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四年级课文《练习4》教案范文
一、教学目标
1、初步学会用"数笔画查字法"查字典。
2、会照样子进行一字组两词，能解释带点的字在词语中的意思，能写出句子中带点词语"印，依"的近义词。
3、能把果因句改写为因果句，能用关联词"一……就……"，"尽管……还是……"造句。
4、能独立给短文做读书记号，划分段落，理解短文的意思。
5、学习文中小女孩一而再，再而三地帮助老人赶往码头的好行为好思想，感受人与人之间的友好与和谐。
二、教学重点与难点
教学重点：第1，5，7题。
教学难点：第5题第（2）小题，改变句式后个别词语也要改动；第7题的划分段落。
三、教学准备
小黑板或投影片若干。
四、教学时间
2课时
第1课时
（一）教学目标
1、初步学会用"数笔画查字法"查字典。
2、能各组2个词语，能解释带点字的意思，能写出"印，依"的近义词。
3、能把果因句改写成因果句。
（二）教学过程
1、明确学习目标。
完成第1。2，3，4，5题的练习。
2、指导第1题。
（1）回顾学过的两种查字典的方法，（音序查字法，部首查字）
（2）自学"数笔画查子法"的步骤，交流。
相机理解"难检字"的含义。（不知道读音，又很难确定查什么部首的字。）
（3）尝试做第1题。
（4）校对后，引导总结数笔画查字法与部首查字法的区别。
集体讨论修改。
（部首查字法：①先在《部首目录》里查到字的部首，再查《检字表》；②查除部首外的笔画数。数笔画查字法：①直接查《难检字笔画索引》；②查字的全部笔画数。）
3、独立完成第2～5题。
4、做练习时遇到些什么困难你们认为应重点交流哪一题
5、结合学生的质疑，进行交流，加以点拔。
（1）重点讲解第5题第（2）小题，明确：
①表示结果的关联词语可以用"所以"。
②改写时，有时为了句于的通顺。连贯，个别词语要作调整，或增或减或改。
（2）第2题开展扩词竞赛。以小组为单位轮流上台板演，达到集思广益，积累词汇的目的，
（3）第3题。
难点：惊弓之鸟（的）临近（挨着，靠近）
萌发（萌芽）
（4）第4题（较容易，相机点拨）。
第2课时
（一）教学目标
1、能用关联词"一……就……"，"尽管……还是……"造句。
2、能独立运用读书记号阅读短文，划分段落，理解内容。
3、学习短文中小女该热情助人的好思想。
（二）教学过程
1、指导第6题。
（1）独立造句。
（2）交流。评议中明确。
①"一………就……"表示事情发生的先后顺序。
②"尽管……还是……"前后分句是转折关系。
2、指导第7题。
（1）独立阅读短文，按思考题要求做好读书记号。
（2）学生质疑问难，相机点拨。
①词句理解难点："左顾右盼"，"末班车"，"幸亏"。
②小女孩好在哪儿相机朗读以下句子，体会小女孩热情助人的好思想。
小女孩用手指着前方："左手拐弯就是。"
她跑得气喘吁吁，对老爷爷说……
小女孩把老爷爷领到了新的车站……末班车过往的时间已经超过了。
小女该走在前面为老爷爷带路。
③讨论分段，以下两种方法均可。
第一种：第1，2自然段，写指路；第3～6自然段，写带路。
第二种：第1，2自然段，写小女孩指出乘车地点是在左手拐弯；第3，4自然段，写小女孩想起车站换地方又从家赶回来指路，并领到新车站；第5，6自然段，小女孩发觉此线路末班车已过，又带老爷爷到另一条线路的车站上。
3、订正作业。
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