托班语言教案

时间：2022-10-21 09:41:27 教案我要投稿

托班语言教案汇编10篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的托班语言教案10篇，希望对大家有所帮助。

托班语言教案汇编10篇

托班语言教案篇1

　　一、活动目标

　　1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。

　　2、乐意在同伴面前大胆讲述。

　　二、活动准备

　　1、小熊玩具一个。

　　2、图片，故事。

　　三、活动过程

　　1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。

　　小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢？（(幼儿自由发表自己的想法）

　　2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。

　　观察画面一。谁是司机？汽车里还有哪些小动物？

　　观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩？你是怎么知道的？

　　3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。

　　4、提问：故事里有谁？车有几个轮子？汽车的家是哪儿？

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　附故事：《汽车一路开》

　　“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。

　　汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

托班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩

　　2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显着特征

　　3、在游戏中体验活动乐趣

　　重点：

　　鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩

　　难点：

　　学会区分小鸡和小鸭的显着特征

　　活动准备：

　　草地，玩具小鸡、小鸭，磁带

　　活动过程：

　　一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪（做律动）。

　　师：（愉悦的心情）今天，陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗？听，叽、叽、叽，谁来了？（小鸡）哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗？（出示玩具小鸡）嘎、嘎、嘎，又是谁在叫？（小鸭）小鸭是这样叫吗？我们把它请出来看看是不是小鸭？（出示玩具小鸭）我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好？

　　小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。

　　二、讲故事，吸引幼儿注意力。

　　小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”，小鸭“嘎、嘎、嘎”，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说：“叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。”（老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。）（动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱）师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗？（教师举起玩具）我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　三、区分小鸡和小鸭的特征。

　　师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的？（教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的不同之处——尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候）师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好？快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。（幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励）xx的声音真好听，“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。

　　师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它“扁嘴巴”小鸭好不好？快给扁嘴巴小鸭打个招呼。（幼儿问候）（对问候声音响亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。）四、猜猜看谁不见了？

　　教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。

　　师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了？（分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。）五、互动游戏——小鸡小鸭做朋友。

　　将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。

　　师：小朋友，你们今天表现的都很棒，“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。（戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下）活动延伸：带领幼儿到户外活动，模仿小鸡小鸭的动作和叫声。

托班语言教案篇3

　　活动目标

　　理解儿歌内容。

　　感受造桥工人的辛苦与伟大，激发对造桥工人的`热爱和崇敬之情。

　　活动准备

　　1、有关现在桥的图片或照片。

　　2、有关工人造桥的场景的录像或图片。

　　3、统计单、笔、空白小图书、照相机等。

　　活动过程

　　一、看图引题

　　出示有关现代的桥的图片，引导幼儿欣赏大桥，感受大桥的雄伟、壮观。

　　二、启发讨论

　　引导幼儿说一说、议一议：这么美的桥是谁造出来的？是怎么造的？

　　三、观看工人造桥的图片

　　引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。

　　四、欣赏儿歌《工人叔叔本领高》

　　1、教师结合图片，朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　2、一说：工人叔叔是怎样建造大桥？听完这首儿歌有什么感受？

　　进一步引导幼儿理解造桥工人的辛苦和伟大，激发对造桥工人热爱与崇敬的情感。

托班语言教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、知道得到别人的帮助可以使自己快乐。

　　2、让孩子懂得别人帮助了你，要说谢谢。

　　二、活动准备：

　　PPT课件、故事录音

　　三、活动过程：

　　1、利用PPT课件引导幼儿与小猫打招呼，观察图片

　　--"小猫咪咪在干什么？"

　　2、交代故事名称，播放故事录音

　　--"今天呀，小猫咪咪还给小朋友们带来了一个好听的故事呢！故事的名字叫做《小猫咪咪不哭啦》，请小朋友认真听一听，看故事里都有谁。"--"这个故事叫什么名字呀？故事里有谁？"

　　3、再次播放故事录音。听完故事后帮助幼儿简单会回忆故事情节

　　--"小猫咪咪为什么哭?后来怎么又不哭了？"（听故事之前）--"小猫咪咪为什么哭呀？"（引导幼儿观察画面上小猫的表情）"--"是谁救小猫咪咪上来的？它是怎样救咪咪上来的？"--"小猫咪咪被大象伯伯救上来了，怎么还在哭？

