小学美术教案

时间:2021-03-14 09:43:51 教案 我要投稿

有关小学美术教案汇总五篇

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的小学美术教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关小学美术教案汇总五篇

小学美术教案 篇1

  教学目的:

  1、指导学生画出植树时的感人情景。

  2、培养学生的记忆、想象能力,发展形象思维,进一步提高绘画表现力。

  3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。

  教学重点:

  如何生动地表现出植树时的感人场面。

  教学难点:

  植树时的人物动态描绘及构图处理。

  教学准备:

  教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。

  学具:白纸、各种绘画工具。

  教学过程:

  一、创设情境,导人课题。

  1、课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响,学生人教室,感觉空气特别清新。

  2、教师按下录音机,播放(百鸟争鸣》的轻音乐。

  3、播放音乐的同时,打开两幅森林挂图,幻灯映出树林灯片。

  4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们,空气清新,鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。

  现在正是阳春三月,我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节,我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗?

  板书课题:命题画植树

  二、新授。

  1、启发回忆:

  (1)同学们上星期到植物园开展了植树活动,还记得当时的热闹场面吗?

  学生各抒己见,描述当时植树的情景:

  “有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外,还有什么人也在植树?”

  学生记起还有大哥哥、大姐姐,特别是一部分省市领导同志也在那里植树,大家都在为绿化祖国出一份力。

  2、讲解难点:

  (1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演,教师在黑板上用简笔人物画速记。

  (2)为生动地表现植树时的感人情景,同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯,提供一些具体的人物形象,同时,选择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动)

  (3)欣赏第10页的三幅学生作品:

  教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面,人物动态各异,造型简练,构图饱满。

  右图画的是去植树的情景,人物动态、表情生动,服饰描绘仔细,构图有主有次,用色大胆。

  下图是一幅想象画,主题是:"把绿色洒向地球",表达了作者绿化环境的美好愿望。

  小结:要使画面生动、耐看,除了注意人物形象的描绘外,还要特别注意构图饱满、完整,因此,可添画周围环境、植树工具等,也可进行想象,表达自己绿化祖国的美好愿望。

  板书:构图饱满完整

  3、指导画法:(教师继续范画)

  (1)构思:可根据记忆进行描绘,也可根据平时的感受进行想象创作。

  (2)构图:先确定主体物的位置,合理安排人物及场景,注意人物之间的前后关系及内在联系。

  (3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。

  三、学生作业,教师巡视。

  1、根据自己的记忆和感受,画一幅表现植树情景的命题画,注意人物动态生动,场面热闹感人,可进行想象创作,工具材料不限。

  2、教师行间指导。

  四、作业展评。

  1、学生将作业展示在黑板上,进行集体评议。

  2、课堂小结。

小学美术教案 篇2

  教学目标:

  1通过学习使同学掌握欣赏美术作品的方法。

  2运用学习的方法欣赏作品。

  3培养同学发明性思维。

  教学重点:欣赏方法

  教学难点:思维发散

  教学过程:

  谈话导入

  同学们!从今天开始,你们就成为小同学了。在小学里你们将学习很多的知识,其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物,如何欣赏美的事物(作品),如何表示事物(发明作品),如何使用画笔、剪刀等美术工具,使你们运用学习到的美术知识,用你们的聪明才智和灵活的双手,来美化我们的生活。今天,老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗!

  欣赏方法

  初读作品:观察作品画了些什么,了解作品外表所反映出的东西,如:画的是人、风景还是动物等等。

  再读作品:通过观察作品,回想、联想生活中自身的体验、经验等,寻找共鸣与差别。

  细读作品:观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、资料(纸张、画布、颜料……)

  精读作品:分析作者为什么要表示这些事物,与生活、时代背景相联系,对作者所表示出来的思想情感的判断,你自身是赞同还是反对,弄清自身欣赏、赞赏什么?反对、批评什么?

