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会跳舞的娃娃教案
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的会跳舞的娃娃教案，希望对大家有所帮助。
会跳舞的娃娃教案1
活动目标
1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。
2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备
纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐
活动过程
一、引起兴趣。
老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的静电现象。
1、出示纸娃娃，让幼儿看一看
提问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。
2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，
老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?
只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。
4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。
5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。
6、幼儿操作，增加兴趣。
三、小结。
纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，
纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，
这都是静电现象。
四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行?
请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。
1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况?
2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样?
3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?
让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。
五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?
1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。
2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。
六、总结。
今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，
就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。
2、小班科学活动会跳舞的娃娃教案反思
活动目标：
1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。
2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的合作精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐
活动过程：
一、引起兴趣。
老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的静电现象。
1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。
2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。
4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。
5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。
6、幼儿操作，增加兴趣。
三、小结。
纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。
四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行?请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。
1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况?
2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样?
3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?
让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。
五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?
1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。
2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。
六、总结。
今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。
活动反思：
这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。
3、小班科学活动会跳舞的罐宝宝教案反思
活动目标：
1. 辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2. 培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5. 激发幼儿乐于探索科学实验的'乐趣。
活动重点难点：
活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1. 装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2. 按人数将幼儿分成 3 — 4 组。
3. 录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1. 出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2. 出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1. 喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2. 跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3. 找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
活动反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
会跳舞的娃娃教案2
教材与幼儿情况分析：
?洋娃娃和小熊跳舞》它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于幼儿进行歌词和动作的创编。本活动是在前一课时幼儿学唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“森林音乐会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。幼儿情况分析：
