诚实与信任诚实与信任第一课时学案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的诚实与信任诚实与信任第一课时学案，希望对大家有所帮助。
教学内容：
初读课文，初步感知课文内容。
教学目标：
1、指导学生正确、流利地朗读课文。
2、学习并掌握本课的生字新词，积累一些重点词语。
3、学会几种根据段落大意的方法，了解描写人物对话无提示语等写作知识。
教学重难点：
学习概括大意的方法，了解课文的主要内容。
教学过程：
一、故事引路，揭题导入
1、同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？
2、这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题：诚实与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？
3、今天，我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事，想听听这个故事吗？
二、初读课文
1、轻读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，直到通顺为止。如有不会的，可用笔做个记号，待会请求同学和老师的帮助。
2、检查自学情况：
①有没有不会读的生字或词语？如有，请大家来帮助。
②同学们，请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字，如果从字形结构上来分类，你能把这些生字分分类吗？（左右、半包围、上下结构）
出示：左右结构：诚、辆、障、碎、址、半包围：超、厘、上下：责、寄
这些字，在书写时应该注意什么呢？谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写，如左右结构的“碎”，左窄右宽，两个人是好朋友，不能分开，最后一竖不上去。半包围结构的“超”，两部分要稍紧些；上下结构的.“责”，上下要匀称。
③老师这有三组词语，请大家来读一读。（指名一组一组读）
诚实、故障、一辆、破碎、地址、能见度
超出、厘米、责任、寄信、驱车、布鲁塞尔
④这里面有你不懂的词吗？理解：
驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？
布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。
能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。
3、指生分角色练习朗读课文。
三、理清顺序，概括段意
1、文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。
2、同学们看看，4—11小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用“//”做上记号。
3、交流分段，在教师的指导下概括段意。
第一段（1——3）一天深夜，“我”无意撞碎一辆车的反光镜，主动留下联系方式。
第二段（4—10）事隔三天，被撞车的主人打电话向“我”致谢，“我”向他致歉。
第三段（11）被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。
4、交流：你能用简洁的话概括一下的主要内容吗？
主要讲：一天深夜，“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了，留下了联系方式；三天后，车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。
四、指导书写
1、出示生字，学生认读。
2、指导字形。
“诚”要与“城”区分开来；“厘”是半包围结构，上面是“厂”，不是“广”；“址”的有右部分是“止”，不是“上”。
3、学生描红，提醒写姿。
五、作业
1、正确、流利地朗读课文。
2、搜集有关诚信的名言或小故事。
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