小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》

时间:2022-09-29 13:50:02 教案 我要投稿

小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》

小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》1

  活动目标

  1.在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

  2.能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

  活动重点

  引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受,能遵守游戏规则进行游戏。

  活动难点

  幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

  活动准备

  物质准备:不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》、歌曲《会跳舞的跳跳糖》碟片、彩红伞。

  精神准备:师幼精神饱满、愉悦。

  活动过程

  一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题,激发幼儿参与活动的兴趣

  1.回顾生活经验,提问:小朋友你们曾经吃过什么糖?

  2.用猜谜的方式引出跳跳糖。

  二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖

  1.教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

  2.教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝,体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

  提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?

  1.教师小结,并且引出歌曲,幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

  2.引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

  3.随音乐模仿跳跳糖跳舞。

  三、师幼共同游戏,加深对音乐的体验

  用彩红伞来当巨人的大嘴巴,幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态,听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴,当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。

小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》2

  活动目标

  1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

  2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备

  1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

  2.实物跳跳糖若干,杯子、小勺与幼儿人数相等。

  活动过程

  (一)导入

  1.热身。播放《快跳起来》音乐,老师和小朋友随音乐一起进入活动室。

  2.送礼物引出跳跳糖。

  师:小朋友们跳的真棒,老师非常喜欢你们,还为你们准备了礼物,你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒,每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有,红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻,(香香的,甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦,发生了什么奇妙的事情?(化了,有声音,在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖,你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。

  (二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件,引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态

  1.播放课件,激发孩子跳的欲望。

  师:跳跳糖真神奇,会在嘴巴里跳,今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲,你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

  播放后讨论:跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的,你来表演一下,谁还想试一下,我们一起随着音乐一起跳一下。

  2.设置难题,激发孩子创编的兴趣。

  师:宝贝们,现在跳跳糖遇到问题了,跳跳糖说,他就会一种跳法,想请小朋友想出更多的方法,你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

  幼儿演示

  双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头,你们想的办法真多,真聪明,现在用你最棒的动作来跳一跳。

  播放音乐,幼儿自由跳。跳跳糖又来了。

  变成大跳跳糖。

  小朋友跳得真棒,老师也想和你们一起跳,怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)

  播放音乐随老师一起跳。

  变成长长的跳跳糖。

  现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳,跳到大嘴巴旁边。

  (三)游戏:开心跳跳糖

  带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地,示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的'舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

  师:这里还有一张大嘴巴呢,你想到大嘴巴里跳一下吗?

  教师清唱,示范游戏规则。

  师:嘘,仔细观察,看看老师什么时候跳进去的,什么时候跳出来的。

  教师清唱,和幼儿一起跳。

  播放音乐,幼儿自由跳。

  (四)活动结束

  播放跳跳糖音乐,教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》3

  活动目标:

  1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

  2.能创造性地表现出不同的跳姿。

  3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  1."会跳舞的跳跳糖"的音乐。

  2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

  3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。

  活动过程:

  (一)好吃的跳跳糖。

  1.(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?

  2.你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练)(配伴奏)3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了,对呀,不见了。

  4.幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

  (二)学唱跳跳糖。

  1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲,我们一起来听一听,它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出,教师再次范唱)2.幼儿学唱歌曲。

  (1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱),一起来唱一唱。

  (2)出示完整的谱子后,幼儿跟着谱子学唱。

  (3)一次拿掉几张图谱,幼儿学唱。

  3.幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖,跳舞的动作。(配音乐)4.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

  (三)有趣的跳跳糖游戏。

  教师:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,一定很好玩。

  1.教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?

  2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?

  3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?

  4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?

  5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交换。

  活动延伸:

  1.区域活动:将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

  2.日常活动:尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

  活动评析:

  整个活动中,教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始,我先让幼儿尝尝跳跳糖,让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉,再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲,这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动,我还特意设计了游戏这一环节,一方面是巩固新受的歌曲,另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此,我觉得此活动在多种体验方式在开展,符合幼儿的年龄特点。

  课后反思:

  根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

  本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。

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