小学美术教案

时间:2022-05-01 08:46:31 教案 我要投稿

实用的小学美术教案十篇

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学美术教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的小学美术教案十篇

小学美术教案 篇1

  课题:变一变

  课时:1课时

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、引导学生尝试运用分割组合的方法,产生变形的画面效果。

  2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

  3、培养学生的安全意识。(安全使用美工刀)

  教学重难点:

  1、学习将图片,切成长条后排列,产生变形的效果。

  2、割纸、粘贴组合技巧的应用。

  教具学具:图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  (一)引导阶段

  1、出现范例:两张相同图片,一张经过处理产生变形。

  2、引导学生自学技法点击:

  利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。

  3、请学生介绍操作方法。

  板书:制作要点——分割:直线组合:直线等距

  4、提出问题:还有其它的分割、组合的方法吗?

  5、教师根据学生的设想边边出示范例

  制作要点:分割:直线、曲线……

  组合:直线等距,直线不等距、曲线排列……

  (二)发展阶段

  师:怎样来实现我们的设想呢?

  1、教师根据学生提出的操作难点和要点,讲解演示操作的方法

  分割:先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子,再画线;用尺子对准线,左手压实,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

  组合:在底纸上,标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条,排列起来达到满意的效果后,粘贴完成。

  2、作业要求:把图片切成长条排列粘贴,产生变形的效果。

  A、使用工具刀注意安全。

  B、要求切割平整、排列组合有新意。

  三、学生作业,教师指导:

  四、课后拓展:

  1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

  2、可用此法布置班级。

  3、制作小书签。

小学美术教案 篇2

  课题:团包手工

  课时:1课时

  课堂类型:设计应用造型表现

  教学目标:

  1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

  2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

  3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。

  4、激发学生的环保意识。

  教学重难点:

  1、熟练的运用“团”“包”的方法,制作一件立体的纸作品。

  2、艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。

  教具学具:皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备情况

  二、讲授新课:

  1、引导阶段

  通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。

  2、发展阶段

  学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用“团”,“包”,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

  (1)组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包各种造型的方法。

  游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。

  (2)利用皱纸团包各种造型时,引导注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。

  (3)利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

  三、学生作业,教师辅导:

  四、教学拓展

  1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。

  2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。

小学美术教案 篇3

  教学目标1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。

  2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

  3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。

  教学重点:观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

  教学难点:学生的创新思维的培养。教学过程:

  一、组织教学:

  1、课前准备:师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

  二、导入新课:

  师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。

  人教版小学美术一年级上册教案全集

  三、讲授新课:

  1、思考与讨论阶段

  分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

  2、发展阶段

  人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。

  3、收拾与整理

  作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。

  四、课后拓展

  1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

  2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛

小学美术教案 篇4

  教学目标

  1、认知目标:是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。

  2、能力目标:让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序,对色彩搭配的掌握与运用,图案的设计及制作。

  3、德育目标:培养学生的动手能力与耐心,以及体验作品完成后的成就感。

  学情分析

  五谷粮食画在流传过程中名称众多,依据民间传统,应叫“五谷粮食画”,简称“五谷画”或“粮食画”,也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技,一门传统民间工艺,艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强,视觉冲击效果明显,给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然,层次分明,立体感强,混然天成,颜色绚丽而生动,可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼,五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征,是华夏文化的重要组成部分,是世界文化的瑰宝。

  教学重点

  如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

  教学难点

  让学生们对民间艺术产生兴趣,并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

  教具准备

  奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶2号油画排笔美工刀五谷杂粮(黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等)

  教学过程

  1、导入:加入小故事引出五谷画的起源。

  五谷粮食画起源于盛唐,当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中,地位极高,被视为夺天地之精华的吉祥物,民间则将“五谷”作为辟邪之宝,故用之作画。在清代十分兴盛,全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休,国不宁日,故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起,反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。五谷艺术是和谐社会的真实写照。五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。当时全国大旱,一半以上省份缺粮,粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。上至皇家粮仓,下到州县官仓,都几乎无粮可用。下级官员中饱私囊,朝廷大员、州县衙门与地方势力勾结,欺压百姓、克扣国粮,全国上下粮食紧缺,乾隆皇帝十分愤怒,派钦差大臣前去调查。

