- 相关推荐
《使沉在水里的物体浮起来》小学教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《使沉在水里的物体浮起来》小学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《使沉在水里的物体浮起来》小学教案 1
教学目标：
知识与技能：知道改变物体形状、利用漂浮物、改变重量、水中加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。
过程与方法：通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
情感态度与价值观：在动手使沉在水中的物体浮起来的过程中体验探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
教学重点：
知道改变物体形状、利用漂浮物、改变重量、水中加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。
教学难点：
通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
方法：
归纳法、演示法、讨论法、观察法、探究实验法等。
教学准备：
（1）教师准备：多媒体课件、水槽、烧杯、橡皮泥、泡沫板、生鸡蛋（土豆）、食盐、回形针、自制简易“潜水艇”、
（2）学生准备：：水槽、烧杯、橡皮泥、泡沫板、生鸡蛋（土豆）、食盐、回形针
教学过程
一、激趣导入
同学们，今天老师给大家带来一个魔术表演，想不想看？
师作演示，同学们说现象。
同样一个鸡蛋，为什么一个放到水里会沉，而另一个会浮？想不想知道老师是用什么办法使沉在水里的鸡蛋浮起来呢？一般的魔术表演它不是使用障眼法就是暗藏玄机，而这个魔术它却蕴含着一些科学小知识。这节课我们就来探究一些使沉在水里的物体浮起来的方法。（板书：使沉在水里的物体浮起来）
二、探究沉在水里的物体浮起来的方法
（一）探究生鸡蛋（土豆）在水中浮起来的方法
1、疑问：请大家猜测一下是什么原因让生鸡蛋浮起来的？
生说出自己的想法。
2、方案一：回答不出来
（1）、介绍死海：
老师先带你们到一个神奇的地方去看一看，相信你一定会有启发。（死海图片、简介）
（2）、水里加盐真有这么大的威力吗？实验是证明我们想法是否正确的最好的方法。接下来就让我们来验证一下。
（3）、分组实验，师巡查。3’—5’
（4）、交流小结方案二：想到了用盐
（1）、水里加盐真有这么大的威力吗？实验是证明我们想法是否正确的最好的方法。接下来就让我们来验证一下。
（2）、分组实验3’—5’
（3）、汇报交流：
师：板书：（水中加盐）。生鸡蛋确实浮起来了，看来水中加盐的威力还真不小，谁来说说你们小组是放了多少勺盐后鸡蛋才浮起来的？
生：……
师：那大家有没有想过往更多的水中加足够多的盐，那结果会怎样呢？老师先带你们到一个神奇的地方去看一看，相信你一定会有启发。（死海图片、简介）
3、小结：水里加盐的作用可真大，不仅可以使鸡蛋浮起来，就连不会游泳的人都可以躺在水面上看书呢，怎么样是不是很神奇呢。大家如果感兴趣可以上网去了解更多关于死海的知识。你知道吗，在我们家乡山西运城有个盐湖，被称为：中国的死海。如果有机会话可以亲自去体验下漂浮水面的感觉。
师：水中加盐后的作用是不小，但它能使所有物体都浮起来吗？
（二）探究让橡胶泥“浮”起来的方法
1、情境提问：老师这有一块橡皮泥，现在我将它放进水槽中。你们看到了什么现象？
2、导情追问：有什么办法使它浮起来吗？谈谈你的想法。
生：……
3、教师小结：刚才同学们想到了各种不同的方法，这些办法是否都行呢？接下来我们还需要用实验来验证一下。老师这儿为你们准备了一些常用的材料，一会就请大家根据你们的想法和现有的材料进行实验，我们看看哪组能在最短时间内，使橡皮泥浮起来。（请各组派代表领所需的材料）
在动手实践之前，先来看一下友情提示，指名读。
希望大家都能做到以上几点，文明探究用现有的材料想出更多的使橡皮泥浮起来的方法，现在就开始吧。
4、学生实践探究，教师巡视指导。（5分钟）
