语文课文太阳教案

时间：2024-05-15 18:20:11 剑锋教案我要投稿

语文课文太阳教案（精选11篇）

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的语文课文太阳教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文课文太阳教案（精选11篇）

　　语文课文太阳教案 1

　　【教学目标】

　　1、熟读并理解课文内容;

　　2、熟读本课应认识的生字;

　　3、巩固学过的字、渗透性识字;

　　4、初步树立人与自然和谐相处的意识;

　　【课前准备】

　　学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画;

　　【老师准备】

　　课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。

　　【教学过程】

　　师：板书课题《太阳》。今天，我们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。

　　生：齐读《太阳》三遍。

　　师：同学们，你们喜欢太阳吗?

　　生：喜欢!(齐声)

　　师：你们把自己“心中最喜欢的太阳”带来了吗?

　　生：带来了!(齐声)学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳”。

　　师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳”，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳?

　　生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述“最喜欢的太阳”

　　师：(在巡视一周后)挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳”。

　　──刘睿轩同学说：“我希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的;夏天，太阳是火红火红的;秋天，太阳是金黄金黄的;冬天，太阳是银白色的。”……

　　──彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的'太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在家休息;天气太凉了，我就打电话让他出来。”……

　　──傅培成同学说：“我最喜欢大海上的太阳。因为，大海上的太阳最美，最美。”……

　　──还有的同学说：“我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。”

　　……

　　师：给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生奖励。

　　(通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅)“心中最喜欢的太阳”，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗?

　　生：想!(齐声)

　　师：配乐朗读课文《太阳》。

　　你们知道老师喜欢什么样的太阳吗?

　　生：说出了课文内容。

　　师：(根据学生说的内容，分别在黑板上出示诗句)。指读课文《太阳》后，让学生自读课文，圈出不认识的字。

　　生：自读、圈生字。

　　师：同桌互读，解决不认识的字。

　　生：按上述要求进行。

　　师：会读课文的同学举手，(会读的很多，举手的同学很多)，会读的同学请站起来一起朗读。不会读的同学指着课文跟读。

　　生：按上述要求进行。

　　师：请坐。小组内学习本课生字。

　　生：四人小组有秩序学习。

　　师：巡视学生学习情况后，“开火车”，出示生字卡片，抽查认字情况。

　　生：生字学生掌握较好。

　　师：齐读课文。(让学生看着黑板)

　　这篇课文这么美，可惜太短了，我给这首诗加了一句，你们听行吗?“在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。”……

　　生：(笑了)，可以，可以!

　　师：有谁愿意帮老师把这首诗再写下去?

　　生：(纷纷举手，唯恐落后)

　　有的说：“在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的”。……

　　有的说：“在山里，太阳是从山坡上爬出来的。”……

　　还有同学说：“在书中我看到，太阳是一颗恒星。”……

　　师：同学们，不但会画太阳，而且还写了关于太阳的诗。回家你把自己续编的诗，请爸爸、妈妈写在你的资料本上。有关太阳的资料很多，你们找到了些什么?

　　生：学生纷纷举手，交流自己的资料。包括谜语、歌曲、儿歌、科学知识、图片、故事等。

　　师：给搜集到资料的同学们奖励“小星星”。

　　同学们找到了这么多的资料，在活动课上，我们还要进行交流，希望同学继续搜集、整理、充实有关《太阳》的资料，下面是老师找到的一个小资料，请同学们观看。

　　播放录像片《后羿射日》。

　　生：学生饶有兴趣的观看，直到下课铃响了。

　　语文课文太阳教案 2

　　教学目标：

　　1、能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2、默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。

　　3、能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。

　　4、读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。

　　重点教学目标：

　　教学目标4。

　　难点教学目标：

　　教学目标3、4。

　　教学准备：

　　教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。

　　学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。

　　第一课时

　　一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标

　　（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标

　　1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。

　　2、反馈指导。（课件出示单元导读）

　　预设：

　　这个单元学习的课文都是说明性的课文。

　　这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。

　　3、小结：对了。这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。

　　（二）导入，释题，明确课文主要教学目标

　　1、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？

　　板书课题：16太阳

　　2、齐读课题。

　　3、释题。

　　提问：同学们，通过课题，我们可以知道这篇课文向我们介绍什么事物吗？（指名回答。预设：通过题目，我们可以知道这篇课文向我们介绍的事物是太阳）

　　4、明确课文主要教学目标。

　　导语：通过课题，我们知道课文向我们介绍的事物是太阳。那么，是怎样向我们介绍太阳的呢？让我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行有关的实践训练就都知道了。