　　--"后来小猫咪咪怎么不哭了？"

　　4、师生一起完整地边看图片边讲故事。

　　--"小猫咪咪得到大象和小鸭的帮助都对他们说谢谢了吗？他们是怎么说的？我们也来学小猫咪咪说说吧！"--"小猫咪咪得到了大象和鸭子的帮助很开心，那大象和小鸭开心吗？""小朋友，别人帮助了你，你开心吗？你要跟他说什么呀？"

　　附：故事《小猫咪咪不哭啦》

　　小猫咪咪真漂亮，头上戴着一顶花帽子，坐在小河边钓鱼。

　　哎呀呀，不好啦，小猫咪咪脚下一滑，掉到小河里啦，小猫咪咪吓得哭起来："救命呀！救命呀！""不要哭，不要哭，我来救你。"大象伯伯伸出长鼻子在，把小猫咪咪卷上来了。

　　可是，小猫咪咪还在哭："我的花帽子，我的花帽子！""不要哭不要哭，我来帮你。"小鸭子游过来，把小猫咪咪的花帽子拿上来了。

　　小猫咪咪不哭啦："谢谢大象！，谢谢小鸭！"大象伸出长鼻子，大家一起滑滑梯，真快乐！

托班语言教案篇5

　　活动目标通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

　　活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

　　2、请幼儿说一说篮子里的物品。

　　3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？

　　我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西

　　放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？

　　二、第一次尝试

　　1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

　　2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

　　三、第二次尝试

　　1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里

　　（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）

　　2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。

　　四、总结

　　我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

托班语言教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

　　2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”

　　3、体验参与游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

　　三、活动过程：

　　1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

　　师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）

　　2、初步了解故事内容。

　　（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）

　　（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

　　（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

　　3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

　　师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

　　提问：

　　（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

　　（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

　　（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）

　　（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）

　　（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）

　　4、听录音机完整讲述故事第二遍。

　　延伸讨论：怎样才会使自己开心？

　　师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？

　　师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？

　　5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）

　　师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

　　师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）

　　四、活动总结：

　　教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，

　　五、活动延伸：

　　教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。

托班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1. 了解角色之间的对话和出场顺序。

　　2. 喜欢听故事，能理解故事的主要内容。

　　3. 初步理解有困能要互相帮助，团结起来力量大。

　　活动准备： 《快乐家园》相关画面。

　　活动过程：1. 组织幼儿完整的欣赏故事。

　　教师介绍故事名称后，出示《快乐家园》画面，引导幼儿欣赏故事。

　　2. 帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。

　　教师讲故事后，根据故事的角色进行提问：“谁种的大萝卜?”“谁来帮助拔萝卜?”鼓励幼儿大胆回答。

　　3. 引导幼儿熟悉故事角色的之间的对话和出场顺序。

　　如：讲到：“老公公拔不动，谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次类推)。最后大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。

　　4.延伸活动：亲子制作(《快乐家园》相关画面，将大萝卜和各角色沿焖线撕开，做成立体画面)，利用操作材料，家长和幼儿一起讲故事。

托班语言教案篇8

　　设计意图:

　　《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌，学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而托班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

　　活动目标:

　　1. 理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

　　2. 能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

　　活动准备:

　　布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

　　活动过程:

　　一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

　　二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

　　1．根据儿歌内容提问：

　　（1）刚才我们是怎么进来的？（开小汽车）

　　（2）小汽车发出的声音是怎么样的？

　　（3）是谁在当司机啊？是小朋友自己当司机，我们说：“我来当司机。”

