幼儿园大班舞蹈教案

时间：2024-09-23 04:44:21 教案我要投稿

幼儿园大班舞蹈教案(集合15篇)

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班舞蹈教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班舞蹈教案(集合15篇)

幼儿园大班舞蹈教案1

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。

　　2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。

　　设计思路：

　　本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝——学会关爱、友好不谋而合。

　　初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。

　　活动准备：

　　1、收集各种树叶。

　　2、PPT课件。

　　3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

　　活动流程：

　　PPT导入，引出主题——欣赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延伸活动流程：

　　一、 PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。）画面一：

　　1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

　　2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？

　　画面一：

　　树叶们聚在一起，在说些什么呢？

　　二、欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：

　　1、这里有几片树叶？

　　2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？

　　总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！

　　过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？

　　画面二：

　　这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？

　　画面三：

　　1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。

　　2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？

　　三、树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？

　　2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？

　　3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！

　　4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的`小树叶吧。

　　5、幼儿操作。

　　四、延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。

　　当然活动总是有很多不足的：

　　1、难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的能力还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"——树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。

　　2、树叶提供比较单一。由于一些客观原因，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比如梧桐树叶、杏树叶等，下次应该提前做好准备。

　　3、某些环节欠佳。活动中整理欣赏放最后有些不妥当，应该调整到第二环节最后，这样比较更清晰顺畅些。

　　4、舞蹈动作美中不足。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的优美性还需多加强。

　　5、提问的指向性。某些问题可以更具体更具有指向性，如当魔术师变出了很多漂亮衣服后，老师可以问幼儿"你比较喜欢魔术师变出的哪件衣服？"而不是"你最喜欢哪片树叶？"应与前面相呼应。

　　这些不足我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。

幼儿园大班舞蹈教案2

　　活动目标

　　1、学习踏跳步的基本舞步动作。

　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。

　　重点：学习踏跳步的基本舞步动作。

　　难点：学会基本动作要领。

　　活动准备

　　星星装饰图片若干、音乐。

　　活动过程

　　一、音乐入场（活动前全身练习）

　　1、学大象（上肢运动）

　　2、学小猫（体侧运动）

　　3、学青蛙（跳跃运动）

　　4、学小鸟（整理运动）

　　教师导入：小朋友们，今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？

　　二、谈话、引出活动。

　　师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的`？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子）

　　三、学习基本动作。

　　1、教师引导幼儿自编动作。（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）2、教师组合部分动作。

　　3、学习踏跳步。

　　4、师生一起唱一遍歌曲。

　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。

　　四、随音乐集体跳舞一遍。

　　五、游戏结束。

　　师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

幼儿园大班舞蹈教案3

　　【活动目标】

　　1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

　　2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。

　　3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

　　2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

　　3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

　　【活动过程】

　　1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

　　2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

　　(1)欣赏孔雀舞。

　　教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的.舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？

　　(2)造型对照与模仿：

　　通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

　　①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。

　　3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

　　②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

　　③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。

　　（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。

　　④师幼共同表演欢庆舞。

幼儿园大班舞蹈教案4

　　活动目标

　　1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

　　2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备

　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

　　活动过程

　　1、通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

　　2、完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。

　　3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

　　（1）引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

　　（2）出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。

　　（3）边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

　　4、尝试有控制地用乐器表现音乐。

　　（1）出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

　　（2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的'短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

　　（3）加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班舞蹈教案5

　　活动目标：

　　1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

　　2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

　　3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

　　活动重点：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

　　活动难点：

　　敢于大胆模仿舞蹈动作。

　　活动准备：

　　1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

　　2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。

　　3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？

　　小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。

　　二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。

　　1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

　　提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？

　　它是怎样做的？

　　小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。

　　2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

　　提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？

　　小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。

　　三、通过创编皮影人的'动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

　　（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

　　（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。

　　可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

　　活动延伸：

　　表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

　　大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思

　　《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。

　　活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

　　最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。

　　但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。

幼儿园大班舞蹈教案6

　　活动目标：

　　1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔美。

　　2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。

　　活动准备：

　　蒙古族视频、音乐、图片PPT

　　活动过程：

　　一、自由交流

　　----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了？

　　----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?