　　二、指导预习

　　（一）布置预习

　　出示预习任务：

　　（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。

　　（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。

　　（3）朗读课文，注意做到读准、读通顺课文。

　　（二）反馈指导

　　1、课件出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。

　　2、说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“摄”“殖”。

　　3、课件出示会写字中已经会认读的字词“摄氏、粮食、地区、杀菌”，复习认读。

　　提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写。

　　4、指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺。

　　三、梳理课文条理,了解课文内容，把握课文内容要点

　　（一）梳理课文条理,了解课文内容

　　1、出示任务：默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳，然后用“‖”把课文分成三个部分，概括各部分主要意思个体操作，同桌交流。

　　2、反馈指导。（采用读中理解，理解中读的策略进行）

　　预设：

　　第一部分：第1—3自然段；主要意思：太阳离我们很远，它很大，是个大火球，温度很高。（板书：距离远体积大温度高）追问：概括地说，这一部分讲了太阳的什么？（指名回答。预设：这一部分讲了太阳的一些特点。）（板书：特点）

　　第二部分：第4—7自然段；主要意思：太阳和我们的关系非常密切。

　　第三部分：第8自然段；主要意思：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。追问：这一部分最后的这句话的含义是什么？（指名回答。预设：这句话的含义是说：太阳和我们的关系非常密切）这是从哪个角度说太阳与我们的关系的？（指名回答。预设：这是从反面的角度说太阳与我们的关系的）

　　（二）把握课文内容要点

　　1、导语：梳理了课文条理，概括了课文各个部分的主要意思，你能说说课文是从哪些方面介绍太阳的吗？

　　出示任务：说说课文是从哪些方面介绍太阳的。

　　个体操作，同桌交流。

　　2、反馈指导。

　　预设：

　　课文先从太阳与我们关系密切的特点这方面介绍：讲了太阳与地球距离远，它体积大和温度高。然后从太阳与我们的关系十分密切这方面介绍：先从正面讲与我们关系非常密切，再从反面说与我们关系密切。

　　四、认识了解基本的说明方法

　　（一）通过例子认识了解

　　1、导语：我们梳理了课文的条理，概括了各部分的主要意思，知道了课文是从与我们关系密切的特点和与我们关系密切两个方面介绍太阳的。那么，课文运用了哪些说明方法介绍太阳的呢？我们先看几个例子。

　　出示任务：（课件出示两组句子）读读这两组句子，结合课文内容，说说作者两组中的B句运用了哪些说明方法介绍太阳的，说说用上这样的说明方法的好处是什么。

　　第一组：

　　A、太阳离我们很远很远。

　　B、太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

　　第二组：

　　A、太阳非常非常大。

　　B、约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

　　个体操作，四人小组交流。

　　2、反馈指导。（采用读中理解，理解中读的策略进行）

　　预设：

　　第一组：（课件出示图片）

　　说明方法：

　　列数字和举例子。

　　好处：

　　列数字：约有一亿五千万千米的距离长度；三千五百年，用具体的人走路的时间，和二十几年，用飞机飞行的时间，用这样的数字准确具体写出了太阳离我们地球的距离远的特点。

　　举例子：用人走路和飞机飞行的例子，就把太阳离我们地球的距离远的特点具体形象地写了出来，让读者一读就清楚明白。

　　第二组：（课件出示图片）

　　说明方法：

　　列数字、作比较。

　　好处：通过约一百三十万个的球与一个太阳的`数字比较，能让读者很直观地感受到太阳的大。

　　（二）通过其他句子进一步认识了解

　　1、导语：我们通过具体的例子认识了解了一些基本的说明方法：列数字、举例子和作比较，初步知道了用这些说明方法说明介绍的好处。课文中还有用这样的方法进行说明介绍的，你能找出来，说说用了什么说明方法以及这样写的好处吗？出示任务：默读课文，找一找用上基本的说明方法进行说明介绍的语句，做上记号。然后想一想，这些语句各用了什么说明方法？用上这样的说明方法有什么好处？

