小学美术教案

时间:2024-10-26 00:23:34 教案 我要投稿

有关小学美术教案范文汇编6篇

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的小学美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关小学美术教案范文汇编6篇

小学美术教案 篇1

  教学目标:

  1.了解植树绿化的作用,学会用绿色装扮家园、社区。

  2.学习用折剪纸的方法,表示各种树的外形,感受不同树的造型美感。

  3.让同学在制作过程中,体验剪纸造型的乐趣。

  教学重点、难点:

  重点:通过欣赏和学习折剪纸材树,培养同学有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。

  难点:掌握折剪树的各种具体制作方法。

  教学过程:

  第一课时

  课前准备

  (同学)收集山林绿化、绿色家园的摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水

  (教师)收集有关绿化家园的图片、海报,制作成课件,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等

  教学过程

  1.谈话揭题。

  (1)看图谈感受,激发兴趣。

  课件展示与同学课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合,直观感受绿色的美。请同学讲讲人类和大自然的关系,了解植树绿化的价值,激发同学的学习兴趣。

  (2)说说植树节的由来和时间。 提问:3月12日是什么节日?知道植树节的由来吗?

  (3)揭示课题《绿化家园》。

  2.探究新知,学习对称剪方法。

  (1)教师出示一张绿色的纸,提出问题:一张彩纸怎样才干变成一棵树,用什么方法?

  (2)同学得出结论:以彩纸做资料,用折、剪等方法,可以剪出各种形状的树。

  (3)教师示范用对折法剪“树”。

  强调先沿对称轴画半棵树,再剪。

  (4)同学试着剪纸。

  (5)认识不同树的外形特征。

  看课件《各种各样的树》,说说你能识别哪些树木,说出他们的外形特征。

  (6)分组讨论:剪纸的树形可以有哪些变化?

  (7)小结。

  3.学习用四连折法剪树。

  4.创设情境,激发同学创作,集体创作纸贴画《美丽的.大森林》。

  (1)创设情境:欣赏美丽的大自然图片。

  (2)同学分组,集体创作用折剪方法剪树,然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的大森林。教师巡回辅导。

  5.作业展示,互相评价。

  第二课时

  课前准备

  (同学)纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔

  (教师)纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔

  教学过程

  1.启发谈话。

  提问:用折剪纸的方法表示各种树的外形特征是个好方法。想一想,还能用其他的表示方法吗?

  2.分组讨论并创作:用不同的资料表示各种外形的树。

  3.汇报展示,相互交流。

  4.小结:用折、剪、捏、拼等方法,可以将卡纸、彩泥等资料,塑造成各种各样的树。

  5.讨论家园建筑的表示方法。

  6.同学创作:以小组为单位,利用纸盒、卡纸的交叉组合,设计制作“小小家园”、“小小社区”,并用各种资料的“树”进行绿化。

  7.展示评价。

  展示同学作品,师生一起评价。

  教后小记:

小学美术教案 篇2

  教学要求:

  1、了解认识我设计的桥的新的功能。

  2、提高学生对我设计的桥的审美能力。

  3、增强学生的我设计的桥想象能力和创造能力。

  4、提高学生的动手动脑能力。

  教学重点:我设计的桥的新造型。

  教学难点:造型新颖,有自己独特的艺术特点。

  教学课时:一课时

  第一课时

  教学过程:

  一、 导入新课,激发兴趣

  1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥,画的真不错。但是,如果同学们再加入自己创造性的思想,那就更好了。

  2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河,对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。而且,桥梁设计得也越来越新颖,越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。

  比如: 南京长江大桥 (986建成通车为双层、双线、公路、铁路两用桥。) 我设计的桥(图略)

  南京长江二桥 现在的二桥比大桥要漂亮的`多。

  江阴长江大桥 (位于江苏省江阴市与靖江市之间。我设计的桥大桥主跨1385米,为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。)

  上海黄浦大桥、九曲桥等。

  3、现在在张家港长江边,正在修建一座新的大桥——通苏大桥。这做大桥修建好以后,将会给南通和我们张家港,乃至苏州的经济带来蓬勃的发展。

  今天,我们大家就来做做桥梁设计专家,如果要你来设计这座大桥,你会怎样设计?

