小学美术教案

时间：2022-09-26 19:37:01 教案我要投稿

关于小学美术教案模板锦集10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于小学美术教案模板锦集10篇

小学美术教案篇1

　　一、教学目标：

　　1、学习和尝试染纸的技术和方法;

　　2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;

　　3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

　　二、教学重、难点：

　　教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

　　教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

　　三、教具学具：

　　扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

　　四、教学设计思路：

　　本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，欣赏感受

　　1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

　　(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。

　　(2)学生交流发表自己的欣赏感受。

　　(3)板书课题——美丽的染纸

　　2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 (1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

　　(2)学生讨论交流欣赏感受。

　　(3)激发学习欲望。

　　二、观察探究，了解技法

　　1、观看制作方法视频。

　　(1)教师播放制作方法视频课件。

　　(2)提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?

　　(3)学生观看视频。

　　(4)讨论、发言。

　　(5)教师小结。

　　2、探究发现折叠方法。

　　(1)教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 (2)分组探究折叠方法。

　　(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

　　3、尝试染纸过程。

　　4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

　　(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

　　(2)学生谈自己的设计打算。

　　三、制作实践、感受色彩魅力

　　1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

　　(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)

　　2、教师指导学生设计制作。

　　四、美化装饰，设计应用

　　1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

　　2、学生讨论发言。

　　五、展示评价，拓展延伸

　　1、学生展示自己的染纸作品。

　　2、相互交流评价。

　　3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

　　六、作业要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

　　3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

　　七、板书设计：

　　美术的染纸

　　制作过程：折、夹、挤、染、展开。

　　种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

小学美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

　　2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

　　教学重难点：

　　发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。

　　教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课：

　　1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？

　　2、新授：

　　师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

　　师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

　　三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

　　四、学生制作，教师辅导

小学美术教案篇3

　　课题：会爬的玩具

　　教学目的：

　　1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

　　2、培养学生动手动脑能力和协作。

　　3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点：

　　发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

　　教学难点：

　　如何种使玩具爬起来

　　教学学具：

　　师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

　　生：制作工具。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、检查用具

　　三、导入

　　1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

　　师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

　　生：思考，讨论、回答。

　　四：授新

　　1、学生发言，引导学生思考

　　师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。

　　生：观察，思考、讨论、回答

　　2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

　　师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

　　生：（略）

　　师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。

　　3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

　　师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

　　生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　五、布置作业：

　　师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

　　六、制作

　　七、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，桌面，保持教室环境的整洁。

　　八、拓展：

　　今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

小学美术教案篇4

　　教学目的

　　通过学习面具的制作，使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。

　　作业要求

　　用对印法制作一件在化装晚会上用的面具。

　　课前准备

　　一、教师示范用品(面具范品两三件，设计稿一件)。

　　二、学生作业用品：水粉画用品。

　　教学过程

　　一、复3l日课：根据前一课纸浮雕面具的设计与制作情况，表扬大胆想象的学生，引导学生回忆《脸谱》(美术欣赏)课讲授的知识，并让学生再观赏。

　　二、讲新课：

　　1，朗读课文。

　　2．提问：本课的面具与脸谱、纸浮雕面具有什么相近之处?(答案：都是在脸部作装饰，本课的面具是游戏的道具，其余两种是观赏品。)

　　3．讲解左上图及右上图少数民族艺人在制作面具时的照片内容。

　　4．指导学生欣赏同龄人的作品，加深理解装饰造型的方法。

　　三、讲解对印法的特点及制作步骤，教师讲演结合，用事先准备好的设计稿演示。

　　1．特点：

　　①对印法适用于对称纹样的制作。

　　⑨画稿及涂色只需画一半。

　　②涂色时用色要饱和而浓烈。

　　④有些线和点可直接将软管颜料挤到纸

　　⑥大色块上的点或线应等色块颜色大致干了之后才加印上去。

　　⑧对印时色块印得不满意可重印多次，直至达到满意效果为止。

　　2．对印法制作步骤(按课本的六个步骤讲演)。

　　3．教师展示范品，并与堂上示范制作的作品一并挂在黑板上。师生共同小结面设

　　计制作的步骤。让学生在其中体会到创造美的乐趣，同时教育学生，要爱护环境，讲究卫生，不弄脏环境，养成美好的习惯。

　　四、学生作业，教师辅导：设计制作一件有特色的面具。

　　五、讲评：以小组为单位，戴上自制的面具站到讲台上，让全班同学评价优劣。

小学美术教案篇5

　　教学目标

　　知识与能力：

　　认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。

　　过程与方法：

　　在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。

　　情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

　　教学难点：

　　如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。

　　教学策略

　　运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。

小学美术教案篇6

　　课题：

　　电脑美术学习领域

　　造型·表现

　　教材分析：

　　上学期学过电脑美术，本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作，绘制建筑物或动物，使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦，对电脑绘画产生兴趣。

