科学教案

时间：2022-10-08 19:22:25 教案我要投稿

科学教案集锦6篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的科学教案6篇，欢迎大家分享。

科学教案集锦6篇

科学教案篇1

　　活动目标

　　1.能专心听故事，并能理解故事的基本内容。

　　2.观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。

　　3.发挥想象力，能用肢体模仿毛毛虫和蝴蝶的动作。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备

　　1.毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。

　　2.《毛毛虫变变变》故事图卡（见材料制作）。

　　活动过程

　　1.出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。

　　2.出示《毛毛虫变变变》故事图卡，讲述故事：毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。

　　有一天，毛毛在树上休息，看见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对美丽的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也看见了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个美丽的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”

　　小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有许多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”

　　几天后，毛毛开始不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛终于从蛹里钻出来，在阳光下慢慢张开翅膀。她看见自己长出一对色彩缤纷的翅膀，惊讶地说：“我长出翅膀了！”毛毛长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。毛毛高兴得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发现自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛开心极了，从此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快乐地在花丛里飞舞、采花蜜了。

　　3.与幼儿讨论：

　　毛毛是什么样子的？（全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很有趣。）

　　小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样？（闪闪发亮。）

　　小蜜蜂想带毛毛去哪里？（有许多好吃的东西的地方。）

　　毛毛长大后，变成了什么？（美丽的蝴蝶。）

　　变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花丛中飞舞、采花蜜。）

　　4.出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问：

　　你在什么地方见过蝴蝶？

　　毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？有什么不同？

　　5.请幼儿用手指和身体模仿毛毛虫在叶子上爬行，用双手模仿蝴蝶在飞舞。

　　活动评价

　　能专心听故事。

　　能说出蝴蝶的外形特征。

　　活动反思

　　在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。

科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

　　2、初步感知巧克力融化的现象。

　　3、体验成功的喜悦。

　　【活动准备】各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

　　【活动过程】

　　一、情景导入(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)

　　1、师：今天小老鼠来到我们小(2)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀?

　　每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多)

　　2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

　　3、播放课件。

　　4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

　　二、尝试探索打开包装的方法。

　　1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗?

　　2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

　　3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

　　4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝)

　　提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

　　吃完了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。)

　　5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

　　6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗?

　　7、(小结)刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

　　三、说味道。

　　1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的.……)

　　2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。

　　实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象，由大变小)这就是溶化。

科学教案篇3

　　活动设计背景

　　小一班在开展角色游戏“理发店”，为了提升幼儿对理发的经验，与社区的理发店进行联系，参观。

　　活动目标

　　1.参观社区的理发店，了解理发师的只要工作内容和理发工具。

　　2.教育幼儿要尊敬理发师，养成乐意理发保持干净的习惯。

　　教学重难点

　　重点：丰富幼儿对理发师的经验。

　　难点：对理发工具和过程的记忆。

　　活动准备

　　1.活动前联系好社区理发店，约定具体时间。

　　2.理发工具一套

　　活动过程

　　开始(导入)部分

　　(一)班级角色游戏中“小小理发店”的引出，激发幼儿参观真实理发店的兴趣。

　　(二)手拉手走到社区理发店，向理发师亲切问候“理发叔叔好”“理发叔叔辛苦啦”

　　基本部分

　　(三)社区理发店

　　1.理发师自己的工作，让幼儿了解理发师的本领，知道头发长了又脏又乱要经常理发把自己干净漂亮。

　　2.认识理发工具，一一出示，说一说------剪刀、梳子、电推剪、电吹风等。

　　3.难点克服：邀请一幼儿理发，观察理发过程。有效提问：理发师给小朋友理发时，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎么做的?(理发师边给幼儿理发边介绍过程)

　　4.老师理发工具和过程。

　　结束部分

　　(三)边念儿歌边回幼儿园。

　　嘁喳喳，嘁喳喳，

　　理发店，把发理。

　　头发长了剪刀剪，

　　头发脏了洗一洗。

　　电推剪，修整齐。

　　电吹风，吹发型。

　　理好头发照镜子，

　　清洁美观真喜欢。

　　活动延伸

　　(五)回忆参观理发店中理发师的理发过程。鼓励幼儿在角色游戏中表现更为丰富。

　　教学活动反思

　　幼儿参观过理发店后确实提升了经验，在角色游戏中从简单的理发到有步骤的理发，情景性更有趣味了。在过程中的调整：教师可以填入幼儿和理发师的互动，在幼儿嫩稚的提问中和理发师正确的回答中获得幼儿的需求。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1．尝试探索瓶子重量与沉浮的关系。

