小学一年级看图写话教案

时间：2024-04-12 14:55:39 晓丽教案我要投稿

小学一年级看图写话教案（精选19篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小学一年级看图写话教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级看图写话教案（精选19篇）

　　小学一年级看图写话教案 1

　　教学目标：

　　1、培养、扶植，引导学生爱说乐说

　　2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。

　　教学重点难点

　　培养学生会说完整的话

　　教学内容

　　一、常见的句式练习

　　1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

　　“三素句”——谁在哪儿干什么

　　“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么

　　“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）

　　写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

　　2、练写10种句式

　　即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：

　　（1）山坡上有一片果树林。

　　（2）同学们在操场上做游戏。

　　（3）我听见了一阵敲门声。

　　（4）我看见他把地上的纸捡了起来。

　　（5）我是小学生。

　　（6）老师把作业判完了。

　　（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。

　　（8）今天听写我全对，我感到很高兴。

　　（9）我心想：我们班一定要的第一呀！

　　（10）老师说：“我们班的同学真棒！”

　　二、提供丰富资料，创设直观情景。

　　一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。

　　三、充分利用教材，适时进行写话训练。

　　一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的.话，写诚实的话。

　　四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。

　　优秀例子

　　（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。

　　（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！

　　（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。

　　总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。

　　小学一年级看图写话教案 2

　　教学目标：

　　1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

　　2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

　　3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

　　教学重点：

　　1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

　　2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

　　3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

　　教学过程：

　　一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)

　　二、复习句式：(课件)

　　1、①小牛吃草。

　　问：谁在干什么?

　　②小牛在草地上吃草。

　　问：和上一句比，多了什么?

　　谁在哪干什么?

　　③牛在( )吃着( )的草。

　　问：谁会填空?

　　这是什么句子形式?

　　2、①晚上，全家人都在看电视。

　　问：什么时间?说的是谁?在干什么?

　　这是什么句子形式?

　　②( )，( )在( )

　　问：谁会填空，说一说。说说句式。

　　3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。

　　三、新授：

　　1、出示图片：你看到什么了?

　　2、我们观察图片应该要注意什么?(按顺序观察，抓重点、看全图)

　　3、先看看这是什么季节?你是怎么知道的?

　　板书：花草树木、河水、小鸟

　　4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。

　　5、大家再看图，图上主要画的是什么?能给他们起个名字吗?

　　6、谁来说一说，他俩在干什么?心情怎么样?互相说一说把。

　　四、你能连起来说一说整幅图的意思?

　　提示：先说季节、景物描写;再说谁和谁在哪干什么;最后说他们的.心情怎么样。

　　要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。

　　五、写一写：

　　1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。

　　2、动笔写一写。

　　3、指名读一读，评一评哪些的好?

　　六、总结：

　　师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

　　小学一年级看图写话教案 3

　　教材说明：

　　本幅画面的背景是在森林里。一群小动物们聚在了一起，正在举行联欢会。这里都是小朋友喜欢的小动物：活泼的小猴子，忠厚的小狗，勤劳的小熊，可爱的小鸟，善良的小松鼠。森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡，轻轻打开一张精美的卡片，上面是一排清秀的字体："小松鼠：你好，我很喜欢你。祝你天天快乐！"原来，为了表达自己的心意，小朋友都在卡片上写了自己的心里话，送给自己喜欢的小动物呢！

　　教学要求：

　　学会用语言表达对他人的喜欢，赞美，鼓励，关心，安慰……

　　了解写贺卡的.基本格式。

　　重点难点：

　　重点：学习写贺卡。

　　难点：学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　导语激趣，创设情境。

　　小朋友，非常高兴能和大家一块学习。今天，曾老师是受森林王国狮子国王的委托，邀请大家去参加那里举行的森林盛会的，你们有兴趣参加吗）

　　设定情境，引导说话。

　　情境一：

　　1、所有的小动物们都会去参加呢，你们说说都会看到哪些动物呢

　　2、自由发言。

　　3、在这些动物中啊，曾老师最喜欢的要数小松鼠了，因为它的尾巴可漂亮了，像一把小花伞！更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳。你呢最喜欢什么小动物为什么喜欢它

　　4、小朋友喜欢这么多的动物啊！那这些动物会出来和你见面吗

　　5、哦那可不一定，不过。如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美，肯定会出来和你打招呼的。不信，我来试试。

