关于小学美术教案模板锦集五篇
作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学美术教案5篇，希望对大家有所帮助。
小学美术教案 篇1
教学目标：
1、通过直接观察比较以和回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律。
2、鼓励同学运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表示物体的前后或上下的关系的作品。
3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。
教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工资料等。
教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这一现象。
教学难点：画现能否表示出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）。
教学过程：
一、引入新课。
室内活动。
1、欣赏教师带来的图片和影像资料。
欣赏有明显的透视效果的图片，让同学感受画面透视的效果，打开同学思维，能初步联想，挖掘出生活的经验。
2、欣赏影像资料，进一步激发同学思维，使生活经验和感知逐步清晰起来。
二、教学新课。
1、发现。室外活动。
来到室外的'阳台上，欣赏周边景物（花草、建筑物、人群和周围环境等。）
教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？
2、考虑。
同学们通过观察、考虑，得出结论。
一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。
一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。
一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。
3、再次欣赏。
让同学带着任务再次欣赏图片和影像资料。
问题：
近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？
近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？
4、再次发现，让同学回答问题。
5、表示近大远小的在绘画中。
怎么在绘画中表示近大远小的规律呢？
近处的景物画细致些，远处的物体表示得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。
三、同学绘画，教师指导。
四、展示作品。
让同学自评、互评。在同学自评时，鼓励同学运用透视一词描述同学的作品。
小学美术教案 篇2
【教学目标】1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点;学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。2、了解我国石狮文化背景;欣赏各种各样的石狮造型;比较感受不同石狮的不同表现方法。
【教学重点】了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画笔立体的表现出石狮的形态。
【教学难点】如何表现石狮的形态威武，如何画出石狮的立体感。
【教学准备】课件、画纸，铅笔黑色油性笔等
【作业要求】① 基本要求：选择你喜欢的石狮作品，运用手绘线条进行临摹作业。
② 较高要求：发挥想像力，创作出你喜欢的石狮作品。
【教学过程】
一、导入：以谜语引入，来创设情景。(2分钟)
1、师：在上课之前老师想考考你们，你们知道在森林中被称为百兽之王的动物是什么吗?那你们又知道在森林中被称为草原霸主的动物是什么吗?
学生踊跃发言。第一个谜语的谜底是“老虎”。 第二个谜语的谜底是“狮子”。
2、师：回答的非常好，那么今天呢我们就来认识这位草原霸主的另一面。
揭示课题：石狮(板书)
【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来。
二、传授新知(12分钟)
1、欣赏、讲述
①看一看：课件展示，
师：在我们面前有两张图片，可是老师却不知道哪只是雄狮，哪只是雌狮?
学生争先恐后地说出他们的答案。
师：今天老师就带你们走进认识石狮的旅程，你们想不想参加啊?
学生齐声回答，急切要参加认识石狮的旅程!
②说一说：课件展示
1 欣赏庸代顺陵石狮，请学生说说石狮的艺术特点，谈谈它带给你了什么样的感受。
2欣赏卢沟桥栏杆上的石狮，观看七七事变的视频资料，向学生讲述那段难忘的历史，激发学生的`爱国之情。
3欣赏各种各样的石狮造型，领会不同艺术表现手法的艺术美。
4 欣赏天安门前的雄狮，体会威严、正气、不可侵犯的气势
5看一看：本课展示的石狮中 ，哪些雄健威武?哪些活泼司爱?为什么?
6欣赏各种石狮简笔画。
【设计意图】引导学生对各种不同的石狮的动态、神态、面部表情、五官特征进行仔细观察对比，养成认真细致观察的习惯。
师：你们想不想知道，这么生动的石狮是怎样画出来的呢?
