小学三年级练习的教案

时间：2022-08-27 13:22:14 教案我要投稿

苏教版小学三年级练习的教案8篇

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的苏教版小学三年级练习的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

苏教版小学三年级练习的教案8篇

苏教版小学三年级练习的教案1

　　【教学要求】：

　　1．弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。

　　2．书写时注意写好捺画，并巩固笔顺规则。

　　3．熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。

　　4．引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。

　　5．练习两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字。

　　【教学重、难点】：

　　弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。

　　启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。

　　指导学生熟读成诵，大致体会成语。

　　【教学准备】：多媒体

　　【教学时间】：3课时。

　　【教学过程】：

　　第一课时

　　课时目标：

　　完成学用字词句的教学，将语文学习与社会生活相融洽。

　　一、熟记并背诵简称歌。

　　1．出示中国地图。

　　帮助学生对中国地图有一个整体认识，即中国地图像一只傲然挺立的雄鸡。

　　2．接着，借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。

　　直辖市：北京、上海、天津和重庆

　　少数民族自治区：新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古

　　特别行政区：香港、澳门

　　3．了解有关内容

　　直辖市是由中央直接领导的城市，自治区是少数民族聚居的区域，是相当于省一级的民族自治区地方。

　　4．学生说说自己知道的简称。

　　5．熟记并背诵简称歌。

　　6．找朋友游戏。

　　巩固对简称与省、市、自治区名称之间对应关系的了解。

　　二、理解有关各省、市、自治区的句子。

　　1．出示句子。

　　启发学生边读边想：通过刚才的学习，哪些原本不理解的内容现在理解了？

　　2．交流。

　　3．巩固对简称所代表的含义的认识，初步知晓我国几大地方戏的名称。

　　小结：恰当地运用简称能使语言表述更简洁。

　　4．运用简称的词句。（留心观察、记录简称在日常生活中使用）

　　如：黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路等。

　　第二课时

　　课时目标：

　　写好钢笔字（“遮、越、处”三个字）注意写好捺画；进行读读背背。

　　一、写好钢笔字

　　1．看看写的字。（“遮、越、处”三个字）要注意什么？

　　2．讨论要注意的地方。

　　3．引导学生仔细观察三个字的捺画的不同走势。

　　正确把握三个字的捺画起笔走势。

　　“遮”字一捺走势平缓；“越”字一捺比“遮”陡；“处”字一捺更陡。

　　4．知道学生认真、仔细、规范地描红、仿写。

　　5．注意写字姿势。

　　二、读读背背。

　　1．熟记8个成语。

　　（1）结合第一单元的课文，《庐山的云雾》加以理解。

　　风云变换：像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。

　　气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化。

　　飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。

　　（2）指导记忆。

　　2．背诵《夏日田园杂兴》（其七）

　　（1）介绍：范成大写了一组《夏日田园杂兴》，今天学习《夏日田园杂兴》（其七）。

　　（2）引导学生看图，并借助图画读读古诗。（大致体会诗的意思与表现的情趣）

　　（3）小结：全诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕也织的忙碌景象和儿童不会帮助织布，却在树下学种瓜的有趣情景。

　　（4）指导学生熟读背诵。

　　（5）搜集其他《夏日田园杂兴》进行积累诵读。

　　第三课时

　　课时目标：

　　引导学生从两方面（让学生想说、让学生会说）进行口语交际；指导连写毛笔字。

　　一、口语交际

　　聊聊春节

　　1．设问导入：今年的春节，你是怎么过的？你知道过春节时，咱们这儿有什么习俗吗？今天咱们一起来聊聊春节。

　　2．出示题目：聊聊春节

　　3．借助插图（贴春联、全家观看“春节联欢晚会”、舞龙灯、吃年夜饭、给老人拜年……）勾起回忆。

　　4．交流本地春节的习俗，也可交流其他地方过春节的习俗。

　　5．自由练说、同桌练说、全班交流。

　　6．指名说。

苏教版小学三年级练习的教案2

　　教学目标：

　　1．进一步体会小数的意义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算的方法，并能正确迅速地进行相关计算。