  二、新授

  1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。

  欣赏图片中各种各样的桥。(苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥……)

  2、分析教材范画,范作。

  ① 可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。

  ② 可用多种用色工具,合作绘画。

  ③ 让学生说说教材作品好在哪里?作者设计的新奇地方在哪里我设计的桥?

  3、学习绘画、制作方法。

  ㈠、学自行设计

  ① 构思自己设计的桥有何新的功能。

  ② 学生画简略草图。

  ③ 可用多种工具材料进行描绘。

  ㈡、同学之间相互协商,合作完成制作。

  ① 进行制作的同学分成各小组,小组同学进行讨论、交流,构思所设计的桥。

  ② 考虑怎样制作,合理分工,合作完成。

  三、布置作业

  进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥,造型功能有新意,也可以帮还没造好的通苏大桥设计,加入自己的想象,我设计的桥大胆创造;可以用你们的巧手,利用各种材料进行制作。

  四、学生练习

  放音乐,老师巡视指导。

  五、展示作品

  展示学生的优秀作品,学生观察以后互评,老师小评。

  六、小结

  今天,同学们都成为桥梁设计专家了,而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。

  板书:我设计的桥

  绘制方法①构思

  ②草稿或制作我设计的桥

  ③涂色

小学美术教案 篇3

  一、教材分析:

  1、本课在教材中的地位和作用: 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中综合探索类绘画创作课型,即结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

  2、教学目的:根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,我确定本节课的教学目标为:①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。②过程与方法:通过声音引发的语、形、色来描画记忆,完成日记的内容。③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  3、教学重点、难点: 重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  二、教法运用:

  遵循教为主导,学为主体,实践操作为主线的教育思想,依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点,我将采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

  三、学法分析:

  遵循学为主体的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下: 生:比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师:引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳四、教学程序设计:新课程标准提出:美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

  (一)、序幕:创设情景,激发兴趣,导入新课

  1、提问导入:同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

  2、教师提问:①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等) ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

  3、教师小结:文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的`,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——我的绘画日记)师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

  (二)、展开:情趣教学,激发想象

  1、教师播放小朋友唱歌的声音,提问:说说是什么声音?使你联想到什么场面?(多媒体展示 :听字。)

  2、教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?(还有文字部分)(多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

  3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示 :想字。)

  4、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗? (多媒体展示 :说字。)

  5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)6、学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。7、师:那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤: 1)构思画稿(形象、匀称) 2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁) 3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括,简单)(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

  (三)、深入:学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)2、学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

  (四)、结束:情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作

  的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记,时时记,天天记,隔天记!五、板书设计:美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

小学美术教案 篇4

  教学目的:

  1、利用废旧材料,设计制作会走的玩具。

  2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

  3、引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

  教学重点:发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

  教学难点:如何种使玩具走起来

  教学学具:师:旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生:制作工具。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、检查用具

  三、导入

  1、出示会走的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。

  师:小朋友门,老师这儿有一个小玩具,同学们仔细观察和思考:小玩具和我们以前制作的有什么不同?

  生:思考,讨论、回答。

  四:授新

  1、总结学生发言,引导学生思考。我们的小玩具会走,可是它为什么会走呢,还有什么其他的方法让小玩具走起来么?仔细观察,四人小组讨论。

  2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

  师:真好,通过同学们的观察,大家发现了,要玩具走动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢?