本班有30名幼儿，他们的节奏感和肢体协调能力都较好，有较强的模仿能力，还有简单创编的能力，但是其中一名没有语言能力。有四名是智力障碍的孩子，还有一些孩子其模仿能力和肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。
我将本节活动的的教学目标定为以下三点：
（一）知识目标：
1.复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。
2.通过跳集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
3.培养邀请的礼仪。
（二）技能目标：
能够在学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简单的创编。
（三）情感目标：
1.通过集体舞，培养幼儿整体配合的意识，增进和朋友之间的友谊。
2.从音乐中感受，感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。
教学重点：
1.通过复习集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2.在复习的基础上进行简单的歌曲的拓展和创编。
教学难点：
歌曲的拓展和动作的简单创编。
教学环节：
一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。
第一步，复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。老师弹琴伴奏，幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。
第二步通过奖励幼儿唱的好，带幼儿去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。
第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。
第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞。
二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小朋友”设计成来参加我的森林音乐会的一位特殊的客人的形式，通过把一位幼儿化妆成“好朋友”的方式，引起幼儿的注意，让幼儿情绪高涨，全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略，把自主学习权交给幼儿，让幼儿之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。
首先是教“朋友”唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成：
第一步，让“小朋友”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“一二一”叫和学手的动作。
第二步，我带领幼儿一起把“一二一”编进歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我带领幼儿一边唱一边改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友点点头呀，点点头呀一二一。小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。”
第三步，让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小朋友”唱歌。这里，我弹琴，幼儿自己来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“一二一”的时候把手的动作做出来。
第四步，我问小朋友“小朋友，你学会唱歌了吗？”让“小朋友”出来唱歌给大家听，表示小朋友已经学会唱歌了。
在教会“小朋友”唱歌之后，接下来就是教“小朋友”跳舞了，这个环节我通过设计以下个步骤来完成：
第一步，我作为洋娃娃来教“小朋友”跳舞，和小朋友一边唱一边做动作。让小朋友初步学习动作。
第二步，请一位“洋娃娃”邀请“小朋友”跳，进一步让小朋友学习动作，也培养了洋娃娃的创编能力。
第三步，在“小朋友”学会跳之后，让另外一位“洋娃娃”来邀请“小朋友”跳舞，培养其模仿能力。
三是综合集体舞表演。
在大家教会了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起来跳集体舞。让幼儿自由去邀请伙伴跳舞，可以“小熊”邀请“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀请“小熊“，也可以去邀请“小朋友”。想邀请谁就邀请谁，给予幼儿自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提醒幼儿要注意邀请语。大家在欢乐的载歌载舞中结束这节活动的内容。
四是总结。
这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼儿要爱护小动物，人和自然要和谐相处。
教学策略：
1.成功的激发幼儿的学习动机。
一开始上活动，我通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把幼儿带入到一个童话世界中，从始至终抓住“森林音乐会”这个主题，幼儿觉得很新奇很兴奋，每个孩子都能全神贯注地参与到活动中，学习的情绪高涨，“良好的开端是成功的一半”。为了使孩子们始终保持饱满的学习热情，我改变教学形式，交替使用个别化教学、伙伴教学和合作学习。另外，教学的评价形式也是多样化，不仅有老师对幼儿的评价，还有幼儿对幼儿的'评价。幼儿的评价还带有争议性，体现了幼儿的自主意识，使活动堂充满生机与活力。
2.和谐沟通的教学环境。
在活动堂上创造一个和谐的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理的重要因素。从头至尾，我都和幼儿一起表演，一起唱歌，与幼儿平等相处，配合非常默契。在学习过程中，我给予每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们的表演积极性。还引导孩子们对歌词和动作进行创编，及时给予孩子们充分的表扬和肯定，帮助幼儿树立自信和成就感。在语言的沟通中，我还注重幼儿的语言渗透，培养孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时，还给予适时的矫正，既锻炼了孩子们的口头表达能力，又补偿了幼儿们的生理缺陷。
3.把学习的自由时间还给幼儿。
在整个教学过程中，我把大量的时间还给幼儿，让幼儿亲自表演及多种形式的反复练习，以主人翁的身份，真正的参与到教学活动中。在创编的活动中发展他们的思维，丰富他们的知识和技能。
会跳舞的娃娃教案3
活动目标：
1.尝试按树叶不同的形状，大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情，并进行绘画。
2.感受树叶娃娃的美和创作的乐趣。
活动过程：
一、歌曲导入，激发幼儿兴趣。
1.师：上次我们一起学了歌曲《秋叶》，我们一起来唱一唱吧。
2.提问：你们唱的真好听！秋风起来了，小树叶离开了自己的妈妈，那你们猜猜它落下来的`心情、表情是什么样的？是怎样落下来的？舞姿怎么样？你能学一学吗？
二、讲解示范。
1.出示范画：今天，老师也给你们准备了一幅跳舞的树叶娃娃，你们猜一猜我是怎么画的呢？
2.讲解示范：我是用树叶进行绘画的，画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画。
3.请个别幼儿进行示范。
三、指导幼儿进行操作。
1.提出要求：画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画。
2.巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、讲评。
1.提问：你最喜欢哪个跳舞的树叶娃娃？为什么？你能学一学它的动作吗？
2.小结。
活动反思