　　2．结合具体情景，灵活运用小数的有关知识解决生活中的实际问题。

　　3．通过了解小数产生及发展的过程，提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。

　　教学重点：进一步理解小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算。

　　教学难点：灵活运用有关知识解决生活中的实际问题。

　　教学准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一、揭示课题提出要求

　　今天这节课，我们将对小数的有关知识进行一次综合练习。（板书课题）通过练习，希望同学们能进一步体会小数的意义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算的方法，能结合具体情景，灵活运用小数的有关知识解决生活中的实际问题，能正确迅速地进行相关计算。

　　二、分层练习内化提升

　　（一）基本练习

　　1．完成第106页练习十第1题。

　　（1）出示图，学生独立涂色完成。

　　（2）指名口答，重点说说是怎么想的。

　　（3）师生共同归纳：先看平均分成了几份，再看涂了几份。

　　2．完成第106页练习十第2题。

　　（1）独立在课本上填写合适的小数。

　　（2）集体反馈，重点说说是怎么想的。

　　（3）。

　　3．完成第106页练习十第3题。

　　（1）出示题目，请学生口头说说每人储蓄的钱各是几元几角？

　　（2）比较，集体反馈，重点说说是怎么比的。

　　（3）。

　　4．完成第106页练习十第4题。

　　（1）引导看懂数轴，理解题意。新课标第一

　　（2）独立完成，思考哪个数最接近0.5，哪个最接近2？

　　（3）全班交流反馈。

　　（二）综合练习

　　1．填空。

　　（1）1元的6/10是（）元，写成小数是（）元；3角是1元的（），是（）元，写成小数是（）元。

　　（2）0.5分米是（）分米，是1分米的（），是()厘米。

　　（3）零点八（），2.6读作()。

　　（4）1.4米=()米()分米3元2角=()元0.4分米=()厘米7角=()元16.5元=()元()角

　　2．在○里填上>、<或=。

　　0.5○0.91.2○0.82.6○3.410.5○9.8

　　3．把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按从小到大的顺序排列起来。

　　4．在跳远比赛中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小军跳了4米，()跳得远。在100米比赛中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小军跑了16.9秒，()跑得快。

　　独立在作业纸上完成。

　　小组校对、交流。

　　全班交流，重点说说有疑问的题目。

　　5．作业：练习十第5题（前四个）

　　独立完成后全班校对。

　　比较每组中上下两题，你发现了什么？把你的发现在小组里说一说。

　　三、反馈升华

　　你觉得自己这节课表现得如何？有什么收获？还有什么疑问？

苏教版小学三年级练习的教案3

　　教学目标：

　　1、通过练习使学生能进一步理解分数的意义，能利用直观教具正确地用分数表示相关的数。

　　2、能利用分数知识将低级单位的长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为下面认识小数打下基础。

　　教学过程：

　　一、基本训练

　　600÷3320÷4690÷3720÷9

　　60×40×7889+2572-56

　　80×6080+6015×616×5

　　二、在下图中涂上分数所表示地部分。

　　3/4

　　2/3

　　三、巩固练习

　　1、做“想想做做”第6题

　　2、做“想想做做”第7题

　　提问：为什么第一个括号填写1/10，第二个括号填7/10？

　　教师在线段上再任意表上几个括号。

　　3、做“想想做做”的第8题

　　出示放大图。

　　这把尺总长是几厘米？也是几分米？看着直尺说一说1厘米是1分米的几分之几？为什么？也就是几分之几分米？3厘米和7厘米呢？

　　4、做“想想做做”第9题。

　　5、做“想想做做”第10题

　　6、做“想想做做”第11题

　　四、全课。

苏教版小学三年级练习的教案4

　　教学目标：

　　1．进一步体会小数的意义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算的方法，并能正确迅速地进行相关计算。