　　二、欣赏蒙族舞蹈，引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与柔美。

　　----说到跳舞阿，今天李老师还请来了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们仔细看看他们跳的'舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘~他们已经来了

　　----（视频完毕）谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?

　　----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）

　　----哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点）

　　三、把动作练起来,配合音乐跳完整.

　　----现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿~（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）

　　四、总结：

　　----你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊？（结束）

幼儿园大班舞蹈教案7

　　一、指导思想

　　本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。

　　二、教材内容

　　1、民族传统体育：竹竿舞

　　2、现代舞：街舞

　　三、教学对象：

　　水平四（八年级）

　　四、教材分析

　　依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。

　　本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。

　　五、教学重/难点

　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习

　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合

　　六、学情分析

　　我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。

　　七、教学目标

　　1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

　　2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的'动作要领，发展学生合作创编能力。

　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。

　　八、教学设想

　　课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

　　全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。

　　九、学法指导

　　（一）教学方法

　　采用指导法、激励法、合作法、尝试法、体验法、讨论法和互评法。

　　（二）学法设计：

　　1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。

　　2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。

　　3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。

　　十、教学流程

　　本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学习当中。

　　十一、教学过程

　　（一）收心引趣

　　课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。

　　（二）愉悦身心

　　结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。

　　（三）合作学习，掌握技能

　　1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。

　　2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。

　　3、学生进行小组展示和评价。

　　4、游戏：喊数抱团游戏。

　　提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。

　　（四）陶冶情操，整理与评价

　　1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。

　　2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。

　　3、收拾器材。

　　十二、学生身心状态预计

　　整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。

　　十三、课堂情感氛围

　　1、激发兴趣；

　　2、积极思维；

　　3、协作互助；

　　4、守纪、紧张、奋进、活泼。

　　十四、场地器材设计

　　1、音箱一个

　　2、篮球场一块

　　3、竹竿20根

　　民族传统体育课

　　教学内容

　　1、竹竿舞

　　2、街舞

　　教学目标

　　1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

　　2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。

　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。

　　教学重难点

　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习

　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合

　　场地器材1、篮球场

　　2、音响设备

　　教学

　　步骤时间教学内容

　　预设目标教师活动学生活动

　　组织形式次数强度

　　收心引趣2分钟

　　一、课堂常规

　　目标：学生精力集中，

　　提高学习兴趣

　　1、师生问好

　　2、通过提问与学生交流，导入课的教学目标、内容。

　　3、安排见习生

　　1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。

　　2、积极回答问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。

　　愉悦身心4分钟

　　1、喊数抱团

　　目标：学生充分热身，

　　对本节课学习产生兴趣，期待学习

　　2、徒手操练习

　　1、示范领做

　　1、集中注意力练习。

　　2、充分活动开身体各关节，以更好的预防伤病。

　　教学步骤

　　教学内容

　　预设目标：教师活动学生活动

　　组织形式

　　兴趣培养6分钟

　　一、街舞

　　目标：通过街舞练习，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。

　　1、组织

　　2、播放音乐

　　1、集中注意力练习。

　　2、享受街舞带来的快乐。

　　1、步法练习

　　2、敲竹竿练习

　　3、步法和竹竿结合

　　4、音乐配合完整跳好竹竿舞

　　1、教师示范动作练习

　　2、指挥学生练习，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的兴趣，活跃课堂气氛。

　　3、及时点评，表扬优秀。

　　4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。

　　要求：和学生互动，有活力、有激情。

　　1、注意力集中，积极参与到练习中去，认真练习团结协作。

　　2、认真听老师点评。

　　3、积极参与练习，乐意接受教师指导。

　　4、主动展示，认真听教师的点评，学会自评、互评。

　　5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。

　　要求：团结协作、积极参与游戏活动。

幼儿园大班舞蹈教案8

　　活动背景分析

　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动目标

　　1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

　　2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

　　3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。

　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

　　活动重难点

　　重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

　　活动过程

　　一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程

　　1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2 第一次欣赏音乐。

　　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……)

　　3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的.过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

　　师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)

　　二、分段欣赏音乐，进行动作创编

　　1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

　　(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

　　(2)集体表现，体验创编的乐趣。

　　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。

　　(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。

　　(4)再次集体表演，进行表情的突破。

　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

　　(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

　　2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

　　(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

　　(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

　　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

　　(3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

　　(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。

　　3 感受第三段音乐，与同伴互动。

　　(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

　　(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

　　(3)集体练习，充分体验创造的快乐。

　　师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

　　(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

　　4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

　　(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。

　　(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编

　　1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

　　2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

　　3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，

　　4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。

　　四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感

　　1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?

