小学美术教案

时间：2022-07-09 10:37:58 教案我要投稿

小学美术教案锦集5篇

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小学美术教案5篇，希望对大家有所帮助。

小学美术教案锦集5篇

小学美术教案篇1

　　教学目标

　　1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。

　　2．从描绘家乡夜景中，培养同学绘画技能和技巧，提高发明美的能力。

　　3．画画家乡的夜景，培养同学热爱家乡、热爱生活的情感。

　　媒体使用

　　欣赏课件简单的步骤图

　　蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮

　　重点难点

　　重点：让同学了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发同学对生活的热爱。

　　难点：引导同学自身去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表示不同的感情。

　　教学过程(公开课实验稿)

　　一组织教学

　　猜谜激趣：（略）（打一自然景观）

　　过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？

　　二新课教学

　　夜景欣赏图片

　　1、谈话导入

　　2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？

　　3、欣赏图片（课件）

　　西湖平湖秋月

　　香港兰桂坊

　　德国国会大厦

　　美国阿拉斯加

　　美国阿拉丁

　　中国北方

　　讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以和感觉（热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……

　　欣赏作品

　　欣赏图画（课件）

　　《星夜》凡高

　　修《夜间的咖啡屋》凡高

　　同学作品2幅

　　考虑：哪些是大师的作品？

　　提问：作者是用什么颜色来表示夜色的？

　　讨论启发：用什么颜色来表示夜色的。

　　欣赏同学作品（课本）

　　欣赏临安衣锦小学同学作品。

　　观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）

　　三、同学作业，教师巡视指导

　　提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景

　　送出礼物：照片设计

　　出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）

　　（采用的方式可机动）

　　四、作业展评

　　说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）

小学美术教案篇2

　　一、教材分析

　　在我国古代的文房四宝――笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用。许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

　　人美版小学美术第4册:第14课做笔筒

　　本课学生的笔筒作品，大多彩塑料瓶设计和制作的。做笔筒利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。

　　本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。

　　二、教学目标

　　和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。

　　三、重点难点

　　重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。

　　难点：装饰设计的美感与创新。

　　四、课时安排：2课时

　　五、德育渗透 人美版小学美术第4册:第14课做笔筒

　　做笔筒培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

　　六、材料准备 人美版小学美术第4册:第14课做笔筒

　　塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。

　　七、教学过程

　　1、组织教学

　　2、导入新课（游戏导入）

　　猜一猜这里面藏着一件什么宝物？

　　3、讲授新课

　　（1）出示课题：做笔筒

　　请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。可以看出生活中的笔筒种类很多，各有各的特点。你最想要了解生活中笔筒的什么特征？

　　（2）分析研究。（图片和同时出现）

　　① 分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行研究）

　　第一组研究笔筒的外形。

　　第二组研究笔筒的内部构造。

　　第三组研究笔筒的颜色、图案。

　　第四组研究笔筒的用途。

　　② 研究用废旧材料制作出来的笔筒。

　　A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？

　　B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？

　　C 小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。

　　D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？

　　③ 拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？

　　4、布置作业

　　（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。

　　（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。

　　5、展示作品

　　介绍一下你的作品或你们的作品。

　　6、拓展

　　（1）了解一些古代笔筒的文化。

　　通过演示出了解古代的笔筒或通过学生课下查找的资料来了解笔筒的文化。

　　（2）想一想用废旧材料还能做成什么来美化、装饰我们的生活？

　　八、教学后记

　　省略

小学美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。

　　2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。

　　3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新。

　　教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。

　　教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

　　教学准备：

　　师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的'装饰物，所需工具：胶水、剪刀……

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　二、欣赏分析

　　1、揭示标志存在的意义。

　　出示三个银行的标志。

　　引导学生欣赏分析这三个标志的设计意图。

　　引入钱币文化的介绍。

　　2、标志设计的特征。

　　3、讨论特色

　　同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？

　　创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？

　　注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，

　　图案色彩的运用变化。

　　三、巡回指导

　　肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

　　四、收拾

　　五、激励

小学美术教案篇4

　　教学目标：

　　1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。

　　2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。

　　3、养成团结、协作的集体意识。

　　教学设计：

　　活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。

　　一、“我变小了”想一想

　　1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。

　　2、学生蹲下听音乐，想象情景。

　　二、“做个小人”试一试

　　1、师生一起随意捏个外形。

　　2、指名展示，师生共同调整。

　　三、“捏捏泥人”动一动

　　1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。

　　2、师生同做“小泥人体操”。

　　3、师捏泥人动态的要求。

　　四、“美化泥人”乐一乐

　　1、课件（3）小泥人图片欣赏。

　　2、师生共同美化自己的小泥人。

　　3、学生下位自由展示。

　　4、师：巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。

　　五、“合做泥人”玩一玩

　　1、课件（4）组合泥人图片欣赏。

　　2、分组讨论。

　　3、小组合作表现。

　　六、自我展示评一评

　　1、学生下位自由观赏交流。

　　2、指名介绍、作品。

　　3、师下课。

小学美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

　　2、培养学生的记忆、创新的能力。

　　3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

　　教学重难点：

　　指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

　　教学课时：2课时

　　教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具

　　教学过程：

　　（第一课时）

　　一、组织教学

　　课前，屏幕上播放一些真实唯美的画面：A色彩斑斓的海底世界，多采多姿的鱼儿自在遨游；B各国的美丽风景：荷兰的风车；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多样城堡；我国各地各季美景；C宇宙广渺无边的美丽景色：太阳系；银河系；流星划过的美丽痕迹……再配上优雅舒缓点的背景音乐。（目的是：开拓孩子的思路，使他们的"梦境"有 "美景"来支撑；给最后的作业提供更多的可描绘的素材，让其更有"话"可"说"。）

　　二、导入

　　出示：卢梭的《梦》，旖旎的色彩，宁静的场面，郁郁葱葱的森林中，隐藏着各种小动物和野兽，它们非常和谐地相处在一起。

　　师：在这个美丽的画面上，你能找出哪些动物朋友呢?孩子们肯定跃跃欲试，七嘴八舌找开了。（这里没有直接点出"梦"这个主题，而是现让孩子寻找，目的是激发其好奇心，提升课堂基调，为揭题作准备。）

　　生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象，还有黑人小朋友……

　　师：好美的画面呀！可是现实生活中，它们有可能这样快乐和睦地相处在一起吗？

　　生：不会！老虎、狮子还有狼会吃其它小动物……

　　师：那为什么画家会画出这样的一张画呢？

　　生：因为他画的是他的梦！

　　师：说得真好！的确是这样的，画家在梦里的故事被他画下来了。你看，多美呀好！这么多动物快乐地生活在一起。他在梦中实现了他的理想。这真是一个甜蜜的梦啊！

　　揭题：板书：甜蜜的梦

　　三、讲授新课：

　　1、屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、蚂蚁城堡……师：这些片段大家肯定都是很熟悉的，它们来自同学们非常喜爱的动画片。这些都是多么美好的画面呀，怪不得人们说，梦是甜蜜的。（点题）。