　　6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你还能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出来啦！

　　7、谁还想来夸

　　8、小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢，谁还能夸夸他

　　9、自由地夸奖自己喜欢的小动物！

　　情境二：

　　1、谢谢大家发自内心的夸奖。我想小动物们会很高兴的。对了，森林盛会就要开始了，让我们到那去瞧瞧吧！

　　2、多热闹啊！小动物听说大家要来，可高兴了，你瞧，他们把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物。

　　3、小朋友们，你们有带礼物给自己喜欢的小动物吗不着急，老师这儿啊，正好有一些美丽的卡片，可上面还没有写话呢！我们写好作为礼物送给小动物们，（板书：写贺卡）怎么样先想一想，你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么

　　4、想好了就和周围的小伙伴说一说。

　　5、同桌互相练说。

　　6、好了，谁愿意说给大家听听，让大家来评一评你这样说，合不合适

　　7、总结：对了，我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励，可以是对他们由衷的赞美，还可以写上自己的祝福呢！……其实只要是发自内心的想说的，而且是真诚的，都可以写在贺卡上。

　　（课间休息）

　　8、一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠，我们一起来看看吧！

　　小松鼠：

　　你好，我很喜欢你。祝你天天快乐！

　　你们睁大自己美丽的眼睛看一看，小婷婷在贺卡上都写了些什么啊

　　动物的名字，自己想说的话，自己的名字，时间。

　　你还发现了什么他们各自都写在什么地方

　　总结概括，练习表达

　　1、对了，你要送给谁，就把名字写在第一行，并且要顶格写，另起一行空两格写下你要说的话，最后写上自己的名字和日期。现在你会写了吗

　　2、好吧！打开你们美丽的贺卡，把你刚才说的写下来。老师和大家一块写，看写得好！开始写吧！

　　可爱的小花猫：

　　你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，为民除害，真了不起。祝你开心。

　　谁来评一评老师写的。

　　我们再来看看这几位同学写的（两人）

　　谁还想把自己写的读给大家听听！

　　排着队一个个读。

　　总结发散，结束教学。

　　1、亲爱的同学们，看到大家那一句句真诚的话语，连老师都深深地被感动了，我想小动物会很高兴的。

　　2、贺卡可有用了，在我们日常生活，我们可以把贺卡送给爸爸妈妈，老师，同学，朋友，把我们真诚的祝福，由衷的赞美，诚挚的鼓励带给身边的每一个人，那么我们会生活得更加快乐美好的。回家以后，你可以把自己刚才写的话写在课本上。让我们和小动物们说再见。

　　3、今天的课就上到这吧！下课！

　　小学一年级看图写话教案 4

　　教学目标：

　　1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。

　　2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。

　　3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。

　　教学重、难点：

　　重点：结合图画写一两句话。

　　难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师：同学们，你平时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?

　　学生交流。

　　师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)

　　二、引导看图：

　　1、阅读相关要求。

　　师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?

　　学生交流。

　　师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?

　　学生自读写话要求。

　　师：谁想把写话要求读给大家听一听?

　　指名读要求(2个)师评价。

　　师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?

　　指名读问题1.

　　师：读完第一个问题，你明白了什么?

　　学生交流，师板书：谁

　　师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?

　　学生交流。

　　师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么?板书：地方干什么

　　2、看图交流

　　师：读明白了要求，我们再一起来看图。

　　(1) 你在图上都看到了谁?

　　(2) 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)

　　(3) 他们要去干什么呢?你是怎么知道的?

　　(4) 你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书：时间)

　　学生依次交流，师随机评价。

　　三、想象交流：

　　师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢?

　　(1) 同桌间互相交流。(要求：

　　1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。

　　2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。)

　　(2) 指名交流。(3个)

　　师总结。

　　四、自主写话：

　　师：相信同学们在听了大家的.交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：

　　1、时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。

　　2、书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。

　　学生独立写话，师巡视。

　　3、再次指名交流自己的作品

　　师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。

　　4、布置作业

　　五、板书设计

　　看图写话

　　时间谁地方干什么

　　放学后值日生教室打扫卫生

　　小学一年级看图写话教案 5

　　一、教材内容：（第六单元——看图说话写句子）

　　Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

　　小花狗帮助谁过桥？

　　tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

　　它怎样帮助别人过桥？

　　二、教学目标：

　　1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。[重点]