活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画，并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。
会跳舞的娃娃教案4
活动目标：
1、学习用两根长条纸交替折叠的技能，制作瓶子娃娃的四肢。
2、能自主的选择材料装饰瓶子娃娃，体验合作的快乐。
3、懂得废旧物品再利用，培养幼儿的环保意识。
活动准备：
范作：会跳舞的瓶子娃娃；PPT款课件；养乐多瓶子；彩纸，彩带等
活动流程：
一、导入，激发幼儿的活动兴趣：（听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）
师：那现在先请大家来看看，今天王老师请来了什么娃娃？（瓶子娃娃）
师：看看，这个瓶子娃娃还会干什么？（会跳舞）
师：对了，这是个会跳舞的瓶子娃娃，你们喜欢她吗？（喜欢）
师：新年到了，瓶子娃娃丁丁要开个新年舞会，他想邀请更多的会跳舞的瓶子娃娃参加，我们小朋友一起来帮帮他，好吗？（好）
二、探讨瓶子娃娃的制作方法并学习长条纸交叠折叠的技能
1、幼儿探讨瓶子娃娃的制作方法
师：小朋友，你们觉得这个瓶子娃娃是怎么做的？
师：用了哪些材料？
2、教师示范：用长条纸交替折叠成瓶子娃娃的手脚
三、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的手和脚
1、运用交替折叠折叠的.技能制作瓶子娃娃的手和脚
2、设计瓶子娃娃的脸
3、装饰瓶子娃娃
四、幼儿动手操作，教师巡回指导
两人一组，商量制作瓶子娃娃
五、作品展示：
老师播放欢快的音乐，请幼儿拿着制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。师运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。
六、展示作品：对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步。
会跳舞的娃娃教案5
一、活动题目
幼儿园大班科学活动――会跳舞的糖果娃娃
二、活动目标
幼儿通过磁铁游戏活动，感知磁铁能吸引铁的现象，提高幼儿观察、分析问题的能力，培养幼儿独立思考及动手操作能力。
三、适用对象
大班幼儿。
四、活动所需资源
磁铁、糖纸、铁钉、铁垫片、牙签、橡皮泥、镜子、塑料板、纸板、书。
五、活动过程
幼儿讨论制作方案。
用彩色糖纸做娃娃衣服，用糖纸的'一端拧出一个娃娃头，下边做娃娃的裙子。
探究的问题：怎样让糖果娃娃跳起舞来。
用同种材料给糖果娃娃搭建“舞台”。
试一试：让糖果娃娃在“舞台”上跳起舞来。
（1）把铁钉倒放在镜子上，将糖果娃娃套在钉子上，用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就能跳舞了。
（2）将糖果娃娃用两根牙签固定在橡皮泥上，再将铁垫片放在橡皮泥的底部，然后用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就跳起舞来。
（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，铁钉套上铁垫片，再将铁钉插在橡皮泥上，用磁铁在下面来回移动，糖果娃娃就能跳起舞来。
试一试，厚薄不同的各种材料叠加起来，糖果娃娃在“舞台”上会有什么不同的变化。
说一说我的发现。
（1）用镜子、塑料板、纸板几种材料叠加起来，糖果娃娃可以动。
（2）用镜子、厚书叠加起来，糖果娃娃有时能动，有时不能动。
（3）“舞台”太厚，糖果娃娃不能动。
（4）“舞台”越薄，糖果娃娃动得越快，随着“舞台”的加厚，糖果娃娃的移动速度逐渐减慢，直至不动。
会跳舞的娃娃教案6
【教学目标】
1、学生用欢快的、富有弹性的声音学会演唱歌曲，培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动
3、学习仿编歌词，初步培养学生创作的能力。
【教学重点、难点】
重点：用欢快的、富有弹性的声音学会表演歌曲，学习仿编歌词
难点：唱准歌曲中含有dm s和dm d处的歌词
【教具准备】
多媒体课件、小乐器若干
【教学过程】
一、律动
师：今天洋娃娃家开生日舞会啦，老师带着你们去看看吧！（学生听着音乐：洋娃娃和小熊跳舞律动进教室）
二、听辨旋律：dm s和dm d
1、五线谱上认一认、唱一唱d m s
师：洋娃娃家到了，看，音符宝宝来了，看看你们还认识它们吗？
2、听辨dm s和dm d（学生听辨出以后出示媒体dm s和dm d）
（1）师：许多小动物也来了，瞧，小青蛙说要和这几个音符宝宝做好朋友，听它唱什么？（听辨：dm s）小鸭也来唱了，它又在唱什么呢？（听辨：dm d）
（2）老师来学学它们的歌声，你们和上来！（师唱：小青蛙来唱歌，dm s，学生唱：dm s，小鸭子也来唱，dm d，学生唱：dm d。
（3）师通过手势提示：小青蛙的歌（一半的学生唱dm s），小鸭子的歌（另一半学生唱dm d）小青蛙和小鸭子它们一起唱，（两组和声唱）
3、模唱dm s和dm d
师：现在老师要考考你们，比一比谁的耳朵灵？老师带来了一段很好听的旋律，听一听这是一首几拍子的`乐曲？并在这段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出来。（边感受边用拍手的方式为其伴奏）
4、模唱旋律
（1）师生接唱
师：看，这就是刚刚这段旋律的唱名谱！（出示《洋》的唱名谱）
师：现在老师和你们合作唱一唱，老师唱前半句（红色部分），你们接后半句（蓝色部分）
师：找一找老师刚刚唱的第几句和第几句旋律是相同的？（学生分辨老师唱的一二句旋律师是相同的，三四句的旋律是相同的）
（2）男女生接唱（边拍手边唱）
师：女生唱含有dm s的一三乐句，男生唱含有dm d的二四乐句
（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老师予以纠正，再唱一唱）
四、学唱歌曲
1、演示歌曲
师：你们唱的真好听，快看，洋娃娃邀请小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒体）
2、揭示课题：
师：其实刚刚我们听到的这首歌曲是一首波兰儿童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，谁来说说歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼的）
3、分析歌曲：
师：旋律非常熟悉，刚刚我们已经唱过，歌词是什么呢？（出示歌词）从哪两句可以看出他们跳得很开心？
4、按节奏歌词接龙
师：我们来个歌词接龙！
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、学唱歌曲
（1）师：我们一起来学唱这首歌！随着旋律轻轻的跟唱一遍（出示完整歌谱跟唱）
难点提示：找一找这首歌中“dm s”的歌词唱什么？“dm d”的歌词唱什么？（学生单独把这几句的歌词拎出来唱一唱）
（2）师生接唱（第一段师先唱，第二段生先唱，提示唱准含有“dm s” 、“dm d”的歌词）
（3）女生第一段，男生第二段
（4）老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，完整跟琴演唱一遍
（5）跟伴奏音乐演唱一遍，注意情绪与韵律的表现
5、歌表演：《洋》
（1）女生学洋娃娃，男生学小熊
（2）找舞伴跳一跳
五、深化创作，创编歌词
1、师：洋娃娃还想请其它小动物来跳舞了，你们帮洋娃娃出出主意，先请谁呀？怎么唱？（请一能力强的学生示范性创作：如与小鸭：
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
2、还请谁啊？（请一组学生根据编的歌曲在台上表演，其它同学唱编的歌）
六、七彩小舞台
师：其它小朋友想演吗？我们一起到七彩小舞台上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活动要求：（师读一读）
1、分组活动，教师指导
2、联合演出
3、 评价
七、小结
师：今天我们很高兴参加了洋娃娃的party，还学会了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）
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