　　2．学习记录并大胆交流自己的发现。

　　活动准备：

　　同一大小的瓶子船若干，大小不同并有标记的瓶子船若干，纸团、石子若干，装满水的小玻璃瓶若干，笔、记录表格若干，装满水的透明水盆（5人一组），抹布等。

　　活动过程：

　　一．自由探索

　　1．观察：刚才我们用瓶子做了小船，等会我们就要来玩一玩瓶子船，诶，除了瓶子船，这里还有很多其他的材料，那先让我们找一个位置坐下来，看看篮子里还有些什么材料？（幼儿入座）有些什么材料呀？

　　2．探索：有了这些材料我们怎么玩瓶子船呢？听清楚了：请你拿着瓶子船，将篮子里的材料全部装进船里，要装得满满的哦，然后轻轻地把装满材料的瓶子船放进前面的水箱里，看看小船会发生什么现象？（明确是否明白）（幼儿操作，教师轻声提示，巡回观察）

　　3．交流：

　　① 你给瓶子船装满了什么材料？小船发生了什么现象？哦，装满了xx的船沉掉了。还有哪些船也沉掉了？（示意举手）那你们装了什么呢？

　　② 那装满了棉花、瓶盖和积木的那些小船发生了什么现象呢？

　　③（出示不同材料的篮子）那都是装满材料的小船，为什么有的沉掉，有的还是浮着呢？（问2、3个幼儿）

　　4．小结：哦，原来每条船都有自己的载重本领，如果超过了它的本领，小船就会怎么样？噢，现在我们都明白了这个道理！（整理材料，放在椅子下面）

　　二．再次探索

　　1．观察：接下来我们继续玩瓶子船。看，这两个瓶子穿一样吗？那这两条

　　线有什么作用呢？等会我们玩的时候你就会发现它的秘密了。

　　2．探索：那怎么玩呢？听仔细了：等会你拿到一个瓶子船，不管大船还是小船，都轻轻地放在水箱里，然后在船里放这样的小瓶，放的时候要仔细观察，你可以放了几个水到达这两条线，我们要做记录的哦！（出示表格）谁看懂了这张记录表？如果你拿到了小船，应该在哪里打钩？那这里的问号和小瓶是什么意思呢？就是水到达这条线的时候你在船里装了几个小瓶，然后用圆圈表示小瓶的数量。如果我给小船记录小瓶数量，我把圆圈画在哪里呢？

　　（幼儿操作，教师轻声提示，巡回帮助）

　　3．交流：

　　①有的小朋友真棒，已经作好记录安静地坐在椅子上了。那我们先看看有

　　哪些小朋友选择了大船？（画钩）你的大船装了几个小瓶让水到了线上？（记录数字）我来看看有没有到线上，再看看有几个小瓶呢？（个别验证）我们一起数一数吧。那再来看看他的记录是不是和我们数到的一样？再来数一数。（表扬）还有哪艘大船也装了x个小瓶？有不一样的吗？（记录数字）

　　②那小船装了几个小瓶让水到线上的呢？（记录数字）我们来看看他的记录表就知道了。（幼儿数数）谁的小船也装了和他一样多的小瓶？还有不一样的吗？（记录数字）

　　③现在从这张表格上你能发现其中的秘密吗？大船装了几个？小船呢？

　　（多、少）原来大船装得多、重就是载重本领大，小船装得少、轻载重本领小。那如果大船继续装瓶子，9个、10个…超过了这两条线，它会有什么现象？那小船也继续装呢？

　　4．小结：所以我们看到的这两条线就是船的安全水位线，只要水超过了这条线，船就会发生沉没的危险。

　　三．兴趣拓展

　　今天我们玩了瓶子船的游戏，如果你们有兴趣的话，还可以用不同的瓶子和材料玩自己喜欢的游戏。

科学教案篇5

　　活动目标:

