小学美术教案

时间：2022-05-19 09:28:48 教案我要投稿

小学美术教案范文汇总9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学美术教案范文汇总9篇

小学美术教案篇1

　　课题：第八课十二生肖

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。

　　2、培养学生发现问题，解决问题的能力。

　　3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。

　　教学重难点：

　　1、用纸条粘贴的造型方法，制作己喜爱的或自己的生肖造型。

　　2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。

　　教具学具：彩纸、彩泥、手工工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）导入：

　　用谜语引入课题。

　　"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。"

　　你猜这是什么？

　　学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"十二生肖"。

　　（二）新授

　　1、十二生肖，作为特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

　　2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

　　十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"

　　3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？

　　三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖

　　四、展示学生作品。

　　五、拓展延伸

　　1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

　　2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。

小学美术教案篇2

　　活动目的：

　　1.了解星星和月亮在晚上出现。

　　2.会画美丽的星空。

　　3.体会星空的美丽。

　　活动准备：

　　画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

　　活动重难点：

　　画出心中美丽的星空

　　活动过程：

　　一，复习导入。

　　小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

　　二，引出月亮。

　　有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

　　晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

　　哦，对了，是小星星。

　　三，画出美丽的星空。

　　晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

　　不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

　　四，点评。

　　哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

小学美术教案篇3

　　教学目标

　　1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。

　　2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。

　　3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。

　　学情分析

　　五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。

　　教学重点

　　如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

　　教学难点

　　让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

　　教具准备

　　奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

　　教学过程

　　1、导入：加入小故事引出五谷画的起源。

　　五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。五谷艺术是和谐社会的真实写照。五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。上至皇家粮仓，下到州县官仓，都几乎无粮可用。下级官员中饱私囊，朝廷大员、州县衙门与地方势力勾结，欺压百姓、克扣国粮，全国上下粮食紧缺，乾隆皇帝十分愤怒，派钦差大臣前去调查。

　　四川历朝历代是产粮之地，天府之国，沃野千里，素有大清国“粮仓”之称。钦差大臣路过四川重庆府。老百姓得知钦差到此，便向钦差申诉官员如何克扣官粮、欺压百姓。钦差听后大怒，便想出一法，叫老百姓写万言书由他转呈乾隆皇帝。为了更加体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的深度重视，钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书。这份特殊的万言书转呈皇帝后，乾隆皇帝十分重视这份表文，将其存放。到乾隆执政六十载时，那已是五谷丰登、国泰民安，社会繁荣昌盛。这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文，叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象。以五谷述说着五谷丰登，映射国泰民安。这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已。因为这份万言书，重庆的五谷文化由此更加厚重，五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承。

　　2、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。

　　3、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。

　　（1）学生构思、起草。教师可以参与，给学生启发指导。

　　（2）学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。

　　（3）学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。

　　（4）学生互评，教师给与总结。

　　教学反思

　　学生初次接触五谷画，比较陌生。多数设计课均受场地和时间的限制较大，往往是制作的时间不够，课上很难有出色的作品。教师巡回讲解指导，参与到学生作品制作中，给予鼓励与学生一起完成。

小学美术教案篇4

　　教学时数：

　　一课时。

　　执教者：

　　盐城市解放路实验学校黄芳

　　教材分析：“

　　染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

　　教学目标：

　　1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

　　2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

　　3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备:多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

　　教学过程：

　　（一）组织教学，检查学具，手指操

　　（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）

　　１．同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

　　２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

　　３．你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）

　　４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸）

　　（三）新授

　　１．染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。

　　２．现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）

　　３．（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）

　　４．刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）

　　（四）、作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？

　　（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

　　（六）、想象创造自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。

　　（七）、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）

　　（八）、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！板书：染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等