　　个体操作，同桌交流。

　　2、反馈指导。

　　预设：

　　（1）太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

　　说明方法：列数字、举例子。

　　好处：用五千多摄氏度这样的数字，以及钢铁碰到变成气体的例子，把太阳温度高这个特点具体清楚并形象地写了出来，让读者一读就清楚明白。

　　（2）写太阳和我们关系密切的语句（太多了不一一例出）。

　　说明方法：举例子。

　　好处：通过具体的事例把太阳和我们关系密切具体形象写出来，让读者一读就清楚明白。

　　五、小结

　　列数字，就是通过列出数字来介绍说明；作比较，就是通过把要介绍说明的事物与另一个大家比较熟知的事物相比进行介绍说明；举例子：顾名思义，就是通过具体的事例进行介绍说明。

　　第二课时

　　一、复习

　　（一）复习会认读的字和会写的字

　　课件出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。

　　（二）复习上一节课学习的有关内容

　　提问：上一节课我们给课文《太阳》划分了部分，概括了各部分的主要意思，谁能说说各部分的主要意思？课文在介绍说明太阳与我们关系密切的特点时用了什么说明方法？在介绍说明太阳与我们关系密切时，用了什么说明方法？（以上问题指名回答并形成板书。预设：见上一课教学过程。）

　　二、说说太阳和人类的关系非常密切

　　1、导语：上一节课我们了解了课文的内容，认识和了解了一些基本的说明方法，这节课我们要进行说话的学习训练。

　　出示任务：默读课文第二、三部分，想一想：为什么说太阳和我们人类的关系非常密切？给有关句段做上记号，然后用上课文的内容，用自己的话说一说。注意做到尽量用自己的话说，内容完整符合原意，语句通顺连贯。

　　个体操作，同桌交流。

　　2、反馈指导。

　　预设：

　　先汇报有关语句，然后才说话。

　　有关语句：

　　有了太阳，……埋在地层底下变成的。

　　追问：这个句段写了什么来说明太阳和我们关系密切的？（指名回答。预设：这个句段写了植物、动物，我们吃的、穿的和用的方面来说明太阳和我们关系密切）（板书：植物动物吃的穿的用的）

　　地面上的水被太阳……就变成雨或雪落下来。

　　太阳晒着地面，……成为风。

　　追问：这两个句段写了什么来说明太阳和我们关系密切的？（指名回答。预设：这两个句段写了气候方面来说明太阳和我们关系密切）（板书：气候）

　　太阳光有杀菌的作用……治疗疾病。

　　追问：这个句段写了什么来说明太阳和我们关系密切的？（指名回答。预设：这个句段写了预防和治疗疾病方面来说明太阳和我们关系密切）（板书：预防治疗）

　　说话：指名两三个学生说，用以上三个标准评议；评议后个体根据评议再练说，再反馈指导。

　　三、“初试身手”审题明要求

　　（一）复习唤醒

　　1、提问：通过学习，我们知道课文运用了一些基本的说明方法，把太阳的特点和与我们人类的密切关系、这些抽象复杂的事物说得清楚明白。谁能说说通过课文的学习知道了哪些基本的说明方法？举例说说。

　　2、反馈指导。

　　预设：

　　列数字；例句：太阳离我们约有一亿五千万千米。

　　作比较；例句：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

　　举例子：例句：就是钢铁碰到它，也会变成气体。

　　（二）审题明要求

　　1、导语：在阅读单元导读的时候，我们已经知道了这个单元是学习习作的单元，通过课文的学习了解基本的说明方法，并运用这些基本的说明方法介绍说明一种事物。现在，我们学习了单元的第一篇课文，就要准备尝试运用基本的说明方法学习介绍说明事物了。请翻开课文70页。

