小学美术教案

时间:2021-12-07 19:42:40 教案 我要投稿

【精选】小学美术教案合集5篇

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的小学美术教案5篇,希望对大家有所帮助。

【精选】小学美术教案合集5篇

小学美术教案 篇1

  一、教学目标:

  1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。

  2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。

  3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想 感情。

  二、教学重难点:

  重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。

  难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

  三、教学准备:彩色笔、学习材料。四、教学过程:

  (一)导入。

  1、师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。

  (板书课题)

  2、什么叫社区?

  (自己居住的小区一带;农村叫村庄)、

  3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?

  4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!

  (二)新授。

  1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌交流,指名描述)

  师:真羡慕你们的社区!

  2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?

  (学生描述)

  3、师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的?

  4、欣赏(书上的学生作品)。

  (1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。

  (2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。

  (3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。

  通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。

  (三)学生作业。

  1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?

  2、学生作业,教师巡视辅导。

  (四)作业展评,课堂总结。

小学美术教案 篇2

  一、教材分析:

  1、本课在教材中的地位和作用: 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中综合探索类绘画创作课型,即结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

  2、教学目的:根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,我确定本节课的教学目标为:①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。②过程与方法:通过声音引发的语、形、色来描画记忆,完成日记的内容。③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  3、教学重点、难点: 重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  二、教法运用:

  遵循教为主导,学为主体,实践操作为主线的教育思想,依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点,我将采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

  三、学法分析:

  遵循学为主体的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下: 生:比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师:引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳四、教学程序设计:新课程标准提出:美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

  (一)、序幕:创设情景,激发兴趣,导入新课

  1、提问导入:同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

  2、教师提问:①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等) ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

  3、教师小结:文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——我的绘画日记)师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

  (二)、展开:情趣教学,激发想象

  1、教师播放小朋友唱歌的声音,提问:说说是什么声音?使你联想到什么场面?(多媒体展示 :听字。)

  2、教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?(还有文字部分)(多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

  3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示 :想字。)

  4、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗? (多媒体展示 :说字。)

  5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)6、学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。7、师:那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤: 1)构思画稿(形象、匀称) 2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁) 3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括,简单)(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

  (三)、深入:学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)2、学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

  (四)、结束:情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作

  的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记,时时记,天天记,隔天记!五、板书设计:美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

小学美术教案 篇3

  教学目标:

  1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

  2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面,提高视觉感受力和绘画表现能力。

  3、感受大自然的节奏美和韵律美,增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重难点:

  教学重点:初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

  教学难点:能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

  教学准备:

  彩色笔、油画棒、课件。

  教学过程:

  一、迁移旧知 设疑导入

  1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的.优秀作品。

  2、提问:适合用点状来表现的物体还有哪些呢?学生畅谈。

  3、教师小结:生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如:瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。

  二、欣赏感受 体验尝试

  1、欣赏画家作品:《清廉有鱼》(局部)《春至》(局部)《枝头繁鹊》。

  (1)启发学生说说自己的欣赏感受。

  (2)小结:在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。

  (3)提问:画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较,有什么特点?

  (4)学生观察、分析、思考。

  (5)小结:都抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象。

  (6)教师以某物体为例,作绘画示范。

  2、以“鱼”排列组合为例,启发学生学习新知。

  (1)欣赏图片。

  (2)小结:相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。

  3、以豆苗为题材,指导学生尝试进行排列组合的小训练。

  (1)学生进行组合练习,教师巡视,点评典型优秀与需要调整的作业。

  (2)说说自己认为有趣、生动的组合。

  (3)归纳基本方法:

  不同方向反复;

  在有规律的部分重叠;

  平行排列;

  改变方向和角度排列;

  大小不一,错落有致的排列。

  三、拓展思维 自主创作

  1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。

  2、提出作业要求:用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画,并把你的话编成小故事和同学们说一说。

  3、学生作业,教师个别辅导。

  四、展示作业 交流评价

  学生作业展示、评价。

  教师引导学生从相似形组合简练、美观,排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。

小学美术教案 篇4

  【教学目标:】

  1.知识与技能:通过本节内容,使学生感受色彩的魅力,了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。

  2.过程与方法:通过欣赏大量的图片感知色彩,感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。

  3.情感态度与价值观:感受艺术家对艺术的真挚感情,养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力,培养善于想象、大胆表现的学习态度。

  【重点难点:】

  1.针对色彩的感知、识别中感受色彩的美,了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。

  2.充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。

  【学习准备:】

  学生:风景照片、绘画工具

  教师:风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、PPT课件

  【教学流程:】

  一、创设情境 呈现目标

  1、助理:同学们大家好,很高兴和大家一起上美术课,今天的美术课由我和大同学一起主持。

  助理:同学们,我们的班级口号是:( ) 助理:我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。(课件出示莫奈的《干草垛》)

  预设问题:(1)你看到这组画后第一感觉是什么?

  (2)这组画中,干草垛分别是什么颜色,为什么色彩不一

  样呢?

  (3)你更喜欢这组画中的哪一幅?

  助理小结:同学们说出了对画面的色彩感受。在莫奈笔下,一个普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻,呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下,会产生不同的色彩变化。引出课题《记录色彩》

  2、出示目标:

  (1)发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用对比色、邻近色,表现适合的主题。

  (2)尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受,发展表现色彩的能力。

  (3)学会感悟色彩的情感、生命力与表现力,提高认识色彩世界的能力。

  二、示范引领 规范要求

  1、助理:那么怎样运用色彩来表现风景画呢?下面请大同学(或**美术学科长)给我们进行风景画的画法示范。

  2、示范要点:作画步骤、简单技法:

  (1)概括描绘色彩的主色调。

  (2)丰富色彩的变化。

  (3)画前景,调整完成。

  3、大同学补充:

  (1)色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。

  (2)暖色:能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩;冷色:能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。

  (3)丰富对色彩的感受。

  三、合作建构 小组讨论

  1、出示作业要求

  2、各学科长负责:先自画后组议,评选作品准备展示

  四、展示分享 规范指导

  1、助理:同学们的作品都已完成,哪个小队来展示?