　　2、培养学生对写话的兴趣。[重点、难点]

　　3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。

　　三、教学过程：

　　（一）导入。

　　1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：

　　2、出示词语：（课件）

　　小河弯弯曲曲一座木板桥对岸帮助过桥抱着扶着慢慢地小花狗小鸡老山羊

　　3、出示小花狗图。

　　你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。

　　（二）看图说话。

　　1、出示小花狗抱小鸡过河图。(课件)

　　问：“你从图上看到了什么？有谁啊？”

　　指导看图并说说有什么，（如：弯弯的小河，小鸡，一座木板桥，小花狗都行。）

　　“小花狗帮助谁过桥？”

　　“它是怎样帮助小鸡过桥的？”（抱着小鸡过桥）

　　请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。

　　指名或举手回答问题：。

　　老师这里有一句话，但是还没完整，请同学们根据图画内容给它补充完整！可以先和你的同桌说一说？说好了吗？谁来把这句话完整地说出来。

　　出示补充句子：小花狗把过桥。（小鸡弟弟抱）

　　2、出示小花狗扶老山羊过河图。问：“你从图上看到了什么？小花狗帮助谁过桥？它是怎样帮助山羊爷爷过桥的？”

　　指名回答。

　　补充句子：小花狗把过桥。

　　学生在说小花狗帮助山羊爷爷过桥时用动词“扶”和“牵”都行）

　　[鼓励学生自由表达，说自己想说的话。（用“扶”和“牵”均给予肯定）

　　同学们小花狗一共帮助了几个小动物啊？谁最聪明，能够把上面两个句子的意思，用一段话说出来啊。

　　张贴（小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥，它先把小鸡弟弟抱过桥，再把山羊爷爷扶过桥。）

　　3、结合图意，适度想象。

　　孩子们！小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥后，他们可能会说些什么？

　　让孩子可以进行讨论或举手发言。

　　（进行情感教育，别人有困难，要乐于帮助他人。）

　　（三）演一演。

　　（过渡语：刚才，同学们都说得很好，那同学们能不能把你们刚才说的表演给大家看呢！看那个小朋友演得最好。）

　　1、选角色：

　　表演：小花狗，老山羊，小鸡（道具也行）三人。

　　2、同学们你们还记得小花狗是怎样帮助小鸡和老山羊的`吗？他们怎样说的，请各个小朋友发挥你的聪明才智，把你的角色演好。

　　3、游戏：学生上台表演，下面的学生根据表演的内容说出句子。

　　4、游戏小结，谁表演得好，如：小花狗他有礼貌。小鸡弟弟说谢谢了。

　　小学一年级看图写话教案 6

　　知识目标：

　　1.仔细观察图画，能够看懂图意。

　　2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

　　能力目标：

　　能够把图片的内容写下来。

　　情感目标：

　　培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。

　　教学重点：

　　1.仔细观察图画，能够看懂图意。

　　2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

　　教学难点：

　　能够把图片的内容写下来。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　孩子们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩，（出示图片）瞧，这是哪儿？（板书：公园）

　　从图上我们可以看出是什么时候的公园？（板书：早晨）

　　那么，我们就可以给这幅图起一个名字叫：《公园的早晨》（板书：公园的早晨）

　　二、快乐大闯关

　　1.孩子们，公园漂亮吗？想进去吗？要想进去玩啊需要闯过以下三关才能拿到入园券，你们有信心闯关成功吗？

　　2.第一关：看图说短语（指生说，教师相机指导）（出示图片）

　　（　　）的小山　　（　　）的柳树　　（　　）的湖水

　　（　　）的.亭子　　（　　）的太阳

　　孩子们真了不起，已经顺利地闯过第一关，接下来我们走进第二关，看图说句子。

　　3.第二关：看图说句子。（出示图片，指生说，教师相机指导）

　　（1）谁在干什么?

