小学二年级上册语文《识字7》教案
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学二年级上册语文《识字7》教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级上册语文《识字7》教案1
教学目标
1、认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2、能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子;结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。
3、激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生热爱大自然的情感。
教学重点
认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
教师：生字卡片、大海不同色彩的影视资料。
学生：收集关于海洋颜色的各种图文资料。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、听歌导入新课
1、教师：这节课老师先请大家欣赏一首歌。(放歌曲《大海啊，我的故乡》)
这首歌写的是哪里?你知道大海是什么颜色吗?
2、学生发表意见。
教师：其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课——《大海是什么颜色》，一起去欣赏大海丰富多变的颜色。
3、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
二、初读课文，认识生字，指导书写
1、学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、请学生圈出课文中的生字词，要求学生读给同桌听，夸夸读得好的同桌，没读准的就帮帮他，比比哪一桌合作得。
3、出示生字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。同桌两人都读得好就说明他们善于合作。然后全班同学齐读生字、新词。
4、组词游戏：生字开花。
前后4人为一小组，每组分1~2个生字。比比哪个组的生字开花的花瓣最多。
5、出示要求写的字，请学生仔细观察这些生字，说说自己是怎样记住它们的。
6、学生自由说记字方法，中间穿插组词语、说话练习。
7、教师范写一个字。
8、学生跟着书空，描红，书写。(在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。)
9、让学生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自己是怎样把字写美的。
10、学生间相互评改，然后把自己觉得还不够美的字再写几次。
三、读中感悟，熟读成诵
1、请学生再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。
2、教师：你认为哪一种颜色的大海最美?找你的好伙伴一起边读边讨论，这种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。
3、抽生交流，根据学生的交流情况相机分小节指导朗读，重点指导最后一小节。
(1)喜欢这一小节的同学一起来读一读。
(2)说说你为什么喜欢这一小节。
(3)从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么?
(4)美美地齐读这节诗。
4、练习指导朗读。
可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答;分组问答;师生问答;全班问，一个小朋友回答……
(问方注意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。)
5、请学生选择自己喜欢的小节背一背。
四、拓展创新
1、教师：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?把你收集到的资料介绍给大家。
2、相互交流、欣赏课前收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章，再一次感受大海的美。
小学二年级上册语文《识字7》教案2
教学目标
1、会认本课生字，会写田字格中的字。
2、能联系上下文体会词语的意思，学会用“问好”、“交谈”、“祝福”等词语造句。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、感悟大自然的神奇美丽和人与自然的和谐美，产生热爱自然，热爱生活的感情。
教学重点
学会本课生字、新词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
感悟课文最后一段表达的情感。
教学准备
教师：本课的生字卡片，《百鸟朝凤》音乐带或DVD、录音机。
学生：采摘自己喜欢的不同种类的树叶若干片。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、读课文题目、质疑齐读课文题目。
教师：读了这个课文题目，你想知道什么?
归纳学生的问题。(木叶真的会唱歌吗?木叶为什么会唱歌?唱什么歌?等等。)
让学生带着问题学课文。
二、初读课文，学习生字，指导书写
1、学生借助拼音自由读文，要求读准字音。
2、请学生在文中圈出生字，自由拼读。
3、抽生把自己认为不易读准的字介绍给大家。
4、出示生字卡片，抢读、开火车读、抽读、正音。
5、生字扩词练习。
6、各学习小组讨论识记生字字形。
7、全班交流个别生字的识字方法。区别：滴——摘。
8、全班通读全文，要求读得正确、流利。
9、出示本课要求会写的字，让学生先观察田字格内的字，提出自己认为不好写的字，找出关键笔画，看看怎样才能写得美观。
10、重点指导“飘”、“异”、“愉”的笔顺、结构。
11、练习书写。
三、细读课文
1、请学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：木叶为什么会唱歌呢?
2、学习第9、10段。
(1)教师：课文中是谁提出的这个问题?
指导读好问话。
(2)出示句子：“它们是听着小鸟的歌声长大的`。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩!”
(3)学生自由读句，用自己的话说说“每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩”是什么意思，树叶里都藏着哪些歌。
(4)练习朗读。
(5)抽读、评价。
他或她读得好，好在哪里?你认为还可以怎样读?
3、学习第11自然段。
过渡：听了阿姐的话，“我”眼前出现了一幅怎样的画面呢?