  评价作品:用自身的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。

  范例引导

  欣赏作品:教材第一页《比高低》作者:杜蔼恒

  同学们!你们来看这幅画都画了些什么呀?噢!画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了,你们观察的真仔细呀!(激发同学的学习兴趣,使他们明确自身是学习的主体,增加主体意识)。

  你们去过动物园吗?啊!这么多的同学都去过,那你你们一定知道这些动物是什么样子,谁能给大家讲一讲,你看到的这些动物都是什么样子。(鼓励小朋友们讲述自身的经历、体验和感受,注意让多数的小朋友都有发言的机会,不要用肯定的评价,在他们没有说清楚的地方加以引导和启发)。你还发现小作者所表示的和你观察到的用什么不同?(注意引导同学的发散思维,适时给予心理上的激励)。

  你们在上学前,有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀,在你们中间有没有知道,小作者是用什么方法画的?对了他用国画的方法,国画是我们中华民族独有的艺术表示方法,谁能讲一讲国画是这么回事(鼓励同学自身讲,教师做补充)。这种表示手法有那些特点呢?生动…(尽量让小朋友自身讲)

  你们都看过这两种动物,它们谁高啊?那为什么小作者这样画呀?谁能根据作者的画讲一个小故事。(鼓励小朋友们有发明性讲解,鼓励创新,鼓励求异,鼓励有个性。)

  实践操作

  选取富有代表性的作品,让小朋友们依照老师教的方法,自由欣赏,突出同学的主体作用,让同学成为学习的主人,教师尽量少干预,教师可做答疑,控制教学的速度、气氛。

  课 题:形与色

  教学目标:

  1通过学习使同学认识常用色彩和基本形,了解它们的名称。

  2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。

  3培养同学大胆作画的心理素质。

  教学重点:认识常用色彩和基本形

  教学难点:学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧

  教学过程:

  游戏导入

  同学们!我们的生活是五彩缤纷的,在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好?每个同学说一说自身衣服的颜色好吗?

  认识色彩

  认识常用的色彩如:红、黄、蓝、绿等(第一组卡片:制作色彩卡片,卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状,以便引起小朋友们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片)。了解相邻、近似的颜色(不要求掌握)。

  认识形状

  认识方形、三角形、圆形等基本形,了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形和平行四边形。最后出示圆形,分析圆形与其它形状的不同之处是什么。(让同学自身观察、分析,教师加以引导的提示)

  训练方法

  介绍两种执笔方法,方法其一,写字式的执笔方法,用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住,笔尖与手指坚持一定距离,因笔的长度而定。方法其二,左手先拿住画笔笔尖朝左,然后将笔放到右手,右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西,后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求同学在画纸上自由勾线、平涂,勾画基本形并更换使用自身喜爱的色彩。

  课 题:画鱼-圆形练习

  教学目标:

  1通过训练使同学掌握圆形的方法。

  2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。

  3培养同学发明性思维,添加装饰鱼身上的花纹。

  教学重点:圆形画法

  教学难点:添加花纹

  教学过程:

  复习导入

  同学们!上节课我们都学习了那些知识,你们还记得吗?啊!我们学习过认识颜色,自由勾线和涂色,和认识了基本形对吧!谁还记得这个形叫什么形(出示圆形卡片)。那么都说对了,那谁还记得圆形与其他形的区别(最大的特点)是什么?没有角,对了,你们说的真好,老师都佩服你们记得真牢!(注意鼓励同学调动学习积极性)

  演示画法

  两笔由上而下顺向运笔 两笔由下而上逆向运笔 一笔顺向运笔(逆向)

  ①画圆形可采用两种方法,按运笔次数来分:一种是分两笔画成,这又可分成两种(一种顺向运笔,另一种逆向运笔)。一种是一笔画成(也可分顺向和逆向)。

  ②生活中都有那些东西是圆形的呢?灯泡、车轮、鱼……(让同学的思维最大限度发散,激发他们的发明欲和求异精神。)由此引入课题(板书课题:画鱼-圆形练习)

  ③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢?首先,我们要考虑这只鱼布置在画纸的什么位置上,放在什么位置上合适呢?(将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较,让同学说放在哪,然后让他们讲出为什么这样做。)

  ④教师轻松地在画纸上勾画出圆形,接着问:还需画些什么?同学边说教师边在画纸上勾画,在勾线结束时让同学在自身的画纸上勾画。(巡视、指导,注意因材施教)

