小学健康教育教案

时间:2024-09-18 08:27:26 教案 我要投稿

小学健康教育教案(集锦15篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的小学健康教育教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学健康教育教案(集锦15篇)

小学健康教育教案1

  活动目标:

  1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。(情感)

  2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。(认知)

  3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。(技能)

  活动重点:

  在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐

  活动难点:

  初步学会探索的方法,学会与人友好合作。

  活动准备:

  1.经验准备:小学生已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

  2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的'相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)

  活动过程:

  一、儿歌导入

  通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)

  小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?

  之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?

  这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)

  如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?

  合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

  合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!

  二、探究讨论,如何合作

  1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让小学生说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。

  (合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)

  2.看图片,小学生分辨哪些是在合作,哪些不是?

  教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

  3.教室给出几个情景,让小学生思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请小学生想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助小学生理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。

  延伸活动:蚂蚁搬豆游戏

小学健康教育教案2

  一、设计说明

  心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。

  学生生活在集体中,每天都要与不同的人进行交往,那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此,我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

  二、活动设计

  名称:拥有一个快乐的集体;

  形式:游戏;

  适用年级:二、三年级;

  目的:

  ①知道在人际交往中会遇到许多困难,遇到困难时应勇敢地面对。

  ②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导,并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

  三、活动过程

  ⑴创设轻松的心理氛围,游戏——对诗。

  树林是()的集体;繁星是()的集体;大海是()的集体;学校是()的集体;二(3)班是()的'集体。

  ⑵教师小结:对呀,二(3)班就是我们的集体,在这个大集体中有吴高泉,有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?

  ⑶进行心理测试。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火)

  ①同学主动把铅笔借给你。

  ②小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的。

  ③在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

  ⑷主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事。这时,你该怎么办呢?

  ⑸小品表演《抢球桌》。

  ⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

  ⑺主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!

  ⑻介绍“五指图”,渗透处理情绪困扰的方法。

  ⑼再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?

  ⑽主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事。那样,你就会给周围的人带来快乐。

  ⑾班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体。只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐。

  ⑿活动结束:(播放音乐《歌声与微笑》,让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手)。

  四、活动延伸

  在班级中设置“悄悄话信箱”,并定期举行“我来帮你”活动。

  五、活动总结

  ⒈本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。

  孩子有与人交往的需要,当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事,这时,孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的,在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的,我们应勇敢面对,开动脑子想出良好的处理方法。

  ⒉本活动设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。

  怎样了解学生的潜意识呢?弗洛伊德认为可以分三步:倾诉——解释——教育。然后,学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置,活动形式的选择,还是师生关系的处理上,都遵循了“民主平等的心理安全原则”。

  ⒊本活动设计遵循了“发展性的原则”。

  具有发展性的教育才是有生命力的,一堂活动课的设计只能给学生提供有限的指导,而学生心理技能的形成需要通过多种途径,多次实践方可形成,为此,在活动结束后设计了“悄悄话信箱”和“我来帮你”活动,以此作为本次活动的延伸,让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。

小学健康教育教案3

  一、设计思路

  新课改倡导学生的合作学习、自主探究,要求建立新型的师生关系,即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求,学生之间如何才能真正合作,形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质,树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作,与老师合作,与同学合作,合作是学生走向人生成功的必经之路,而其前提是必须要有自信心为基础,即相信我能行,我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们,不能够正确认识自己与他人的优点,不能树立自信心,导致悲观、失望、消极,结果处处碰壁,心理负担很重,在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式,以解决学生成长中的问题为主线,以学生的心理需要和关注热点组织活动内容,以学生活动为主,以学生的心理感受和心理体验为核心,以学生的心理发展和成长为归宿,以学生自助和助人为目的。鉴于此,从小学生的年龄特点出发,我设计了该节活动课,运用各种方法与形式,如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等,正确引导学生,最终达到学生相信我能行,树立自信心的效果。

  二、活动目的

  1.通过活动让学生正确认识自已,看到自己的优点,正确地看待自己、他人的优缺点,更能够发现他人的长处和闪光点,树立自信心。

  2.通过相互评价,引导学生正视个体的心理影响,树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。

  3.能够充满自信地面对人生,具备良好的心理素质,走向成功。

  三、活动准备

  每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。

  四、活动过程

  1.创设情景,激情导入

  教师:同学们,你们好!今天很高兴能和你们一起交流,大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是:相信我能行!请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示:相信我能行!)

  教师点击鼠标,屏幕显示:相信我能行!

  我们先来做个游戏吧,每个小组的组长交换监督,每个同学都有一个漂亮的气球,我说开始,同学们就开始把你的气球吹气,比一比哪个小组先全部吹完,气太少也不算,各个小组有信心夺冠吗?

  学生:有!

  教师:那么就让我们吹出自己的勇气,吹出自己的信心,预备,开始!

  教师小结:刚才各个小组的同学都很积极参与,都充满了信心,获胜队是某组,让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励!同学们喜欢你手中的气球吗?想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧!

  2.播放录音故事,谈体会

  我可以给大家提几个要求吗?一是大家发言的时候,不必举手,站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会。

  我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了,听完后我们有问题要讨论。

  录音内容:我是三年级的一名小学生,在最近学校组织的数学竞赛第一轮的'选拔中,我有幸被选上了,于是我更加努力学习。可是在第二轮选拔中,我却被淘汰了,我觉得自己真没用,特别是觉得对不起数学老师,觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈安慰我,可是她却对我讲,现在社会竞争越来越大,你要好好学习,不努力是不行的,看,这次数学竞赛不就是个例子吗?孩子,要努力呀,不要辜负我和你爸爸对你的期望呀!我觉得自己的心理压力越来越大,其实,我也是已经努力了,是不是我太笨?哎呀,我可真没用!

