小学美术教案

时间:2021-11-23 08:08:30 教案 我要投稿

【精品】小学美术教案五篇

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小学美术教案5篇,欢迎大家分享。

【精品】小学美术教案五篇

小学美术教案 篇1

  一、教学目标

  1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法,体会剪纸纹样在生活中的应用。

  2、欣赏剪纸作品,感受剪纸的艺术特色,尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。

  3、体验剪纸艺术的乐趣,提高美化生活的能力。

  二、教学重难点

  教学重点:通过欣赏、交流与练习,使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。 教学难点:能将剪纸的纹样进行组合、装饰,引导学生将自己的生活感受或体验,通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。

  三、教学课时1课时

  四、教学过程

  第一课时

  1、视频引题

  (1)建议欣赏有关剪纸介绍的视频,激发学生了解剪纸的兴趣。

  (2)提问:同学们觉得这些剪纸作品的装饰部分好看吗?剪纸中的这些装饰部分我们称它为剪纸纹样,而这些漂亮的剪纸作品就是由各种剪纸纹样组成的。

  (3)揭示课题:剪纹样

  2、欣赏、感受纹样,并尝试练习

  (1)出示剪纸作品《香囊花》。提问:作品中都有哪些形状的纹样?

  引导学生了解剪纸的基本纹样。

  (2)尝试练习

  教师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的剪发。

  学生初次尝试练习,教师巡视指导。(教师可提醒学生将剪下来的纸片放入小纸盒里)

  3、进一步欣赏、探究

  (1)继续欣赏《香囊花》,引导学生思考:在这幅剪纸作品中,除了柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外,你是否还能找出其他的剪纸纹样吗?

  (2)引导学生有意识地去观察,作品中的图案可以是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。然后进行讨论、交流。

  (3)欣赏其他剪纸作品。剪纸纹样可以以组合变形的形式展现在剪纸作品中。(引导学生感受,剪纸作品中的剪纸纹样可以进行适当的变形和组合)

  4、了解剪纸纹样的应用

  (1)出示图片。剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上,在我国很多地区,剪纸的形式较多地用在刺绣和贴花的底样上。

  教师小结:为了适应刺绣的需要,剪纸纹样的画面都是线条流畅、结构饱满,具有各种变化丰富的形式。

  (2)出示图片。看一看:剪纸纹样还被用在了什么地方?(让学生了解剪纸纹样在现代生活中的`应用)

  (3)想一想:剪纸纹样和我们的生活有什么关联?

  引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美,令人赏心悦目。

  5、创作练习

  (1)课间展示作品,请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。(提示:对称图形可将纸对折后面一半的图案,再用剪刀将纹样镂空剪出来)

  (2)引导学生学习教科书第11页镂空剪纹样的步骤图,教师适当进行示范。(可提前

  做好半成品以便节省时间)

  (3)用剪下来的纸纹样提问:这些剪下来的纹样还有用吗?

  (让学生回忆五年级上册第3课《适合纹样》的知识点,引导学生再创造:可以根据物体的外形来进行剪纸纹样的拼贴)

  (4)课件展示同龄人作品。

  (5)出示作业建议:选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样的方式来装饰一种生活用品。 (教师也可根据学生分组情况,给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样,使学生作品呈现多样性)

  (6)学生创作练习,教师巡视指导

  6、作业展示

  展示学生的作品,自评或互评

  (1)说一说:你用剪纸纹样装饰了什么生活用品?

  (2)评一评:你喜欢用哪一件剪纸纹样所装饰得生活用品?作品的哪个地方最吸引你?

  (3)教师总结

  7、拓展延伸

  (1)欣赏其他类型的剪纸作品:果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类作品。(让学生感受剪纸种类的多样性)简略介绍剪花娘子——库淑兰的剪纸作品。(让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别)

  (2)课后也可以让学生去了解中国民间剪纸的地域特色。

小学美术教案 篇2

  教学目标:

  1、利用废旧材料,设计制作会爬的玩具。

  2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

  教学重难点:

  发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。

  教具学具:旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课:

  1、导入:出示会爬的玩具,同学们仔细观察和思考,和我们以前制作的有什么不同?

  2、新授:

  师:我们的小玩具会爬,可是它为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么?示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

  师:通过同学们的观察,大家发现了,要玩具爬动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢?

  三、布置作业:我们已经知道制作会爬的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

  四、学生制作,教师辅导

小学美术教案 篇3

  研讨:

  线描,即是用线条作画,是用线条说话的艺术。线描使用工具简单,画起来方便,它对具体物象既能作概括处置,也可进行细致刻画;既能进行造型训练,也可作发明表示。因而,学习线描,是学习绘画的基础,更是儿童绘画教学的基础。

  设计理念:

  1、 浅显易懂,我设计的课程是给二年级同学学习的。

  2、 掌握简单的点、线、面的运用,重点是培养小朋友对线描绘画的兴趣。

  3、 自主学习,同学是学习的主体,可以表示小朋友自身心理的意象感知。

  教学目的:

  1.使同学懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。

  2.通过教学使同学夸张的方法表示鱼的特征(即外形与花纹的形式美)。

  3.通过审美评价与创作的教学活动,培养同学的审美欣赏能力。

  教学重点:

  通过欣赏、观察鱼的外形、花纹,指导同学理解鱼的特征和审美表示方法。

  教学难点:

  指导同学运用点、线、面、明暗对比,表示鱼的花纹。

  课前准备 :

  教师:《美丽的鱼》课件 、记号笔

  同学:记号笔

  教学过程 :

  一、 猜谜导入

  师:小朋友们,今天我们一起来猜个谜语?