　　2 和教师一起再次表现舞蹈。

　　五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

幼儿园大班舞蹈教案9

　　活动目标：

　　1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

　　2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。

　　3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿对集体舞的经验。

　　关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。

　　2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。

　　3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。

　　4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。

　　5、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。

　　1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。

　　2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。

　　3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。

　　4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？

　　二、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。

　　1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的动作模式让幼儿模仿。

　　2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　　师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！

　　师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。

　　3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。

　　三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

　　1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。

　　请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的.小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。

　　2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。

　　3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。

　　四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。

　　1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。

　　（1）指出并说出新朋友

　　和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。

　　（2）跳过去找新朋友

　　里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。

　　2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。

　　五、完整随音乐跳双圈集体舞。

　　1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。

　　2、完整舞蹈。

　　前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。

　　A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复八次）。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。

　　B段音乐（8个乐句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重复四次）；＊，＊，扭一扭（重复四次），动作幼儿创编。

　　间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复四次，即交换四个朋友）

　　间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。

　　重复A、B段动作。

　　间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个朋友）

　　间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。

　　六、邀请客人老师参与集体舞。

　　每个小朋友找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。

　　七、活动结束。

幼儿园大班舞蹈教案10

　　●活动目标

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。

　　2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐结构变化队形跳舞。

　　3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的快乐心情。

　　●活动准备

　　1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。

　　2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，掌握音乐节奏。

　　3.将幼儿分成人数相等的6组。

　　●活动建议

　　1.出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动兴趣。

　　与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？

　　2.感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。

　　（1）幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。

　　幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带领其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，

　　然后向外翻动表示果子放进筐子。

　　（2）幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步经验自由创编舞步。

　　教师与幼儿交流讨论：用什么步子，能表现出摘果子时的`喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　　（3）引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

　　教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的快乐心情？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最后用小跑步高兴地相互问候。

　　3.幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。

　　（1）教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。

　　教师引导分组练习，鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排；练习“6个小圆”中的一个圆。

　　（2）幼儿集体练习队形。

　　引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学习太阳形、6个小圆、大圆队形。

　　（3）随音乐，尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑

　　变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；变化队形时，教师及时用语言提示。

　　4.幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。

　　（1）教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈，及时规范幼儿动作，鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。

　　（2）出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。

　　（附歌曲苹果丰收）

　　（3）全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。

　　【1】-【2】小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作（在身体左侧），第【1】小节做踵趾小跑步动作。

　　【3】-【8】小节：动作同【1】-【2】小节，踵趾小跑步，成太阳形，第

　　【8】小结将筐放下。

　　【9】-【10】小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为6个小圆，幼儿面向圆心。

　　【11】-【12】小节：原地按一定规律做找果子动作，如：上、下、左、右，单手或双手，两拍摘一次。

　　【13】-【14】小节：双手叉腰，做小跑步，队形由6个小圆变成一个大圆，全体面向圆心。

　　【15】-【16】小节：前两拍全体蹲下，双手扶筐；后两拍，站立，同时双手将筐举过头顶。

幼儿园大班舞蹈教案11

　　活动目标：

　　1、学习秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

　　活动准备：

　　1 、舞蹈录象、录音资料

　　2、秧歌道具手巾花、绸带等

　　3、十字步图谱

　　活动过程：

　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题

　　1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的`道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）

　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

　　二、学习秧歌十字步

　　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

　　2、老师示范秧歌步动作

　　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

　　3、幼儿学习秧歌十字

　　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！

　　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导.