　　出示任务：阅读“初试身手”的两个题目，想一想，题目分别要求我们写什么？有些什么具体要求？

　　个体操作，同桌交流。

　　2、反馈指导。

　　预设：

　　（1）题目1：

　　尝试写的内容：写身边的一个事物；具体要求：试着运用多种方法说明它的特征。

　　追问：要初试身手写好身边的一个事物，在写之前要做什么呢？（指名回答。预设：要通过观察，了解这个事物的特征。）

　　（2）小结：对了，要介绍说明清楚一个事物，首先就要通过观察，从一些方面了解这个事物的特征，这样才有材料写。

　　（3）题目2：

　　尝试写的内容：把课文《白鹭》的第2—5自然段改写成一段说明性文字；具体要求：要查找资料来改写，然后体会两种写法的不同。

　　追问：要根据什么来查找白鹭的资料呢？（指名回答。预设：要根据课文《白鹭》第2—5自然段的内容来查找白鹭的资料。）

　　（4）小结：要改写好，关键是要根据第2—5自然段的内容，来查找白鹭相关的资料。无论是第1题的观察，还是第2题的查找资料，都要适当做好笔记，好记性不如烂笔头。

　　四、会认读的字认字的评价与词语表词语读记

　　（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正

　　（二）认字评价（注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生）

　　（三）课件示词语表词语，自由读记

　　（四）反馈读记（注：关注学习慢的学生）

　　五、写字教学

　　（一）字形教学

　　1、课件示会写的字，读一遍。

　　2、观察字形，思考容易与学过的哪个字混淆，同桌说一说。

　　3、反馈指导。

　　指名说并板书，然后读一读：

　　例：殖（繁殖）植（植物）粮（粮食）娘（大娘）菌（杀菌）茵（绿茵茵）

　　（二）写字指导

　　1、观察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延伸等。

　　2、各写一个，反馈评议。

　　3、按评议对照修改，然后每个字再写两个。

　　六、总结（学习状况和知识能力点，具体见教学过程）

　　七、写字练习和抄写词语表词语

　　作业设计：

　　1、把自己说的太阳和我们人类的关系非常密切的话写下来。

　　2、观察身边的一个事物和查找白鹭的有关资料，准备初试身手。

　　语文课文太阳教案 3

　　一、情境导入，激发兴趣

　　小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后裔射日》）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。

　　天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。

　　二、初读课文，自主识字

　　1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。

　　2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。

　　3、汇报。

　　三、精读课文，感悟特点

　　1、读读课文的'前三个自然段，在描写太阳特点的部分中，你认为哪些句子用得好？

　　2、在你读出的这些句子中，你有什么发现？（引导学生体会列数字、举列子等说明方法）

　　3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！

　　四、指导写字

　　1、出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。

　　2、看看这些字在写的时候要注意什么？

　　3、教师范写，学生描红。

　　4、互相评价。

　　语文课文太阳教案 4

　　【教学目标】

　　１、认识“彤、陪”２个生字，会写“彤、霞、陪、趁”４个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　３、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

　　【课前准备】

　　懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　１、教师导入：

　　我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。

　　２、学生猜谜，教师引导。板书课题。

　　二、初读课文

　　１、读一读：

　　自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　２、画一画：

　　画出本课生字，多读几遍。

　　３、认一认：

　　出示生字卡片，开火车认读。

　　４、帮一帮：

　　四人为一小组互读课文，互相帮助指正。

　　5、比一比：

　　每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。

　　三、朗读感悟

　　１、读一读：

　　自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。

　　２、帮一帮：

　　小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。

　　３、说一说：

　　小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：

　　她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的`家；

　　她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。

　　４、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思：

　　⑴ 从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；

　　⑵ 太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。

　　５、议一议：

　　提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。

　　语文课文太阳教案 5

　　教学目标

　　1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

　　2、朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

　　3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

　　教学重点

　　1、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

　　2、朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。

　　教学难点

　　了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

　　2、朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、猜谜语导入，激发兴趣

　　出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。

　　提问：“它是谁呀？”——太阳公公

　　大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳

　　二、初读课文，整体感知（出示课件2）

　　1、学生齐读课文。

　　2、学习生字生词：

　　（1）齐读词语表中的词语。

　　（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬

　　3、用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。

　　三、细读课文，交流收获

　　1、我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。

　　生总结，汇报

　　课文可以分成两部分。

　　第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点

　　第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。

　　2、我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？

　　生总结、汇报

　　板书：特点：远大热

　　3、作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？

　　生总结、汇报

　　师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。

　　4、找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用

　　生总结，汇报

　　生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。

　　板书：关系密切

　　5、第二部分在结构上有什么特点？

　　生总结、汇报

　　第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的'形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。

