看菊花第二课时教案

时间：2022-09-02 13:39:06 教案我要投稿

看菊花第二课时教案

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的看菊花第二课时教案，希望能够帮助到大家。

看菊花第二课时教案

看菊花第二课时教案1

　　课时目标

　　1、能正确、流利地朗读课文2-4段，会背诵第二、三段课文。

　　2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。

　　3、学习生字“开、不、也”，指导书写。

　　教学过程

　　组织教学：

　　投影有关花的知识。

　　一、复习回忆，揭示新课

　　1、这节课我们继续来学习第八课，一起来把课题读一读。

　　2、（出示插图）昨天，我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花，那公园里的菊花给你们留下了什么印象呢？

　　3、学生交流（板书：好看极了）。

　　4、是啊！公园里的菊花真是好看极了。

　　（1）投影句子：公园里的菊花好看极了。

　　（2）指读，评议，齐读。

　　5、过渡：公园里的菊花好看在哪儿呢？轻声地读读第二段，然后想一想。（学生自学）

　　二、学习第二段

　　1、公园里的菊花好看在哪儿？

　　2、学生回答，评议。

　　（1）投影句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的，

　　（2）指读，评议。

　　（3）投影图片：菊花的颜色可多啦！黄的，白的，淡绿的，紫红的，这么多的颜色，真是好看极了。

　　3、你们还从哪儿觉得菊花好看呢？

　　（1）学生交流。

　　（2）投影句子：一朵朵，一丛丛，一片片，

　　（3）能把这几个词语读好吗？

　　（4）投影图片1：这是一朵菊花，一朵这个词儿谁来读好？

　　（5）投影图片2：这一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指读）

　　（6）投影图片3：这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛。（指读）

　　（7）投影图片4：这一丛又一丛的菊花就叫一丛丛。（指读）

　　（8）投影图片5：一丛丛的菊花又连成一片又片，向四面展开，越开越多，连成了一片片的菊花。（指读）

　　（9）指图描述。

　　4、谁能把这三个词语连起来读好呢？

　　（1）指读（2）分小组读，全班读。

　　5、你们知道菊花是什么时候开放的？

　　（1）出示词语：深秋（指读）

　　（2）深秋的时候，天气转冷了。听（放录音）：寒冷的北风呼呼地刮了起来，寒风吹在人身上好冷呀！可这一朵朵，一丛丛，一片片的菊花怕冷吗？

　　（3）投影句子：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

　　（4）菊花怎么迎着深秋的寒风开放呢。谁来扮演一朵迎风开放的菊花？

　　6、现在你们能把这句话来读好吗？（指读，评议，分男女生读）

　　7、第二段的第二句话从菊花的颜色、数量、姿态写出菊花好看极了，我们再一起来读好它。

　　8、公园里的菊花这么好看，这么漂亮，人们喜爱它们吗？你们从哪儿看出来的？

　　（1）投影句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

　　（2）“舍不得离去”换一种说法就是指什么？

　　（3）能把这个词读好吗？

　　（4）把它放在句子中读一读。（齐读）

　　三、学习第三段

　　1、人们为什么这么喜爱菊花呢？我们来听爸爸的话。

　　2、放课文录音，投影句子。

　　3、听了爸爸的话，你知道其中的原因了吗？

　　4、爸爸说的真好！让我们一起来把他的话记在心里。

　　（1）齐读。

　　（2）（范读）你们觉得老师读的好吗？

　　（3）谁给老师来示范一下。（指读）

　　四、学习第四段

　　1、听了爸爸的话，我觉得菊花——

　　2、板书：更好看了

　　3、我为什么会觉得菊花更好看呢？

　　4、指板小结：

　　五、背诵练习

　　1、这篇课文的2-3两段写的真美！如果能把它背诵出来就更好了。老师教你们一个好方法，看着图画自己在下面练习背诵。

　　2、指名两个上台背诵，其他的在下面背诵。

　　3、小结背诵情况。

　　六、学习生字

　　1、出示：也开不

　　2、学生交流识记方法。

　　3、指导书写。

　　4、学生描红，临写。

看菊花第二课时教案2

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学重点：

　　指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学难点：

　　1.一朵朵、一丛丛、一片片的指导朗读与理解。

　　2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

　　教学准备：

　　课件、录音带。

　　教学过程：

　　一，复习：

　　师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告诉老师，说今天想让我们班的小朋友去公园看菊花，原因是这学期开学后你们都非常认真学习。你们想不想去公园看菊花呀？那好，我们今天就跟着课文8的小作者一起去公园看菊花（板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍）

