幼儿园《看谁听得清》教案

时间:2024-01-05 18:37:33 教案 我要投稿
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幼儿园《看谁听得清》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿园《看谁听得清》教案 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园《看谁听得清》教案

幼儿园《看谁听得清》教案 1

  活动名称:健康看谁听得清

  活动目标

  1、教幼儿听信号变速走。

  2、锻炼幼儿的`听觉能力,提高幼儿反应的灵敏性。

  3、培养幼儿的合作能力。

  活动准备

  1、铃鼓,活动前学会开花走纸、切段分队走,并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。

  活动过程

  1、开始部分:幼儿听信号有节奏地走成一个大圆———开花———六个小圆———一个大圆———切段分队,走成六路纵队。

  2、基本部分:

  (1)、交代游戏名称以及规则:老师铃鼓拍得快,幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢,幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓,幼儿走成六路纵队。

  (2)、幼儿游戏3次。

  (3)、增添要求:当老师说“两人走”时,幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快,幼儿两人手拉手快走,铃鼓拍得慢,两人就慢走。

  (4)、幼儿游戏三次。

  3、结束部分:

  (1)、表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。

  (2)、复习游戏“老狼、老狼几点钟”。活动延伸利用户外活动继续玩此游戏。

幼儿园《看谁听得清》教案 2

  活动目标

  1.教幼儿听信号变速走。

  2.锻炼幼儿的听觉能力,提高幼儿反应的`灵敏性。

  3.培养幼儿的合作能力。

  活动准备

  1.音乐:一起走

  2.铃鼓

  活动过程

  一、导入

  幼儿听信号有节奏地变换队形走。

  二、展开

  1.交代游戏名称以及规则:

  老师铃鼓拍得快,幼儿就四散快走;

  铃鼓拍得慢,幼儿就四散慢走;

  教师摇铃鼓,幼儿小跑步。

  2.幼儿游戏3次。

  3.增加要求:

  (1)当老师说“两人走”时,幼儿就两人手拉手走。

  如果铃鼓拍得快,幼儿两人手拉手快走,

  铃鼓拍得慢,两人就慢走。

  (2)根据游戏情况决定是否三人走

  (3)游戏反复进行。

  三、结束

  1.表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。

  2.复习游戏“老狼、老狼几点钟”。

幼儿园《看谁听得清》教案 3

  一、活动目标:

  1、教幼儿听信号变速走。

  2、锻炼幼儿的'听觉能力,提高幼儿反应的灵敏性。

  3、培养幼儿的合作能力。

  二、活动准备:

  1、铃鼓,活动前学会开花走纸、切段分队走,并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。

  三、活动过程:

  1、开始部分:幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队,走成六路纵队。

  2、基本部分;

  (1)、交代游戏名称以及规则:老师铃鼓拍得快,幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢,幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓,幼儿走成六路纵队。

  (2)、幼儿游戏3次。

  (3)、增添要求:当老师说“两人走”时,幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快,幼儿两人手拉手快走,铃鼓拍得慢,两人就慢走。

  (4)、幼儿游戏三次。

  3、结束部分:

  (1)、表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。

  (2)、复习游戏“老狼、老狼几点钟”。

  四、活动延伸:

  利用户外活动继续玩此游戏。

幼儿园《看谁听得清》教案 4

  【活动目标】

  1、教幼儿听信号变速走。

  2、锻炼幼儿的听觉能力,提高幼儿反应的灵敏性。

  3、培养幼儿的'合作能力。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  【活动准备】

  铃鼓,活动前学会开花走纸、切段分队走,并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。

  【活动过程】

  1、开始部分:

  幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队,走成六路纵队。

  2、基本部分;

  (1)交代游戏名称以及规则:老师铃鼓拍得快,幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢,幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓,幼儿走成六路纵队。

  (2)幼儿游戏3次。

  (3)增添要求:当老师说“两人走”时,幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快,幼儿两人手拉手快走,铃鼓拍得慢,两人就慢走。

  (4)幼儿游戏三次。

  3、结束部分:

  (1)表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。

  (2)复习游戏“老狼、老狼几点钟”。

  【活动延伸】

  利用户外活动继续玩此游戏。

  活动反思

  在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。

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