北师大版二年级Unit 3 《Whos that?》第二课时教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的北师大版二年级Unit 3 《Whos that?》第二课时教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
知识
1、单词：Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！,Poor Mocky！Ouch！
2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn
3、句型：Who's that? Who is that? That's/That is（Ben）That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.
能力
1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力
2、培养小组合作的能力。情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。
重点难点：
1、正确朗读新单词。
2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。
3、表演the rhyme and the song.
教具准备：
1.9个人物的教学面具。
2.录音磁带。
教学过程：
1.复习这项活动主要复习this和that的不同用法。
（1）把Mocky的面具给一个学生，让他站在教室的一侧。举起Uncle Booky的面具说：“This is Uncle Booky.”指着教室一侧的那位学生说：“That's Mocky.”
（2）举起只一幅画具，重复说这两句话，借用手势让学生明白：“this用来指近处的人物，that用来指较远的人物。
（3）把第2单元第2课的几样文具放在桌子上。拿起钢笔，离开桌子，说：“This is a pen.”指着桌子上只一个文具说：“That's a（pencil）。”用同样的步骤处理其他几样文具，让全班学生跟着说。
2.学一学，说一说（学生用书第28页）
（1）发出指令：“Open your books.”让学生看该页上半部。
（2）让学生辨认图中人物上衣上的国旗，问他们是否知道这些人物来自哪些国家。
（3）告诉学生，在听录音的过程中，听到哪个人物的.名字，就指哪个人物的图。放录音，每个人物的名字之后暂停一下，在继续进行之前，检查学生是否指对了。
（4）请4个学生到教室前面来，加上Wang Ling的面具，每个学生一个面具。让全班说每个人物的名字。
（5）再放录音，在第一个名字（Wang Ling）之后停一下，指着拿王玲面具的学生说：“This is Wang Ling.She's from China.”让学生跟着读。继续完成其他名字的练习。
3.听一听（第28页）
（1）让学生打开书翻到第28页。让他们看“Listen to this”这部分的图。
（2）教师向学生展示自己的书，然后指着第一幅图中的Tommy问学生：“Who's this?”引导学生回答：“Tommy”
（3）用同样的方法练习其他几幅图。
（4）告诉学生，教师准备放录音，要他们在每幅图旁边的小方格里标出对话的顺序（1、2、3、4）。
（5）放录音。每放完一个对话暂停2~3秒。
（6）再放一遍录音，放学生检查答案。
（7）全班一起核对答案。教师说一个顺序号码，学生说出相对应的人物名字。 4.唱一唱（第29页）
（1）让学生打开书翻到第29页，对学生说：“我们要学习一首关于Mocky和Lulu的歌”。
（2）教师朗读歌词，边读边用手指每一个词。
（3）把前两行的录音放几遍，鼓励学生拍手哼唱。
（4）重新完整地播放录音，是间不停顿。
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