小学美术教案篇5

　　课题：乌龟滚下坡

　　湘教版二年级美术第七课，

　　年级：二年级课时：1课时授课人：刘英

　　教学目标；1、认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表现。

　　2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

　　3、养成关心他人，保护生态的意识

　　教学方法，提问法，讨论法，演示法

　　教学难点：说一说，画一画故事的结尾

　　教学难点：启发学生的思维想象，以绘画形式表现。创造表现出不同的动态形象。教学准备：ppt

　　教学过程

　　一、情景导入：

　　老师念谜语：

　　头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。（打一动物）学生猜谜。（PPT显示），

　　同学们都很聪明，都能猜出这个谜语，非常棒！来给自己加加油。（师生共同拍掌，活跃气氛）

　　二、设计情景，讲故事。

　　师：今天是一个好天气，阳光明媚，碧绿的山坡上，开着各种美丽的小花，有两只小乌龟约好了到山坡上去玩。（画面1）在那儿他们遇到了小刺猬，和小刺猬玩得很愉快。不久，小刺猬要回家了，于是告别了两只小乌龟，就缩成一团滚下坡去，小乌龟看见了，也要学样要滚下去。（画面2）于是两只小乌龟抱成一团，把头缩进去，也要滚下去。接下来，小乌龟会怎样呢？请小朋友接着想这个故事的结尾，试试看能想出几种结果。

　　三、师生讨论故事结尾。设想各种既有趣又有可能发生的结尾。

　　有一只小乌龟忘了把头缩进去，所以头撞破了。另一只小乌龟扶着他回家了。两只小乌龟滚到一半，有一个大坑，他们掉进去了。

　　一只小乌龟踩着另一只的背爬出了大坑，然后再把另一只拉了上来。一只小乌龟摔伤了，另一只把他背到医院，医生给他打针，把他吓哭了。两只小乌龟滚的太快了，一下子就被挂到树上了，下不来了。

　　我们来看看乌龟的特征。（老师边示范边分析乌龟的特征。）（ppt）

　　（脸上露出担心的表情）呀，那可怎么办呢？小刺猬叫了长颈鹿来帮忙，长颈鹿的个子高，就用嘴巴把他们救下来(ppt)

　　（小结）两只小乌龟虽然有着各种各样的结果，但有一点相同的是：两只小乌龟互相帮助，战胜困难，我们都应该学习他们互助友爱、相互帮助、关心他人的精神。

　　四、布置作业。

　　今天我们就把自己编的故事结尾画出来。

　　（给学生展示部分学生作品，提示作业的构图，画面的安排等。）

　　学生进行作业，教师巡视辅导。点评学生作业，师生共同评议。

　　教师小结：（总结）小朋友，如果你碰到这两只小乌龟，你会怎么做呢？帮助小乌龟，送他回家。

　　对，我们

　　应该爱护动物，保护动物，和动物做朋友，也要学习小乌龟互相帮助，互助友爱，战胜困难，好吗？

小学美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　2.训练学生细致的观察力。

　　3.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.在自然角饲养小蝌蚪，供学生观察。

　　2.将学生分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　　3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动过程：

　　1.教师引导学生观察：

　　（1）从自然角的小蝌蚪，引导学生观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　　（2）教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　　2.教师引导学生画小蝌蚪。

　　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让学生自己探索着画，老师在旁边指导。

　　（2）请画的好的学生到前面画一画。

　　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

　　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　　（4）学生再次作画：教师指导。

　　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　C 蝌蚪尾巴不宜太长。

　　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　3.活动延伸：

　　学生头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小学美术教案篇7

　　1、教学目标

　　（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜与荸荠。（了解）

　　（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法。（练习）

　　2、课时安排

　　一课时

　　3、课前准备

　　不同构图的萝卜范画。

　　4、教学步骤

　　（一）可用猜迷的方法引入课题。

　　圆圆身子细尾巴，

　　半截藏在地底下，

　　别看皮辣心里甜，

　　你们猜猜这里啥。

　　（二）画萝卜

　　侧笔淡墨画出萝卜身。

　　中锋浓墨画出萝卜根。

　　边画边捻笔，尾巴有精神。

　　点上小青叶，位置要看准。

　　（三）画荸荠

　　先蘸紫色，笔尖再蘸点墨。画成椭圆形。

　　用笔尖蘸红点在中空白处。

　　（四）蔬果搭配和位讲究巧和美。

　　萝卜大，荸荠小，大小一起有变化。

　　三颗荸荠画出聚和散，

　　有藏有露不呆板。

　　（五）重视示范作画

　　中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开始至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。

　　（六）临摹和写生是学习中国画的基本方法。

　　临是对着他人之作，照着写或画。

　　摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。

　　通过临摹能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。

　　写生是自然形象全面认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习，萝卜、荸荠又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生进行课堂写生。