　　（2）谁和谁在干什么？

　　（3）谁在什么地方干什么？

　　（4）谁和谁在什么地方干什么？

　　4.第三关：看图说一段话。（出示图片）

　　（1）同学们，把刚才我们说的连在一起就成了一段话，（什么时间谁在什么地方干什么？心情怎么样？）先自己试着说一说，待会来和大家交流你的答案。（教师相机指导）

　　（2）指生说，教师指导。

　　5.同学们已经顺利的通过了闯关，都拿到了入园券，你们真能干。

　　三、变身小作家。

　　1.孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，你们真的很棒，老师喜欢你们。

　　2.把刚才我们说的写下来就是小作家了，那你知道在写的时候应该注意什么吗？（指生说）（出示图片）我们的学习小伙伴丁丁告诉我们写作时要：

　　（1）标点准确（出示标点使用方法的图片）

　　（2）格式正确（出示图片）

　　（3）语句通顺

　　3.这些要求你都记住了吗？接下来就让我们动手一起当小作家吧！请大家打开课本36页，看图来写一写，谁在什么地方干什么？结果怎么样?写的时候要看清要求哦！（出示写作要求）

　　四、学生展示

　　学生展示，教师相机指导。

　　板书：

　　公园的早晨

　　要求：

　　1.标点准确

　　2.格式正确

　　小学一年级看图写话教案 7

　　学习目标：

　　1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

　　2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

　　3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。并有较好的倾听习惯。

　　4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

　　教学重、难点：

　　1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

　　2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

　　教学准备：

　　课件写话纸

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师

　　同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……

　　2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。

　　一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。

　　二、出示第一幅图。

　　过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?

　　出示第一副图：

　　1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)

　　2、完成图画下面的填空。

　　3、学生根据自己说的读一读这段话。

　　三、出示第二幅图。

　　1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?

　　2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。

　　3、学生说图画的内容。

　　四、出示第四幅图。

　　1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?

　　2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?

　　3、学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)

　　五、出示第四幅图。

　　1、连接语：谢谢…的`帮忙，小鸡终于来到了河对面。

　　2、谁来说一说第四幅的内容。

　　3、学生说话。

　　六、写一写。

　　孩子们，请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。

　　小提示：

　　1、给你的故事加个小标题。

　　2、一段开头的地方要空两格。

　　3、千万别忘记用上标点符号哦。

　　4、这是一个续写故事，直接在第一段的下面接着写就可以了。

　　七、展示学生的写话。

　　小学一年级看图写话教案 8

　　教学目标：

　　1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。

　　2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。

　　3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。

　　教学重难点：

　　学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。

　　教具：多媒体课件

　　教学过程：

　　复习巩固观察单幅图的方法

　　1、整体看图，略知图意

　　师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？

　　让学生交流讨论。然后指名回答。

　　（1）出示图片：谁在什么地方干什么

　　学生练习说话。

　　（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？

　　时间谁在什么地方干什么心情如何

　　学生练习说话。

　　时间地点谁干什么

　　师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。

　　二、说写联动练习

　　1、按顺序观察，并练习说。

　　师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的.说一说。（按下暂停键试试吧）

　　课件出示：

　　我来帮忙

　　2、写话练习。

　　强调“开头空两格，标点符号占一格”。从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（教师指导）

　　三、总结收获

　　今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！

　　小学一年级看图写话教案 9

　　教学目标：

　　1、培养、扶植，引导学生爱说乐说

　　2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。

　　教学重点难点

　　培养学生会说完整的话

　　教学内容

　　一、常见的句式练习

　　1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

　　“三素句”——谁在哪儿干什么

　　“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么

　　“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）

　　写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

　　2、练写10种句式

　　（1）山坡上有一片果树林。

　　（2）同学们在操场上做游戏。

　　（3）我听见了一阵敲门声。

　　（4）我看见他把地上的纸捡了起来。

　　（5）我是小学生。

　　（6）老师把作业判完了。

　　（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。

　　（8）今天听写我全对，我感到很高兴。

　　（9）我心想：我们班一定要的第一呀！

　　（10）老师说：“我们班的'同学真棒！”

　　二、提供丰富资料，创设直观情景。

　　三、充分利用教材，适时进行写话训练。

　　一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。

　　四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。

　　优秀例子

　　总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。

　　小学一年级看图写话教案 10

　　教学目标：

　　1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

　　2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来。

　　3、启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。

　　4、能看图写几句话。

　　（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）

　　一、说词游戏。

　　1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）（课件出示词语）春回大地万物复苏百花齐放万紫千红阳光明媚百鸟争鸣天气晴朗春风拂面鸟语花香春暖花开（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，积累了很多关于春天的词语。）

