校园体育节海报说课稿

说课稿 时间:2019-09-25 我要投稿

校园体育节海报说课稿

各位评委,各位老师:

校园体育节海报说课稿

  大家好!我今天说课的题目是“校园体育节海报”。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学流程六个方面说说我对这节课的教学理解、教学思路和课程安排。

  一.说教材

  本课是黑龙江教育出版社六年级下册第三单元第12课,是本单元重点,也是难点,本节课主要是学习在word文档中插入图片、自选图形、艺术字和文本框,并对其进行编辑和修改,使文档图文并茂,增加艺术效果。

  二.学情分析

  本课学习的主体是初一学生,学生经过前两节对word学习,对版面基本操作和页面设置等预备知识都有了一定了解,但此时的文档不论是色彩,还是段落设置上都略显呆板,以此为突破口,能够更好地调动学生学习积极性。

  三、教学目标

  1.知识和能力目标:

  A、掌握图片插入方法和了解图片工具栏的功能

  B、掌握艺术字、文本框的插入方法及编辑

  C、掌握自选图形的插入方法及修饰。

  2、过程和方法目标

  以学生自主学习,合作探究式学习为主,教师引导为辅,通过汇报展示的形式来检验学生是否掌握该知识目标

  3、情感目标

  通过 “海报”的制作过程,能培养学生形成合理规划的意识,热爱美、创造美、敢于实践和张扬个性

  四、教学重难点

  1、教学重点

  A、掌握图片插入方法和了解图片工具栏的功能

  B、掌握艺术字、文本框的插入方法及编辑

  C、掌握自选图形的插入方法及修饰。

  2、教学难点

  图片位置、大小、环绕方式等设置方法;自选图形的进一步设置方法。

  五、教法与学法

  本课将以研究性教学为主,辅以演示法和讲述法。教师先和学生共同分析几幅海报设计特点,都有哪些元素组成,每种海报为了呈现各自主题是如何设计的,使教学呈现开放性,启发学生创作灵感,随即老师引出,设计“校园体育节海报”课题,把海报特点和要素作为任务提出,让学生们去研究解决,然后教师巡辅导。让学生展示阶段性海报设计结果,并辅助讲解制作海报工具使用方法,和更深的应用突破教学难点。

  六、教学流程

  (一)创设情境,导入新课

  1. 老师展示几幅海报,让同学们观察、比较、欣赏。老师和学生共同分析海报的特点和组成要素,那些是海报必要元素,那些是可选元素。

  2. 随即老师提出我们学校即将要召开第24界体育节了,为了能更好宣传我们的体育节,我们能否也制作一幅海报呢?来吸引更多同学参加呢?引出本课主题“校园体育节海报”制作。

  (二)自主学习,合作探究

  1、图片插入及修饰

  老师引出课题之后,随即提出第一个任务“海报背景图片的插入”,引导学生阅读和研究,在教学网站(我自行开发)“浏览任务”栏目中,老师备课为学生准备的“范例1” 即“导学”部分(就是我为本课知识点制作操作方法和教程)。让同学们研究“导学”来进行自学,自行解决老师提出的第一个问题。同时在教学网站 “素材”栏目中,老师充分利用教学网站的,互动性和共享性进行备课,给同学们准备了好多图片素材,有背景图片,小图标和半成品图片素材等,共学生课堂练习中随时调用,在学生操作的过程中,老师进行巡视指导。

  在学生们自学讨论后,教师请一名同学到前面,演示一遍自己是如何解决的,老师及时给予评价加分鼓励(利用教学网站具有的共享性、互动性和及时性等功能),如果学生操作有漏洞,再找其他同学补充解决其不完善的地方,最后老师给予总结建议,这时老师顺势进一步讲解图片工具栏应用及技巧。自此第一个教学目标得到了突破和完成。

  2、自选图形应用

  老师又提出海报中,某些具有画龙点睛作用的特殊图形,是如何插入的呢?这样我就引出了本课的自选图形知识点,让同学们继续研究“导学”,研究自选图形是如何插入的,教材中只提到自选图形插入,没有进一步探讨,我在“导学”中对自选图形的进一步修饰给予讲解,给有能力同学充分施展空间,这样就实现了分层次教学,让对word有基础和基础不好的同学,在原基础上都能得到提高,但在导学中我没有面面俱到介绍到,为的是留给基础更好的同学留有更大扩展空间。

  在学生们在接近完成第二个目标后,教师请一名同学到前面,演示一遍自己是如何解决的,老师及时给予评价加分鼓励,如果学生操作有漏洞,再找其他同学补充解决其不完善的.地方,最后老师给予总结建议,这时老师顺势简单介绍自选图形高级应用,给能力强的学生一个提示,自此第二个教学目标得到了突破和完成。

  3、艺术字应用

  每一个海报都有一个漂亮主题,而且引人入胜,那是怎么做出来的呢?老师随即提出第三个教学目标艺术字插入知识点。老师继续引导学生研究 “导学”部分。自行解决老师提出的第三个问题。在学生操作的过程中,老师进行巡视指导。

  当学生们自学完成后,教师请一名同学到前面,演示一遍自己是如何解决的,老师及时给予评价加分鼓励,如果学生操作有漏洞,再找其他同学补充解决其不完善的地方,最后老师给予总结建议,这时老师顺势进一步讲解艺术字编辑栏功能。自此第三个教学目标得到了突破和完成。

  4、文本框插入

  一幅好的海报是离不开文字装点的,如添加各类赛事场次和时间等,老师又提出第四个知识点—文本框的插入。老师继续引导学生研究“导学”,在学生操作的过程中,老师进行巡视指导。

  当学生们自学完成后,教师请一名同学到前面,演示一遍自己是如何解决的,老师及时给予评价加分鼓励,如果学生操作有漏洞,再找其他同学补充解决其不完善的地方,最后老师给予总结建议,这时老师应势进一步讲解文本框格式功能。自此第四个教学目标得到了突破和完成。

  (三)归纳提升

  在学习完本课四个知识点之后,老师要提醒学生,对于海报设计一定要根据海报整体效果而定,相关要素不是越多越好,编排要适当,不要过于杂乱。然后给学生留一定时间,让他们充分展开想象力,来制作自己的海报,也是对所学知识进行训练,全面检验和提高。

  在大部分学生完整作品,并把作品上传到教学网站中去后(这样有利于老师对全体学生掌握本课知识情况),老师引导学生在教学网站中利用其互动性共享性,看看本班其他同学作品,进行恰如其分互评,并给予一定评语。老师找同学归纳本课所学的内容,本课都学到那些知识。如果学生归纳的不全面,深度不够,教师再补充,但不要重复。通过课堂上设计的各种活动,使学生对所学知识加以巩固,做到灵活运用,提高对海报综合设计能力,主题要突出。

  七、教学反思

  学生对本课涉及的知识点,基本都能掌握,但对于海报整体构思,设计的还不够好,这有待于今后教学加强,要培养学生整体规划意识。

  以上是我说课的主要内容,新课程的教学设计在于教师的不断努力探索,我的教学设计还有诸多不妥善之处,希望各位评委和老师批评指正,谢谢大家!

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