  2、生:

  (1)、下面由我们是**小队来展示。(我用色彩记录的是-----)

  (2)我们小队展示完毕,谁来点评?

  谢谢,我会虚心接受,努力改正。

  (3)我们小队展示完毕,谢谢大家。

  3、助理:还有谁来展示?

  大同学有要说的吗?

  3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。

  五、总结归纳 提升意义

  1、助理:学了本课,你有那些收获。快来和大家一起分享吧!(讨论1分钟)

  2、小队派代表汇报分享。(汇报语言:同学们好,通过本课学习,我有了以下收获1. 学会运用色彩的冷暖表现风景画2.体会记录色彩的乐趣3.掌握知识感受色彩魅力。)

  3、助理总结。通过本节课的学习,我发现同学们对色彩认识有所提高,学习积极性很高。各小队团结协作,互帮互助,尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力!

小学美术教案 篇5

  1、 教学目标:

  (1)根据学生家庭生活中的相关经验,以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境,亲身体验父母做家务的辛勤,感受劳动带来的成功和快乐。

  (2) 鼓励学生自主、大胆地选择多种材料,尝试从色、形等方面制作“创意美食”,提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。

  (3)使学生充分体验动手操作的乐趣,享受合作与成功的喜悦。

  2、 教学重点、难点:

  观察、发现食物的造型和色彩,感知生活、劳动中的美感;自选身边的材料制作“美食”,突出造型表现和色彩搭配。

  3、 教学准备:

  教师准备:多媒体课件,相关图片,有关家庭劳动生活的歌曲。美术工具:剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥;废旧材料:海绵、泡沫、卡纸、包装袋、彩带、大小纸盘、树叶等。

  (一)课程导入(3分钟)

  1、创设情境,导入课堂

  课前,播放相关歌曲渲染课堂气氛,如《劳动最光荣》等。

  并利用多媒体滚动播放三组时尚创意图趣(花朵小人、树叶玩意儿、蔬菜版世界名画)

  【设计意图】从视听双方面吸引学生的注意力,特别是三组趣图酝酿了浓厚的手工艺术制作氛围。

  2、教师点名,确认学生出勤情况,检查学生材料准备情况。

  【设计意图】确保学生安全到位,暗示学生准备上课,检查学生材料让学生养成课前准备材料的好习惯。

  (二)教授新课(10分钟)

  1、巧设提问,引入新课

  师:今天我们要通过每个同学自己的劳动制作出有创意的美食。先请同学们谈谈在家中都是谁做菜?做的怎么样?(引导从色泽和造型上回忆评价)同学们有没有帮忙呢?

  学生回答

  师总结:同学们在家应该做一些力所能及的家务,养成爱劳动的好习惯。

  2、感知欣赏,丰富视觉

  师:下面,我们来看看这几道菜做的怎么样?

  板书设计:色彩 (搭配)

  造型(几何造型、象形造型)

  装盘(盘子的形状、盘边点缀)

  提问学生

  【设计意图】美食图片欣赏,出示各种各样的美食图片,鲜艳的色泽和各具创意的美食丰富学生的视觉体验,进一步感知探索其色彩和造型上的特点。探索发现美食的色泽和造型以及盘子的点缀装饰,结合板书设计让学生印象深刻。

  3、范例讲解,激发兴趣

  引导方向:

  1)要做面食还是盘菜还是小吃?

  2)主料用什么材料,用何种造型放法?

  3)配料用哪些材料,用什么造型方法?

  4)总体采用怎样的拼摆方法?

  师:我们来看看这些图片吧。

  【设计意图】带着问题欣赏范例,引导学生思考如何充分利用准备的美术工具和搜集的废旧材料?进而激发学生动手创作的兴趣和丰富的想象力与创造愿望。

  (三)课堂练习(20分钟)

  师:那我们今天所准备的材料能做出怎样的“美食”呢?大家都有什么创意?动手做一做吧?

  温馨提示:注意色彩的搭配、美食的造型以及盘边的装饰

  分组进行“创意美食大比拼,让我露一手”的形式激发学生兴趣,要求以小组为单位制作一盘创意美食。制作完后进行美食宴席共分享,给自己的创意美食取名并写上推荐享用的理由。最后将作品拍照课后在学习栏展示。

  【设计意图】鼓励学生自主、大胆地选择多种材料,尝试从色、形等方面制作“创意美食”,提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。

  (四)评价总结(7分钟)

  多元评价,拓展延伸

  新课程标准的评价是促进学生全面发展,改进教师的教法,促进艺术课程不断发展的重要环节。学生作品的评价,我分为三个环节:首先是各小组进行自评(从小组合作情况与本组的作品是否达到预期的效果进行自评);然后全班同学互评(从作品材料的选择、色彩的搭配以及美食的造型进行评价);最后教师进行总体评价(多采用鼓励性评价,增强学生的自信心)。

  出色的“小厨师们”,我们的课堂到这要结束了,大家是不是还意犹未尽呢,回家展示下你的厨艺吧。

  【设计意图】从课堂的手工制作延伸到家庭真实的劳动,让学生将艺术的成功与喜悦感延伸到真实的家庭劳动中去,在生活中感受美创造美。

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