  四川历朝历代是产粮之地,天府之国,沃野千里,素有大清国“粮仓”之称。钦差大臣路过四川重庆府。老百姓得知钦差到此,便向钦差申诉官员如何克扣官粮、欺压百姓。钦差听后大怒,便想出一法,叫老百姓写万言书由他转呈乾隆皇帝。为了更加体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的深度重视,钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书。这份特殊的万言书转呈皇帝后,乾隆皇帝十分重视这份表文,将其存放。到乾隆执政六十载时,那已是五谷丰登、国泰民安,社会繁荣昌盛。这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文,叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象。以五谷述说着五谷丰登,映射国泰民安。这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已。因为这份万言书,重庆的五谷文化由此更加厚重,五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承。

  2、幻灯片结合作品实物的展示,制作方法的讲解。

  3、制作过程(主要时间交给学生)注:示范制作过程中的要领。

  (1)学生构思、起草。教师可以参与,给学生启发指导。

  (2)学生开始动手制作,过程中教师加入理论与技巧性的知识,让理论和实践相结合,利于学生的掌握,和留出时间给学生制作。

  (3)学生作品展示,与作者本人对自己作品的讲解。

  (4)学生互评,教师给与总结。

  教学反思

  学生初次接触五谷画,比较陌生。多数设计课均受场地和时间的限制较大,往往是制作的时间不够,课上很难有出色的作品。教师巡回讲解指导,参与到学生作品制作中,给予鼓励与学生一起完成。

小学美术教案 篇5

  教材分析:

  1、本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。

  2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

  3、折出小动物之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。)

  4、教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助。

  教学目的:

  1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作己喜爱的动物形象。

  2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

  3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。

  4、培养学生合作互助的。

  5、培养学生保护动物的意识和热情。

  教学重点:

  1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

  2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

  教学难点:

  培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

  教学用具:

  动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。

  教学过程:

  课前准备:

  1、学生分两排席地而坐,。

  2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

  4、展示课件:(《折纸动物》的封面。)

  一、导入:

  1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。(用千纸鹤引出一个小故事)。

  2、课件展示:(动物王国中的选美大赛。)

  3、老师提问:“动物王国中发生了什么事?”(学生回答)

  4、投影仪展示:范画(天空、陆地,水中的小动物代表比美)。

  5、老师提问:“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?为什么?”(学生回答)

  6、深入:“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?为什么?”(学生回答)

  7、学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。(学生进行声音和肢体模仿练习。)

  8、课件展示:(天上、陆地,水中的小动物图片。)

  9、老师提问:“图片中的是什么动物?它们有什么不同的特点?身体各个部分互相有什么比例特点?”(学生分小组讨论之后回答。)

  二、新授:

  1、故事接下去:“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。”(再次提起学生的兴趣。)

  2、投影仪展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

  3、每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?”(学生回答,并进行鼓掌表扬。)

  4、开始引导比赛:(学生准备动手制作折纸小动物)。

  5、按学生意愿,将学生分为三个小组:(天上动物、陆地动物和水中动物),三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

  6、老师讲解折剪小动物的三大要领:(1)要按照折纸的规律来折。(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。(3)用画笔添加小动物的各个部分。

  三、练习:

  1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。(老师发放各色蜡光纸给学生。)

  2、老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐)

  3、在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。(老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画。)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。)(学生自由创作。)(老师将双面胶贴在学生作品后面。)

  四、评议:

  1、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。(投影仪展示作品,讲己的想法和采用的方法),然后大家一起评议。(在学生制作过程中,老师将双面胶贴在所有学生的作品后。)

  2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

  3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物。(学生猜答)

  4、老师请作者上来讲评自己的作品(特点和制作方法),其他学生也评议。

  5、老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬。

  五、活动:

  比赛结束,老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。(音乐带《我有一双小小手》伴舞)。

  六、延伸:

  1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示。

  2、老师提问:“小动物这么美,周围好象缺了什么?”(学生回答)

  3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。(天上、陆地和水中的风景)。

  4、老师坐到学生中间,和学生一起欣赏美丽的动物王国。(放音乐)

  八、尾声:

  1、课件展示:(动物王国里的小动物向小朋友们说再见。)

  2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

  3、老师和小朋友们互相说再见。

  4、结束。

  教学后记:

小学美术教案 篇6

  教学目标

  1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

  2.能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

  课时1-2课时

  教学实施

  一、课前准备

  1.教师准备教具:收集到的一些石块,木块,各种质地的布料,树叶,纸张,皮革,皮毛标本,蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔,毛笔,调整色盘等。

  2.学生准备学具:收集到的树叶,羽毛,各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具,蜡笔等。

  二、引导教学

  1.引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽。

  教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?