　　2、春天来了，你喜欢做什么呢？

　　师小结：看来大家都非常喜欢春天。老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？

　　二、出示图片指导看图说话。

　　1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）

　　2、引导看图：

　　1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？

　　2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）

　　3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的'情况等）（指名回答）

　　4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）

　　3、重点指导看图中描写的事情。

　　1）图上画的是谁在干什么？（种树）

　　A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗）

　　_________________________，首先_______________，接着________________，然后________________，最后___________________。（同桌互说，在指名说）

　　Ｂ、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？

　　他们分工合作，一个负责______________、________________ 、 __________________，一个负责_________________，很快就把树栽好了。

　　2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）

　　3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的.提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）

　　三、指导写作。

　　1、我们怎么把刚才说的写下来？

　　1）先定一个题目（书写在第一行的中间）

　　2）第一段：把看图整体部分写下来。

　　3）第二段：写种树的过程。

　　4）第三段：写种完树的感受。

　　5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。

　　6）巡视学生写作练习。

　　板书：

　　植树（整体）时间：人物：地点：事情：

　　（部分）事情：首先……接着……然后……最后……

　　挖坑放树苗培土浇水

　　小学一年级看图写话教案 11

　　一、习作内容

　　读漫画，说漫画，写漫画。

　　二、训练目的要求

　　1、初步学习观察多幅漫画。

　　2、能读懂多幅画画意。

　　3、能根据画面进行合理的想象，并说写

　　4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育

　　三、作前准备：

　　1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

　　2、绘制四幅连环漫画挂图。

　　四、启发学生思维与口述：

　　（一）创设交际话题，辅垫读画主旨

　　早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）

　　现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？

　　（二）指导读画方法，发散读画思维

　　1、依次出示1、2幅漫画

　　画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）

　　2、出示第3幅漫画

　　这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。

　　练说句式：他可能————————————

　　3、出示第三幅漫画，揭示谜底

　　这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？

　　练说句式：原来他————————————

　　4、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？

　　自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的.。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）

　　（三）畅谈读画感受，自定文题写话

　　1、看了四幅漫画，你有什么想法？

　　练说句式：我认为————————————

　　2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？

　　3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。

　　小学一年级看图写话教案 12

　　一、教学目标：

　　1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

　　2、结合生活展开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。

　　3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。

　　二、教学重点：

　　按从上到下的顺序写出画面内容。

　　三、教学难点：

　　能够抓住体现春天特征的主要景物来写。

　　四、课前准备：

　　教师：歌曲《春天在哪里》、课件。

　　学生：走进大自然去观察春天的景色。

　　五、教学过程：

　　（一）、情境导入走进春天，揭示课题

　　1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。

　　2、口语表达

　　3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。

　　（二）、回顾春景，感受春天

　　1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？

　　2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的'各种图片）

　　（三）、整体观察

　　师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？

　　随意点3-5学生说一说。

　　师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

　　师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般我们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）

　　师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？

　　预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

　　师：图上景物较多，我们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？

　　总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友

　　(四)、看图说话

　　师：我们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。

　　小学一年级看图写话教案 13

　　教学目标：

　　1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

　　2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

　　3、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。

　　4、能看图写几句话。

　　教学重难点：

　　在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

　　教学方法：

　　说一说，演一演等方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、铲子、桶等

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话：老师姓什么？学生口答（木子李）。老师会变魔术，给“李”字加一撇变成什么字？学生答（季）。一年几个季节？（四个）每个季节什么特点？学生轮流发言。

　　2、出示树木四季图片，学生根据图片说出春夏秋冬的句子。

　　3、（过渡：树木把大自然打扮的这么美丽，可是有人在破坏美丽的大自然。是怎么回事？一起看看这些照片。）出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词语说句子，体会破坏环境的危害。

　　4、怎么让我们地球更美丽，大家有什么好办法？（植树）那好，今天我们一起去郊外植树。板书课题：植树。

　　二、出示图片，指导观察。

　　(一)看一看，谁的眼睛亮

　　1、(出示植树图片)学生读要求：图上画的是什么季节？什么时间，什么地方？都有谁？他们在干什么？想一想，展开想象，写一段通顺的话。（指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。）

　　2、图上画的是什么季节？（春季）出示描写春天的词语：（春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀）。学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。

　　3、图上有哪些景物？引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。

　　(二)演一演，谁的能力强

　　1、回忆学过的课文，（出示图片和课文）学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。请学生仿照课文的写法，说一说图中的人物是怎样植树的？