学生齐声回答。
2、绘画技能
学一学：欣赏教材后，看老师出示绘画步骤：
【板书设计】
示范讲述过程提出要强调，从整体到局部进行绘画。
【设计意图】激发和培养学生发现问题分析问题，感受艺术表现的多样性，在整个过程中，着重鼓励学生进行发现性、探究性的学习。
三、学生作业(20分钟)
学生独立完成作业，教师讲清楚步骤及注意事项。
作业要求：
① 基本要求：选择你喜欢的石狮作品，运用手绘线条进行临摹作业。
② 较高要求：发挥想像力，创作出你喜欢的石狮作品。
学生在纸上绘画，教师在黑板上也按步骤进行绘画，边画边讲解作画注意事项。
【设计意图】创作前的注意事项的再次强调突出了难点，教师在黑板上示范作画，更能一步步引导学生正确作画。更有利于去自主探索和发现。
四、展示评价 (4分钟)
把学生作品粘贴到展版上，由学生选出自己最喜欢的作品，并说出喜欢这件作品的理由。表扬选出的作品的同学，对画得好或者不好的作品提出意见和建议。
【设计意图】学生自评、互相评价能培养学生正确的审美判断能力，也同时有助于同学之间取长补短，共同进步，共同回味成功的喜悦，增强信心。
五、总结 (2分钟)
这节课，这节课我们学习了石狮的画法，也了解了顺陵石狮，卢沟桥石狮，天安门前的石狮，希望同学们回家之后能把你们的作品带给家长欣赏，告诉他这节课我们学了什么，画了什么，也可以向他们讲述那段卢沟桥所发生的历史事件
【设计意图】让学生学会总结自己所学的知识，并且要学有所用。培养发现美，创作美的能力。最后强调卢沟桥事件，能进一步激发学生的爱国之情。
小学美术教案 篇3
总课时数:11.12
课型:设计·应用
造型·表现
课时:2课时
教学目标:
通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。
教学重点:
掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。
教学难点:
月份版面的内容及排列，色彩的搭配。
教学准备:
教师:多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、展板。
学生:各种绘画工具、手工制作材料:腊光纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
第一节
一、引导阶段
交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。
明确年历组成的要素。
二、发展阶段
1、请生思考:你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。
通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。
三、生分小组练习，师巡视指导
作业要求:
1、每小组合做一个月份的年历卡。
2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。
综合练习，培养协作学习能力。
四、作业评价
把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。
五、教学小结与延伸
1、点拨本课教学活动要点。
2、欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作能力。
教学后记:
第二节
一、谈话导入:
同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗?元旦也叫新年，再过几天就是20xx年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗?想看看吗?
二、作品展示，激发情趣
今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。(随展示贴在黑板上)
1、树叶贴画，干花贴画
这是什么?(小金鱼)用什么做的?(树叶)
这又是什么?(美丽的小花)
这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。
2、 吹塑纸贴画
这是什么呀?(两只美丽的小孔雀)
哪这一张上又是什么呢?(三只仙鹤)
它们是用什么材料制作的呢?(吹塑纸)
这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。
3、线织相框
这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡纸画:(梅花鹿和小松鼠0
看，这两个好朋友在说什么呢?大家来猜一猜。(学生发言0
这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。
5、布贴画:(蝴蝶、柳树)
仔细看看，这是什么?用手摸一摸，是用什么材料做成的?这些年历漂亮吗?喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的`手中呢。
我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。
三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。
1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，一定会非常高兴的。
2、学生活动:画画、贴画
3、写上日期和祝福的话语。
4、小组交流:看一看，比一比，谁的年历最漂亮。
5、展示做得好的年历。
四、说想法说一说你的年历想送给谁?为什么要送给他?学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。
五、小结
老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。
小学美术教案 篇4
课型: 绘画基础课
重点：观察不同形状的车，及不同的特点。
难点：用简练概括的线条画出汽车的主要特征。
知识目标: 了解汽车的有关知识。
技能目标: 能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。
情感目标:培养学生观察生活,表现生活的能力.
课时安排:1
教具准备:长方形、圆形纸片
教学过程：
一、 组织教学：常规检查。
二、 复习
辨认各种基本形。圆、长方、正方、梯形等基本形。学生辨认。
三、 新授：
1、结构组合：用教具拼方形和圆形的组合物。学生看后，会不约而同的说：是汽车。老师板书课题。
分析：四边形是车身，圆形是车轮。
2、演示方位：
⑴用汽车小模型在讲台上向左、向右方向行驶，使学生产生两种不同方向行驶的`视觉效果。
⑵板演不同方向的汽车。向左右开的画侧身、向前开的画车头、向远处开的画车尾。
3、组织画面：用汽车的基本形定位。
四、 学生作画
1、启发构思：你最喜欢那些汽车？你准备画几辆？它们向哪个方向行使？
2、用基本形定位：方形要大些，以便添加门、窗。画面要饱满。
3、勾线、刻画具体形象。
要求线要勾的连贯、流畅，避免断线。
4、添画路旁景物：如房屋、树、指示灯、栏杆等。
5、染色，色要均匀，不出轮廓线。
6、染背景：选汽车身上没有的颜色染背景。
五、 小结
表扬踏实、认真的作画的学生。
课后反思：学生对这一课很感兴趣。所有的学生均能画出马路上的汽车行进的画面。甚至能将汽车画得很细致，还能叫出个名堂来。
小学美术教案 篇5
<一>-故事导赏
师：同学们，相信大家都喜欢听故事，在这我为大家准备了齐白石大师的两则幽默故事：先讲《看你横行到几时》。
在抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大师齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上，环顾一下满堂宾客，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字 ——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。故事讲到这，哪位同学齐白石大师这字画的意思?