　　2、途中碰到“红绿灯”，提问：看到红灯我们应该怎么样？（红灯停）变成绿灯了，我们才可以怎么样？（绿灯开）

　　3、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

　　4、教师发给每个幼儿一个方向盘，鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。

　　三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

　　附：

　　儿歌：红绿灯

　　小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。

　　红灯停，绿灯开,真呀真开心。

托班语言教案篇9

　　活动目标

　　乐意参加阅读活动，体验阅读的快乐。

　　了解故事内容，愿意大胆地表达和表现故事。

　　活动准备

　　大型图书1本

　　活动过程

　　1、引起兴趣

　　（1）小朋友今天我们又要一起读书了，看看今天要读的这本书和我们以前看的书有什么不一样？（这本书好大）对了，今天我们就要来读一读这本好大的书。

　　（2）这本书讲的是谁的故事，你们看出来了吗？哦，从这本书的封面上我们就知道讲的是小青蛙、小乌龟、小宝宝和西瓜虫的故事。那讲得是他们怎样的故事呢，我们赶紧打开书看一看。

　　2、逐页阅读

　　（1）这是谁？小青蛙在干什么？（引导幼儿观察画面）“我要翻跟斗咯！”小青蛙怎么说啊？（幼儿学一学）

　　小青蛙想把它翻跟斗的事告诉大家，声音轻了大家会听得见吗？那我们学着小青蛙大声地喊一喊“我要翻跟斗咯”好吗？（幼儿跟着老师一起大声喊“我要翻跟斗咯”。

　　（2）小青蛙准备翻跟头了，我们一起用力帮它喊一喊“一二三”。（集体喊“一、二、三”）

　　扑通，哎呀呀，翻歪了，小青蛙翻到了哪里？你们看小青蛙翻到河里，河水怎么样？（引导观察画面）河水溅得高不高？那小青蛙掉到河里的声音应该怎么样？我们再一起学一学青蛙翻到河里的声音：小青蛙掉下去啦！“扑通”（集体做一做动作，说一说）

　　（3）故事中的小青蛙在翻跟头，那小乌龟在做什么呢，你们想不想知道？我们赶紧往下看。

　　（看乌龟的图片）小乌龟在干什么？（翻跟头）它会怎么说？我们学着乌龟大声一点告诉大家。（我要翻跟头咯！）小乌龟要翻跟头了，我们一起为它加油喊一喊“一二三”。

　　（4）看，“砰”的一声，小乌龟它翻成什么样了，谁来学一学？（请一幼儿做一做乌龟的动作）

　　小乌龟四脚朝天躺在地上，头好晕啊，爬不起来了！小乌龟在地上摇来摇去发出“咔嗒、咔嗒”的声音。你们想不想也来试试？（幼儿集体一起做乌龟的动作：幼儿一起边摇边发出“咔嗒”的声音。）

　　（5）又有小动物要翻跟头了，我们快起来看看。

　　谁也来翻跟头了？有几条西瓜虫，我们一起数一数，“一、二”，有几条？这条西瓜虫会怎么喊？（请个别幼儿说一说）这条西瓜虫会怎么喊？（集体喊一喊）这条西瓜虫往这边翻，那条西瓜虫往这边翻，它们一起翻跟头会发生什么事？（猜）我们也帮他们喊一喊吧！（教师边做动作边说）“一、二、三”“啪”两条西瓜虫怎么啦？（幼儿个别回答）啊，不小心撞到一起了。那你们听见他们撞在一起发出了什么声音吗？我们也来做一做。（幼儿学一学，说一说）

　　（6）听！“我也来翻跟斗咯！”谁在喊呀？（猜）看，是谁在喊啊？（小宝宝）小宝宝要翻跟头了，我们帮他鼓鼓劲，一起喊一喊。（一起喊“一二三”）嘘，听听小宝宝翻跟头会发出什么声音。（教师做听的动作）你们听见了吗？怎么会没有声音的呢？

　　（7）（出示爸爸接宝宝的图片）原来是怎么回事啊？（被爸爸接住了）哈哈，正好被爸爸接住了宝宝，宝宝心里怎么样？他脸上的表情怎么样？我们也来做一做！

　　（8）刚才我们读的这本书的名字叫翻跟头。大家一起读一读。（一起看封面上读一读）

　　3、完整阅读

　　你们想不想再读一读这本书上好听的故事？（教师读故事，幼儿可以和教师一起读）

　　4、结束

　　小朋友你们想不想翻跟头啊？你们会象故事里的小青蛙一样翻歪了呢？还是象小乌龟一样翻得“咔哒咔哒”响呢？我们快去到外面翻一翻。（幼儿在空地上翻跟头）