  讨论:听了这个小同学的内心独白,你有什么感受?想不想帮帮她?请同学们谈一谈。

  设计意图:通过一个小学生的内心独白,能够引起同学们情感的共鸣,因为她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的,也在引导学生要学会倾听,认真听别人的话也是一门学问。同时,让学生谈自己的感受以及想办法帮录音中的同学,实际上是在培养学生怎样来树立自信心的方法,也就是如何才能做到相信我能行,让学生在讨论中互相交流,互相学习。

  3.分组讨论,勇于面对

  教师:你在学习生活中,有没有对自己缺少自信心的事情,如果有的话,请你写一写,如果你有好的解决方法,也请你在知心卡上写一写。(播放优美乐曲。)

  孩子们写完后,有的会长舒一口气,有的会故意舒展身腰,向我露出会心的微笑。老师和同学相互帮助这一同学解决自己的困惑。

  为让学生有心理上的共鸣,首先是教师提供解决问题的方法,然后是让学生学会释放心理郁闷,把自己缺少自信心的事情,在知心卡上畅所欲言,并且学着树立自信心,尝试着解决的方法。

  4.生生互动,师生互动

  教师:同学们,听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事,但不少同学都能够正确处理,或者是寻求帮助。今天,中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访,我们请两位同学上来充当小记者。两名学生随机采访。采访的主题是:你有没有缺少自信心的事,你是如何处理的?你有没有因树立自信心而成功的事例?都是什么原因让你树立起了自信心?

  采访的对象可以是同学,也可以是老师、听课的教师等。

  设计意图:让学生在生生互动、师生互动中去体验,去活动,既锻炼了学生的自信心,又学会了相信我能行的自信心培养的办法,还创设了一种民主、和谐、热闹的课堂气氛,体现了学生的主体性,体现了活动的开放性,体现了面向全体学生的全体性。

  在每个小组当中都有在各个方面比较优秀的同学,小组长选一个同学,评一评他的优点(全班交流)。

  分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行(交流后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果)。

  5.小结

  教师:同学们,(多媒体投影出示)一位拳手曾说过这样一段话:“在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候,倒下是一种解脱或者说是一种诱惑,但每当这个时候,我便会在心里叫到:再坚持一会,相信我能行。因为我知道,我的对手也快坚持不住了,而只有我不倒下,才能赢得比赛,而最后胜利往往就来自这再坚持一会,相信我能行的信念中。”

  从古到今,有许多树立自信心而一鸣惊人的事迹:詹天佑是我国著名的爱国工程师,他不畏国内外反对势力的阻挠,坚信自我,相信自我,终于提前竣工修成了我国第一条由中国人自己设计、修筑的京张铁路;张海迪下肢高位截瘫,却自强不息与命运抗争,取得了卓越的成绩,成为了年轻一代学习的榜样;前几天刚在电视上看到二胡演奏家王雪峰,他虽然是个残疾人,至今还没有二胡高,但却相信自己能行,创造了人生的奇迹。这些名人的背后都有一个共同的特点,那就是:相信我能行!通过今天的活动,我发现我们班的同学们都很自信,都能够坚信我能行。最后,我赠送给大家一句名言吧(多媒体投影出示):“只要相信我能行,每个人都有做太阳的机会。”

小学健康教育教案4

  活动目标:

  认知目标:让学生学会正确、全面地认识自我。

  情感目标:建立良好的自我形象,对自己充满自信心。行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。活动重点:正确认识自我的优缺点,接纳自我。

  活动难点:

  保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。活动准备:一把小镜子,《相信自己》光碟一张。

  活动过程:

  一、导入新课

  1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说:“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!”

  2、思考引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。

  (1)你认为小明说的对吗?为什么?

  (2)你想对小明说些什么?

  (3)通过这个小品你能明白什么?

  3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己。

  二、活动主体

  1、小品《照镜子》大致内容:两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问:“这是什么?”学生回答:“鼻子”。接着再点另一位同学的额头,问:“这是什么?”学生回答:“额头”。学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最后老师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相。

  (1)、思考:刚才的小品对你有什么启发?

  (2)、师:脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。

  2、同学眼中的我

  (1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动)

  (2)请几名学生说说听完之后的感受。

  3、老师眼中的我

  (1)看看评价手册老师对你的评价

  (2)小组内说说感受

  (3)师:是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引发思考。自由宣泄,给学生认识和了解自我的机会,通过从他人那里获取信息,使学生掌握正确认能正确地认识自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢?

  (4)学生想出各种方法解决。

  (5)师:努力发现,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会难倒我们。3、填写“小明星档案”师:同学们,在老师的.眼中,你们都是未来的小明星,请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名性别出生年月联系电话家庭住址

  外貌特征

  特长

  最喜爱的运动

  最崇拜的人

  最喜爱的运动

  三、总结

  今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处,每人也会有需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬长避短,扬起自信的风帆,相信每一名同学都会成为未来之星。

  四、课后延伸

  让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎么做

  放音乐结束。《相信自己》

  板书设计:

  正确认识自己

  全面改正缺点树立信心

小学健康教育教案5

  教学目标:

  1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

  2、学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴。

  教学重点:

  学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴。

  教学难点:

  让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

  教学准备:

  剪一个红色的心型图片。

  教学过程:

  一、故事引入。

  1、齐读书本P30《“西西”的故事》

  2、蓝蓝苦恼什么?假如你是蓝蓝,你会怎样做?

  二、活动坊:真心真意。

  1、以同桌为单位,每个学生先细想一下自己的优点。

  2、由一名学生讲述自己的优点,另一个学生用心去聆听。然后交换讲述与聆听。

  3、把心留住:每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的'姓名,在姓名下面写上这位同学的优点,把图片交给这位同学。

  4、当你听到别人真诚的赞美时,你觉得怎样?

  三、体验坊。

  1、故事分享。

  (1)自由读书本P32的故事。

  (2)这个故事给你什么启示?

  2、手指比较。

  伸出右手,看一看五个手指,特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。

  四、小结。

  要多称赞别人,为别人的进步和成功感到高兴。

小学健康教育教案6

  教学目标:

  1、情感与态度:通过活动,培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向,体验同学间友好相处的美好与幸福。

  2、行为与习惯:能够体谅他人,设身处地从他人角度考虑问题,逐步养成社会认知能力的良好习惯。

  3、知识与技能:使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处,互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。

  4、过程与方法:采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方法,引导学生进行情境体验,通过回忆自己的感受和移情,自觉产生同情心理,从而主动行出应该为他人着想,尊重、信任他人,善待他人的结论。

  教学重点:

  使学生明白理解他人,尊重他人,帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。

  教学难点:

  能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。

  教学准备:

  制作与本课有关的课件。

  教学过程:

  一、谈话引入课题谈话:

  二、情境体验出示课件心海起航

  1、我的日记

  (1)提问:你能体会“我”感受吗?

  (2)找比较胖的同学谈感受。

  生N:我这么胖很难为情,平时又没有别人动作敏捷,听到他“肥猪”的喊声,我觉得受到侮辱,没有尊严。

  (3)议一议,小结:不能给同学起侮辱性的绰号。

  2、小辩论。

  (1)提问:如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗?