　　你们瞧，老师还准备了一些秋游用的东西。可班上这么多小朋友，该送给谁呢？嗯？谁可以回答出礼物后面的问题就把礼物送给他。

　　学生认读生字和分段读课文。

　　一．谈话导入，激发兴趣。

　　1.导入新课：

　　放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

　　师：哎呀，出发的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小作者一起到公园看菊花去。（课件：乘坐列车）（板书：看菊花）

　　二．学习全文。

　　（一）学习第一段。

　　1.过渡：看~~~~菊花公园到了？（放课件：出示：公园大门）小朋友们的心情怎么样？文中的我的心情又是怎么样的？（板书：我）

　　能不能用愉快的心情朗读第一自然段？（教师指导朗读，师生共评）

　　（二）第二自然段。

　　师：现在天气已经开始变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗？

　　师：走，我们进公园瞧瞧去！（放课件第二自然段）

　　小朋友们在公园里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么样？

　　（学生自由说看到的景色.心情）

　　1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗？（指名读第二句：黄的、白的、淡绿的·）（点名读，师生共评后全班再齐读。）

　　2.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多？（用朵数第一幅图）

　　师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊花更多，怎么数呀？（用丛数第二幅图）

　　师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯我应该用什么来数呢？谁来帮帮我？

　　师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，谢谢小朋友的帮助。

　　师：菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

　　（指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高）

　　3、师：公园的菊花真是五颜六色，你们喜欢吗？看到这么美的菊花开心吗？

　　那好，带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句

　　（指导用喜悦的语气读第一句）（板书：好看极了）

　　小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了，但你们为什么喜欢菊花呀？（引导学生说出菊花外表美丽）（板书：外表美）

　　（三）学习第三自然段：

　　1.分小组读课文第三自然段。把体现爸爸喜爱菊花的句子画出来，并读一读。

　　小朋友们那么喜爱菊花，小作者的爸爸喜欢菊花吗？（引导学生用喜欢的语气读爸爸的话）

　　2.师：现在的天气已经渐渐变凉了，小朋友们，你们知道其它的花都去哪儿了吗？

　　生：谢了！枯萎了！躲起来了·

　　师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了？

　　（引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢。）（板书：不怕冷）

　　师：谁来扮做一朵迎着深秋的寒风开放的菊花？

　　师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花坚强吗？

　　师：小朋友们觉得菊花坚强，那爸爸觉得菊花坚强吗？所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读出赞美之情。（指导读这句，读出喜爱.赞美的语气）

　　师：谁来扮演爸爸说这句话？（点名读，师生点评，全班齐读）

　　师：请第一小组扮演爸爸说这句话，其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。

　　（四）学习第四自然段：

　　1、谁想读最后一个自然段？

　　2、师：最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了？（板书：更好看）

　　师：为什么觉得菊花更好看了呀？

　　三、小结：

　　师：看着又美又不怕冷的菊花，老师真不移动脚步，真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去？那周围的人们想不想离去？（板书：人们舍不得）

　　师：那么我们慢慢地看，慢慢地走。

　　（齐读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。课件出示句子）（指导用缓慢的语气朗读）

　　3、师：菊花那么美，大家都喜欢它，都舍不得离去，那么用我们最后几分钟时间再次有感情地朗读第二第三自然段，。让我们一边读一边欣赏美丽的菊花吧。

　　（在音乐声中有感情的朗读课文第二.三自然段）

　　四：作业：

　　师：看了这么美的菊花，真要谢谢秋姑娘，那么请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来，或者用文字描绘出来，看看谁心中的菊花是最美丽的。

　　（外表美）好看极了

看菊花第二课时教案3

　　一、复习旧知，导入新课：

　　1、出示词语：

　　爸爸妈妈它们早晨

　　一朵朵一丛丛一片片

　　边走边看边看边走

　　舍不得不怕冷

　　也很更

　　师：谁能读好这些词语，待会儿老师带他去看菊花。(指读齐读)

　　2、小朋友读得都很好，让我们和课文中的小朋友一起去看菊花吧!

　　二、感悟课文，知道朗读：

　　1、学习第一自然段

　　谁能说说课文中的小朋友是和谁去看菊花的?什么时候、到哪里去看菊花?

　　你从哪段课文中知道的?你能读一下吗?谁也能读的?(指读齐读)

　　2、学习第二自然段

　　(1)(出示菊花图)

　　你看到了什么?

　　除了这些颜色的菊花，你还看到过什么颜色的菊花?