5、引导学生交流、展示探究的结果。
孩子们，刚才老师发现每个小组的研究的特别投入，现在请哪个小组来汇报一下你们的方法
（1）作成小船的'汇报。
A、追问：
师：刚才大家想出了各种方法，哪些是类似的？？
生：做成不同的形状，这些都是改变了物体的（形状）？
师：为什么改变物体的形状后就可以使橡皮泥浮起来呢
生：在改变形状后，物体的体积增大了。
师：看来改变物体的形状，增大体积可以使得原来沉的物体浮起来
板书：（改变物体的形状）
（2）用了泡漠板也使橡皮泥浮起来
B、师：你们是怎么想到这个方法的，为什么想到用它呢。
生：它们都很轻。
师：我们把泡沫板、木板这些物体放入水中，它们都是浮着的，我们称这些物体为漂浮物，那刚才这个方法我们就可以归结为：板书（借助漂浮物）。小结：看来改变物体的形状、借助漂浮物都可以使沉在水里的橡皮泥浮起来。
6、现在我们就再来改变一下橡皮泥的形状，使它在浮于水面的同时，让它载重，看哪个小组的载重量最大。
学生制作、展示
（三）、研究潜水艇的沉浮原理———改变重量
1、谈话：刚才大家研究得很认真，想了很多好办法，大家真能干。不仅可以使橡皮泥浮起来，还可以让它载重。可是像我们这艘小船沉下去就变成一场灾难了，大家想一下，有没有可以在水中自由沉浮的船呢？
请大家看图：（指图）图上的这个物体本领可大啦！它在水里想浮就浮，想沉就沉，你知道它叫什么吗？
2、为了更好地研究潜水艇是怎样自由改变沉浮的，（出示潜水艇模型）老师给大家准备了一个简易的潜水艇模型，接下来就给大家演示一下。大家可要仔细观察潜水艇是怎样改变沉浮的？
3、学生讨论、交流：潜水艇上浮和下沉的道理（引导学生说出潜水艇里面灌进空气，重量变轻，就会上浮；灌进水，重量变重，就会下沉即可）。
4、它是如何实现自由沉浮的呢？谁来说说
5、教师总结；通过玩潜水艇我们知道它是运用了（生：改变重量）什么的方法来改变沉浮的。（师板书）改变自身重量
三、应用
通过研究我们发现了几种可以使沉在水中的物体浮起来的方法？一起回答
在日常生活中物体沉浮性质的应用也很广泛，你能说一说吗？
四、课外延伸
1、老师给大家带来一个非常好玩的潜水艇，它可以自由沉浮，师演示、同学操作。如果感兴趣的话大家课后亲自做一个。
2、同学们真了不起！渔民伯伯听说大家帮老师解决了不少难题，也想让你们帮帮他：他们想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包围住，这样就可以捕到很多鱼了。你们能用什么办法使渔网在水中立起来呢？请同学们课下进行研究。
《使沉在水里的物体浮起来》小学教案 2
一、教学目标
知识与技能：
让学生了解并掌握使沉在水里的物体浮起来的方法，如改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐等。
使学生能将学到的沉浮知识应用于解释日常生活中的相关现象。
过程与方法：
通过实验探究，让学生亲自操作并找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：
在探究过程中体验探究的乐趣，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生的团队合作精神和分享意识。
二、教学重难点
重点：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
难点：通过实验探究，学生能够自己找出使沉在水下的物体浮起来的方法。
三、教学准备
教师准备：水槽、盐、泡沫板、牙签、塑料袋、橡皮筋、勺子、土豆、透明水杯、铁螺帽、毛巾、筷子、多媒体课件等。
学生准备：水槽、橡皮泥、泡沫板、生鸡蛋（或土豆）、食盐等。
四、教学过程
导入新课
通过展示橡皮泥、土豆、硬币等物体在水中的沉浮情况，引导学生思考并猜测物体沉浮的原因。
提出问题：我们能不能让沉在水里的物体浮起来？怎么做到呢？
实验探究
师生研讨，引导学生思考不借助漂浮物使橡皮泥浮起来的`方法（如做成船形或碗形）。
学生分组进行实验，使橡皮泥浮起来。
师生小结：改变物体形状能使沉在水里的物体浮起来。
提问：怎样使硬币浮起来？