  (2)分甲、乙两组,不会劝阻的为甲方,会劝阻的`为乙方,说出理由。

  (3)辩论赛。

  甲方:

  ①这不关我的事。

  ②他们人多,我无法阻止。

  ③我不喜欢他。

  乙方:

  ①要尊重、理解、相信他人。

  ②不能侮辱别人,给同学起外号是不道德的。

  ③同学之间要平等相处,互相帮助。

  (4)老师适时进行正确指导。

  三、活动一,秀秀我的名字

  四、都是外号惹的祸。

  五、我的书。

  六、心海拾贝。

小学健康教育教案7

  教学理念:

  感恩是一种美德,是一种生活态度,也是做人的基本修养。而此刻的中学生就其心灵的“情”来看,普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、教师的教导之恩,有时会熟视无睹、置若惘然。应对这种现状,有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课,让感恩走进每一位同学的心灵。

  教学设计说明:

  教学过程分为五个环节,从感恩父母,到感恩教师,感恩帮忙过你的人,感恩社会,最终感恩升华,感激所有的人。

  根据学生的认知特点,从谈父母、教师的付出,到分析我们为他们做的,体会他们的恩情,随之引出如何感恩,落到行动上。从感恩家人到感恩教师、帮忙过自我的人,最终上升到感激所有的人,包括伤害我们的人。

  教学活动多样,有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式,学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情,学会感恩。从意识到行动。到达教学的目的。

  教学目标:

  1、使学生懂得,对关怀和帮忙自我的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。

  2、使学生明白,此刻每个人享受的.欢乐生活是透过别人的付出得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

  3、教育学生在实际生活中,学会感恩,为关心过自我的人做一些力所能及的事情。

  重点:培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

  难点:教育学生在实际生活中学会感恩。

  教学过程

  (一)、感恩父母

  1、听音乐《感恩的心》

  2、亲情游戏

  你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生,谁给你们的爱最多,帮忙最大,请写出五个人的名字。

  3、感受父母的爱

  4、感悟:乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血,我们就应为他们做点什么,才能表达你的感激之情?

  使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题请同学按照教师的指令进行。

  说一说,父母给你那些爱。学生读材料,谈感受。学生针对此刻的我进行畅谈。

  (二)、感恩教师

  1、师恩回放

  生活中除了父母无微不至的关心我们,再就是我们的恩师了。教师的爱如春风

小学健康教育教案8

  不放烟花和炮竹

  一,教学目标

  1,使学生认识到燃放烟花炮竹除了污染环境外,还会给人带来不必要的人身伤害。

  2,教育学生能从我做起,用心响应政府的"禁放"号令,并能劝阻和制止别人的不良行为。

  3,教育学生懂得安全的重要好处。

  二,教学时间

  两课时

  第一课时

  一,导入新课

  1,快放寒假了,同学们最想玩,最爱玩的'活动有哪些呀

  在春节期间,你除了看电视,逛集市,游公园,走亲戚,还有什么事是你最爱玩的

  2,趣(出示烟花,炮竹实物)这是天地响,这是彩明珠,这是钻天猴,这是飞毛腿……你们喜欢吗

  1,学生交流。

  2,是呀!老师和你们一样,个性喜欢烟花炮竹在喜庆日子里给我们带来的那份喜悦,但是,它在给我们带来欢乐的同时,也会给我们带来烦恼和伤害。这天这节课,我们就来讨论要不要放烟花炮竹的问题。

  二,学习新课

  认识烟花炮竹的内部构造

  1,齐读课文前四句,提问:为什么说它的脾气暴躁

  2,出示投影片——炮竹剖面图,了解炮竹内部构造,理解课文资料。

  3,联系实际,学生描述烟花炮竹脾气暴躁,火药多,一点就爆的特点。

  第二课时

  一,复习旧知

  说说烟花炮竹的构造以及危害。

  一,学习新课:

  揭示烟花炮竹的危害性

  1,教师讲述"天地响炸伤小朋友眼睛的故事。

  2,哪位同学也来讲讲你听到的类似事情

  3,听了老师和同学的介绍,你有什么想法呢

  4,师拿出一个摔炮:这摔炮也是个坏东西,别看它此刻不响,可一摔它就响,一挤它就炸。以前有位同学买了包摔炮放在裤子口袋里乘汽车,由于车内人太多,一下子把摔炮挤炸了,结果,不仅仅他的裤子炸破,腿上被炸掉皮,还炸伤了其它乘客。

  5,此刻,上海,北京等许多大城市都命令禁止在公共场所或人口密集处禁放烟花炮竹,你们说这是为什么呢

  6,讨论:你是怎样响应禁放号召的如果见到有人在放,你怎样办

  7,师讲述烟花炮竹对环境的污染。

  二,了解一些安全常识

  选取一些适宜的场地,

  选取一些适宜的点放物

  最好不要用手抓,应放在地上,点着导活索后跑开。

  对没有炸响的鞭炮,不要急于去观看。

  三,全课小结

  板书设计:

  不放烟花炮竹

  噪音:声音大,噪声高,扰人休息

  污染:烟雾浓,纸屑飞,环境污染

  危害多伤人:炸伤手,脸,双眼

  火灾:房被烧,物被毁,害人又害己

  绝对禁放。

小学健康教育教案9

  一、指导思想

  认真贯彻党的教育方针,坚持以人为本,根据学生心理、生理发展特点和规律,运用健康教育的理论和方法,培养学生良好的素质,促进身心全面发展。

  二、教学内容

  普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节器节方法,重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

  帮助孩子提高心理素质,为未来的幸福生活奠定基础,学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,加强自我认识,客观评价自已,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养学生对挫折的耐受能力。

  三、教学目标

  1、锻炼有意识记的能力,增强记忆品质。

  2、能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后。

  3、自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲、交友、团结、合作的意识。

  四、教学措施

  1、以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、分享等活动形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。

  2、加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教育观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注意自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境。

  3、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性。面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生,理解学生。

  4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍。提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  5、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的`潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  五、教学进度安排

  目的让学生学会自我分析、自我激励,促使健全人格的发展。

  活动设计

  [主题分析]

  生活的过程就是塑造自我的过程,实现自身不断社会化的过程。在成长的道路上,离不开别人的关心和帮助,但最重要的是自己的主观努力,充分利用各方面有利条件完善自我,发展自我。在学习、生活中,不断对自己进行分析思考,找出存在的问题,明确今后努力的方向;在行动中提高自我约束力,促使自身健康发展。本活动让学生自己给自己写信,表达对自己的分析、希望和要求,从而起到自我激励的作用。

  [教学方法]

  讲解法;活动法。

  [教学建议]

  1。教师向学生讲这一活动的目的。

  2。让学生每人都给自己写一封信,教师指导从哪些方面写。

  亲爱的艳子:

  你好!最近一个阶段你的学习成绩有所下降,期末考试就要来临了,你可要加把劲呀!