　　这么多颜色，谁能用一个词来表示?

　　(2)菊花颜色真多呀!谁能用一句话来说一说?

　　(出示句式)

　　“菊花的颜色真多呀!有，有，有，还有，我最喜欢。”

　　(指名说)

　　(3)这么多颜色的菊花，大家都很喜欢，你能读好这些颜色吗?让老师听听你喜欢它们吗?

　　出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的，”

　　指名读

　　(4)小朋友们多喜欢它们呀!让我们来数一数吧!

　　“一朵，两朵，三朵，……啊!那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……”

　　菊花多不多啊?(多)(板书：多)

　　(5)老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!

　　我们换个方式再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)

　　(6)这么多的菊花，(出示)“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”

　　我们现在正是深秋季节，谁来说说这几天的风给你什么感觉?(冷)

　　对，这就是“深秋的寒风”。(读句)

　　谁来表演一下菊花怎样“迎着寒风”?

　　“啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗?”(不怕)

　　“我看到了***菊花抬起了头，***菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢?(要勇敢，不怕冷……)

　　你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”

　　(7)看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家来赞美一下菊花。

　　(出示句式)“公园里的菊花。”(相机板书：好看)

　　谁能读好这句话?(指读)哪个字要读重音?(“极了”加点)

　　(8)我们都喜欢菊花，都赞美它“好看极了”，那么来公园的`人和我们一样吗?你从哪里看出来的?

　　(出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)

　　哪个词最能表达人们当时的心情?(舍不得)

　　理解“舍不得”，在生活中你有没有什么时候什么情况下舍不得过?

　　谁能读好这句话?

　　(9)是啊，这么美的菊花，谁也不舍得离去，让我们一起再来欣赏一下吧!

　　齐读第二段。

　　谁能不看书，把你看到的美丽的情景再说一遍?

　　指导背诵。

　　3、学习第三、四自然段

　　(1)看着这些迎风怒放的菊花，爸爸是怎么说的?

　　自读第三段

　　(2)谁来读爸爸的话?

　　大家为什么都很喜欢它?(相机板书：不怕冷)

　　刚才第二段中的哪句话也说明了菊花一点儿也不怕冷?

　　谁能学着爸爸的样子，读好这句话/

　　(3)引读：“听了爸爸的话，我觉得——”(菊花更好看了。)

　　为什么我觉得菊花更好看了。(板书：更)

　　4、小结：是呀!菊花不但好看，而且不怕冷，我们小朋友也要像菊花一样，做个勇敢的孩子!好吗/

　　让我们回过头去一起再来欣赏一下美丽的菊花。

　　齐读课文。

　　三、指导书写

　　教学“许听放”(略)

　　四、总结拓展

　　小朋友们，通过第8课的学习，我们不但看到了菊花的美丽，更认识了菊花勇敢、坚强的品格，正因为如此，古今有许多诗都在赞美菊花，老师把陈毅爷爷的一首《秋菊》送给大家。

看菊花第二课时教案4

　　一、复习巩固

　　1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

　　2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。

　　二、感悟课文，指导朗读

　　（一）学习第二自然段

　　1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟，嘀嘀

　　2、(出示第三幅图)公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）

　　3、你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有还有它们穿得那么漂亮，好像在

　　4、么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的）范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？

　　5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

　　a、（出示朵字）用朵来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。

　　b、怎么办呢？(

　　出示丛字)送你这个丛字，谁愿意上来数？

　　c、一丛一丛也数不过来，那我们只能用片字来数了(出示片字)。谁上来数？

　　d、是啊，菊花一朵朵,

　　一丛丛,

　　一片片（出示，范读,

　　声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。

　　6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。

　　7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

　　8、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：公园里的菊花好看极了。

　　9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们

　　10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头欣赏一番吧！自由读第二自然段。

　　11、指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了。

　　（二）学习三、四自然段

　　1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。

　　2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？

　　3、听了爸爸的话，我觉得

　　（三）介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢菊花，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢！让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗：

　　秋菊

　　陈毅

　　秋菊能傲霜，

　　风霜重重恶。

　　本性能耐寒，

　　风霜其奈何。

　　领读。

　　三、指导书写

　　过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？告诉你们，菊花已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧！她带来了三个字。出示：许、放、听，谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。

　　1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？（左右结构）

　　2、我们先来看许，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

　　范写。

　　学生描红。

　　3、再来看听：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。

　　4、放：左右等宽，左边的方写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。

　　四、作业设计

　　1、搜集有关菊花的诗。

　　2、抄写生字。

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