  ⑤大多数的同学勾画完之后,提问:我们还需怎样做,才干把勾画的这条鱼画的更完美?(让同学充沛发表见解和解决方案)添加花纹涂色(使用幻灯片复合变化花纹和颜色)。

  ⑥在同学们完成上述步骤之后,假如还有时间让他们添加些水草、气泡等。

  课 题:画燕鱼-三角形练习

  教学目标:

  1通过训练使同学掌握三角形的方法。

  2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。

  3培养同学发明性思维,添加装饰鱼身上的花纹。

  教学重点:三角形画法

  教学难点:添加花纹

  教学过程:

  直接入题

  同学们,这节课我们来学习用三角形画燕鱼(板书课题:画燕鱼-三角形练习)

  研究研讨

  今天我们首先来研究一下三角形的特点,你们仔细观察这个三角形(卡片)它有几个角呀?再观察这个三角形(铁线围成的)它由几条直线围成的?那么怎样画三角形呢?

  教师一边在黑板上示范,让同学用手在空中画,之后让同学说一说哪一种画法画起来顺手(讨论,说明原因)。

  怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢?首先,我们要考虑这只鱼布置在画纸的什么位置上,放在什么位置上合适呢?(将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较,让同学说放在哪,然后让他们讲出为什么这样做。)

  教师轻松地在画纸上勾画出三角形,接着问:还需画些什么?同学边说教师边在画纸上勾画,在勾线结束时让同学在自身的画纸上勾画。(巡视、指导,注意因材施教)

  大多数的同学勾画完之后,提问:我们还需怎样做,才干把勾画的这条鱼画的更完美?(让同学充沛发表见解和解决方案)添加花纹涂色(使用幻灯片复合变化花纹和颜色)。

  在同学们完成上述步骤之后,假如还有时间让他们添加些水草、气泡等。

  课 题:画电视机-方形练习

  教学目标:

  1通过训练使同学掌握方形的方法。

  2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。

  3培养同学发明性思维,添加精彩的电视节目。

  教学重点:方形画法

  教学难点:添加精彩的电视节目

  教学过程:

  揭示课题

  这节课我们来学习画电视机,板书课题:画电视机

  考虑分析

  大家想一想电视机的外形是什么形的?方形怎样画呢?让几名同学到前面黑板上画,然后教师总结归纳他们的画法。

  实践操作

  ①在画纸上布置位置(可以渗透构图一词)。

  ②勾画方形。

  ③添加电视机特征。

  ④添加精彩的电视节目。

  ⑤涂色。

  课堂小结

  谈收获、谈体会,总结经验。

  课 题:画大汽车-组合练习

  教学目标:

  1通过训练使同学灵活勾画基本形。

  2运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。

  3培养同学发明性思维,添加乘客与街道。

  教学重点:方形画法

  教学难点:添加精彩的电视节目

  教学过程:

  复习导入

  前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法,以和利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车(板书课题:画大汽车-组合练习)

  观察研究

  (出示图片)请同学们仔细观察,从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形,在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等(尽量让同学细致观察并说出来)

  方法演示

  ①布置位置(构图)。

  ②勾画长方形(车身)。

  ③添加两个圆形(车轮)

  ④添加车窗、车灯等。

  ⑤涂色(幻灯片复合)。

  实践操作

小学美术教案 篇3

  教学目标

  1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

  2.能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

  课时1-2课时

  教学实施

  一、课前准备

  1.教师准备教具:收集到的一些石块,木块,各种质地的布料,树叶,纸张,皮革,皮毛标本,蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔,毛笔,调整色盘等。

  2.学生准备学具:收集到的树叶,羽毛,各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具,蜡笔等。

  二、引导教学

  1.引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽。

  教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?