　　鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

　　4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。

　　三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

幼儿园大班舞蹈教案12

　　活动目标：

　　1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

　　2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。

　　3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。

　　活动重点：借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。

　　活动难点：在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。

　　活动准备：

　　1.《田纳西摇摆舞》的音乐、PPT，活动前熟悉音乐，了解音乐结构。

　　2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏、照镜子游戏，找朋友游戏。

　　3.手环两色，分成两组。提前了解面向圆上与面向圆心的动作。

　　活动过程：

　　一、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。

　　1.教师在前扮演 “老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。

　　2.完整欣赏音乐，说一说听到音乐的感受。

　　二、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式

　　1.玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍、扭一扭”的动作模式，让幼儿模仿。

　　2.引导幼儿用新动作替换拍手。可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。

　　3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请幼儿轮流做领头人。提出要求：做领头人的幼儿要提前想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。

　　三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏

　　1.面对面玩“照镜子”游戏，请一对幼儿示范，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其特点。做的动作一模一样，方向也一样。

　　2.幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”游戏，教师检查幼儿动作。

　　四、学习交换舞伴

　　1.听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新朋友握握手。

　　2.听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新朋友。

　　五、观看图谱，清晰音乐结构。

　　1.出示图谱，明确各个动作。

　　2.听音乐看图谱，清晰音乐结构与动作。

　　六、完整听音乐跳双圈集体舞

　　把 “老狼游戏”“照镜子”“换朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。

　　课后反思：

　　根据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采用各种游戏满足他们的需求，让他们在游戏的过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进行自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的快乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的快乐，社会性情感也得到了提升。

　　活动开始阶段以“老狼”游戏入场，调动起幼儿的积极性同时也让孩子们初步感知了音乐的`节奏型。随后的“照镜子”游戏，本着幼儿主体的原则让幼儿根据已有的生活经验进行自主创编表达，幼儿的表演欲望较高积极性很强，在其中鼓励幼儿有不一样的想法，发挥了幼儿的想象力与创造力。随后的“换朋友”采用外圈不动里圈动的形式，幼儿很快就理解并且做到，换朋友的难点迎刃而解。

　　不足：

　　在感受音乐中可请幼儿用身体动作来表示一下对音乐的理解与感受，进一步加深孩子对音乐的理解。在活动中个别幼儿不卡节奏有点跟不上活动进度，后期会进一步提醒与引导幼儿，相信幼儿会表现的越来越好。

幼儿园大班舞蹈教案13

　　一、活动目标：

　　1、欣赏***民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。

　　2、感受***维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。

　　3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、***舞音乐及视频、ppt。

　　2、铃鼓一个。

　　三、活动过程：

　　（一）欢乐的火把节。

　　重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。

　　1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈，过热闹的火把节。（放火把节图片）

　　引导语：“小朋友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢？（围着火把跳舞）今天我们大五班的孩子也和彝族人民一起快乐的跳舞吧！请小朋友围成圆圈（放入火把）

　　2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。

　　（二）一起来跳***舞。

　　重点：在情景中大胆创编、模仿***舞的.各种姿态。

　　1、老师和孩子一起开着***小火车（踏点步）去***旅行了。

　　引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今天老师就带小朋友去***玩一下好吗？哎哟，***离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。

　　2、播放音乐，幼儿欣赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点步。

　　引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发现了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我***特殊的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。

　　3、踏点步练习。

　　1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。

　　引导语a：“刚才老师发现有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到***的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。

　　2）第二遍：教师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。

　　a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。

　　引导语：“因为今天要到***，路有点远，所以要小朋友帮我踩一下油门。（教师再次示范）快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃鼓），它今天要指挥着我们的小火车开到***去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，准备开始。

　　b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（开始音乐做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。

　　4、学习摘葡萄的动作。

　　重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。

　　引导语：我们的***终于到了，赶快坐下来看一看我们到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）***有很多美食，葡萄是***的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今天我们来到***一定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？

幼儿园大班舞蹈教案14

　　活动目标

　　1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

　　2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

　　活动过程

　　1、通过两段不同性质的音乐的`对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

　　2、完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。

　　3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

　　（1）引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

　　（2）出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。

　　（3）边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

　　4、尝试有控制地用乐器表现音乐。

　　（1）出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

　　（2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

　　（3）加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

　　活动反思

　　这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。