  最近几天,你上课总是溜号,不注意听讲,作业也写得潦草,这样学习,考试能取得好成绩吗你看班级的陈平同学每天上课都那么专心听课,作业认真完成,老师总是表扬她,你应该向她学习。再有,晚上你回到家里总是看电视,爸爸妈妈不让你看电视你就生气,还耍小性子,那是不对的,爸爸妈妈是希望你专心学习,长大以后能有所发展呀!

  你是一个独生女,是被爸爸妈妈从小宠大的,你应该学会关心他们,帮着他们做一些家务活,这样既锻炼了自己又减轻了他们的负担,该有多好哇!老师这几天总是说,要学会学习,学会生活,我想老师也是希望你在学习上有成绩,在生活中会自理吧!

  算起来,离期末考试还有十天了,在这十天里,你一定要克服掉懒惰的毛病,上课注意听讲,作业认真完成,不辜负老师和爸爸妈妈对你的期望,以优异的成绩回报他们!

  祝你取得好成绩!

  [读读想想]

  1、艳子在给自己的信中写了自己哪些毛病

  2、你觉得艳子是怎样的一个孩子

  [试试做做]

  你写封信给自己,指出自己的缺点、毛病和打算,然后读给同学听,请大家指正。

  [我的目标]

  善于自我分析,自我激励。

  [老师的话]

  只有发现自己的缺点毛病并勇于改正的人才能不断地进步。在学习生活中要学会自我分析,自我激励。

小学健康教育教案10

  教学目的:

  帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

  教学重点:

  使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

  教学过程:

  一、交待任务

  我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

  板书:改改你的坏习惯

  二、新授部分

  1.看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。

  师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯生答:师板书:不卫生

  师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答:师板书:

  师问:你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正

  小结学法:(略)

  2.观看课堂剧《小明的100分》。

  (大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。

  看幻灯出示的'问题,同桌讨论后回答:

  (1)小明这是一种什么坏习惯

  (2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯

  (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

  (4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办

  3.观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

  看幻灯:出示题:

  (1)故事中小立有哪些坏习惯

  (2)这是哪方面的坏习惯

  (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

  (4)如果你有打算怎么办

  用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答

  4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施。

  三、总结

  1.问:通过这节的学习,你懂得了什么

  2.师总结:

  每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长。

  明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。

  师讲解,大家齐读。

  四、总结

  同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。

  板书设计:不要明日复明日

  明日复明日,明日何其多。

  我生待明日,万事成蹉跎。

小学健康教育教案11

  教学资料:

  不随地吐痰

  教学目的:

  透过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害,培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

  重点:

  培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的'良好习惯。

  难点:

  培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

  教具:

  挂图

  教学过程:

  一、故事导课。

  讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔,结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生,随地吐痰,乱扔果皮纸屑有很多危害。

  二、提问:

  随地吐痰有那些危害?有痰要吐的时候怎样办?

  让学生讨论。

  熟读儿歌:

  随地吐痰不卫生,

  痰中细菌传疾病。

  有痰吐进痰盂里,

  健康清洁又礼貌。

  三、提问:

  乱扔果皮纸屑有那些危害?你平时是怎样做的?

  学生讨论。

  教唱儿歌:

  果皮箱,张大嘴,

  果皮纸屑丢箱内,

  从小养成好习惯,

  环境整洁行为美。

  四、你觉得我们身边的环境怎样?该做个怎样的市民?

  板书设计

  不随地吐痰健康清洁又礼貌环境整洁行为美

小学健康教育教案12

  内容:

  不随地吐痰

  目的:

  通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害,培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

  重点:

  培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

  难点:

  培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

  教具:

  挂图

  过程:

  一、故事导课。

  讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔,结果自己踩上西瓜皮摔倒的'故事。告诉学生,随地吐痰,乱扔果皮纸屑有很多危害。

  二、提问:随地吐痰有那些危害?有痰要吐的时候怎么办?

  让学生讨论。

  熟读儿歌:

  随地吐痰不卫生,

  痰中细菌传疾病。

  有痰吐进痰盂里,

  健康清洁又文明。

  三、提问:乱扔果皮纸屑有那些危害?你平时是怎样做的?

  学生讨论。

  教唱儿歌:

  果皮箱,张大嘴,

  果皮纸屑丢箱内,

  从小养成好习惯,

  环境整洁行为美。

  四、你觉得我们身边的环境怎样?该做个怎样的市民?

  板书设计

  不随地吐痰健康清洁又文明环境整洁行为美

小学健康教育教案13

  教育目标:

  使用权学生装明确集中注意力、上课专心听讲,是获得良好的学习效果的必要条件。

  学生:自己找到适宜的方法,积极主动地修正自己上课听讲时的不良行为。

  一、导入

  教师:同学们,今天老师给你们介绍一位同学,他的名字叫小林。小林和咱班的一些同学挺想像的,像在什么地方呢?听老师给你们讲讲小林在课上的表现,大家就知道了。

  二、讲授新课

  教师讲述“小林的故事”,分析不专心听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果,而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获。

  教师:小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上,就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病,还请爸爸、妈妈、老师监督自己。小林变得上课能专心总后讲了,学习成绩也提高了,其实,咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。

  三、课堂活动

  1、调查和访问

  教师:现在,请同学们先写下咱们班上课最专心的`同学的名字,写几名都可以。

  有的同学需要别人商量,可以讲座完再写。

  你选出来的榜样一定都有让自己专心吸讲的秘诀,把他们的秘诀记下来。

  2、画一画

  教师:有的同学特别善于观察和描绘,现在,我请一名同学来画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的。

  3、想一想

  教师:每名同学上课都有走神的时候,让我们来分析分析原因,看看书上列出的几种情况中哪种对你影响?