展示救身圈、救身衣、竹排等漂浮物，引导学生思考借助漂浮物的方法。
学生分组进行实验，用泡沫塑料使硬币浮起来。
师生小结：借助漂浮物能使沉在水里的物体浮起来。
演示并介绍死海常识，引导学生思考水里加盐对物体沉浮的影响。
学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
师生小结：水里加盐能使沉在水里的物体浮起来。
实验一：使鸡蛋（或土豆）浮起来
实验二：使硬币浮起来
实验三：使橡皮泥浮起来
拓展延伸
引导学生理解并体会潜水艇的工作原理，通过玻璃小瓶的沉浮实验让学生亲身体验。
引导学生用所学知识解释日常生活中的相关现象，如船为什么能浮在水面上等。
课堂小结
总结使沉在水里的物体浮起来的方法，并强调实验过程中的观察和思考。
鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多的科学奥秘。
布置作业
让学生在家里寻找一个沉在水里的物体，尝试使用所学的方法使其浮起来，并记录实验过程和结果。
《使沉在水里的物体浮起来》小学教案 3
一、教学目标
知识与技能：
让学生了解并掌握使沉在水里的物体浮起来的方法，如改变物体形状、利用漂浮物、改变自身重量、水中加盐等。
使学生能够运用所学知识解释日常生活中的相关现象。
过程与方法：
通过观察、实验、探究等实践活动，培养学生的动手能力和科学思维。
引导学生学习科学方法和实验技能，如观察记录、分析归纳等。
情感态度与价值观：
激发学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
培养学生的团队合作精神和分享意识，形成积极向上的科学态度。
二、教学重点与难点
教学重点：
使学生知道并掌握使沉在水里的物体浮起来的方法。
引导学生运用所学知识解释日常生活中的.相关现象。
教学难点：
通过探究实验找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
培养学生的科学思维和实验技能。
三、教学准备
教师准备：
多媒体课件，包括死海、潜水艇等相关知识和图片。
实验器材：水槽、烧杯、橡皮泥、泡沫板、生鸡蛋（或土豆）、食盐、回形针、自制简易“潜水艇”等。
学生准备：
预习相关知识，了解哪些物体会浮在水面，哪些物体会沉下去。
准备实验记录本和笔，用于记录实验过程和结果。
四、教学过程
导入新课：
通过魔术表演或展示实验现象（如两个鸡蛋在不同液体中的沉浮），激发学生的学习兴趣和好奇心。
提出问题：“为什么同一个鸡蛋在不同的液体中会有不同的沉浮现象呢？”引导学生思考并猜测原因。
探究实验：
实验一：研究橡皮泥的沉浮。引导学生探究如何通过改变橡皮泥的形状使其浮在水面上。
实验二：使生鸡蛋（或土豆）在水中浮起来。通过向水中加盐的方法，观察并记录鸡蛋的沉浮变化。
实验三：理解并体会潜水艇的工作原理。通过演示自制简易“潜水艇”，让学生了解潜水艇是如何通过改变自身重量来实现沉浮的。
总结归纳：
组织学生分享实验过程和结果，总结使沉在水里的物体浮起来的方法。
引导学生思考这些方法在日常生活中的应用，如船只的浮力、游泳圈的浮力等。
拓展延伸：
布置课外作业，让学生在家中尝试使用其他方法使沉在水里的物体浮起来，并记录下来与同学们分享。
鼓励学生关注身边的科学现象，提出自己的疑问并尝试解答。
五、教学评价
过程性评价：
观察学生在实验过程中的参与度和表现，评价学生的动手能力和科学思维。
听取学生的讨论和分享，评价学生的表达能力和合作精神。
结果性评价：
通过学生的实验记录和作业完成情况，评价学生对知识的掌握程度和应用能力。
鼓励学生自我评价和相互评价，培养学生的反思意识和批判性思维。
【《使沉在水里的物体浮起来》小学教案】相关文章：
《物体的沉与浮》教案08-28
使沉在水里的物体浮起来评课稿10-14
物体在水中是沉还是浮的教案06-21
《物体的浮与沉》教学设计07-01
物体的浮与沉评课稿09-26
《物体在水中是沉还是浮》教学反思06-19
《沉与浮》中班教案03-17
小班沉与浮教案03-08
科学沉与浮教案12-19
大班沉与浮的教案01-13