　　2．结合具体情景，灵活运用小数的有关知识解决生活中的实际问题。

　　3．通过了解小数产生及发展的过程，提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。

　　教学重点：进一步理解小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算。

　　教学难点：灵活运用有关知识解决生活中的实际问题。

　　教学准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一、揭示课题提出要求

　　二、分层练习内化提升

　　（一）基本练习

　　1．完成第107页第6题。

　　（1）出示例图，学生独立完成。

　　（2）指名口答，全班校对。

　　（3）师生共同归纳。

　　2．完成第107页第7题。

　　（1）自由读题，独立思考完成。

　　（2）集体校对。

　　（3）你还能提出什么问题？

　　（4）指名提出问题，集体解答。

　　（5）。

　　3．完成第107页第8题。

　　（1）指名读题，理解题意。

　　（2）仔细观察，说说每组的规律。

　　（3）独立试着往下写。

　　（4）集体反馈并。

　　4．完成第107页第9题。

　　（1）引导看图，理解题意。

　　（2）独立完成，比一比，看谁填的正确。

　　（3）全班交流反馈。

　　5．完成第107页思考题。

　　（1）尝试独立解答，如有困难可请教你的同位或小组成员。

　　（2）集体交流思考方法。友情提醒：可以把第二个条件中的“2倍”在图上表示出来。

　　6．自由阅读“你知道吗？”

　　（1）自由阅读文字介绍。

　　（2）交流获得的信息。

　　（3）补充介绍课前搜集的信息。

　　（4）谈谈了解这些知识后的体会。

　　7．作业（小黑板出示）

　　（1）一桶色拉油，连桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？

　　（2）一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元，一把牙刷3.6元。

　　①买一支牙膏和一把牙刷一共多少元？

　　②一只茶杯比一把牙刷贵多少元？

　　独立完成后全班校对。

　　三、反馈升华

　　你觉得自己这节课表现得如何？有什么收获？还有什么疑问？

苏教版小学三年级练习的教案5

　　【教学要求】

　　1、学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的小事严肃认真的态度。

　　2、练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。

　　3、背诵八个成语和古今贤文。

　　4、按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。

　　5、学写毛笔字横折斜钩、横折弯钩。

　　【课时安排】

　　四课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一学用字词句第一题。

　　1、审题。

　　（1）学生自由读题，弄清题目要求。

　　（2）师生明确题意。

　　2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的'主要内容。

　　3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。

　　4、出示一首标点歌：

　　标点符号很重要，组成文章不可少。

　　该用哪种小符号，都要认真来思考。

　　意思未完用逗号，一句完了用句号。

　　喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

　　并列词语用顿号，并列分句用分号。

　　提示下文用冒号，对话引用加引号。

　　书文名称要标明，前后加上书名号。

　　有些意思要省略，可以加上省略号。

　　标点符号用准确，文章清楚都称好。

　　5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。

　　6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。

　　7、学生按照方法逐段给短文加上标点。

　　8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。

　　9、练习读出感情，齐读小故事。

　　10、学生谈读了故事的启发、收获。

　　二学用字词句第二题。

　　1、出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。

　　2、学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）

　　3、观察例字，发现这类汉字的书写要点上紧下松。

　　4、教师范写：夹。

　　5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。

　　6、反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。

　　7、再找找这种字型的其它字，练习书写。

　　第二课时

　　一读读背背成语。

　　1、学生自由认读成语，不认识的字或问老师。

　　2、检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉

　　3、集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。）

　　（1）坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

　　（2）按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。

　　（3）轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。

　　（4）操之过急：办事过于急躁。

　　4、学生再次认真读成语歌，看看有什么新的发现。

　　（可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每行后一个成语的最后一个字都是动；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。）