  找到了原因,你再像小林一样给自己找一些解决办法,写下来,注意,自己要能做得到。

  4、议一议

  教师:现在,我们来开个小组讲座会,每个人都要发表意见,还要完成书上的填空作业。

  每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。

  5、讲故事

  教师:有一次,我做饭时,家里来了客人,客人到厨房跟我说话,我只顾回答他,结果把盐当做糖放到了菜里。那道菜做得很难吃,大家都只夹一口就不再碰了。这是我不专心的结果。你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情,在小组中每个人都讲一个给其他人听听。

  谁的故事最与众不同,每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。

  6、投票选举

  教师:谁是我们班上课最专心的呢?我们的来统计一下。(统计表每名同学提出的候选人的票数。)

  把他们的名字填在花朵中,他们就是榜样。

  要想让自己做得像他们一样好,你需要主动地去改变自己。成人们都有可以帮助你,可你需要别人提供什么样的帮助呢?写下来让大家知道。

  四、对每个学生的听课状况做五级评定

  目的是全面了解全班同学听课情况,并进一步掌握一些学生不专心听讲的原因,以便做到因材施教。

  五、课堂小结并布置课后实践作业

  教师:今天,我们分析了“上课要专心”的问题,要想让自己总集中注意力,课后训练可以帮助你。

小学健康教育教案14

  垃圾不乱扔

  一、目标:

  明白垃圾会污染环境,不能乱扔,学习保护身边的环境。

  二、准备:

  1、排练情境表演

  2、幼儿操作材料

  三、过程:

  1、观看情境表演(一),了解垃圾从哪里来。

  小猴在公园里玩,边玩边吃香蕉,看看四下没人,把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在马路上散步,边走边吃饼干,饼干吃完了,它说:“这饼干袋怎样办呢”妈妈说:“垃圾应扔在垃圾箱里。”可垃圾箱那么那么远,不管了,就扔这儿吧。小狗在电影院里看电影,它边吸着果奶边说:“这电影真好看。”电影放完了,小狗说:“这儿没有垃圾箱果奶瓶扔哪儿呢就扔这儿吧!”

  讨论:

  (1)表演里说的'是什么事

  (2)三只小动物是在哪儿丢的垃圾你还在哪里见过地上有垃圾

  (3)三只小动物各自丢了哪些垃圾

  (4)你觉得三只小动物这样做对吗为什么

  (5)垃圾为什么不能乱扔

  2、观看情景表演(二),明白垃圾不能乱扔。

  三只小动物轮流上场,把自己扔的垃圾捡起来放进垃圾箱,一齐对朋友说:“谢谢你们,我们明白了垃圾不能乱扔,要爱护我们的环境。”

  3、学习保护身边的环境的方法。

  我们明白了不能乱扔垃圾,但如果看到了别人乱扔垃圾,我们就应怎样办

小学健康教育教案15

  教育目标:

  教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方法。

  学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

  一、导入

  教师:同学们,我们今天讲新课:与同学友好相处。

  二、讲授新课

  教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍。

  教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的`情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

  三、课堂活动

  1、想想议议

  教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是:

  A、为了同学之间友好相处,刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?

  B、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?

  C、你与同学闹过另别扭吗?为什么?

  目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

  2、想想说说

  教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。

  A、课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?

  B、考试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?

  C、下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?

  教师:请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。

  目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。

  3、想想写写

  教师:(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。

  目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心、帮助,并要注意和学习同学的优点。

  4、想想判断

  教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。

  目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

  四、实践指导

  “小记者采访”

  教师:(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读,读完要记住内容啊!

  教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。

  目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学。

  五、教师总结

  教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。

  六、课外活动

  以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。

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小学健康教育教案(集锦15篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的小学健康教育教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学健康教育教案(集锦15篇)

小学健康教育教案1

  活动目标:

  1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。(情感)

  2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。(认知)

  3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。(技能)

  活动重点:

  在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐

  活动难点:

  初步学会探索的方法,学会与人友好合作。

  活动准备:

  1.经验准备:小学生已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

  2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的'相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)

  活动过程:

  一、儿歌导入

  通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)

  小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?

  之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?

  这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)

  如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?

  合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

  合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!

  二、探究讨论,如何合作

  1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让小学生说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。

  (合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)

  2.看图片,小学生分辨哪些是在合作,哪些不是?

  教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

  3.教室给出几个情景,让小学生思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请小学生想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助小学生理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。

  延伸活动:蚂蚁搬豆游戏

小学健康教育教案2

  一、设计说明

  心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。

  学生生活在集体中,每天都要与不同的人进行交往,那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此,我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

  二、活动设计

  名称:拥有一个快乐的集体;

  形式:游戏;

  适用年级:二、三年级;

  目的:

  ①知道在人际交往中会遇到许多困难,遇到困难时应勇敢地面对。

  ②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导,并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

  三、活动过程

  ⑴创设轻松的心理氛围,游戏——对诗。

  树林是()的集体;繁星是()的集体;大海是()的集体;学校是()的集体;二(3)班是()的'集体。

  ⑵教师小结:对呀,二(3)班就是我们的集体,在这个大集体中有吴高泉,有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?

  ⑶进行心理测试。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火)

  ①同学主动把铅笔借给你。

  ②小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的。

  ③在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

  ⑷主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事。这时,你该怎么办呢?

  ⑸小品表演《抢球桌》。

  ⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

  ⑺主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!

  ⑻介绍“五指图”,渗透处理情绪困扰的方法。

  ⑼再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?

  ⑽主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事。那样,你就会给周围的人带来快乐。

  ⑾班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体。只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐。

  ⑿活动结束:(播放音乐《歌声与微笑》,让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手)。

  四、活动延伸

  在班级中设置“悄悄话信箱”,并定期举行“我来帮你”活动。

  五、活动总结

  ⒈本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。

  孩子有与人交往的需要,当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事,这时,孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的,在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的,我们应勇敢面对,开动脑子想出良好的处理方法。

  ⒉本活动设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。

  怎样了解学生的潜意识呢?弗洛伊德认为可以分三步:倾诉——解释——教育。然后,学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置,活动形式的选择,还是师生关系的处理上,都遵循了“民主平等的心理安全原则”。

  ⒊本活动设计遵循了“发展性的原则”。

  具有发展性的教育才是有生命力的,一堂活动课的设计只能给学生提供有限的指导,而学生心理技能的形成需要通过多种途径,多次实践方可形成,为此,在活动结束后设计了“悄悄话信箱”和“我来帮你”活动,以此作为本次活动的延伸,让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。

