【实用】中班教案集合9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
设计意图：
经过前面三个课时，孩子们对《小蝌蚪找妈妈》这个故事更加的理解与充满了表演的兴趣，本次活动中增加了荷花、池塘花草及音乐，使游戏多样化、创新性地开展提供了的保障，游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，为了让孩子们充分投入游戏，激活孩子们的表演欲望，将游戏推向了**。我设计了本次活动。
活动目标：
1、利用周围的材料合理布置游戏场地。
2、大胆的利用肢体语言，连贯有序的进行游戏。
3、进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。
活动重点：
能根据音乐大胆的用肢体语言，连贯有序的进行表演游戏。
活动难点：
在活动结束时能正确地评价自己和同伴的表演。
活动准备：
继续丰富游戏环境，增添一些荷花，水草等辅助材料。
活动过程：
一、听音乐入场，激发幼儿表演兴趣。
二、回顾上次游戏，提出要求。
1、小朋友们，上次我们表演了《小蝌蚪找妈妈》，在故事中你喜欢扮演什么角色？这次你想扮演什么角色？表演的时候应该注意什么？（鼓励幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求）。
2、小朋友们上次表演的都非常的棒，今天凯红老师还请小朋友来表演，在表演之前凯红老师有几个要求：
（1）能按顺序进行表演，没有轮到自己表演的时候能耐心的等待。
（2）在表演时能大声的进行对话及大胆的运用肢体语言进行表演。
（3）遇到问题不急躁，耐性地和同伴进行协商解决。
（4）表演完的小朋友能安静的观看别人表演。
三、引导幼儿利用周围的材料合理布置游戏场地，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
1、按照幼儿的意愿选择角色，进行故事表演。
2、师幼共同布置场地。
3、幼儿开始表演。
四、评价游戏，结束活动。
1、在这次表演中你觉得谁表演的比较好？为什么？
2、你觉得还存在哪些不足的地方？可以怎么把它变得更好？
延伸活动：
将头饰等材料放到表演区，供幼儿继续表演。
中班教案 篇2
学情分析：
中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2、音乐课件、图谱。
3、老鼠头饰、老鼠洞。
活动重难点：
1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）
2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
活动过程：
一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣
师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）
小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！
二、基本部分
（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。
（播放音乐）
师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？
小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！
（播放音乐动画，教师简单讲故事）
老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。
师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答）
原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看.
（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作
1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。
2、引导幼儿分段学做动作
师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演）
师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？
好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作）
师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？
哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！
师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽————啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）
师：猫来了。（老师模仿赶紧跑回家）
（三）、幼儿随音乐表演
1、第一遍表演（坐在小椅子上）
师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。
2、第二遍表演（把小椅子当洞）
师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！
师：听音乐！注意哦！妈妈没
睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏）
3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）
师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？
这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）
4、第四遍表演（幼儿自由创编动作）
师：有没有被抓到，来我们快出来庆祝一下吧。
师：泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢？（幼儿回答：可以黏在头上、身上、屁股上等等）我们一起粘粘看。
师：泡泡糖可以粘到这么多的地方，这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方，老师要看看谁的想法最特别，谁的动作最有趣。
5、第五遍表演（幼儿分角色表演）
师：我们又胜利了？还想玩吗？我请一位小朋友来当大老猫，喵—
你可要多抓几只老鼠啊！再请一位小朋友来当大老鼠，小老鼠们快找个山洞躲起来吧。（随音乐创编表演）
三、活动延伸：环保教育
师：你们玩的开心吗？来，坐回小椅子休息一下吧。
草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢？那吃完应该扔到哪里？（幼儿回答）对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！你遇到这样的事会怎么做？那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧！（教师带领幼儿随音乐走去。）
中班教案 篇3
活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：
师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书，问："这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的'物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
(2游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，你们看他们是什么动物呀?
幼：……师："咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!""小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"(把四种几何图形的卡片发给学生)师："小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗?"让学生把正方形的卡片举起来。
师："小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。
师："小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里?"让幼儿把圆形的卡片举起来。
师："小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里?"让幼儿把梯形的卡片举起来师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里)(2)游戏：谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?
师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称)。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
中班教案 篇4
活动目标：
1、练习绕障碍物跑，发展幼儿的平衡力、协调性，感受模仿游戏的快乐。
2、让幼儿掌握游戏的玩法和规则。
3、通过游戏，教育幼儿爱护、保护小动物。
活动准备：
1、经验准备：已会模仿一些小动物的动态。
2、物质条件准备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。
活动过程：
一、律动《动物运动会》走进活动室。
（小朋友们，以前我们参加过运动会吗？今天，我们班级里也要举行动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参加呢？哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参加动物运动会了。）
二、基本部分
1、出示幻灯片（小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔）
2、请幼儿模访。
3、我们班今天一共来了几个小动物参加动物运动会？都有谁？
4、还有一个小动物也来了（大象），原来啊大象是来给小动物们当裁判的。
三、开始游戏
1、 教师介绍游戏规则和玩法。
师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参加，谁是你的好朋友你就去帮助它吧！（幼儿选择自己喜欢的头饰）
玩法：幼儿分成四组每组5――6人，每组是一个小动物队。游戏开始，幼儿开始向前走（模仿头饰上的小动物的动态），绕着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发奖牌。
2、教师示范游戏过程，并讲解要领和注意事项。
当大象裁判员发令后，每组的“小动物”做自己标志性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能碰到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。一定要走∽形路线，把每个椅子都绕过在绕着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进行。
3、幼儿开始游戏，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应及时纠正。
4、颁发奖牌
为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌
5、小朋友都喜欢小动物吗？动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待小动物呢？
四、活动延伸
小动物们都喜欢参加运动会，我们小朋友也应该平时爱运动，这样才会有一个健康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个游戏，小朋友来当裁判，明天来幼儿园把比赛的结果告诉老师。
活动反思：
通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。
中班教案 篇5
活动目标：
1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。
2、能结合已有经验续编故事。
活动重点：理解故事的内容。
活动难点：续编故事内容。
活动准备：
活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。
活动过程：
1、引出故事内容：
出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察。
——“这是什么地方?
