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《我心中的小学》幼儿园大班主题教案（精选11篇）
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《我心中的小学》幼儿园大班主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 1
活动目标：
1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：
一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的.发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。)
②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述，教师加以引导)
3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)
2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”
4、幼儿讲述自己得到的建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 2
活动目标
1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
活动准备图片教具一组。
活动过程
1、环节的导入
师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？
2、主题“小学”的讲解
师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的？
幼：......
师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。（出示范画）
3、幼儿讲解自己的想法
师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解
师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？
5、作画
师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的`也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？
6、
选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 3
一、活动说明：
幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字，大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中，特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事，本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力，为入小学奠定良好的基础。
二、活动准备：
字图配对材料、本班幼儿的`名字
三、活动过程：
1、介绍活动区的名称和玩法。
2、幼儿轮流游戏，自由组合、相互检查。
3、收拾、整理图片，字卡。
益 智 区
一、活动说明：
我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋，喜欢参与一些具有挑战性的游戏，本次活动为幼儿提供了一个挑战自我，运用已有知识解决问题的机会，有助于幼儿判断、思维，运用能力的提高，体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。
二、活动准备：
时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。
三、活动过程：
1、幼儿观察活动区的材料，讨论游戏的玩法。
2、幼儿自由组合游戏，相互出题，相互检查。
3、协商交换游戏。
4、整理活动区材料。
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 4
活动目标：
1、了解各种材料与模型的关系。
2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。
3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。
4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、了解过小学生活。
2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。
活动过程：
（一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。
1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。
2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。
（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。
1、介绍模型房屋，交代任务。
这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的`模型。表现5个地方的场景。
2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。
3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。
（三）分工合作，建构模型。
1、根据自己任务选择合适的制作材料。
2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。
3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。
（四）欣赏展示，提出建议。
1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。
2、教师小结。
活动延伸：
鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。
活动反思：
美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 5
活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？
幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的.事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）
（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）
评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。
（1）相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。
（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
（5）再次练习整理书包。
师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。
评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。
（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。
（2）找礼物。
老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）
（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。
评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。
活动延伸：
制作礼物，互相赠送礼物。
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 6
活动目标
1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
活动准备
图片教具一组。
活动过程
1、环节的导入
师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？
2、主题“小学”的讲解
师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的'？
幼：......
师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。（出示范画）
3、幼儿讲解自己的想法