　　5、练习背诵。

　　（1）根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想）

　　（2）同桌互相背诵。

　　（3）指名背、集体背。

　　6、拓展练习：让学生说说其他关于战争的成语，扩充积累。

　　二读读背背古今贤文。

　　1、回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。

　　2、学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。

　　3、逐句交流、理解，获得启示。

　　（1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。

　　（2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。

　　（3）反复读，加深理解。

　　（4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。

　　4、练习背诵开展背诵竞赛。

　　第三课时

　　一想想做做。

　　1、复习古今贤文《环保篇》，学生齐背。

　　2、由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。

　　3、了解表格要求。

　　（1）学生认真看看所需填写的表格，弄清要填的内容。

　　（2）根据内容讨论：我们需要做哪些调查工作。

　　（3）分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。

　　4、学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。

　　5、集体交流，各自汇报调查结果。（汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。）

　　6、讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。

　　（可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。）

　　7、将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。8、评选最佳建议。（自评与互评相结合。）

　　第四课时

　　教学第五题（学写毛笔字）

　　1、审题。

　　明确本次学写毛笔字的重点是写好两个笔画横折斜钩横折弯钩。

　　2、指导。

　　（1）指导学生仔细读帖，分析风九在田字格中的位置。

　　（2）教师边讲解要领边示范书写横折斜钩横折弯钩。

　　3、练习。

　　学生临摹，教师巡视，特别注意写字有困难的学生，并及时帮助。

　　4、反馈。

　　（1）展示写得好的字，指出好在哪里

苏教版小学三年级练习的教案6

　　【教学要求】：

　　1、认真读短文，找出其中表示颜色的词，并能说出类似的词语，在此基础上学会简单的运用。

　　2、照样子，练写上下结构的字。

　　3、熟背八条成语和古诗《清明》。

　　4、分组讨论关于春游的建议，并推荐代表发言。

　　5、学写毛笔字：笔画撇折。

　　【教学时间】：

　　根据学生现状及教学实际情况机动安排。

　　【教学过程】：

　　第一课时

　　一、教学第一题

　　1、审题

　　（1）学生各自尝试读懂题目要求。

　　（2）师生共同讨论题目要求。

　　（3）教师讲解题目要求。

　　2、指导

　　（1）在学生明白题目要求的基础上，各自认真地读读短文，一边读一边想这两小节分别写了什么，并找出文中表示色彩的词，用画下来。

　　（2）全班交流讨论，教师指点、评议。

　　（3）读一读这些表示色彩的词，试着说说它们各自的特点。教师进行指点。

　　3、练习

　　（1）同桌相互讨论，试着说出几个类似的词语。

　　（2）学生自己读读第二篇短文，思考以下问题：

　　①这一段话写的是什么季节的景色？在印象中这个季节有什么特点？

　　②这一段话写了哪些景物？在这个季节里它们分别是什么颜色的呢？

　　③在括号里填上表示色彩的词，并试着有感情的读一读。

　　4、反馈

　　（1）教师巡视学生，对个别学生给予及时的辅导。

　　（2）发现好的练习，放在屏幕上让大家观摩学习。

　　（3）请同学完整地读一读短文，体会巧妙地运用表示色彩的词给文章带来的美。

　　二、教学第二题（写好钢笔字）

　　1、审题

　　老师谈话，让学生弄清本题的学习要求。

　　2、指导

　　（1）出示卡片，让学生认读驾碧望三个字。

　　（2）引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。

　　（3）指导书写驾。

　　①出示驾，引导学生观察它的结构。

　　②老师在黑板上示范描写驾字。提醒学生注意，上分下合，但上面不能分得太开。

　　③学生练习描写驾字。

　　④按上面的步骤和方法，指导学生写碧和望字。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。

　　3、练习

　　让学生按要求认真练习描红、仿影和临写，老师进行个别辅导，教室里注意保持安静，让学生集中注意力写字。

　　4、反馈

　　教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。

　　第二课时

　　教学第三题（读读背背）

　　1、熟记成语

　　（1）审题

　　①指名读题。

　　②讨论弄清题目要求。

　　（2）指导

　　①学生自由读八条成语。

　　②老师范读。

　　③学生自由读。

　　④理解八条成语的意思。（学生大体上能说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。）

　　（3）练习。

　　①学生自由练读。

　　②同桌练习背诵。

　　（4）反馈

　　①集体背诵。

　　②指名背诵。

　　2、背诵古诗《清明》

　　（1）审题。

　　①指名读题目要求。

　　②师生谈话：你知道这首诗是谁写的吗？在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做什么呢？

　　（2）指导。

　　①学生自己试着读读这首诗，不认识的字自己或问问同学。

　　②读诗的前两句，讨论：在清明节人们都要凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上，他看到了什么？感受到了什么？