(1)自由读。
(2)“奇异”是什么意思?(可用换词的方法理解。)
(3)出示句子，理解：
“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌……”
为什么说“大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌”?歌唱什么?
(4)指导学生有感情地朗读课文。(快乐的语气。)
再读课文，找一找课文哪几段写的是木叶唱的歌。
4、学习第3~8自然段。
(1)出示句子：
“滴沥!滴沥……”那是向黄莺问好。
“布谷!布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意!如意……”那是对画眉的祝福。
(2)自由读，同桌对读。
例：(一生)木叶向黄鹂问好……(另一生)滴沥!滴沥!
(3)这三个句子中有四个省略号，它们表示的意思是一样的吗?
(4)姐姐还和哪些小鸟对了话?怎么对话的?
(5)指导朗读：
①抽生说说该怎样读这三句话。
②指名读。
③评一评。
④比赛读。
⑤齐读。
(6)请学生自由选择“问好”、“交谈”、“祝福”中的一词说一句话。
(7)交流、评价。
(8)教师范读第7自然段，引读第8自然段。
请学生思考：听到这么好听的歌，山林中出现了怎样的情景?
①交流讨论。
②“悠扬”是什么意思?
③为什么大家都静静地听?
④指导学生有感情地朗读课文。
5、学习第1、2自然段。
(1)抽读，正音。
(2)讨论：“走进了大山的怀抱”是什么意思?
(3)我们来到“大山的怀抱”中看到了怎样的美景呢?
(出示课件：课文第2自然段的情景。)
(4)理解“闯山”的意思。
(5)指导学生有感情地朗读课文。
四、设置情境，拓展想象
提问：如果你来到大山，会对小鸟说什么?
五、积累知识
请学生把自己想写的词语或句子写一写。
小学二年级上册语文《识字7》教案3
1、同学们，喜欢猜谜语么？老师带来一个谜语大家来猜一猜：
花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
（谜底：孔雀）
2、你还喜欢哪些动物啊？
3、今天我们就来学习一首关于动物的拍手歌，请同学们打开课本快来读一读吧！
4、老师提出读书要求：
（1）注意读书姿势。
(2)读准字音，读通句子，遇到不认识的生字想办法解决它。1、学生猜谜语后说说自己喜欢那些动物！
2、认真读课文，用自己的方法解决课文中的生字新词。
读准字音，读通句子通过谜语来调动激发学生兴趣，调动学生积极性，从而学习新知。
用自己喜欢的方式解决生字，使学生能够主动积极的学习。1、师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。
学生交流自己喜欢的小动物。
请同学们看小黑板（出示本课要求认识的10个生字）加拼音的是本课要求认识的生字，请同学们自由读生字，哪些字你觉得不容易读就多读几遍。
1、你要提醒小伙伴注意哪些字的读音，为什么？
2、谁能把刚才难读的生字教教大家？学生齐读
3、你觉得哪些字特别难记，谁有好办法记住？
4、现在拿出你手中的生字卡片，我们小组比赛，看哪个小组长最有能力既能让本组组员会认，又能组织好纪律，过一小会儿小组比赛。（老师在小组间走动，随时检查学习情况）
开始比赛：全读准确并声音洪亮的，老师要奖励一颗星。（出示生字卡片，小组开火车读）1、学生自由读课文，同时注意难读的字音。
1、学生读完之后领读课文。
2、学生充分掌握字音，纠正难读字音。
3、学生想办法记住生字。
小组比赛合作交流认识生字。都知道了什么。在学习儿歌前通过多
种形式的识记生字，
使学生能够掌握字
音和字形，为学习儿
歌打下良好的基础。学生合作学习，师巡视指导。
1、生字会认了，就能像老师一样准确朗读了。那就快来读读课文吧！说说你都读懂了什么。
2、文中介绍了哪些动物，请你默读课文，画出写有动物的句子。
3、谁来读读这几个句子，你觉得怎样才能读的更好？要读出节奏感吆！
4、全班齐读儿歌
5、同桌拍手诵读
6、说说读了这首拍手歌，你想说什么？
师总结：大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护大自然
1、按要求朗读课文能说出读懂了什么。画出写有动物的句子，试着读出节奏感。
2、学生相机提出问题，小组讨论交流。
3、学生齐读儿歌
同桌拍手诵读儿歌，学生各自发表自己的见解。
4、按要求朗读课文能说出读懂了什么。画出写有动物的句子，试着读出节奏感。
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