼儿充分投入角色；难点是引导幼儿在表演中体现角色情感。
教学方法：情境教学法、角色扮演法、小组合作法。
教学过程：
故事回顾（5分钟）：简单回顾《爱变的小老鼠》故事，帮助幼儿回忆情节。
角色分配（5分钟）：将幼儿分组，分别扮演小老鼠、其他动物角色，分发简易道具。
表演环节（15分钟）：各小组进行表演，鼓励幼儿发挥想象，丰富角色动作和语言。
交流分享（10分钟）：表演结束后，组织幼儿交流扮演感受，讨论小老鼠不同变化时的心情。
总结寓意（5分钟）：引导幼儿总结故事中蕴含的道理，如尝试新事物的'乐趣。
教学反思：角色扮演激发了幼儿的积极性，但个别幼儿过于关注表演形式，忽略了角色情感，下次需加强引导。
大班语言故事教学《爱变的小老鼠》教案 4
教学目标：幼儿深刻理解故事内容，能用绘画形式表现小老鼠的变化；提高想象力和创造力，在绘画中大胆创新；通过介绍画作，锻炼语言表达能力。
教学重难点：重点是启发幼儿的想象力，指导绘画技巧；难点是引导幼儿将故事元素与绘画创意结合。
教学方法：启发式教学法、示范法、讨论法。
教学过程：
故事回顾与启发（5分钟）：回顾故事，提问幼儿：“如果小老鼠还能变，你们觉得它会变成什么？”启发幼儿想象。
绘画指导（10分钟）：教师示范绘画小老鼠变成的'一种新形象，讲解绘画步骤，鼓励幼儿大胆创作。
幼儿绘画（15分钟）：幼儿进行绘画，教师巡回指导，帮助解决问题。
作品展示与分享（10分钟）：幼儿展示画作，介绍自己画中小老鼠的变化，其他幼儿可提问。
总结评价（5分钟）：教师评价作品，肯定幼儿的创意，再次强调故事有趣之处。
教学反思：幼儿绘画创意丰富，但部分幼儿在介绍画作时表达不够自信，后续应多鼓励表达。
大班语言故事教学《爱变的小老鼠》教案 5
教学目标：幼儿熟悉故事旋律，能根据故事内容创编简单歌词；通过音乐表演，增强节奏感和表现力；培养团队合作精神，共同完成音乐创作。
教学重难点：重点是引导幼儿创编歌词，把握音乐节奏；难点是组织幼儿合作完成音乐表演。
教学方法：音乐教学法、小组合作法、启发式教学法。
教学过程：
故事回顾与音乐导入（5分钟）：回顾故事，播放一段简单欢快的音乐，提问幼儿：“如果给这个故事配上音乐，你们觉得怎么样？”
歌词创编（10分钟）：教师引导幼儿根据小老鼠的变化创编歌词，如“小老鼠，变变变，变成小鸟飞上天”。
音乐排练（15分钟）：分组排练，幼儿演唱自己创编的`歌词，教师指导节奏和音准。
音乐表演（10分钟）：各小组进行音乐表演，其他小组欣赏。
总结评价（5分钟）：教师评价表演，表扬幼儿的创意，鼓励幼儿在生活中也用音乐表达想法。
教学反思：幼儿对音乐创编很感兴趣，但在合作排练时，小组内协调不够顺畅，下次可提前明确分工。
大班语言故事教学《爱变的小老鼠》教案 6
教学目标：幼儿对故事进行多角度思考，拓展故事情节；提高批判性思维能力，学会评价故事中的'角色行为；培养语言表达和逻辑思维能力，在讨论中清晰表达观点。
教学重难点：重点是启发幼儿进行故事拓展，引导积极思考；难点是组织讨论，让每个幼儿都有机会表达。
教学方法：讨论法、提问法、启发式教学法。
教学过程：
故事回顾与提问（5分钟）：回顾故事，提问幼儿：“你们觉得小老鼠变来变去，最后会怎么样？”引导多角度思考。
小组讨论（15分钟）：组织幼儿分组讨论，如“小老鼠变成其他动物后可能会遇到什么困难”，鼓励大胆发言。
小组汇报（10分钟）：各小组派代表汇报讨论结果，其他小组可补充。
总结评价（10分钟）：教师总结讨论内容，评价幼儿观点，引导树立正确价值观。
教学反思：幼儿讨论积极，但部分幼儿观点较为单一，后续可提供更多拓展思路的引导。
如果你对教案中的教学环节、活动设计有其他想法，比如想增加互动游戏、调整教学时长，都可以随时告诉我。
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