
【精选】小学美术教案范文集锦6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的小学美术教案6篇,希望对大家有所帮助。
小学美术教案 篇1
教学目的:
1、指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识各种道路,汽车是重要的交通工具,通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
学习重点、难点:
学生能够利用各种材料,通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。
教学准备:
教师:多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸
学生:水彩笔、油画棒、剪刀、胶水
教学过程:
一、导入课题
1、这是我们常州的哪里?你们熟悉吗?(怀德桥)
2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手?
3、这里的桥上什么东西很多?(车多、人多、房子多)
4、车多、人多,让你们觉得交通是怎样的?(拥挤的、繁忙的)(揭示课题)
二、发展阶段
1、早晨是坐交通工具来学校的?(小汽车、摩托车、电动车、自行车……)
2、在马路上你们还见过哪些交通工具?(卡车、双层巴士、面包车、三轮车……)
3、马路上的车辆都具有特别的声音,你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗?(学生上台模仿:摩托车的声音、自行车的铃声等)
游戏:听一听,猜一猜(课件)
我们除了在马路上可以见到这些交通工具,还能在哪些路上见到它们?(立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等)(课件)
车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则,现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少?(投影展示后贴在黑板上的道路情景图上)
4、指导学生欣赏作品,评述对作品的看法。(表现形式:画、剪、贴……)
5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车,开拓学生的眼界,激发学生的想象力。
三、作业阶段
这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥,你们看,纵横交错,非常有现代气息,现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具,去看一看美丽的新常州,好不好?
要求:1、用画笔画出各种交通工具,再剪下或撕下贴在马路上。
尽可能多地表现各种交通工具。
3、自由地表现,可画出现实生活中没有的交通工具。
4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。
(注:也可引导学生独立制作表现,突破纯平面的.绘画方式,将绘画与纸工结合起来。)
四、展评阶段
1、游戏:摆一摆,想一想
用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路,将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上,并注意用花或树木装饰马路的两边,还要注意路两边的建筑物,这样看起来画面会更饱满、更美丽。(提醒学生粘贴时注意交通规则,布置出繁忙而有序的交通景象。)
说一说,评一评(自评、互评、点评结合)
五、拓展阶段
如今我们常州的马路越来越宽阔,交通也越来越繁忙,小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。(儿歌进行交通法规教育)
人和车,靠右行
过街要走斑马线
红灯停,绿灯行
交通顺畅好心情
六、收拾整理
提醒学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,注意保持教室环境的整理洁。
小学美术教案 篇2
教学目标:
1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点:
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学:
1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:流动的颜色
二、课堂教学:
1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
师示范:我用 办法,让 色和 色融合在一起,我看到: 。
三、布置课堂作业:
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
一、组织教学
学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。
1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)
2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)
二、课堂教学:
1、让学生把上节课的.作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:
①要有主题,有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业:
1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。
2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习: 学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
小学美术教案 篇3
课时:1课时
课堂类型:设计 应用
教学目标:
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点:
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具:变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸
教学过程:
一、组织教学
导入新课:
教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……
师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的.名字,(出示课题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)
二、讲授新课:
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?
对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮教师出主意,共同设计名字。
5、设计法:
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法:
金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。
7、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作
8、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
小学美术教案 篇4
一、教学目标:
1.欣赏祖国美丽风光,感受各地不同风情特色,学画风景画。
2.在乘上列车去画画的情景驱动下,观察、感受或想象,画一幅风景画,培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。
3.感受美景对心田的滋养,激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业,培养合作精神和交流能力。
二、教学重点及难点:
重点:启发对美丽风景的观察并进行表现。
难点:选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的`风景。
三、教学准备:
1.教具:课件、背景音乐。小火车的背景图版。
2.学具:彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。
四、板书设计:
五、 教学过程:
一、创设情境,激趣导入:
1.“同学们,上课之前我想先请大家听一段声音。听好了,这是什么声音?”(播放火车开来的声音)
师:你们坐过火车吗?都去过哪儿?没坐过火车的小朋友也没有关系,这节课,我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游,一边玩,一边画画,那你开心吗?(板书课题)
2.我们这间教室就是一节超大车厢,看看咱们的幸福列车,你们之前剪好的自画像我已经贴上了!(展示展板并贴上黑板)现在,大家准备好了吗,我们出发吧!(播放《火车开了》的音乐,全体起立,左手搭肩,右手臂摆动开火车)
二、引导观赏,自主探究:
1.“小火车到站了,请火车停下吧”征求大家意见,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)
2.依次欣赏图片,师生相互交流,共同探究。
3.有的小朋友很厉害,都能把看到的美景画下来,老师相信咱们班的小朋友更厉害,除了绘画之外,你还有没有更好的方法来表现呢?(教师拿出剪刀和彩卡启发回答)
板书: 怎么办:画、剪、贴、撕、折、捏、摄影
4.突破难点:师示范重叠剪贴小树,启发白云用什么材料粘贴,师演示用棉花粘贴。
5.师归纳:刚才观赏了那么多风景,我们再来回忆一下,都看到了什么?