　　③指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。

　　④于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁，可是，找了半天没找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么，他又会怎么回答呢？读诗的后两句，结合插图说一说。

　　⑤看到远处飘扬的杏花村酒家的招牌，诗人的心情又会发生什么变化？请你通过感情朗读表现出来。

　　（3）练习

　　①学生自读、自背。

　　②指名背诵。

　　第三课时

　　一、教学第四题（口语交际关于春游的建议）

　　1、审题

　　（1）指名读读题目要求。

　　（2）师生共同讨论题目要求。

　　（3）师生明确题目要求。

　　2、指导

　　（1）分组讨论题目中的三个问题：这次春游去哪里？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？

　　（2）每人在小组里要谈自己的建议。

　　（3）小组里推荐一名代表向全班同学汇报。

　　3、练习

　　①小组里选出的代表向全班同学作介绍。

　　②全班同学讨论、评议，对说得好的同学进行表扬，对说得有问题的同学给予纠正与指导。

　　4、反馈

　　二、学写毛笔字

　　1、审题

　　谈话，弄懂本题的学习要求。

　　2、指导

　　（1）引导学生回忆写毛笔字的要求。

　　（2）出示卡片，让学生说出笔画名称：撇折

　　（3）指导书写撇折。

　　①仔细观察东和会，这两个字中都有撇折，写法上有什么不同？

　　②东中的撇折写时要藏锋起笔，向左撇出，至折处笔锋向右横出，顿笔回锋收笔。会的撇折与东略有不同：藏锋起笔，向左撇出，至折处笔锋向右横出顺势变挑。

　　（4）学生练习描写撇折。

　　3、指导书写东和会。

　　4、练习

　　让学生按要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导，教室里注意安静，可行当播放一些轻音。

苏教版小学三年级练习的教案7

　　教学内容：

　　教材第47-48页练习十

　　教学目标：

　　1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。

　　2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。

　　教学重点：

　　正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

　　教学难点：

　　正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

　　教学准备：

　　多媒体课件计算题卡片

　　教学过程：

　　一、复习整理

　　1、复习两位数乘整十数的口算。

　　34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10

　　巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。

　　2、复习两位数乘两位数的笔算。

　　12×4432×1342×1121×23

　　指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。

　　3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。

　　二、巩固练习

　　1、笔算。

　　12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12

　　全体同学在练习本上完成，集体订正结果。

　　2、39×1131× 3123×3322×2412×41

　　让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。

　　3、让学生独立完成教材第47页的第4、第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。

　　这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。

　　三、课堂作业新设计

　　1、列竖式计算。

　　34×2131× 1312×1222×1111×25

　　2、每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？

　　3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？

　　4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？

　　四、思维训练

　　1、连一连。

　　18×10 860

　　31×12 605

　　20×43 180

　　55×11 372

　　2、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？

　　3、李老师买了2个足球，张老师买了4个篮球，王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球，他们每人所用的钱正好相等，1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？

　　教学反思：

　　通过本节课的练习，使学生进一步巩固复习了两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。在实际练习中，学生能正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题，提高了学生列竖式计算的能力。