　　四、作业超市

　　1、抄写文中你喜欢的词语两遍。

　　2、熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、复习生字以及课文的主要内容。

　　2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计：

　　一、复习导入

　　通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？

　　二、学习1——3自然段，品味说明方法。

　　自主学习，合作探究

　　1、课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。

　　生交流、汇报

　　师出示句子

　　（太阳离我们……也要飞二十几年。）

　　思考：A用了什么说明方法？

　　B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。

　　师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。

　　2、课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报

　　出示句子

　　（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。）

　　A用了什么说明方法？有什么好处？

　　B有感情地朗读。

　　板书：作比较。

　　3、体会描写“热”的句子：

　　A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。

　　生总结，汇报

　　出示句子

　　（太阳会发光，会发热，是个大火球……）

　　板书：列数字。

　　B读一读，读出“热”的特点

　　4、小结说明方法。

　　师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。

　　三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。

　　1、体会第四自然段第一句的作用。

　　2、默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。

　　A、指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。

　　B、请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。

　　板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌

　　C、出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。

　　D、想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？

　　四、布置作业。

　　上网查找关于太阳的其他知识。

　　语文课文太阳教案 6

　　教学目标：

　　1．了解通讯的特点。

　　2．体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象。

　　3．培养学生的事业心和热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点:

　　1．了解通讯的特点。

　　2．体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象。

　　教学过程：

　　一、释题：“三个太阳”，自然界有几个太阳？课文为什么说有三个太阳？（讲述“三个太阳”的来历：取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容）

　　二、认识南极大陆。

　　学生交流对南极大陆的了解。（最孤立的大陆、最寒冷的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、最干燥的大陆、河流最少的大陆……）

　　三、在南极的生活如何？

　　（海浪、冰山、雪原、暴风雪：极其恶劣、艰苦）

　　1985年l月24日，“向阳红10号”迎风破浪，从西经69度15分的地方“载着中华健儿第一次驶入南极圈，厨房里还特别加餐，来庆祝这一难忘的时刻。晚上6点，正当队员们准备开怀畅饮时，大海也来助兴，冲天的大浪猛扑过来，船体顷刻之间就像是发生了可怕的地震似的．上下颠簸，左右摇摆，一时间，饭菜飞舞，酒瓶翻滚，桌椅倒地，人仰马翻，南大洋以此独特的方式，欢迎远道而来的中国客人。一顿丰盛的晚餐吃不到嘴里，却都沾到了身上。大家在地上滚来滑去，哄笑着，挣扎着，一面把沾在身上的酒菜抓起来塞进嘴里。

　　1月26日，风浪愈加猛烈，风速达每秒34米，风力达12级。大海激烈地翻腾着，怪叫着，扬起冲天的浪花，劈头盖脸地向船上猛扑。这时，这艘万吨级的巨轮，就像是一叶轻舟，一会儿被冲上高高的浪峰，一会儿被摔进深深的波谷，船尾的推进器和船舵不时地露出水面，空转起来，发出可怕的吼声，像是在喊着“救命”似的。更加严重的是，狂风巨浪不断地冲击着船舷，使航向根本无法控制，一旦船体倾斜，来不及校正，就有可能被涌浪掀翻，造成船毁人亡的灾难。在这紧急关头，在这生死面前，主管船员和考察队员们，临危不惧，英勇奋战，团结合作，沉着稳健，与暴风抗争，与恶浪周旋，船长果敢地采取了最佳方案，使船只顶着涌浪逆风而行，避免了船体倾覆的危险。经过一十几小时的艰苦拼搏，终于走出了险境，转危为安。

　　四、课文介绍南极生活都是通过女画家的活动来表现的，那课文要表现的主要人物是女画家吗？（不是。是要表现南极科学考察队员的群体形象，颂扬南极考察队员为祖国、为事业忘我工作的热情、艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神和他们的民族气概、非凡胆略。）

　　五、分析人物形象。

　　1、研讨课文第二部分第8一12自然段。

　　①“心里却裹着一团火”的意思是什么?

　　②“我们大家都应该是画家，每人添一笔，把长城站画得更美丽!”这句话的深刻含义是什么?

　　③“给他一架飞机他都敢拆”这一句反映了测绘工程师什么样的性格特征?

　　④这些南极人身上有什么共同点？

　　⑤你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神?