  2.发展阶段

  教师介绍,示范两种拓印的方法:将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。

  以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使学生更快地掌握拓印的方法。

  3.收拾与

  由于这节课会用到多种材料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间让学生收拾物品。

  三、课后拓展

  如果学生感兴趣,教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试:有些纹理,例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印。

小学美术教案 篇4

  教学目标:

  1、认知:学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果。

  2、智能:培养学生对色彩的审美感受力。

  3、情感:感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。

  教学重点:了解邻近色的知识。

  教学难点:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

  教学准备:色相环、水粉用具、学生优秀作品。

  教学过程:

  一、分析色彩。

  介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

  二、研究体会。

  欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

  1、小组研究。

  数一数,《红土地》用了几种颜色?

  《顾盼》用了哪些邻近色?

  不同的邻近色带给你哪些不同的感受?

  2、小结:以邻近色为主的'绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。

  三、欣赏感受。

  1、欣赏优秀的学生色彩作品。

  2、谈一谈自己的感受。

  3、说说自己的创作思路。

  四、艺术实践。

  选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。

  五、展示评价。

  1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。

  2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。

  六、课后拓展。

  和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说,在什么地方,什么场合可以应用。

  课后记:

  选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。

小学美术教案 篇5

  一、游戏导入

  游戏“猜猜我是谁?”

  课前请几位学生用硬纸遮住脸部,由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁?你凭什么判断得这么准?(身材、个头、衣服……)

  儿童参与游戏活动,心情轻松愉快,可以充分调动学习积极性。

  二、发表质疑

  1,请表演的学生下移纸板,露出头发,请学生仔细比较他们的头发有何不同之处?(长短、发型、颜色……)

  2,继续露出眉、眼、耳,请学生再仔细观察比较其各自的特点。(大小、形态、位置……)

  3,再露出鼻、嘴至整张脸,请学生比较每个人鼻、嘴的特点。(长短、大小、肥瘦、形态……)

  4,比较脸型。(胖、瘦、长、短、方、圆……)

  5,请学生谈谈:刚才给你印象最深的是什么?谁的特征最明显?为什么?

  运用发现法,引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位,培养他们的独立思考能力。

  让学生分段、分步寻找脸部特征,符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

  三、深入探究

  1,看一看:用小镜子观察自己的脸部特征。(发型、五官、脸型……)

  2,说一说:请同桌同学互相说说自己的脸部特征。(喜、怒、哀、乐时的五官变化)

  3,演一演:请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

  通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

  四、感受实践

  1,讲解演示作画方法:

  请学生说说老师的脸部特征,根据学生发言,教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法:a.根据脸型勾画轮廓;b.添画头发和五官(抓特点、添表情);c.上色(可线描);d.可用夸张手法画自己(教师示范几个被夸张的自画像)

  2,谁想做老师的好朋友?那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边,我们共同完成一幅好朋友的大合影,好吗?

  3,作画要求:再仔细观察自己面部的特征,大胆地画出自己的相貌。(对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情)

  由学生先找出老师的面部特征,老师再根据学生的提示,画出自画像。通过这样的示范,无疑给学生的描绘提供了“拐杖”,进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。

  五、巡视指导

  1,鼓励学生大胆作画,只要能描绘出自己的某一个特征,就是好的。

  2,让学生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧,反而增加了难度。

  3,可用些夸张的手法,如:胖脸更胖;瘦脸更瘦;爱笑的嘴更大、更弯;爱哭的没了眼;……-

  学生放假后的第一幅画,难免缩手缩脚,教师的鼓励在此时最管用。

  进行个别针对性辅导,帮助有困难的学生。

  六、欣赏评价

  1,作业展示:请大家一起欣赏“大合影”。

  2,自评互评:从“大合影”中你能找到谁?谁的脸部特征最明显?

  3 欣赏大师们的“自画像”:艺术大师们在表现自己时,特别重视面部神情的刻画(课件欣赏徐悲鸿、凡·高等画家的自画像)。透过他们的神情,我们仿佛可以看到他们的内心世界。-

  互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作,增加美术文化含量,提高修养。

  七、课后延伸

  1,老师打算将这张“大合影”扫描进电脑,作为你们教室电脑的桌面背景,你们同意吗?

  2,这张“大合影”是由许多长相不一,个性不同,但都聪明、可爱、充满自信的你们组成,老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。

  进一步提高学生对学习美术的兴趣,培养集体主意识。

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