  师:你们观察得很仔细,非常好,知道了它,我们就能制作出会走的玩具了。

  3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。

  师:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)

  五、布置作业:

  师:小朋友们,我们已经知道制作会走的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的`材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。

  六、制作

  七、拓展:

  今天我们初步学习制作会走的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。

小学美术教案 篇5

  教学目标

  了解各种恐龙的特点,认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境,学习抓特征画恐龙想象画的方法。

  能综合利用信息资源解决学习问题,能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。

  在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。

  重点难点

  教学生认识恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境,学习抓特征与再造想象表现事物的方法,创造性地画出恐龙,集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。

  教学过程

  一、揭示课题、搜索知识:

  1、恐龙知识大搜索:

  这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的'恐龙世界。”板书课题。

  出示学习提纲:“恐龙是生活在什么年代的动物?”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢?”“恐龙的种类有哪些?是如何命名的?”

  2、学生从课本和课外读物中寻找、讨论、汇报

  3、教师归纳。

  二、创作方法、示范指导:

  1、交流尝试:“怎样让恐龙显得更生动呢?”师生讨论,得出结论:画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。

  2、师生共同构思、合作交流,在黑板上演示画一只生动有趣、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤:构图、画轮廓、添加花纹、涂色。

  3、提取花纹:“说一说,看一看,点一点,找一找恐龙的花纹的组织规律。”出示几只花纹色泽明显的恐龙,与自然界可见到的动物比较,分析花纹样式和色彩深浅及分布等规律,表现粗糙皮肤等特点。

  4、出示不同染色方法和不同姿态恐龙的创作形式,开阔思路。

  三、创设情景、指导创作

  1、活动情境:出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版——有草原树林,高山湖泊,广阔天空,“你想画一只恐龙生活在这儿吗?”

  2、活动要求:想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来,在顶部贴上学号,送到“大峡谷”来生活,我们共同创造一个精彩、美好的恐龙世界。

  3、学生创作、教师指导

  4、巡辅展示:老师在学生创作的过程进行个别辅导,协调组织学生,将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业,展示出来。

  四、开放谈论、欣赏评价

  评价:组织先完成贴上去了的同学,“你想对几号作品作出评价?他的恐龙画得怎么样?发表你的意见或者建议。你也可以发表自己的创作意图。再看看别人对你的画有些什么评价,你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句?”

  五、课堂总结、拓展延伸

  拓展延伸:“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永远的历史,那么恐龙灭绝的原因是什么呢?我们人类又应该怎样吸取恐龙灭绝教训呢?相信同学们下课以后还会去探究。

  六、教学反思:

  本课教学选自湘版四年级美术教材《恐龙世界》,它属于造型·表现学习领域,是一节创作绘画课。说到“恐龙”应该是孩子们很感兴趣的话题,他们从小就玩恐龙玩具,看有关恐龙的连环画,听有关恐龙的故事,因此,这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。很有利于启发学生大胆想象绘画创作。

小学美术教案 篇6

  一、班级及学生情况分析:

  四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

  二、教学目的

  1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

  2、 学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

  3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  三、 教学重难点:

  1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  2、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

  四、教学措施:

  1、 认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

  2、 课前的各项准备活动。

  3、 拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

  教学进度安排

  教学目标

  知识:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分

  析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。 能力:培养学生的观察、分析、造型能力。

  情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

  重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。

  难点:植物的结构与特征。

  教学手段 演示、讲解

  教学过程:

  一、导入

  公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。

  二、新课

  1、提问:你认识这些植物吗?

  它们叫什么名字?

  它们有什么特征,有什么样的`姿态?

  你喜欢哪种植物?

  你知道一些植物的寓意吗?

  2、欣赏美术作品:

  中国画《君子兰》介绍作者

  小朋友的线描画 植物写生画

  3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

  (1)、说一说,所观察的植物的生长特点。

  (2)、不同角度的花和叶各有什么不同?

  (3)、植物的前后关系如何表现?

  五、学生作画、教师辅导

作业提示:认真观察植物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

  六、小结、展示

  展示优秀作业,并简评。

  板 书 设 计

  植物写生

  巧用对称形

  教学目标

  知识:使学生掌握对称的规律,运用对称的规律。

  能力:提高学生剪、贴的制作能力。

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