　　2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序？请学生上台演一演植树的经过。（男生一组，女生一组，每组四人，进行比赛表演，看哪一组表演的好）表演过程中，教师不停地引导学生观察学生的动作和表情，并给与指导和点评。

　　3、对表演过程进行总结，要求学生用上（首先……接着……然后……最后……）表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。

　　（三）想一想，谁的脑子灵

　　大家说得可真好！除了看图画内容，仿课文写法，我们还得想图画上没画的内容，板书：想（图上没画的）比如：种完树后，他们的感觉如何？会想些什么？说些什么？做些什么？这时，小鸟飞来了会说些什么？（同桌互说，再指名说）

　　（四）说一说，谁的小嘴巧

　　过渡语：现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！（学生分小组练习，推荐代表发言）

　　（五）写一写，谁是小作家

　　过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的'小嘴巴。老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？

　　a、提示写话要求：

　　1、为图画定一个题目，写在第一行中间；

　　2、开头空两格，正确使用标点符号。

　　3、书写工整，用词准确，句子通顺。

　　b、出示写话提纲：

　　1、整体感受（时间、天气、地点、事情、周围的景色，还有你想到当时的情况等）。

　　2、种树的过程（重点）

　　3、种树后的感受（会想些什么？说些什么？做些什么?）

　　c、学生写作练习。

　　（六）读一读，谁的写话棒

　　请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。（教师突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生）

　　三、总结看图写话方法

　　小朋友们，通过今天的看图写话练习，你学到了什么？老师送大家一首《看图写话歌》。看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想象。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记我看图写话歌，下笔流畅有神功。最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木，保护环境，争做环保小卫士，使我们的家园到处都是春天！

　　小学一年级看图写话教案 14

　　一、看图激趣

　　1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

　　2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?

　　小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?

　　二、引导看图，明白图意

　　1、我们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

　　2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

　　3、我们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?

　　4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

　　三、审题，明确写作要求

　　1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

　　2、四人小组交流自己搜集到的`漫画，交流图意。

　　四、试写初稿

　　表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

　　习作要求：(投影出示)

　　(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　　(2)学生完成初稿，进行自我修改。

　　(3)组内互读互改。

　　如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

　　小学一年级看图写话教案 15

　　教学目标：

　　1、能用一句简单、完整的话表述图意。

　　2、能想象图前、图后的内容。

　　3、把句子写清楚。

　　教学重难点：

　　1、指导学困生写好通顺完整的句子。

　　2、提高观察和表达的能力。

　　课前准备：课件

　　一、放大游戏

　　1、出示句子“我们在草地上玩。”

　　2、让学生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，尝试把句子说得更具体。

　　二、回顾看图方法

　　1、指名说说看图写话的方法：仔细观察，用简单完整的话讲清图意，还要大胆进行想象。

　　三、看图写话(一幅图)

　　1、出示“两个小朋友荡秋千”的画面，指名用简单的话来描述画面。

　　2、用上看图写话的方法，尝试给画面编故事，想象图前、图中、图后的'情形。

　　3、四人小组进行练习，大胆说说自己的想法。

　　4、指名说说图前、图后的内容，老师相机引导与点评。(结合时、地、人、事四个要素，还有天气、心情等)

　　5、指导写好图中部分，重点指导引导学生比较两人的表情和动作，想象他们各自的内心想法。

　　6、学生进行练笔，师相机去辅导中下生。

　　7、指名展示自己的习作，师生合作点评。表扬能写出物的对话、表情、动作和心理活动的孩子，建议用上一些平时积累的好词和句式。

　　四、学习迁移，进行多幅图的指导。

　　1、出示“树爷爷笑了”图画，让学生思考如何写好?

　　2、再次强调看图写话的方法：无论是单幅图还是多幅图，方法都是一样的。

　　3、小组合作编故事。

　　4、指名口头作文。

　　五、布置作业

　　看图编故事《树爷爷笑了》，并用作文本写下来。

　　小学一年级看图写话教案 16

　　教学目标：

　　1、教给学生观察图的方法。

　　2、指导学生能够看图说话写话。

　　教学重点：

　　1、教给学生观察图的方法。

　　2、指导学生能够看图说话写话。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们爱你们的班级吗？你们会在班级里积极的打扫卫生吗？打扫卫生的时候你们都做些什么呢？下面老师给大家看看这幅画。）