师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解
师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？
5、作画
师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？
6、选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 7
教学目标：
1. 培养学生对小学的情感和认知，激发学生对小学的向往和热爱。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力，培养学生的艺术表达能力。
教学准备：
1. 教师准备一些小学的图片或图片展示设备。
2. 教师准备一些绘画材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示一些小学的图片，引导学生观察并谈论小学的特点和他们对小学的认知。鼓励学生积极参与讨论，激发学生对小学的兴趣。
2. 创作（20分钟）
教师向学生介绍本节课的主题——《我心中的小学》。鼓励学生想象自己理想中的小学是什么样子的，并通过绘画表达出来。教师可以提供一些提示问题，如“你心中的小学有什么特别的地方？”、“你最喜欢的小学是什么样子的？”等。
学生使用绘画材料进行绘画创作，可以使用彩色铅笔、水彩等。教师可以在学生创作过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达出自己对小学的独特理解。
3. 展示和分享（10分钟）
学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和分享。学生可以依次展示自己的作品，并简单介绍自己绘画的内容和想法。教师可以引导学生互相欣赏和评论，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
4. 总结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学生对小学的认知和理解。鼓励学生表达自己对小学的'向往和热爱，并激励他们在小学阶段努力学习，实现自己的梦想。
教学延伸：
1. 可以邀请学生将自己的作品制作成展板，展示在学校走廊或教室中，让更多的人欣赏和了解学生对小学的想法和憧憬。
2. 可以组织学生参观当地的小学，让学生亲身感受小学的氛围和特点，进一步加深对小学的认知和理解。
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 8
教学目标：
1. 培养学生对小学的向往和热爱情感。
2. 培养学生的`观察能力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学准备：
1. 色彩丰富的画笔、颜料、纸张等绘画工具。
2. 一些小学的图片或插图。
教学步骤：
引入活动：
1. 展示一些小学的图片或插图，引导学生观察和描述小学的特点和场景。
2. 提问学生：“你们心中理想的小学是什么样子的？你们想在小学学到什么？”
创作活动：
1. 让学生用铅笔在纸上勾勒出自己心中理想的小学的轮廓和建筑物。
2. 给学生提供丰富多彩的'颜料和画笔，让他们根据自己的想象填充小学的颜色。
3. 引导学生添加细节，如窗户、门、操场、树木等，让他们的作品更加丰富和生动。
分享和展示：
1. 让学生展示自己的作品，并邀请他们分享自己对小学的想法和理想。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结和评价：
1. 回顾学生的作品和分享，总结小学的特点和学生的想法。
2. 鼓励学生表达自己的观点和感受，评价他们的创作和努力。
拓展活动：
1. 邀请学生参观真实的小学，让他们对小学有更深入的了解和体验。
2. 组织学生参加小学相关的活动或比赛，让他们有机会展示自己的才华和创造力。
教学反思：
本节课通过让学生绘制自己心中理想的小学，培养了学生的观察能力和创造力，同时也提高了他们的绘画技巧和表现能力。通过分享和展示，学生增强了自信心和团队合作意识。在拓展活动中，学生有机会参观真实的小学和参加相关活动，进一步加深了对小学的了解和体验。
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 9
一、教学目标：
1. 培养学生对小学的美好印象，激发学生对小学的向往之情。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的团队合作意识，培养学生的交流能力。
二、教学准备：
1. 教师准备：小学的图片、颜料、画笔、画纸等绘画工具。
2. 学生准备：学生需要自备一些小学的图片或者小学的相关物品。
三、教学过程：
1. 导入：教师出示小学的图片，让学生观察并说出自己对小学的印象和想象。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们展示自己准备的小学图片或物品，并讨论小学的特点和美好之处。
3. 绘画活动：每个小组选出一位代表，根据讨论的结果，绘制自己心中的小学。其他小组成员可以给予意见和帮助。
4. 展示和分享：每个小组展示自己绘制的小学画作，并向其他小组分享自己的创作心得和想法。
5. 整理和评价：学生整理自己的画作，并对自己的绘画进行评价，如何改进和提高。
四、教学延伸：
1. 可以邀请小学的老师或者学生来学校做客，让学生亲身感受小学的魅力。
2. 可以组织学生到附近的小学参观，让学生了解小学的真实面貌。
3. 可以让学生写一篇《我心中的小学》的作文，表达自己对小学的思考和感悟。
五、教学反思：
通过这个教学活动，学生能够在绘画的过程中表达自己对小学的'向往和美好的想象，培养了学生的观察力和想象力。同时，通过小组合作和分享，培养了学生的团队合作意识和交流能力。这个教学活动既满足了学生对小学的好奇心，又培养了学生的绘画能力和综合素质。
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 10
一、主题目标：
1. 让孩子们了解小学的基本概念，包括小学是什么，为什么要上小学，以及小学生活的一些基本情况。
2. 通过讨论和活动，帮助孩子们理解并接受即将到来的小学生活，减少对新环境的恐惧感。
3. 培养孩子们的观察力，想象力和表达能力，鼓励他们描述自己心中的小学。
4. 通过角色扮演等活动，让孩子们体验小学生活，增强他们对小学的期待感。
二、教学内容：
1. 小学的介绍：什么是小学，为什么要上小学，小学的生活是怎样的。
2. 我心中的小学：让孩子们画出或描述他们心中的小学，分享自己的想法。
3. 小学生活体验：通过角色扮演等活动，让孩子们体验小学生活。
三、教学方法：
1. 讲述法：教师向孩子们介绍小学的基本情况。
2. 绘画法：让孩子们画出或描述他们心中的小学。
3. 角色扮演：让孩子们通过角色扮演体验小学生活。
四、教学步骤：
1. 教师向孩子们介绍小学的基本情况，包括小学是什么，为什么要上小学，以及小学的生活是怎样的。
2. 让孩子们画出或描述他们心中的小学，分享自己的`想法。
3. 教师引导孩子们进行讨论，分享他们对小学的看法和期待。
4. 通过角色扮演等活动，让孩子们体验小学生活。
五、教学评价：
1. 观察孩子们在活动中的参与情况，了解他们对小学的理解程度。
2. 通过孩子们的画作和描述，了解他们心中的小学。
3. 通过孩子们的讨论和分享，了解他们对小学的看法和期待。
4. 通过角色扮演等活动，观察孩子们对小学生活的适应情况。
六、教学反思：
1. 是否有效地帮助孩子们理解了小学的概念和即将到来的小学生活？
2. 孩子们是否能够积极地参与到活动中，表达自己的想法和感受？
3. 是否有效地帮助孩子们减少了对新环境的恐惧感，增强了对小学的期待感？
《我心中的小学》幼儿园大班主题教案 11
一、教学目标：
1. 让幼儿了解小学的基本概念，对小学生活充满期待。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力。
3. 通过活动，让幼儿体验即将成为小学生的喜悦和自豪感。
二、教学内容与过程：
1. 导入：教师与幼儿一起回顾幼儿园的美好时光，然后引出小学的话题。
2. 新课引入：展示一些小学的图片或视频，让幼儿了解小学的校园环境、教室、操场等。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己心中的.小学是什么样子的。
4. 绘画活动：让每个幼儿画出自己心中的小学，可以用彩色笔、水彩等工具。
5. 分享与展示：每个幼儿向全班分享自己的画作，并简单描述一下自己心中的小学。
6. 小结：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿们对小学生活充满期待。
三、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极发表自己的想法。
2. 评价幼儿的绘画作品，看他们是否能够用画笔表达出自己对小学的期待。
四、教学反思：
1. 本次活动是否达到了预期的教学目标？
2. 幼儿们对小学的期待和理解是否有所提高？
3. 对于未来的教学，有哪些可以改进的地方？
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