  2.发展阶段

  教师介绍,示范两种拓印的方法:将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。

  以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使学生更快地掌握拓印的`方法。

  3.收拾与

  由于这节课会用到多种材料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间让学生收拾物品。

  三、课后拓展

  如果学生感兴趣,教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试:有些纹理,例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印。

小学美术教案 篇7

  一、教材分析

  (一)综合分析

  本课教材自成一个单元,属于“造型表现”学习领域,位居全册之首,是新学期的开内容。

  丰富的暑假生活结束了,又开始一个新学期,本课的安排就是一个极好的过渡。

  《美术课程标准》指出,义务教育阶段的美术教育要“注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高审美意识和审美能力。”本课教材很好地体现了这一。

  “印象深刻的事”密切联系儿童生活经验,追忆难忘时光,唤起美好情感。正如本课文字部分所言:“平凡的日子,似水流年,只有印象深刻的事件,才会激起记忆的浪花。”当记忆被唤醒,情绪被调动,快让学生拿起画笔,在纸上呈现往事,呈现心灵。

  “又长高了”就像是一幅大写意,把量身高时新奇的感觉、强烈的印象恣意表现出现。这里没有比例,只有大胆地夸张和盎然的情趣。

  “拔虫牙”对儿童来说这一小小的外科手术是有生以来惊心动魄的一次印象,大张的嘴巴、虫蛀的牙齿、古怪的牙钳、奇妙的聚光灯……还有室内的一切陈设,莫不给小作者留下难忘的印象。构图饱满,主次分明,细节生动。

  “集体过生日”,这幅表现细腻的画图肯定一个细心的女孩之手。它妙就妙在把一连串热闹的活动巧妙地安排在了一幅画面中,人物庞杂,活动繁多,充分体现出集体过生日的热闹和幸福的主题。把记忆变成画面,记忆会更清晰、更永远、更美丽。本课的教学重点是完成一幅以印象深刻的事件为主题的习作。难点是做到构图饱满,画面有感染力。

  (二)教学目标

  ①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。

  ②运用不同绘画材料来表现经历和感受。

  ③完成一幅记忆画。

  二、教学过程设计

  (课前准备)

  多种绘画材料,如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。

  ●导入:教师假以《拔虫牙》小作者的身份,生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象,讲述要真切。

  ●欣赏:出示儿童画《拔虫牙》(放大图),画面与故事对照,欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。

  ●讲述与感受:指名(或同桌之间)各讲述一件自己曾经历的难忘事,体验当时感受:欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。

  ●师生合作:以某一学生所讲述的难忘故事为内容,师生板演合作一幅记忆画。注意:在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面,着意调动全班学生参与到创作中来。

  ●创作表现:在教师的创作启发下,学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意:自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。

  ●欣赏评述:同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识;画面有没有感染人的地方(即表达出习作者的感情)。

  三、学习建议:

  ●能否选择自己喜爱的美术材料进行绘画表现。

  ●能否运用所学美术知识大胆地表现一件印象深刻的事。

  ●在绘画表现过程中能否大胆地表达个人的和感情。

  四、教师教学随笔:

小学美术教案 篇8

  教学目标:

  1、通过记忆画的练习,使学生掌握创作画的方法。

  2、培养学生以绘画形式表现对生活的认识,发展形象思维能力。

  3、增进学生热爱生活和大自然的美好情感。

  教学重点:

  掌握创作方法

  教学难点:

  构图新颖

  教学准备:

  课件、儿童优秀绘画作品、绘画用具等。

  教学过程:

  一、课前欣赏:

  请同学们欣赏秋天的一组风景。

  二、谈话导入:

  1、秋风给枫林涂抹胭红、,给银杏镀上金黄,秋天踏着露珠走来,它在翩翩起舞的落叶里,秋天在农民伯伯爽朗朗的笑声里。你能用老师这样的语言来表达秋天在哪里吗?

  2、分组举行一个小竞赛,请你说一说描写秋天的词语或诗句。

  三、欣赏图片:

  让我们再一次走进秋天,共赏秋日绚丽的风光。请同学们一边欣赏一边思考:艺术家们是如何捕捉生活中的美来取景、剪裁、布局画面的。

  此时此刻你最想说什么?

