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小鸟找家教案
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小鸟找家教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小鸟找家教案1
活动目标：
1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
3、体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫
2、玩具若干（幼儿人数一半）
活动过程：
1、活动导入：
——师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？
2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。
3、老师讲述故事：小鸟找家。
——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？
——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：
（1）谁帮助了小鸟？
（2）小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的.？
（3）月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的？
（4）萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？
4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助——师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？
——师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？
5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
小鸟找家教案2
活动目标
1、初步掌握故事内容，理解故事情节的发展。
2、学习故事中的语言对话：别哭，别怕，我们来了；我再也不怕黑了。
3、感受遇到困难时获得帮助和关爱的愉悦情感，愿意做个勇敢的孩子。
活动准备
1、PPT图片。
2、故事磁带，录音机。
3、小鸟、鸟妈妈头饰，指偶：星星、月亮、萤火虫。
活动过程
一、谈话导入，引出故事。
1、（PPT1）师：看，这是谁呀？它怎么了（根据幼儿所说随机导入）
2、到底是怎么回事呢，我们一起来听个故事就知道了。
二、欣赏故事，初步理解。
老师点击PPT1 、PPT2 、PPT3、 PPT4完整地讲故事一遍。
1、师：现在知道小鸟为什么哭了吗？
小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的？
2、师：这个故事叫什么呢？
故事的名字叫
三、再次欣赏，练习对话。
幼儿倾听故事录音，边讲边演示PPT。
师：小星星月亮婆婆还有萤火虫它们怎么帮小鸟的？我们再来看一看，听一听。
1、PPT1：小鸟迷路了，看这树林怎样的（个别说：树林黑黑的，真可怕）
2、PPT2：小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？来了多少星星（来了这么多星星，所以要说我们来了）
现在树林变的怎样（集体练习：别哭，别怕，我们来了）
（树林里不再那么可怕）
（树林变得亮亮的，不再黑黑的了。）
3、PPT3：月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢？月亮有几个（月亮只有一个，所以要说我来了）
现在树林又怎样了呢
（集体练习：别哭，别怕，我来了）（树林里亮起来了，小鸟看清回家的`路了）
4、PPT4：小鸟跟着谁飞呀飞到了家？它对妈妈怎么说的
集体练习：我再也不怕天黑了）
四、启发引导，充分体验。
1、小鸟不害怕了，就是勇敢了，开始的时候小鸟不是很害怕的吗？现在为什么不怕了呢（小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助）小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助心里怎么样
星星、月亮、萤火虫帮助了小鸟心里又怎么样
（小鸟说：小鸟————我得到了它们的帮助非常快乐。）
（星星、月亮、萤火虫一起说；————我们帮助了小鸟很高兴）
小结：遇到困难时得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐、高兴的事情。你们愿意去帮助别人吗我们要象小鸟一样做勇敢的孩子，还要象星星、月亮、萤火虫它们那样乐意帮助别人。
2、喜欢它们吗？我们来学一学它们吧。
交代要求，教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。
五、设置情景，结束活动
鸟妈妈说：谢谢你们帮小鸟找到了家，它累了，要休息了。
师：（轻轻地说）小鸟要睡觉了，我们悄悄地走吧！
幼儿轻轻地走出教室，活动结束。
小鸟找家教案3
活动目标：
1、学习故事中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。
2、愿意帮助迷路的小鸟，大胆表述自己的想法。
3、感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感，愿意做个勇敢的孩子。
活动准备：
1、故事PPT 。
2、鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。
活动过程：
一、游戏“小鸟找家”导入，引起学习兴趣。
师：宝宝，我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗
老师做鸟妈妈，宝宝做小鸟，一起跟着妈妈寻找自己的家（即轻轻飞回自己的位置）
二、故事导入，引导幼儿思考并想办法帮助别人。
师：我们在妈妈的带领下都找到了自己的家，可是有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗怎么帮助它呢
三、根据图片讲述故事，理解故事情节。
师：刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法，真棒！森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了，他们也想了许多办法帮助小鸟呢！我们一起听听有谁为小鸟做了什么事
（教师根据图片讲述故事）
听完提问：
1、小星星听见小鸟的哭声怎么说的（幼儿模仿）
2、月亮奶奶听到小鸟的'哭声又说了什么呢（幼儿模仿）
四、师幼表演、复述故事
1、幼儿自选角色（其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。）教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。
2、过渡语言：小鸟找到了家，星星、月亮、萤火虫也回家吧。（幼儿回到座位）
3、师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助，心里有什么感觉他们帮助了小鸟心里又怎么样
小结：遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难，我们也要主动帮助别人。
五、经验提升：
我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情你是怎么做的。（引导幼儿做一个勇敢的孩子。）
小鸟找家教案4
一、教学目标：
1、通过小鸟找家的故事情境，引导学生根据特定情境进行简单的推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。
2、指导学生运用绘画形式表现小鸟找家的故事，表达自己的情感和思想，发展造型表现能力。
3、指导学生描述自己画的故事，发展学生的语言表达能力。
二、教学重点：
指导学生掌握小鸟及发光物的造型表现方法，并能运用这些形象自由地进行绘画表达。
三、教学难点：
启发学生思考用多种方式帮助小鸟找家，拓宽情境，突破教材范画的局限，使学生进行相对独立的'绘画表现。
四、教学准备：
绘画纸、铅笔、水彩笔或油画棒等。
五、教学过程：
（一）故事导入
1、教师课件出示连环的图片，学生欣赏观察，并在小组里讨论编一个小故事。
2、指名学生讲故事。
3、故事里的小鸟遇到了什么困难？（指名回答）
4、教师小结：小鸟迷路了，找不道家了，要请小朋友帮帮它。（揭题：小鸟找家）
（二）新知学习
1、小组内讨论：你想用什么方法来帮助小鸟回家？（指名同学说）
2、黑夜中会发光的物体有那些？（组内讨论、指名回答）
会发光的物体：星星、月亮、萤火虫、手电、灯笼、汽车灯、、、、、、
3、小鸟的组成（指名回答）：头部、身体、翅膀、尾巴、爪子。
4、小鸟的颜色：黄色、灰色……（也可以画你喜欢的颜色）。
5、指名学生到黑板尝试画小鸟。
6、师小结：注意小鸟飞着和站着时的区别（爪子）。
（三）自主创作
请把你想到帮助小鸟回家的方法画在作业本上吧！
注意：
1、小鸟可以回家了，应该是高兴的表情。
2、添画背景。
3、大胆造型，大胆着色。
（四）展示评价
你说、我说、大家说、、、、、、
（五）课后拓展
1、如果你迷路了会怎么办？别人迷路了你又会怎么做？
2、小鸟是我们的朋友，我们要保护它们，爱护它们的家园。
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