　　(①内心充满了一种对科学事业的热情。

　　②我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更美丽。

　　③富有大胆探索科学的精神。

　　④热爱南极、献身南极的精神。

　　⑤探索自然，献身科学的崇高精神，为祖国、为事业而团结拼搏的奉献精神。）

　　考察队队长：有着强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感、巧妙的鼓动艺术(见第二部分第8段。)以及丰富的情感世界(见第三部分第4段。)。

　　女画家：献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质，（从漂流瓶中字条的语言描写，从她同暴风雪搏斗后的心理活动，从她过生日接受同伴们祝贺时的情感流露……都可见一斑。）

　　2、课文还写到了女画家的父亲，对表现主题有什么作用？

　　（丰富了南极精神的.内涵，告诉读者，我国一代代的科学家都做着美丽的南极梦，也使女画家的行为更加合理可信。）

　　六、女画家在中国南极长城站的壁画上画了三个太阳：一个中黄色，一个淡绿色，一个橘红色。你能说说其中有怎样的含义？（言之有理即可）

　　七、如果你是一位画家，你会为南极留下一篇怎样的图画?请你画下来。

　　八、交流、感悟本文特色。

　　1、标题“三个太阳”，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容．既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想像、深入思考的余地。

　　2、四个小标题，领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字。抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学工作者的献身精神和民族气概的事例，以女画家的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。四个动作性很强的小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的侧重点。

　　3、线索清晰，构思巧妙。全文以时间为顺序，结合运用了回忆。如第一部分先写去南极途中，再回忆申请始末，然后又回到赴南极途中，这样可以突出女画家成行的曲折、艰难，造成悬念，引起读者的兴趣。各部分层次之间的过渡也都有一些表示时间或特定事物的词语和句子连接，使全文浑然一体。

　　4、修辞手法运用巧妙得体，记叙、描写、抒情、议论综合运用，富有表现力。

　　写南极的海浪、狂风，写南极的冰雪世界，写女画家的形象和内心感受，多处运用了确切的比喻。如第三部分第8段，写“她像雕塑一般伫立在山顶”，给人一种庄严肃穆感。接着描绘女画家眼中的南极冰原壮观：“四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙”，先写层层雪浪似大海波涛，由于风吹雪飞，所以产生“奔腾不停”的感觉；再写座座山丘如龙宫宝殿，由于冰山闪亮透明，所以产生“晶莹剔透”的视觉效果；继写条条雪墙如银龙，由于冷硬的风的猛刮劲蚀，所以造成“翩跹起舞”的印象。这一幅幅南极冰山雪海的瑰奇壮观图，同雕塑般仁立的女画家融为一体，构成了人一与自然和谐相处的绝妙景致。拟人、反问的运用，以及记叙、描写、抒情、议论的综合运用，都使文章或生动形象，或情满行间，或深化中心，极富表现力和感染力。

　　5、语言准确、凝练，富有感情，表现力很强。

　　九、作业

　　女画家来到南极后曾将一个漂流瓶投进大海。请你展开想象，以这个情节为开头创作一个故事。

　　语文课文太阳教案 7

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　让学生了解太阳的基本特征，包括其大小、距离、温度等。

　　使学生了解太阳与地球及人类生活的密切关系。

　　培养学生观察、分析问题的能力，以及运用科学知识解释现象的能力。

　　过程与方法：

　　通过观察图片、视频等多媒体资料，让学生直观感受太阳的特点。

　　通过小组合作、讨论等方式，让学生共同探讨太阳与地球的关系。

　　引导学生运用所学知识，解释与太阳相关的自然现象。

　　情感态度与价值观：

　　激发学生对自然科学的兴趣，培养科学探究精神。

　　使学生认识到太阳对人类生活的重要性，增强环保意识。

　　教学重难点：

　　重点：理解太阳的基本特征及其与地球的关系。

　　难点：运用科学知识解释与太阳相关的自然现象。

　　教学准备：

　　多媒体设备（投影仪、电脑等）。

　　太阳的图片、视频资料。

　　地球仪、手电筒等实验器材。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　出示太阳的图片或视频，引导学生观察并描述太阳的特点。

