精选小班音乐教案模板集锦7篇
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
活动目标
1、在游戏情景中，初步感受回旋曲的曲式结构。
2、愿意关心小宝宝。
3、用安静柔和的嗓音演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)
活动重难点
重点：学唱歌曲
难点：用安静柔和的嗓音演唱歌曲。
活动过程
一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。
1、出示图片，教师讲述故事将幼儿带入情景。
2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。
3、教师再次演唱一遍，鼓励小朋友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。
二、小朋友学唱歌曲
1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。
2、教师和幼儿一边演唱歌曲，一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。
3、个别练习，表演。
三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。
小班音乐教案 篇2
一、活动目标：
1.熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。
2.感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。
3.感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
二、活动准备：
1.场地背景图：大树、房子。
2.猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。
3.课件《找小猫》
三、活动过程：
（一）出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）
（二）理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。
1.教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。
提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）
2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。
提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）
3.师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4.幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。
（三）理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1.带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。
提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）
2.引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。
提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？
“不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3.带幼儿练本领，完整游戏。
提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4.教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。
提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。
5.请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）
（四)活动延伸：
“宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"
小班音乐教案 篇3
一、活动目标
创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景，通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。
二、重点与难点
引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。
三、活动预备
1．布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。
2．预备一只会眨眼的布娃娃。
3．录音机和录有娃娃的哭声的录音带。
4，将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形。鼓棰放在鼓面上。
四、设计思路
对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。
儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内容，就隐含着关心，不防碍别人的思想内涵。因此，在活动过程中，语言学习不作为主要目的，而是通过创设反映儿歌内容的情景，让孩子们在说鼓，哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验，理解儿歌所反映的思想情感，从而引导幼儿表现出与儿歌内容相一致的情感。
这一设计力求体现发挥环境在教育中的作用，使孩子们在与环境相互作用中，不知不觉地流露出最自然，最真挚的感情。
五、活动流程
情景感知——体验理解——内化迁移
（一）情景感知
1、幼儿做模拟动作进活动室。
内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律，做着吹喇叭，敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作，选一环节的目的，是使儿童的情感迅速聚焦，进入持续的情景，感知特色的情景。
（二）体验理解
1、体验我和小鼓玩得真开心。
（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。
（2）老师敲鼓。
说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。
（3）个别幼儿敲鼓
说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。
（4）幼儿欣赏儿歌第一段
（5）幼儿再自由玩鼓
（6）老师引导幼儿共同敲鼓
老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。
（7）欣赏儿歌第一段或跟着念。
2．体验理解关心小妹妹的思想情感。
①放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？
说明：可让幼儿先自由讲，最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。
②哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。
③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。
说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。
④欣赏儿歌第二段。
（三）内化迁移
1．幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。
说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。
2．老师完整念儿歌，幼儿跟念。
3．幼儿轻轻走出活动室。
说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模拟小猫走轻轻离开。
（四）延伸
“幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。
小班音乐教案 篇4
小猫和狮子
活动目标：
1、 认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。
2、 模仿小猫和狮子的动作自由表现，体验游戏的乐趣。
活动准备：
小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个
活动过程：
1、 幼儿欣赏两段音乐
（1）听小猫的音乐
“今天老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？”
“你们听了这段音乐有什么感觉？”
（2）听狮子的音乐
“老师还有一段音乐让小朋友听听看。”
“听了这段音乐又有什么感觉呢？”
2、 故事引出
（1）“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏，开开心心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子.......”
（2）再次听音乐
“你觉得哪句是表现小猫的'？哪句是表现狮子的？为什么？”
（3）模仿小猫的动作和狮子的动作
“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”
“狮子又会是什么样子的呢？”
（4）跟随音乐表现小猫和狮子的动作
3、游戏<小猫和狮子>
（1）继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，因为这只狮子非常的凶猛，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪明，会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”
（2）交代游戏规则:听猫的音乐时，模仿小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。
（3）游戏数遍。
小班音乐教案 篇5
活动目标
1、复习歌曲，加强旁白练习和听间奏的能力。
2、培养幼儿大胆地进行表演活动。
活动准备
录音带、肉和小鱼图片。
活动过程
一、复习歌曲，体验活动的乐趣。
教师带领幼儿边唱边做动作，要求幼儿要脸上有表情，有感情地唱歌。
二、听间奏和加强旁白练习。
1、让幼儿多听间奏，讨论间奏的时候，可以用什么来表示。（鼓励幼儿可以用手来打节奏）
2、旁白的练习。教师边打节奏边念旁白，鼓励幼儿轻声的跟读。
3、个别幼儿念旁白。
4、全体听节奏地来念，熟练旁白。
三、表演活动。
全体师生一起听音乐表演，体现活动的乐趣。
小班音乐教案 篇6
活动目标：
1.能根据乐曲欢快、缓慢的不同性质，进行相应的动作表现和游戏。
2.能积极地参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：头饰、图片、音乐。
2.知识准备：了解有关《喜洋洋与灰太狼》的动画片内容，请家长利用假日带幼儿爬山。
活动过程：
一、出示图片、讲述故事，激发兴趣
1.教师戴头饰与幼儿谈话，吸引幼儿注意力
2.看图模仿动作（上山、下山）
二、欣赏音乐、感受节奏的快与慢
1.分别欣赏两段音乐，感受它们的不同
2.对音乐和图片进行匹配，知道它们表现的共同点
3.听音乐表演上山、下山的律动
三、以同样方法理解走小桥、走大路的快慢并匹配音乐
四、游戏介入、加深理解
1.介绍游戏情节及玩法
2.讲解游戏规则
3.随音乐进行游戏
4.结束活动各自摆休息动作
宝宝新村
[研究要点目标]： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。
2、发展幼儿的语言讲述能力。
[研究过程]：
一、引出课题。
（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？
二、讲解示范。
1、在白纸上画上楼层、窗口、门。
2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。
3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。
三、幼儿制作。
用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。
四、讲评。
1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。
2、幼儿自由交流、探讨。
[研究结果]：
活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。
小班音乐教案 篇7
【活动目标】
1、解儿歌的内容，初步学念儿歌。
2、欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
【活动准备】
认知准备：欣赏过儿歌。
材料准备：娃娃若干，幼儿操作材料包《娃娃不见了》。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：如果你喜欢的东西不见了，你会怎么做?为什么?
二、观察感受。
1、情境表演：娃娃不见了。
2、交流讨论：娃娃找不到妈妈了，怎么办?
三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。
1、教师朗诵第一编后提问：
我有一个什么样的布娃娃?
你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼儿说出儿歌中的语句)
2、听赏第二遍后提问：
布娃娃丢了后怎么办呢?(解释——到处找)
最后怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)
四、学习儿歌。
1、跟随教师念儿歌。
2、分组、集体念儿歌。
五、尝试体验。
请幼儿作妈妈，带着娃娃去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。
六、延伸活动。
1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女孩?
2、选择自己喜欢的娃娃，找出他们身体的各个部位，为娃娃的身体涂色。
附儿歌：
我有一个布娃娃，大大的眼睛黑头发，
我到公园去玩耍，丢了我的布娃娃，
我哭我哭我大声地哭，呜呜哇，呜呜哇;
我找我找我到处找，找到我的布娃娃;
我笑我笑我大声地笑，哈哈哈，哈哈哈。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
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