小学健康教育教案3

  一、设计思路

  新课改倡导学生的合作学习、自主探究,要求建立新型的师生关系,即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求,学生之间如何才能真正合作,形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质,树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作,与老师合作,与同学合作,合作是学生走向人生成功的必经之路,而其前提是必须要有自信心为基础,即相信我能行,我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们,不能够正确认识自己与他人的优点,不能树立自信心,导致悲观、失望、消极,结果处处碰壁,心理负担很重,在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式,以解决学生成长中的问题为主线,以学生的心理需要和关注热点组织活动内容,以学生活动为主,以学生的心理感受和心理体验为核心,以学生的心理发展和成长为归宿,以学生自助和助人为目的。鉴于此,从小学生的年龄特点出发,我设计了该节活动课,运用各种方法与形式,如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等,正确引导学生,最终达到学生相信我能行,树立自信心的效果。

  二、活动目的

  1.通过活动让学生正确认识自已,看到自己的优点,正确地看待自己、他人的优缺点,更能够发现他人的长处和闪光点,树立自信心。

  2.通过相互评价,引导学生正视个体的心理影响,树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。

  3.能够充满自信地面对人生,具备良好的心理素质,走向成功。

  三、活动准备

  每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。

  四、活动过程

  1.创设情景,激情导入

  教师:同学们,你们好!今天很高兴能和你们一起交流,大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是:相信我能行!请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示:相信我能行!)

  教师点击鼠标,屏幕显示:相信我能行!

  我们先来做个游戏吧,每个小组的组长交换监督,每个同学都有一个漂亮的气球,我说开始,同学们就开始把你的气球吹气,比一比哪个小组先全部吹完,气太少也不算,各个小组有信心夺冠吗?

  学生:有!

  教师:那么就让我们吹出自己的勇气,吹出自己的信心,预备,开始!

  教师小结:刚才各个小组的同学都很积极参与,都充满了信心,获胜队是某组,让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励!同学们喜欢你手中的气球吗?想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧!

  2.播放录音故事,谈体会

  我可以给大家提几个要求吗?一是大家发言的时候,不必举手,站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会。

  我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了,听完后我们有问题要讨论。

  录音内容:我是三年级的一名小学生,在最近学校组织的数学竞赛第一轮的'选拔中,我有幸被选上了,于是我更加努力学习。可是在第二轮选拔中,我却被淘汰了,我觉得自己真没用,特别是觉得对不起数学老师,觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈安慰我,可是她却对我讲,现在社会竞争越来越大,你要好好学习,不努力是不行的,看,这次数学竞赛不就是个例子吗?孩子,要努力呀,不要辜负我和你爸爸对你的期望呀!我觉得自己的心理压力越来越大,其实,我也是已经努力了,是不是我太笨?哎呀,我可真没用!

  讨论:听了这个小同学的内心独白,你有什么感受?想不想帮帮她?请同学们谈一谈。

  设计意图:通过一个小学生的内心独白,能够引起同学们情感的共鸣,因为她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的,也在引导学生要学会倾听,认真听别人的话也是一门学问。同时,让学生谈自己的感受以及想办法帮录音中的同学,实际上是在培养学生怎样来树立自信心的方法,也就是如何才能做到相信我能行,让学生在讨论中互相交流,互相学习。

  3.分组讨论,勇于面对

  教师:你在学习生活中,有没有对自己缺少自信心的事情,如果有的话,请你写一写,如果你有好的解决方法,也请你在知心卡上写一写。(播放优美乐曲。)

  孩子们写完后,有的会长舒一口气,有的会故意舒展身腰,向我露出会心的微笑。老师和同学相互帮助这一同学解决自己的困惑。

  为让学生有心理上的共鸣,首先是教师提供解决问题的方法,然后是让学生学会释放心理郁闷,把自己缺少自信心的事情,在知心卡上畅所欲言,并且学着树立自信心,尝试着解决的方法。

  4.生生互动,师生互动

  教师:同学们,听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事,但不少同学都能够正确处理,或者是寻求帮助。今天,中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访,我们请两位同学上来充当小记者。两名学生随机采访。采访的主题是:你有没有缺少自信心的事,你是如何处理的?你有没有因树立自信心而成功的事例?都是什么原因让你树立起了自信心?

  采访的对象可以是同学,也可以是老师、听课的教师等。

  设计意图:让学生在生生互动、师生互动中去体验,去活动,既锻炼了学生的自信心,又学会了相信我能行的自信心培养的办法,还创设了一种民主、和谐、热闹的课堂气氛,体现了学生的主体性,体现了活动的开放性,体现了面向全体学生的全体性。

  在每个小组当中都有在各个方面比较优秀的同学,小组长选一个同学,评一评他的优点(全班交流)。

  分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行(交流后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果)。

  5.小结

  教师:同学们,(多媒体投影出示)一位拳手曾说过这样一段话:“在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候,倒下是一种解脱或者说是一种诱惑,但每当这个时候,我便会在心里叫到:再坚持一会,相信我能行。因为我知道,我的对手也快坚持不住了,而只有我不倒下,才能赢得比赛,而最后胜利往往就来自这再坚持一会,相信我能行的信念中。”

  从古到今,有许多树立自信心而一鸣惊人的事迹:詹天佑是我国著名的爱国工程师,他不畏国内外反对势力的阻挠,坚信自我,相信自我,终于提前竣工修成了我国第一条由中国人自己设计、修筑的京张铁路;张海迪下肢高位截瘫,却自强不息与命运抗争,取得了卓越的成绩,成为了年轻一代学习的榜样;前几天刚在电视上看到二胡演奏家王雪峰,他虽然是个残疾人,至今还没有二胡高,但却相信自己能行,创造了人生的奇迹。这些名人的背后都有一个共同的特点,那就是:相信我能行!通过今天的活动,我发现我们班的同学们都很自信,都能够坚信我能行。最后,我赠送给大家一句名言吧(多媒体投影出示):“只要相信我能行,每个人都有做太阳的机会。”

小学健康教育教案4

  活动目标:

  认知目标:让学生学会正确、全面地认识自我。

  情感目标:建立良好的自我形象,对自己充满自信心。行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。活动重点:正确认识自我的优缺点,接纳自我。

  活动难点:

  保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。活动准备:一把小镜子,《相信自己》光碟一张。

  活动过程:

  一、导入新课

  1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说:“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!”

  2、思考引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。

  (1)你认为小明说的对吗?为什么?

  (2)你想对小明说些什么?

  (3)通过这个小品你能明白什么?

  3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己。

  二、活动主体

  1、小品《照镜子》大致内容:两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问:“这是什么?”学生回答:“鼻子”。接着再点另一位同学的额头,问:“这是什么?”学生回答:“额头”。学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最后老师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相。

  (1)、思考:刚才的小品对你有什么启发?