生：借螃蟹横着走来讽刺大特务头子。
师：接下来我再讲一个《不倒翁》的故事。 一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：
乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。
将妆忽然来打破，浑身何处有心肝?
师：那幅不倒翁画就是这幅(课件展示)。
(学生们听完故事和看了画都笑了)
<二>新课学习：
1、质疑、思考：
师：从同学们的表情可以看出来，这个幽默故事大家都听明白了，知道国画大师是如何与敌人做心理战的。大师能用字画来表达自己的思想，我们还可通过什么方式表现呢?
学生回答：(可以通过写文章、唱歌，动作表演、儿歌或诗歌)。
2、开启创编
师：还记得我们在音乐课中学习的手语歌曲《感恩的心》吗?现在我们来创编动作，用自己肢体语言表示熟悉的物体，让其他同学猜
(学生用手在身体两则做鸟飞的动作;用双掌叠起做鸭嘴;模仿踢足球、跳绳等)
3、出示课题：《小桥、流水、森林》
师：现在我们一起用肢体语言分别表现小桥、流水、森林所组成的景物。
(学生个人或小组自由做动作)
4、开启其它艺术形式
师：我们学过不少古诗和歌曲，是否记得有关描写小桥、流水、森林的歌曲或诗歌。
生：上学期音乐书中《两只小山羊》歌曲中就有小桥和流水。
师：对，《两只小山羊》是我们三年级音乐教材中的童话故事表演，那请大家现在同桌间一起再来边唱边表演。
(学生非常兴奋，边唱边用手在头顶做羊角表演两只小山羊过桥)。
师：同学们表演的真不错，个个都是个优秀的小演员。哪位同学能记起有描写小桥、流水或森林的古诗或儿歌?
生：曾几写的《三衢道中》。
师：那大家一起诵读此诗。
(生齐朗读)
师：(竖起大拇指)好极了，学校若举行班集体朗读比赛，我们班一定能拿一等奖，希望以后多积累些古诗或美文佳句。
(学生又踊跃举手回答)
师：今天我们的古诗朗读到此为止，什么时候我们可利用班会课举行班级朗读比赛。
5、范例欣赏——欣赏齐白石《蛙声十里出山泉》：
师：前面同学们听了国画大师齐白的幽默故事，现在我们来欣赏他的水墨画《蛙声十里出山泉》，不过请大家带着问题来欣赏：画面上看不见青蛙，为何不把作品的名称改为其他的?假如要你来修改这幅作品，你会作何改动?
生1：画只大青蛙。
生2：题目改成勇敢的小蝌蚪。
师：这幅画表达了什么内容?
生1：小蝌蚪找妈妈，在寻找妈妈的声间。
生2：小蝌蚪听到妈妈的呼唤，一起赶回家。
师：这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你能感觉听到蛙声吗?画中哪些地方使你产生了这些感觉?
生1：能，画面上有蝌蚪，有蝌蚪就应该有青蛙。
生2：能，小蝌蚪是青蛙妈妈的孩子，青蛙妈妈是不会丢下自己的孩子的，应该守护在她的身边。
师：这些同学太富有想象力了。那么请问你们喜欢这幅画吗?你能用一个词或一段话表达你的感受吗?
生1：我喜欢，画面让我看到了奔流不息的`小河。
生2：我喜欢画面中活泼可爱的小蝌蚪。
6、简介《蛙声十里出水泉》的背景。
师：我给同学们讲讲这幅的来历。一次，老舍先生到齐白石先生家做客，他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行一首诗，有意从诗中选取一句“蛙声十里出山泉”，想请齐白石先生用画去表现听觉器官感受到的东西。这确实有一定的难度。它涉及到艺术上一个深层话题，亦是一个难题。齐白石了解后，据说经过几天的认真思考。可见白石老人已经领悟这不是一般的课题，而是让他去触及艺术领域中的更深层课题，这是一个严峻的考验。而对这样的考验，白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，把“蛙声”这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。当老舍先生打开齐白石的画看完之后，高兴得拍案叫绝。
7、播放小约翰﹒施特劳斯圆舞曲《维也纳森林的故事圆舞曲》，指导欣赏希施金(俄罗斯)的《森林的早晨》，启发学生感受音乐家、画家如何用音乐或画笔表达自己的感受。
8、质疑、思考
师：在音乐中你感受到森林中有什么?在画面中你看到了什么?
生1：好像有鸟的叫声。
生2：我似乎看到有好多人在森林中跳舞。
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