师:天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树,有小草,那我们就分成五个组:蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。
板书:
组团结协作,大胆表现。
四.拓展提高,情感升华(爱国主义教育):
师:等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博,有世界屋脊,世界最高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽,我们更应该热爱我们伟大的祖国,是不是?
六、教学总结
小学美术教案 篇5
教学目标:
1、利用废旧材料,设计制作会爬的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
教学重难点:
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。
教具学具:旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课:
1、导入:出示会爬的玩具,同学们仔细观察和思考,和我们以前制作的有什么不同?
2、新授:
师:我们的小玩具会爬,可是它为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么?示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
师:通过同学们的'观察,大家发现了,要玩具爬动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢?
三、布置作业:我们已经知道制作会爬的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
四、学生制作,教师辅导
小学美术教案 篇6
教学目标:
应知:通过观察和体验,了解卵生动物的孵化过程,知道哪些动物是卵生动物。
应会:能够展开回忆和联想,自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。
情感:能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神,感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪,从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。
教学重点:
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生的思路,鼓励创新、表现出生动的画面。
教学难点:
表现自由性和不同动物的特点,通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
学习材料:
1、孵化过程的图片资料、美术教具等。
2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。
教学设计:
一、歌曲导入。
1:播放歌曲《小鸡出壳》。师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。
师:这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢?小鸡从哪儿出来了?
(生回答:小动物要出壳了)
师:这节课,我们就来学习《出壳了》。师画出小鸡出壳的情景。
2:出示课题--出壳了
二、感知体验。
1、师:只有小鸡是从壳里出来的吗?
生说出自己知道的卵生动物。
师:老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片,看看哪些是你不知道的?(课件出示出科小动物的图片2-9)
2、师:你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗?
生说自己见到的小动物出壳后的样子。
师:我们一起来看看小鸡出壳的情景,看看和刚才的小朋友说的一样不一样。
3、播放小鸡出壳的视频(课件10师配音)
瞧!生命的诞生是多么神奇呀!
刚才的小鸡在出壳的时候它的爸爸妈妈帮它了吗?(生:没有)小动物必须依靠自己的力量从壳里钻出来。这样它们才能独立的生活下去。(播放课件11)
同学们猜一猜小鸡从壳里出来后会说些什么,干些什么?(课件12)
生回答教师出示课件(13-16)
4、师:你想不想体验一下小动物从壳里钻出来的感觉?让我们一起来做一个小动物出壳的游戏。(师配音,生做动作)
5、师:你是什么宝宝呀?你是用什么方法从壳里钻出来的?(生回答)
6、师:好不容易从壳里钻了出来,多么奇妙呀,如果能把这美妙的一刻画下来,那该多好啊!瞧!真有几位宝宝把它画了下来,看看他们画的是些什么小动物,又是怎样画的?
(指导从蛋壳的'形状和蛋壳裂开的样子观察)
7、小组交流:你想表现小动物破壳而出的情景,还是它们见到妈妈时的画面?
(指导学生注意构图和背景的添加)课件17 8、请你们试着画一画小动物破壳而出,来到这个世界时高兴的样子,表现它们见到妈妈时的情景。(课件18)
三:指导学生创作
以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。
作业要求:
1.构图完整,能够突出主要内容。
2.注意主题和背景的颜色,背景的颜色衬托突出主体。
3.画面中要注意妈妈和宝宝的关系。
小画家们,动笔吧!(教师巡回辅导)
四:作业评价。
请同学把作品张贴到前面的黑板前,说说自己喜欢的作品,并说明原因和感受。
1、学生自评,互评。
2、教师点评。
3、说说这节课的收获。
五:教师总结。
今天我们大家一起见证了生命的奇迹,其实每个小动物的出生都需要爸爸和妈妈无微不至的关怀和呵护,所以我们都要珍惜生命,要关爱那些和我们一样有生命的小动物,只有这样我们的生命才会多姿多彩。
六:课后拓展。
出示图片,提问:人有可能从蛋壳里出来吗?下去以后收集人是从哪儿出来的资料。
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