　　提出问题：“太阳离我们有多远？它有多大？有多热？”激发学生好奇心和探究欲。

　　二、新课讲解

　　讲解太阳的基本特征：

　　大小：太阳是太阳系中最大的`天体，其直径约为139万千米。

　　距离：太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。

　　温度：太阳表面温度约为5500摄氏度，中心温度高达1500万摄氏度。

　　介绍太阳与地球的关系：

　　1、太阳光为地球提供光和热，使地球有了昼夜交替和四季变化。

　　2、太阳能是地球上最重要的能源之一，为人类提供电力、热力等。

　　3、太阳活动（如太阳风、太阳耀斑等）对地球磁场、气候等产生影响。

　　4、引导学生运用所学知识解释与太阳相关的自然现象，如日出日落、昼夜交替等。

　　三、实验探究

　　1、利用地球仪和手电筒模拟太阳与地球的关系，观察并解释昼夜交替现象。

　　2、分组讨论并展示：如何利用太阳能为人类服务？太阳能的优缺点是什么？

　　四、课堂小结

　　1、总结本节课所学内容，强调太阳与地球及人类生活的密切关系。

　　2、布置作业：让学生搜集关于太阳能的资料，并撰写一篇关于太阳能的短文。

　　教学反思：

　　1、在教学过程中，要注重引导学生观察、思考和分析问题，培养学生的科学素养。

　　2、要充分利用多媒体设备和实验器材，提高学生的学习兴趣和参与度。

　　3、要关注学生的情感体验和价值观培养，让学生在探究科学的过程中感受到科学的魅力和价值。

　　语文课文太阳教案 8

　　教学目标：

　　1、知识与技能：了解太阳的基本特点、太阳与地球的关系以及太阳对人类生活的影响。

　　2、过程与方法：通过观察、讨论和实验，培养学生的观察能力和科学探究精神。

　　3、情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，培养可持续发展观念。

　　教学重难点：

　　1、重点：理解太阳的基本特点及其对地球和人类生活的影响。

　　2、难点：通过实验探究太阳的能量转换过程。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件：包括太阳的`图片、视频资料等。

　　2、实验器材：放大镜、纸片、温度计等。

　　3、互动教学平台：用于课堂互动和学生展示。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、播放太阳相关的视频资料，激发学生的兴趣。