  (2)、师:脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。

  2、同学眼中的我

  (1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动)

  (2)请几名学生说说听完之后的感受。

  3、老师眼中的我

  (1)看看评价手册老师对你的评价

  (2)小组内说说感受

  (3)师:是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引发思考。自由宣泄,给学生认识和了解自我的机会,通过从他人那里获取信息,使学生掌握正确认能正确地认识自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢?

  (4)学生想出各种方法解决。

  (5)师:努力发现,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会难倒我们。3、填写“小明星档案”师:同学们,在老师的.眼中,你们都是未来的小明星,请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名性别出生年月联系电话家庭住址

  外貌特征

  特长

  最喜爱的运动

  最崇拜的人

  最喜爱的运动

  三、总结

  今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处,每人也会有需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬长避短,扬起自信的风帆,相信每一名同学都会成为未来之星。

  四、课后延伸

  让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎么做

  放音乐结束。《相信自己》

  板书设计:

  正确认识自己

  全面改正缺点树立信心

小学健康教育教案5

  教学目标:

  1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

  2、学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴。

  教学重点:

  学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴。

  教学难点:

  让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

  教学准备:

  剪一个红色的心型图片。

  教学过程:

  一、故事引入。

  1、齐读书本P30《“西西”的故事》

  2、蓝蓝苦恼什么?假如你是蓝蓝,你会怎样做?

  二、活动坊:真心真意。

  1、以同桌为单位,每个学生先细想一下自己的优点。

  2、由一名学生讲述自己的优点,另一个学生用心去聆听。然后交换讲述与聆听。

  3、把心留住:每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的'姓名,在姓名下面写上这位同学的优点,把图片交给这位同学。

  4、当你听到别人真诚的赞美时,你觉得怎样?

  三、体验坊。

  1、故事分享。

  (1)自由读书本P32的故事。

  (2)这个故事给你什么启示?

  2、手指比较。

  伸出右手,看一看五个手指,特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。

  四、小结。

  要多称赞别人,为别人的进步和成功感到高兴。

小学健康教育教案6

  教学目标:

  1、情感与态度:通过活动,培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向,体验同学间友好相处的美好与幸福。

  2、行为与习惯:能够体谅他人,设身处地从他人角度考虑问题,逐步养成社会认知能力的良好习惯。

  3、知识与技能:使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处,互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。

  4、过程与方法:采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方法,引导学生进行情境体验,通过回忆自己的感受和移情,自觉产生同情心理,从而主动行出应该为他人着想,尊重、信任他人,善待他人的结论。

  教学重点:

  使学生明白理解他人,尊重他人,帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。

  教学难点:

  能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。

  教学准备:

  制作与本课有关的课件。

  教学过程:

  一、谈话引入课题谈话:

  二、情境体验出示课件心海起航

  1、我的日记

  (1)提问:你能体会“我”感受吗?

  (2)找比较胖的同学谈感受。

  生N:我这么胖很难为情,平时又没有别人动作敏捷,听到他“肥猪”的喊声,我觉得受到侮辱,没有尊严。

  (3)议一议,小结:不能给同学起侮辱性的绰号。

  2、小辩论。

  (1)提问:如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗?

  (2)分甲、乙两组,不会劝阻的为甲方,会劝阻的`为乙方,说出理由。

  (3)辩论赛。

  甲方:

  ①这不关我的事。

  ②他们人多,我无法阻止。

  ③我不喜欢他。

  乙方:

  ①要尊重、理解、相信他人。

  ②不能侮辱别人,给同学起外号是不道德的。

  ③同学之间要平等相处,互相帮助。

  (4)老师适时进行正确指导。

  三、活动一,秀秀我的名字

  四、都是外号惹的祸。

  五、我的书。

  六、心海拾贝。

小学健康教育教案7

  教学理念:

  感恩是一种美德,是一种生活态度,也是做人的基本修养。而此刻的中学生就其心灵的“情”来看,普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、教师的教导之恩,有时会熟视无睹、置若惘然。应对这种现状,有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课,让感恩走进每一位同学的心灵。

  教学设计说明:

  教学过程分为五个环节,从感恩父母,到感恩教师,感恩帮忙过你的人,感恩社会,最终感恩升华,感激所有的人。

  根据学生的认知特点,从谈父母、教师的付出,到分析我们为他们做的,体会他们的恩情,随之引出如何感恩,落到行动上。从感恩家人到感恩教师、帮忙过自我的人,最终上升到感激所有的人,包括伤害我们的人。

  教学活动多样,有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式,学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情,学会感恩。从意识到行动。到达教学的目的。

  教学目标:

  1、使学生懂得,对关怀和帮忙自我的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。

  2、使学生明白,此刻每个人享受的.欢乐生活是透过别人的付出得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

  3、教育学生在实际生活中,学会感恩,为关心过自我的人做一些力所能及的事情。

  重点:培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

  难点:教育学生在实际生活中学会感恩。

  教学过程

  (一)、感恩父母

  1、听音乐《感恩的心》

  2、亲情游戏

  你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生,谁给你们的爱最多,帮忙最大,请写出五个人的名字。

  3、感受父母的爱

  4、感悟:乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血,我们就应为他们做点什么,才能表达你的感激之情?

  使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题请同学按照教师的指令进行。

  说一说,父母给你那些爱。学生读材料,谈感受。学生针对此刻的我进行畅谈。

  (二)、感恩教师

  1、师恩回放

  生活中除了父母无微不至的关心我们,再就是我们的恩师了。教师的爱如春风

小学健康教育教案8

  不放烟花和炮竹

  一,教学目标

  1,使学生认识到燃放烟花炮竹除了污染环境外,还会给人带来不必要的人身伤害。

  2,教育学生能从我做起,用心响应政府的"禁放"号令,并能劝阻和制止别人的不良行为。

  3,教育学生懂得安全的重要好处。

  二,教学时间

  两课时

  第一课时

  一,导入新课

  1,快放寒假了,同学们最想玩,最爱玩的'活动有哪些呀

  在春节期间,你除了看电视,逛集市,游公园,走亲戚,还有什么事是你最爱玩的

  2,趣(出示烟花,炮竹实物)这是天地响,这是彩明珠,这是钻天猴,这是飞毛腿……你们喜欢吗

  1,学生交流。

  2,是呀!老师和你们一样,个性喜欢烟花炮竹在喜庆日子里给我们带来的那份喜悦,但是,它在给我们带来欢乐的同时,也会给我们带来烦恼和伤害。这天这节课,我们就来讨论要不要放烟花炮竹的问题。