“在动物网吧里会发生什么事？”
幼儿听故事，大致了解故事。
2、听看结合，理解故事内容：
幼儿观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。
——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”
“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”
“猴哥哥是怎样查阅资料的？”
“这些朋友后来都去干什么了？”
3、根据故事情节的发展，续编故事：
启发幼儿思考。
——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”
幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。
师生共同小结交流情况。
4、联络生活经验进行讨论：
幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。
幼儿相互讨论。
——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”
中班教案 篇6
1、加大惩罚的力度
游戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉，游戏接着进行。而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲近，别的孩子看上去很是羡慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大处罚的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的游戏，只能做一个旁观者，孩子们为了继续参与这个游戏，而会认真遵守游戏规则。
2、适时改变游戏规则
游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。
3、教师平时应多亲近孩子
在这个游戏中，孩子们不遵守游戏规则，故意往我怀里钻，有一个主要原因就是想得到老师的爱抚，和老师去亲近。因此，我要时时提醒自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神，就能使孩子的心理得到满足。
同时教师在组织活动时，不要太呆板，要根据活动的目的，以及孩子们的兴趣灵活处理，积极引导，这样才能更好的促进孩子的全面发展。
中班教案 篇7
活动内容：高高山上一条藤
二、活动目标：
1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。
活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。
四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程：
１、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。
２、教师放慢速度念一遍绕口令。
３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng、ing、ong”。
４、创设游戏情景。
--游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。
--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。
--由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。
５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
附儿歌：
高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。
风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
中班教案 篇8
活动设计背景
根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。
活动目标
1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法
活动准备
1.农民伯伯田间劳作场景录像
2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜
活动过程
一.提问激发幼儿谈话兴趣
小朋友你们喜欢秋天吗？
那你最喜欢秋天的什么？
二. 引导发现
1.观看录像
提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）
农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演）
小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）
那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）
2. 小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为什么？
三. 交流讨论（给水果.蔬菜找家）
1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？
2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称
外形.味道.及用途，然后进行分类。
中班教案 篇9
设计意图：在生活中到处是数，处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动就是在“我在马路边”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解马路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。
活动目标：
1、了解马路边数字所表示的意义。
2、感受数字给我们带来的方便。
前期经验准备：幼儿已有初步的对数字1-9的认识。
活动准备：请幼儿收集马路上数字的照片、图片、自制的图片、白板
活动过程：
一、幼儿交流（环节意图：介绍图片内容。）
提问：这里有许多你们带来的图片，请你们来介绍一下，你想告诉大家一些什么？
小结：大家发现一个秘密，原来这些图片都有数字。
二、提升经验（环节意图：根据不同的地方出现的数字归类，知道数字的实际意义）
1、 互动讨论，知道哪些是门牌号，门牌号码的实际意义。
重点提问：刚才看到的这个数字是什么意思？你还知道哪些是门牌号？
小结：门牌号码是告诉大家地址的，方便大家寻找。
2、师幼互动，知道哪些是站牌、车牌号，这些号码的意义。
重点提问：你在哪里看到这个数字的？它是什么意思？
小结：站牌、车牌号能告诉我们乘什么车才能到要去的地方，不同车牌号的车可以带我们去不同的地方。
3、交流讨论，知道哪些数字表示时间，时间的意义。
重点提问：这是数字24，是什么意思？你还在哪里看到过这些数字？
小结：原来这些数字是告诉我们商店的营业时间，方便大家在这段时间里去购物。
4、观看录象：红绿灯，知道倒计时的意义。
提问：看！这些数字怎么变了？它是怎么变化的？这表示什么意思？
小结 ：原来这些数字是提醒我们尽快走过马路。
教师总结：今天我们看到的都是马路上的数字，原来它们有这么多的本领，它们给我们的生活带来许多便利。请幼儿讲讲你还看到马路上有那些数字？这些数字宝宝告诉我们什么？
三、幼儿操作，和数宝宝做游戏。（环节意图：把数字按照门牌号、车牌 、和时间找到生活中相应的位置。）
1、今天我们知道了马路上数字宝宝的用处，我这里还有许多数字宝宝要来你们做游戏了，请你们把它拿到它该去的地方，它们才能和你们一起做游戏。
2、纠错，检查幼儿是否理解生活中数字的意思。
四、延伸活动：让幼儿在区角活动中提供更多不同意义的马路上的数字，继续玩。
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