　　二、指导观察

　　1、（出示插图），请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么，谁来给大家说一说？（三个同学）发生了什么事？（他们正在打扫教室）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：星期五，是学校大扫除的日子，小蓝在扫地，小红撮土，小楠在擦玻璃。）

　　2、同学们，他们在打扫卫生的时候动作是怎么样的？他们会想些什么，说些什么呢？

　　3、请同学们前后四人小组讨论：同学们打扫卫生的过程是怎么样的？

　　4、全班汇报，指导说话。

　　5、请同学们用自己喜欢的方式把故事完整的说给大家听。

　　A．请几名同学把自己的故事说一说，师生共同评议。

　　B．自由的.把故事内容和你的同桌说一说。

　　三、写话指导

　　写一段话，也可以写几段话，刚才你是怎么说的，现在就怎么写，没学过的字写拼音，教师巡回指导。

　　四、交流评议

　　1、请几名同学把他写话念给大家听。

　　2、放投影，师生共同评议。

　　五、展示几篇学生的文章。

　　盼盼同学：

　　放学了，我、小蓝和小楠一起在教室里打扫卫生。小楠负责擦玻璃，小蓝负责在教室扫地，我负责撮垃圾。我们一边打扫，一边唱歌，干得可高兴了。

　　素梅同学：

　　今天是星期五，一下课，同学们就背着书包离开学校。只剩我和小蓝、小楠三个人在教室打扫卫生。我们大家分工合作，我撮垃圾，小蓝擦玻璃，小楠扫地。不一会儿，我们三个就干得满头大汗了！

　　梦丹同学：

　　今天一下课，老师就交给小红、小蓝、小楠一个任务。就是打扫教室的卫生。老师说：“小蓝，你把地扫好。小楠，你擦玻璃。小红撮垃圾。”我们赶紧动手干了起来。小蓝把教室的每一个角落都打扫的干干净净。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小红把垃圾倒进了垃圾箱，看着我们打扫得这么干净，我们都笑了。

　　小学一年级看图写话教案 17

　　教学目标：

　　1、指导学生给图片起名字。

　　2、引导学生学会看图。学生学会看图上有谁，在干什么?

　　3、他们干的怎么样，心情怎样?

　　教学重难点：

　　谁在什么地方干什么?他是怎么做的?

　　教学课时：

　　1课时

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、预学。

　　师：说好话，写好话是我们一年级学生必备的基本功。今天这节课我们一起探讨《看图写话》。

　　经典诵读。

　　诵读内容：

　　春暖花开春花秋月春华秋实

　　春风和气四季如春春回大地

　　风和日丽阳光明媚万里晴空

　　1、齐读一遍。

　　2、你发现什么?生：写春天的和天气的`成语。

　　3、比比。谁先会背。

　　师小结：积累是一种很好的学习方法，我们在写天气和春天时，就可以用上这些好词了。

　　二、互学。

　　1、我会加题目。

　　看图，谁在干什么?看三幅图。题目定的是干什么。

　　小结：看图，图上的人在干什么?

　　1)、小朋友在写字。题目就是( 写字 )。

　　2)、人物在扫地。题目就是( 扫地 )。

　　3)、人物在洗衣服。题目就是( 洗衣服 )。

　　这幅图你能给它加个题目吗?生：放风筝。

　　师：你们非常棒!很快的学会给图片加题目。给短文加题目也是这样，看准谁在干什么?就选干什么做题目。

　　2、我会看图。

　　师：我们学会了加题目，我们在一起来看图吧!

　　①什么时间?什么天气?

　　师：你都知道哪些表时间的词呢?

　　1、男女生比赛：生：早上、中午，下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……

　　师：我们做事要和时间相符，星期一到星期五，我们在上学，不能整天的玩，只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。

　　②谁在什么地方干什么?

　　1)、小花猫在桌子上跳起来了。

　　2)、小金鱼在鱼缸里游过来游过去。

　　3)、汽车_________________。

　　4)、飞机_________________。

　　学生通过填这些短语，知道谁在什么地方干什么?

　　师出示图：学生看到

　　我和小红、小刚在河滩上放风筝。

　　③他是怎么做的?

　　他会做些什么?

　　他会说些什么?

　　他会想些什么?

　　他做得怎么样?心情如何?