　　2、提问：你们对太阳有什么了解？引导学生分享对太阳的认识。

　　二、新课讲解

　　太阳的基本特点

　　（1）介绍太阳的位置、大小、温度等基本信息。

　　（2）讲解太阳的结构和组成，包括太阳核、辐射层、对流层等。

　　（3）展示太阳的图片和视频资料，让学生更直观地了解太阳。

　　太阳与地球的关系

　　（1）讲解地球围绕太阳运动的原因和规律。

　　（2）介绍太阳对地球气候、生物等方面的影响。

　　（3）引导学生思考：如果没有太阳，地球将会怎样？

　　太阳能的利用

　　（1）介绍太阳能的定义和特点。

　　（2）讲解太阳能的利用方式和应用领域，如太阳能电池、太阳能热水器等。

　　（3）通过实例展示太阳能的实用性和优势。

　　三、实验探究

　　放大镜聚焦实验

　　（1）指导学生使用放大镜将阳光聚焦到纸片上，观察纸片的变化。

　　（2）引导学生思考：这个实验说明了什么？太阳能是如何转化为热能的？

　　太阳能热水器原理实验

　　（1）展示太阳能热水器的模型或图片，介绍其工作原理。

　　（2）指导学生使用温度计测量太阳能热水器中的水温变化，了解太阳能热水器的工作原理和效果。

　　四、课堂小结

　　1、总结本节课所学内容，强调太阳对人类生活的重要性。

　　2、引导学生思考：我们应该如何合理利用太阳能资源？如何保护我们的地球家园？

　　五、作业布置

　　1、查阅相关资料，了解更多关于太阳的知识和太阳能的利用方式。

　　2、设计一个利用太阳能的创意方案，并绘制设计图或制作模型。

　　教学反思：

　　1、在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和探究精神。

　　2、实验环节要注重学生的操作能力和安全意识的培养，确保实验过程的安全和有效。

　　3、在课后作业中，要注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。

　　语文课文太阳教案 9

　　一、活动背景与目标

　　背景：介绍新店的基本情况，包括品牌故事、产品特点、地理位置等。

　　目标：明确开业活动的目标，如提高品牌知名度、吸引首批顾客、增加销售额等。

　　二、活动主题

　　为开业活动设定一个引人注目的主题，如“盛大开业，狂欢购物节”、“新品首发，限时优惠”等，以吸引顾客关注。

　　三、活动时间

　　选择一个合适的开业时间，并确保在活动前进行充分的宣传。考虑周末或节假日进行开业活动，以吸引更多顾客。

　　四、活动地点

　　确定活动地点，包括店铺内外及周边区域。确保场地安全、整洁、有序，并准备足够的停车位。

　　五、活动内容

　　开业典礼：举行隆重的开业典礼，邀请品牌代言人、知名人士或地方领导出席，提升品牌形象。

　　优惠活动：提供开业优惠，如折扣、满减、赠品等，吸引顾客购买。

　　互动游戏：设置互动游戏环节，如抽奖、寻宝、答题等，增加活动趣味性，提高顾客参与度。

　　新品发布：如有新品发布，可设置新品体验区，让顾客亲自试用并购买。

　　会员招募：推出会员制度，提供会员专属优惠和服务，吸引顾客成为会员。

　　六、宣传推广

　　线上宣传：利用社交媒体、官方网站、电子邮件等渠道进行宣传，发布开业活动信息、优惠政策、活动亮点等。

　　线下宣传：在店铺周边区域发放传单、张贴海报、悬挂横幅等，吸引过往行人关注。

　　合作推广：与当地媒体、社区组织、其他商家等合作，共同推广开业活动。

　　七、预算与物资准备

　　预算：制定详细的预算计划，包括场地租赁、装饰布置、宣传推广、活动物资、人员费用等。

　　物资准备：提前采购所需的物资，如宣传品、活动道具、礼品等，确保活动顺利进行。

　　八、人员安排

　　活动负责人：负责整体活动的组织、协调和监督。

　　宣传推广人员：负责线上线下的'宣传推广工作。

　　现场工作人员：负责现场布置、顾客引导、活动执行等工作。

　　安全保障人员：负责现场安全秩序的维护。

　　九、活动评估与总结

　　活动评估：对活动效果进行评估，包括顾客参与度、销售额、品牌影响力等方面。

　　活动总结：总结活动经验教训，提出改进措施，为下次活动提供参考。

　　通过精心策划和执行开业活动，您的店铺将能够成功吸引大量顾客，为未来的发展奠定坚实基础。

　　语文课文太阳教案 10

　　一、教学目标

　　知识目标：让学生了解太阳的基本知识，如位置、结构、对地球的影响等。

　　技能目标：培养学生观察、分析的能力，提高学生的科学探究兴趣。

　　情感目标：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的科学探索精神。

　　二、教学重难点

　　重点：太阳对地球的影响，如光照、温度、磁场等。

　　难点：太阳的结构及其形成原理。

　　三、教学准备

　　多媒体课件，包括太阳的图片、视频资料等。

　　实物模型或图片，如太阳系模型、太阳结构图等。

　　实验器材，如放大镜、温度计等（可选）。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　播放太阳相关的视频资料，激发学生的学习兴趣。

　　提出问题：“你们知道太阳是什么颜色的吗？太阳为什么对我们这么重要？”引导学生思考并回答。

　　（二）新课讲解

　　太阳的位置与特点

　　（1）介绍太阳在太阳系中的位置，展示太阳系模型。

　　（2）通过图片展示太阳的.外观，介绍太阳的特点，如颜色、大小、温度等。

　　太阳的结构

　　（1）展示太阳结构图，介绍太阳的内部结构，包括核心区、辐射区、对流层、光球层、色球层和日冕层。

　　（2）通过多媒体课件，让学生了解太阳内部的核聚变反应，解释太阳为什么会发光发热。

　　太阳对地球的影响

　　（1）介绍太阳对地球的光照作用，通过放大镜和温度计实验让学生感受太阳光的热量。

　　（2）介绍太阳对地球的温度影响，引导学生思考为什么地球上有四季变化。

　　（3）介绍太阳对地球的磁场影响，解释指南针的工作原理。

　　（三）巩固练习

　　小组讨论：让学生分组讨论太阳对地球的影响，并派代表进行汇报。

　　互动问答：教师提出问题，学生举手回答，检验学生对知识的掌握情况。

　　（四）总结提升

　　总结本节课的知识点，强调太阳对地球的重要性。

　　拓展知识：介绍其他恒星的知识，让学生了解宇宙中的其他太阳。

　　布置作业：让学生回家后查阅资料，了解更多关于太阳的知识，并写一篇关于太阳的短文。

　　五、教学反思

　　本节课通过多媒体课件和实物模型等教学手段，让学生直观地了解了太阳的基本知识。在教学过程中，我注重引导学生观察、分析和思考，提高了学生的科学探究兴趣。但在实验环节，由于器材限制，部分学生无法亲身体验实验过程，这需要在今后的教学中加以改进。同时，我也发现部分学生对太阳的结构和形成原理理解不够深入，需要在后续的教学中加强巩固和拓展。