苏教版小学三年级练习的教案8

　　【教学要求】

　　1、学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。

　　2、照样子，练习写上下结构的字。

　　3、背熟八条成语及一首古诗。

　　4、口语交际——练习“约请”。

　　5、学写毛笔字笔画“竖弯”和“竖弯钩”。

　　【课时安排】

　　三课时

　　【教学过程】

　　第一课时·教案

　　一、教学第一题（学用字词句）

　　1、审题

　　指名读题后，师生简议训练要求。

　　2、指导

　　（1）学生自由读师生的对话，想想对话中讲了哪几个意思。

　　（2）全班讨论交流：

　　①什么情况下查词典？

　　②怎样查词典？

　　（在词典中先查到词语的第一个字，再在下面排列的一串词语中找到要查的词语。）

　　③词语中有多种意思时怎么办？

　　（根据上下文的意思来选择。）

　　（3）学生尝试在词典中查“神秘”。

　　（注意留给学生充足的时间，老师巡视，重点指导有困难的学生。）

　　（4）分别指名说说“神秘”在词典里的解释和在文中句子里是哪种意思，并说说自己是怎样选择的。

　　3、练习

　　（1）学生练习查词典理解“流线型”、“大腹便便”和“绅士”三个词语。

　　（2）交流查词典的结果。

　　4、课后作业。

　　用学到的查词典的方法，预习即将学习的新课文。

　　二、教学第二题

　　1、审题

　　师生谈话，弄清本题的学习要求。

　　2、指导

　　（1）出示卡片，让学生认清“章、罩、举”三个字。

　　（2）引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字要求。

　　（3）指导书写“章”。

　　①出示“章”，引导学生观察它的结构。

　　②讨论：这个字关键要摆好哪几笔的位置？教师在示范中强调关键笔画。

　　③学生练习描写一个“章”字。

　　④按上面的步骤和方法，指导学生写“罩”和“举”。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。教师进行个别指导，教室里注意保持安静，让学生静心习字。

　　3、反馈

　　教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。

　　第二课时·教案

　　一、教学第三题（读读背背）

　　1、熟记成语

　　（1）审题。

　　指名读题后，师生简议学习要求。

　　（2）指导。

　　①学生自由读成语（要求读准字音），同桌相互读成语。

　　②指名朗读，注意纠正读音。全班齐读。

　　③理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？

　　（在学生交流后，教师对学生理解有困难的成语适当讲解）

　　（3）练习背诵。

　　学生再自由读成语。要读出自己的理解，再与同桌练习背诵。

　　（4）反馈。（采用集体和个别背诵相结合的方式）

　　2、背诵古诗。

　　（1）审题。

　　指名读题，让学生说说本项练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）

　　（2）指导。

　　①解题并简介作者。

　　②指导看图，说说图上画了些什么。

　　③学生自由朗读，要求读得正确，读流利。

　　④老师范读。让学生边听边思考：这首诗主要写什么？

　　⑤学生再读诗句，说说自己已经读懂哪些词句。教师重点引导学生理解“独怜”“深树”“野渡”三个词语。

　　⑥指导朗读，注意诗句的停顿和重音。

　　⑦指名试读，练习背诵。

　　（3）反馈：检查朗读与背诵。

　　二、教学第四题（口语交际）

　　1、审题

　　（1）指名朗读要求，说说本次口语交际练习的内容和要求。

　　（2）师生讨论，明确训练要求。

　　2、指导

　　（1）解题：什么叫“约请”？

　　（2）约请的原因是什么？

　　（3）你准备怎样约请？（说说约请要注意什么）

　　①要注意礼貌用语。

　　②要说清楚约请的原因。

　　③要确定约请的时间和地点。

　　（4）练习。

　　①同桌分角色演练。

　　②选一对同桌到讲台前表演，大家评议。

　　（评议的重点：内容表达是否正确、完整，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否响亮等）

　　3、总结：通过这次口语交际练习，你有哪些收获？

　　第三课时

　　教学第五题（学写毛笔字）

　　1、审题

　　指名读题后，师生简议学习要求。

　　2、指导

　　（1）出示“四”和“包”，指导学生仔细观察这两个字中的“竖弯”和“竖弯钩”两个笔画的运笔方法。

　　（2）教师示范书写，边示范边讲解要领。

　　（3）学生照样子写。

　　3、练习

　　让学生先练习写笔画，再临写“四”和“包”。教师进行个别指导。写字时要求教室里保持安静，保持正确的姿势。

　　4、反馈。

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