　　临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。

小学美术教案篇8

　　一、教材

　　(一)、教材的地位和作用

　　《魔幻的颜色》是人民教育出版社小学美术三年级上册第一课的学习内容，属于造型·表现学习领域;本节课通过学习三原色的同时学生掌握原色与间色之间的关系，了解原色在生活中的重要性，能运用原色和间色作画;培养学生对生活的观察力及对色彩的感知能力。

　　(二)、教学目标

　　知识与技能目标

　　在教师引导下，学生学会观察色彩的变化，了解三原色、三间色知识。

　　过程与方法目标

　　运用三原色或用三原色调配的颜色作画，加深对三原色、三间色的理解。

　　情感、态度与价值观目标

　　感受色彩的魅力和变化，提高学生色彩感受能力。

　　(三)教学重难点

　　教学重点：了解三原色知识，掌握三原色调色规律。

　　教学难点：理解三间色，能用三原色调配三间色并作画。

　　二、学情

　　小学三年级的学生处于形象思维阶段，他们都有着较强的求知欲和好奇心，较小学一、二年级学生来说，他们对于色彩的认识和艺术的感知能力都有了一定的提高，但是他们色彩表现方面的知识还比较缺乏;色彩感受能力有待进一步提高。

　　三、教法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。根据本课的特点，遵循 “教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是启发探究法、实验法。启发探究法法可以充分调动学生的积极性和主动参与的意识。同时辅以试验法，培养学生实际动手的能力。

　　四、学法

　　学生是课堂的主体。本课首先将采用学生观察，直观感受的学习方法，然后学生能自主探究，在试验中去发现问题、解决问题，并加深对已学知识的理解。

　　五、教学过程

　　(一)、导入：

　　在上课之初，采用提问的方式导入新课：“同学们!你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什么作用?水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!”

　　(二)新授：

　　1、认识三原色：

　　(1)、提出问题:“在这么多颜色中，什么样的颜色称为原色?”

　　(2)、观看课件(一段拟人卡通动画)后问:“看了动画，知道几种什么色在说话吗?这三种色都说了句什么呢?”

　　(3)、得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的`颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

　　2、认识三间色：

　　(1)、观看视频，学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

　　(2)、出示三色轮，引导学生分析三原色相加变化哪三种颜色：“色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?”。教师小结，用色块表示：红+黄=橙;黄+蓝=绿;蓝+红=紫。

　　(3)、做实验，进一步证实三个公式：

　　教师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，提问：“大家看看渗合后变成什么色?”

　　学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

　　教师小结:通过色水实验，证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

　　(4)、得出定义：通过讲解、实验，发现这三间色里，不管哪种间色都是由两种原色相加产生的，根据这点给间色下定义,先提问：“同学们知道间色是什么吗?”然后教师总结间色定义：用两种原色调合成的颜色叫间色。

　　(三)、练习：

　　用水彩画材料，运用三原色和间色完成8开彩虹桥或七色花作品。

　　(四)、展示与讲评：

　　练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的原色、间色在哪里。最后教师根据几幅代表作品对整个学习进行总结评价。

　　(五)、小结：

　　用拓展思考的方式进行小结：用画笔绘出春天(夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情、天气……

　　六、板书设计

　　本课将采用提纲式的板书设计，思路明确，有利于学生更好的把握知识。

小学美术教案篇9

　　一、教材分析

　　教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。

　　二、教学目标

　　（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

　　（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

　　（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教学重点与难点

　　重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

　　难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

　　四、工具材料

　　（一）教师：

　　1、各种花的图片

　　2、花的作品若干.

　　（二）学生：

　　1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.

　　五、教学过程

　　（一）组织教学

　　预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

　　（二）谈话导入

　　师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

　　生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

　　师：你喜欢花吗？为什么？

　　生：很喜欢。因为花很美……

　　师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

　　（三）观察、欣赏、感受

　　1、各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

　　2、提问：

　　（1）你最喜欢什么花？为什么？

　　（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

　　3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。

　　（四）自主选择，创造表现。

　　我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）（1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

　　（2）思考、探索

　　①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）

　　②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）

　　③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

　　（五）学生创作

　　①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

　　（六）展示和小结

　　1、展示学生作业。

　　2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？

　　（七）延伸——环保教育。

　　师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

　　生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……