　　1、引导幼儿了解种子的传播方法。

　　2、了解树宝宝生长过程，认识树木成林、树木成材要经历多年，来之不易，激发幼儿参与种植活动的愿望。

　　3、培养幼儿学做小实验的兴趣和能力。

　　活动准备：

　　1、种子发芽到长成树苗的图片一套（5张），树宝宝、风、鸟、飞机、人的卡片各一张；

　　2、电脑、投影仪、种子传播方式的动画软件，音乐磁带（风声、轻音乐）

　　3、幼儿种植教具每人一套（贴有标记的小花盆、冰棍枝、种子若干）

　　活动过程：

　　第一、了解种子的发芽成长过程

　　1、教师扮“风伯伯”随音乐跑动（“看，我是谁？”）边跑边撒图片。

　　2、提问：“谁来了？它吹来了什么？”让幼儿按照相片上数字的顺序排列好后，整体观察并说出相片上拍的什么内容（种子发芽长成小树苗。）

　　3、幼儿依次说出每张的内容，教师分别总结出一句话（1）小种子埋地下（2）喝足水发了芽（3）发了芽钻泥巴（4）钻出两片小芽芽（5）再长变成嫩枝丫。

　　4、幼儿随教师用身体动作表现出一粒种子发芽长成小树苗。

　　过渡语：小朋友都有自己的妈妈，小树苗有没有妈妈呢？看了相片，我们知道：小树苗原来是妈妈的种子发芽后渐渐长大的，这些相片是谁的呢？

　　二、学习种子的传播

　　1、（出示树宝宝图片），为了感谢小朋友帮它捡回相片，树宝宝请我们到它的家乡做客，它的家乡在很远的地方，请树宝宝带路，我们开着小飞机，出发！

　　2、小椅子，观看大屏幕（谁出来迎接我们啦？）树宝宝有这么多伙伴啊！树宝宝告诉老师：许多年以前这里是一片荒山。那时，它和它的伙伴们都是妈妈的种子，它们的家在四面八方，后来才被别人带到这里生根发芽，变成一片美丽的树林，是谁把种子带到这里的？（幼儿猜想发言）

　　3、观看动画《树妈妈和树宝宝》第一遍

　　提问：谁传播了种子？（幼儿回答）人和飞机的传播就是“人工传播”；风和动物的传播就是“自然传播”；。风、动物、人、飞机，它们是怎样传播种子的？

　　观看第二遍

　　幼儿回答：（1）人工传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出），它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（2）自然传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出）它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（3）一粒种子长成一棵大树要经过多长时间？对，许多年，所以我们要爱护树木，多种植树木。

　　过渡语：树宝宝和它的伙伴真高兴，我们学会了这么多知识。时间不早了，我们也要回去了。（开飞机飞回）

　　三、幼儿动手种植种子

　　1、树木是人类的朋友，每年的3月12日是我国的植树节。这一天，大人们都到山上、路边植树。今天，你们想不想在幼儿园里亲自种下一粒种子？看！老师种的绿豆种子已发芽！（出示教师种植发芽的种子。）

　　2、（幼儿自己动手种植。教师指导并提醒幼儿注意卫生并收好种植工具。）小朋友都记住自己花盆上的标记，下课后，我们把它放到自然角，天天浇水，看看谁的种子先发出芽来。

　　四、游戏：小树苗快长大

　　（幼儿根据教师的口令，发挥想象自编动作。）

　　教师播种，摸到谁的头谁就变成“种子”。教师浇水，“种子”喝水、发芽、钻泥巴、变成两片小芽芽，再长成嫩枝丫。（刚长出的小树苗又嫩又小，应该怎样保护它？）小树苗长出了叶子。经过许多年，“小树苗”背靠背变成“大树”，老师到“大树”底下乘凉。大风来了，“小树苗”手拉手变成“树墙”出去阻挡大风。

　　活动延伸：将小花盆放到自然角，天天浇水观察种子的发芽情况。

科学教案篇6

　　【教材分析】

　　笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周围事物，他们需要观察、了解、解释，适应周围事物，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的探索欲望，而且鉴于大班时期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔，熟悉笔，本活动借助认识“各种各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。

　　【活动目标】

　　1、认识各种笔，了解不同的笔有不同的特点和功用。

　　2、对笔感兴趣，大胆讲述自己的发现，体验探索活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、提供圆珠笔、钢笔、毛笔，各种色彩的铅笔、蜡笔、水彩笔，墨水、墨汁及各类相应的纸。

　　2、各类书法作品（如图画、书法，钢笔字、铅笔字）。

　　3、音乐、录音带。

　　【活动过程】

　　一、参观展览，了解各种各样的笔，激发幼儿对笔的兴趣。

　　1、让我们一起去参观笔博览会，看一看你认识那些笔？

　　2、幼儿自由讲述。

　　3、小结；小朋友看到有铅笔、水彩笔、蜡笔、圆球笔、钢笔还有毛笔。