　　三、评学。

　　我会把图上看到的.说下来。

　　1、师：能用上好词，会让你写的话生动有趣，别人跟喜欢读。

　　2、好词推荐：各种各样越飞越高很高很高一会儿……一会儿……

　　有…有……有……有…… 笑了……也笑了……

　　3、同桌相互说说。

　　我会把我说的写下来。

　　小提示：

　　1、把字写好。

　　2、注意加上标点。

　　3、写完了自己读一读，把不通顺的地方改一改。

　　写后评议。

　　1、自评。

　　2、同桌评。

　　3、上台展示。

　　1.小学一年级看图写话-帮助别人

　　2.小学二年级语文看图写话教学方法介绍

　　3.一年级看图写话图片

　　4.小学一年级看图写话训练作文：过桥

　　小学一年级看图写话教案 18

　　教学目标：

　　1、掌握看图写话的观察顺序和方法。

　　2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。

　　3、培养学生对写话的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、学会细心观察并乐于发挥想象。

　　2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。

　　过程与方法：

　　1、创设情境，让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。

　　2、指导看图，让学生学会按一定的顺序观察画面。

　　3、合作练说，让学生合作练说在图上看到的内容。

　　4、范文引路，掌握看图写话的方法。

　　5、写作训练，让学生选择一幅图练习看图写话。

　　情感态度与价值观：

　　通过“看：有顺序地看；想：有根据地想；说：有条理地说；写：有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力。

　　教学手段：

　　多媒体课件，实物投影。

　　教学方法：

　　情境法、范例法、归纳法。

　　教学过程：

　　一、课前激趣：

　　《播放春天在哪里》

　　【教学理念】注重激发学习兴趣，努力提高学生的学习兴趣。

　　二、激趣导入

　　刚才的那首歌唱的是春天，第一单元我们也学了很多写春天的课文。老师要大家到大自然里去发现春天，我也去了，你们看，这些都是我去过的地方。

　　（出示多张春景图）激情朗诵：春天来了，桃花笑红了脸，小草探出了小脑袋，布谷鸟欢乐地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！

　　【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣，提高学习的欲望。

　　三、分享春天里的发现

　　1、出示柳条。

　　2、学生拿出自己制作的`春天里的发现剪纸，畅谈春天里的发现。

　　3、把自己制作的春天里的发现剪纸，贴到黑板上。

　　（板书课题：春天里的发现）

　　【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，并且倡导工具性和人文性的统一，在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。

　　四、指导看图

　　1、欣赏春景图。（出示图片）

　　2、老师给大家提出看图要求——认真看图

　　（板书：认真看图）

　　3、学生看图，看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。

　　4、指导学生按顺序观察画面。

　　（板书：景——人远——近……）

　　5、引导学生看图时可发挥想象。

　　（板书：发挥想象听、说、闻……）

　　6、四人小组合作练说：把你的发现和同学们的发现连起来说一说。说的时候，力求把句子说得生动形象。课件出示3个好句子。

　　7、学生汇报

　　【教学理念】在学习方法的指导过程中非常注重“过程和方法”，力求在一个个学习方法的指导过程中学生能循序渐进，逐步提高。在写作方法指导上也十分倡导规范化的口语交际，努力培养学生的口语交际更规范化。并且也非常注重合作学习和自我学习相结合，目的是想让学生在合作和自我学习中发展自我，提升自我。

　　五、范文引路

　　1、学生自由读范文。出示范文：

　　山青了，树绿了；野花笑红了脸，小草探出了小脑袋。鸟儿们正在空中叽叽喳喳地叫着，像一个个小小歌唱家。几个小伙伴一起来到了大自然里寻找春天。一个小女孩看着眼前的朵朵鲜红的野花，好像在说：“呀，这些野花开得多美呀，春天是红色的呢！”一个小男孩在草地上一边打滚一边说：“我找到春天啦！春天是青青的，软软的。”还有一个小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！

　　2、根据板书“细心看图”、“大胆想象”两个方面或文中的一些优美句子引导学生去感受这段话的好。

　　【教学理念】倡导自主学习，让学生自读、自悟；倡导探究学习，让学生自己去发现问题、解决问题。

　　六、学生写看图写话

　　1、动笔之前，提示这节课要评选出“班级小作家”（按时完成的同学）和“班级优秀小作家”（按时完成的并且写得较好的同学）。

　　2、动笔之前，温馨小提示：段落的开头要空2格；要正确地使用逗号、句号、感叹号和问号；不会写的字可以用拼音。