　　教学目标：

　　1、指导学生进入系统画板程序界面。

　　2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。

　　3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

　　感受电脑美术的乐趣。

　　教学难点：

　　会进行简单的画图板操作。

　　教学思路和建议：

　　以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。

　　教学准备：

　　电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备

　　教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学活动：

　　活动一：

　　组织教学：

　　作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。

　　活动二：

　　欣赏：

　　1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。

　　2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈兴趣。

　　活动三：

　　师生共同演示并操作：

　　1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。

　　2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。

　　3、一个自己喜欢的形象？用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。

　　4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。

　　活动四：

　　学生操作：

　　用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等，绘制一幅电脑画。学生根据自己的水平，进行绘制。

　　教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

　　活动五：

　　评价：

　　共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。

　　札记：

　　由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵，造成只好多人一机，使本课教学效果大打折扣。看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持，否则教师的教学设计再完美也没有用。

小学美术教案篇7

　　教学目标

　　1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。

　　2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。

　　3、使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

　　教学重点使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

　　教学难点培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力

　　教学用具学具：各种绘画工具：油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。

　　教具：学生创作的《肚子里的故事》的作品、创作步骤图。

　　教学过程一、导入新课：

　　1、你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。

　　2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈）

　　二、欣赏作品，讲故事：

　　1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。

　　2、欣赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。

　　三、引导想像，编创故事情节：

　　1、引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。

　　2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。

　　四、探讨绘画方法：

　　1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片。

　　问：如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？

　　（1）想像确定故事内容；（2）勾画肚子；（3）创作故事情节；（4）整理画面；（5）上色。

　　2、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。

　　（1）构图太小；

　　（2）构图太满；

　　（3）构图不均衡。

　　五、学生创作：

　　1、创作要求：

　　同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞。

　　2、学生创作，师巡视指导。

　　六、作业展评：

　　1、学生自由展示作品。

　　2、指名说故事及创作思路。

　　3、师生共同评价。

　　七、课堂延伸：

　　请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。

小学美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、知道书信的一般格式。

　　2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

　　教学重、难点：

　　1、了解书信的一般格式。

　　2、用图文的'方式写信和装饰信封。

　　教学课时：

　　2课时

　　课前准备：

　　信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

　　教学过程：

　　（第1课时）

　　一、组织教学

　　二、引导阶段

　　1、师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？

　　2、欣赏信文，让学生讨论有几个部分：

　　A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名

　　（5）、日期（6、附言）

　　B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？

　　C.用各种简单的图形代替文字。

　　D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。

　　三、发展阶段

　　1、展示信封，说出信封有几个项目组成

　　A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不写

　　不贴邮票

　　只写上“请交”、“烦交”等字样

　　信封的装饰

　　三、作业要求

　　你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

　　折叠装进信封，美化信封

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　五、教师小结，作业展示，整理学具

　　六、课后拓展

　　做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。

　　（第2课时）

　　一、组织教学

　　二、复习书信的基本格式：

　　称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。

　　三、信封的书写要点

　　A.1.收信人邮政编码

　　2、收信人的姓名

　　3、寄信人邮政编码、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不写

　　不贴邮票

　　只写上“请交”、“烦交”等字样

　　信封的装饰

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　五、教师小结，作业展示，整理学具

　　教学后记：

　　如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有直接告诉学生创作的方法，而是通过几封信的展示，循序渐进，步步引导学生观察比较。学生通过看、听、说、读等活动，不但锻炼了他们的语言能力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探索、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。

小学美术教案篇9

　　教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

　　教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

　　教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

　　教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。

　　教学内容：

　　1、组织教学导入新课

　　欣赏图案将学生带入美丽的图案中

　　（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）

　　生欣赏图案

　　提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

　　生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像树叶。

　　生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

　　生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——

　　（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）

　　师学生的发言，揭示课题：适合纹样

　　2、了解知识掌握方法

　　师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？

　　生讨论发言。

　　师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

　　我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

　　1）什么是适合纹样？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我们可以有哪些填充的图案

　　生欣赏、思考、讨论

　　师和生一起：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

　　（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）

　　师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

　　3、构思、设计、制作精美的适合纹样

　　师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

　　生作业师巡视辅导

　　4、作业（自评、互评）

　　教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。