  今天我们就来用画笔描绘灿烂的秋天,把秋天留住,让秋天美好的记忆永存。

  板书课题: 秋天的记忆

  四、画秋天:

  1、画画主要解决两个问题:画什么和怎么画。

  (1)画什么:

  秋天的题材比较广,老师大概分成了两类:

  一类是表现人们丰收的喜悦;一类是表现赏心悦目的秋景

  请你们现在自由选择其中的一种题材作为自己今天绘画的内容。

  (2)怎么画:

  内容确定好了就要考虑如何布局画面,教师示范几种构图方法。

  你打算怎样画?

  (3)教师示范用色彩直接作画。

  五、欣赏学生优秀作品:

  六、布置作业

  想不想试一试,请你们用画笔描绘心中最美的秋天。完成后请你写上一句最想对秋天说的话,表达自己对秋天的理解和感受。

  学生在悠扬的乐曲声中画秋天。

  七、展评作业:

  同学们笔下的秋天真是绚丽多姿,我们来共同欣赏自己的佳作。

  自评、互评、师评相结合。从选材、画面布局、方法运用,色彩选择等方面进行评价。

  八、拓展:

  欣赏大师的作品:看看画家是如何表现秋天的。

  小结:

  秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,春华秋实,秋天是一首丰收的赞歌,秋天是一首大自然生命的赞歌,希望同学们做生活中的有心人,到生活中去发现美,用画笔描绘我们美好的生活。

小学美术教案 篇9

  课时:1课时

  学习领域:造型*表示

  教材简析:

  本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。

  教学目标:

  1、引导同学回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

  2、激发同学想象,并描绘出造型各异的蛋糕。

  3、引导同学采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

  教学重、难点:

  1、鼓励同学大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。

  2、在重组画面时要采用与众不同的构图。

  教学准备:

  教师:准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。

  同学:准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等

  教与学活动的过程:

  活动一:

  引导同学回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。同学说说自身见过的和吃过的蛋糕的种类。

  活动二:

  教师出示各种造型的蛋糕的范画。请同学先讨论再说一说,还可以设计出什么样的蛋糕,蛋糕上还可以画什么?

  教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法,并说明绘画要求。

  活动三:

  各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分,要每人分到大小基本一样的蛋糕,看哪一组分的巧妙。

  利用多媒体课件来扮演“切蛋糕”和切开后蛋糕重新排列的画面,丰富同学的想象力。

  活动四:

  分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。

  做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。

  活动五:

  请同学谈谈本节课的收获。收拾整理。

  课后拓展:启发同学回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。

  教评价:

  1、是否大胆想象,描绘出新颖独特的蛋糕。

  2、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。

  3、能否在课堂上和小组内积极发表自身的想法、具有合作精神。

  札记:

  一年级的同学好像对于蛋糕味道的记忆更深刻,对外形的记忆还比较清晰,但具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅好利来蛋糕的宣传图片,上面有各种各样的蛋糕的大照片,甚至有六层的结婚蛋糕。这些图片给了同学很大的创作启示,而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上面的图片来示范,同学感觉就像在分真的蛋糕一样,心情很激动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材要求教师多为同学提供优秀的欣赏作品,这些欣赏作品从哪里来,是困扰大家的一个问题。实际上生活中许多的画报、宣传图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来欣赏的好资料,只要教师肯做有心人,善于发现、搜集,就不愁找不到足够多、足够好的欣赏资料了。

小学美术教案 篇10

  课前准备:

  教学光盘

  教学目标:

  1.能够选取恰当的表现形式,大胆表现对大自然的感受。

  2.使学生逐渐形成关注自然的意识,同时树立防灾、减灾意识。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、授新课

  1、看课本和光盘,从而加深学生对于自然变化的认识和感受。

  2、把重点放在对事物的认识和感受上,对于一些科学知识等非美术学科本体的东西作简单的了解就可以了,切莫要喧宾夺主。对于一些给人带来灾难的自然现象的交流时,要渗透防灾减灾的意识,不要给学生造成心灵上的恐慌。

  3、学生作业,教师辅导。

  在进行美术创作时,看光盘中学生的作品。注意表现材料和方法的指导。教师可以充分利用教材的学生作品进行分析。引导学生思考,作品表现的是怎样的自然变化?如果是你会选取怎样的表现角度?作品选取了怎样的表现形式和工具,表现形式和工具是否很好地突出了主题?如果是你会采用哪些好的方法等等。通过引导使学生了解创作的一般方法。

  三、课后小结

  可以将学生的作品和搜集的知识资料布置成壁报,进行宣传,使教学内容向课外延展。在这样的活动中,能极大地激发学生学习的积极性,给他们成功感和自豪感。

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