  有嘴不说话,没脚会玩耍。

  小孩见了它,心里乐哈哈。

  小猫见了它,伸手就要抓。(鱼)

  生:小鱼

  [研讨:兴趣是学习美术的基本动力。教师应充沛发挥美术教学特有魅力,猜谜创设了一个活跃的课堂氛围。]

  二、 欣赏分析

  出示课件,欣赏分析感受鱼的形状和花纹的美态

  师:今天老师带来了许多美丽的鱼,小朋友们最喜欢哪条鱼?为什么?

  [研讨:出示课件,欣赏鱼,从中能更加直观感受鱼的形状和花纹,同时发展审美能力和评价能力。]

  三、 范画分析

  教师讲授与示范作画步骤

  1.先画鱼的外形(要求用线大胆、肯定、流畅,并作适当的夸张)。

  2.花纹的布置,用点、线、面作装饰(要求线条精工,才会得到装饰美的效果),

  3.构图的布置

  4.对作品作进一步伐整。

  师:我们先画什么呢?

  生:先画鱼身,后画眼睛、嘴巴

  师:鱼的轮廓画好了,这样漂亮吗?还少了什么?

  生:加上花纹

  师:我们可以用什么方法添加花纹呢?

  生:用点、线、面来添加花纹

  师:老师要画很多鱼,纸上画不下了怎么办?谁能来协助老师呢?

  生:用遮挡关系来画很多鱼

  师;我们要注意处置构图,主题要明确。

  [研讨:教师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运用线条,线条大胆流畅所展现的效果,明暗对比的运用搭配。让同学不只初步掌握了如何画线描—鱼,还加深了对线描特点的理解,并能举一反三,画出了各种不同的鱼。]

  四、 同学作品欣赏

  [研讨:通过欣赏其他同学的作品,提高同学们的积极性,增强自信心。]

  五、 创作表示

  1、同学尝试

  2、老师巡视辅导

  师;大家就依照自身的想法来动手画一画,比一比谁画的最漂亮,谁的最有自身的想法

  五、作品展示评价

  1、展示评价

  2、小结

  师:有许多小朋友都已经画好了,小朋友们来评评谁的鱼最棒

  生:花纹画的很漂亮,构图丰满……

  线的表示力是无限的。线描可以通过线的曲直、刚柔等来表示物象的质感,通过线条的变化所发生的张力表示不同物质的量感,通过线条的浓淡粗细、交叉重叠等表示画面的空间感等。

  今天老师觉得大家评的画的都很棒。每幅作品都有许多的优点,当然也有缺乏的地方。不过,今天是大家第一次用线描技法来表示鱼的美丽。老师很满意大家今天的表示。

小学美术教案 篇4

  教学目标:

  1、用夸张的方法制作面具,学习制作方法。(了解、练习)

  2、培养学生的想象力和造型能力。(接受)教学重点:发挥学生的想象力,根据自己的情趣、爱好,制作一个自己喜欢 立体面具。教学难点:五官的粘贴。教具准备:不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等

  教学过程:

  一、表演入题

  1、导语:送小朋友一件神秘的礼物。

  2、出示三个袋子,到门口打开,听到音乐声进来。

  3、学生表演。把面具展示在黑板上。

  4、你想做一个吗?

  5、出示课题:面具

  二、制作步骤

  1、这三个面具都是什么形状?板画:三角形、正方形、菱形。

  2、还可以做成其他形状吗?什么形状?

  3、学生汇报,教室板演。

  4、教师示范(学生共同参与)。u 选一个自己最喜爱的脸型。u 还少什么?做嘴巴。学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。u 做鼻子。学生比赛(2分钟),要求:新颖、快。讲评:选一个最好的贴上。u 做眼睛。注意:剪洞的方法,洞的距离。u 做其他装饰。(如耳朵、胡须等)u 用纸条固定。

  三、面具欣赏

  1、看书本:哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖?

  2、欣赏世界各地的面具。(小学美术同步练习第十册)

  3、学生讨论:准备做一个怎样的面具?有何新颖之处?

  四、学生作业制作一个有趣的面具。要求:新颖。教师巡回指导

  五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。

  六、课后延伸用其他材料做做看。

小学美术教案 篇5

  课题:第十五课 舞台布景

  课时:2课时

  课堂类型:综合探索

  教学目标:

  1、欣赏各种舞台上的布景,感受舞台布景对于剧情的重要性。

  2、分工合作,制作一个舞台布景,充分发扬团队,体验合作的快乐。

  教学重难点:如何制作舞台布景。

  教具学具:布景所需物品

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、引导阶段

  欣赏舞台上的布景,说说这些布景给人怎样的视觉效果,在剧情中起到怎样的作用。

  《牡丹亭》沈皋王聿豹

  该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法,以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧,使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘,其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合,体现出汤显祖原作的,也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕,6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景,上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象;色彩以灰绿色为基调,但在天幕灯光下可以自由变化。

  元代《戏曲壁画》

  "散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏",演出形式丰富多样,有戏曲、歌舞、杂技等,一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人(山西洪洞广胜寺明应王殿壁画)。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰,基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

  2、小组讨论准备演出什么内容,议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

  3、发展阶段

  (1)小组为单位,画出舞台布景的草图。

  (2)根据收集到的材料,商讨哪些可以用于制作舞台布景。

  (3)小组制作

  三、学生制作,教师辅导

  四、完成布景之后请同学们演一演,乐一乐。

  五、收拾

  六、课后拓展:用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

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