  二,学习新课

  认识烟花炮竹的内部构造

  1,齐读课文前四句,提问:为什么说它的脾气暴躁

  2,出示投影片——炮竹剖面图,了解炮竹内部构造,理解课文资料。

  3,联系实际,学生描述烟花炮竹脾气暴躁,火药多,一点就爆的特点。

  第二课时

  一,复习旧知

  说说烟花炮竹的构造以及危害。

  一,学习新课:

  揭示烟花炮竹的危害性

  1,教师讲述"天地响炸伤小朋友眼睛的故事。

  2,哪位同学也来讲讲你听到的类似事情

  3,听了老师和同学的介绍,你有什么想法呢

  4,师拿出一个摔炮:这摔炮也是个坏东西,别看它此刻不响,可一摔它就响,一挤它就炸。以前有位同学买了包摔炮放在裤子口袋里乘汽车,由于车内人太多,一下子把摔炮挤炸了,结果,不仅仅他的裤子炸破,腿上被炸掉皮,还炸伤了其它乘客。

  5,此刻,上海,北京等许多大城市都命令禁止在公共场所或人口密集处禁放烟花炮竹,你们说这是为什么呢

  6,讨论:你是怎样响应禁放号召的如果见到有人在放,你怎样办

  7,师讲述烟花炮竹对环境的污染。

  二,了解一些安全常识

  选取一些适宜的场地,

  选取一些适宜的点放物

  最好不要用手抓,应放在地上,点着导活索后跑开。

  对没有炸响的鞭炮,不要急于去观看。

  三,全课小结

  板书设计:

  不放烟花炮竹

  噪音:声音大,噪声高,扰人休息

  污染:烟雾浓,纸屑飞,环境污染

  危害多伤人:炸伤手,脸,双眼

  火灾:房被烧,物被毁,害人又害己

  绝对禁放。

小学健康教育教案9

  一、指导思想

  认真贯彻党的教育方针,坚持以人为本,根据学生心理、生理发展特点和规律,运用健康教育的理论和方法,培养学生良好的素质,促进身心全面发展。

  二、教学内容

  普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节器节方法,重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

  帮助孩子提高心理素质,为未来的幸福生活奠定基础,学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,加强自我认识,客观评价自已,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养学生对挫折的耐受能力。

  三、教学目标

  1、锻炼有意识记的能力,增强记忆品质。

  2、能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后。

  3、自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲、交友、团结、合作的意识。

  四、教学措施

  1、以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、分享等活动形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。

  2、加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教育观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注意自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境。

  3、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性。面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生,理解学生。

  4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍。提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  5、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的`潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  五、教学进度安排

  目的让学生学会自我分析、自我激励,促使健全人格的发展。

  活动设计

  [主题分析]

  生活的过程就是塑造自我的过程,实现自身不断社会化的过程。在成长的道路上,离不开别人的关心和帮助,但最重要的是自己的主观努力,充分利用各方面有利条件完善自我,发展自我。在学习、生活中,不断对自己进行分析思考,找出存在的问题,明确今后努力的方向;在行动中提高自我约束力,促使自身健康发展。本活动让学生自己给自己写信,表达对自己的分析、希望和要求,从而起到自我激励的作用。

  [教学方法]

  讲解法;活动法。

  [教学建议]

  1。教师向学生讲这一活动的目的。

  2。让学生每人都给自己写一封信,教师指导从哪些方面写。

  亲爱的艳子:

  你好!最近一个阶段你的学习成绩有所下降,期末考试就要来临了,你可要加把劲呀!

  最近几天,你上课总是溜号,不注意听讲,作业也写得潦草,这样学习,考试能取得好成绩吗你看班级的陈平同学每天上课都那么专心听课,作业认真完成,老师总是表扬她,你应该向她学习。再有,晚上你回到家里总是看电视,爸爸妈妈不让你看电视你就生气,还耍小性子,那是不对的,爸爸妈妈是希望你专心学习,长大以后能有所发展呀!

  你是一个独生女,是被爸爸妈妈从小宠大的,你应该学会关心他们,帮着他们做一些家务活,这样既锻炼了自己又减轻了他们的负担,该有多好哇!老师这几天总是说,要学会学习,学会生活,我想老师也是希望你在学习上有成绩,在生活中会自理吧!

  算起来,离期末考试还有十天了,在这十天里,你一定要克服掉懒惰的毛病,上课注意听讲,作业认真完成,不辜负老师和爸爸妈妈对你的期望,以优异的成绩回报他们!

  祝你取得好成绩!

  [读读想想]

  1、艳子在给自己的信中写了自己哪些毛病

  2、你觉得艳子是怎样的一个孩子

  [试试做做]

  你写封信给自己,指出自己的缺点、毛病和打算,然后读给同学听,请大家指正。

  [我的目标]

  善于自我分析,自我激励。

  [老师的话]

  只有发现自己的缺点毛病并勇于改正的人才能不断地进步。在学习生活中要学会自我分析,自我激励。

小学健康教育教案10

  教学目的:

  帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

  教学重点:

  使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

  教学过程:

  一、交待任务

  我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

  板书:改改你的坏习惯

  二、新授部分

  1.看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。

  师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯生答:师板书:不卫生

  师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答:师板书:

  师问:你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正

  小结学法:(略)

  2.观看课堂剧《小明的100分》。

  (大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。

  看幻灯出示的'问题,同桌讨论后回答:

  (1)小明这是一种什么坏习惯

  (2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯

  (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

  (4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办

  3.观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

  看幻灯:出示题:

  (1)故事中小立有哪些坏习惯

  (2)这是哪方面的坏习惯

  (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

  (4)如果你有打算怎么办

  用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答

  4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施。

  三、总结

  1.问:通过这节的学习,你懂得了什么

  2.师总结:

  每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长。

  明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。

  师讲解,大家齐读。

  四、总结

  同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。

  板书设计:不要明日复明日

  明日复明日,明日何其多。

  我生待明日,万事成蹉跎。

小学健康教育教案11

  教学资料:

  不随地吐痰

  教学目的:

  透过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害,培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

  重点:

  培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的'良好习惯。

  难点:

  培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

  教具:

  挂图

  教学过程:

  一、故事导课。

  讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔,结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生,随地吐痰,乱扔果皮纸屑有很多危害。

  二、提问:

  随地吐痰有那些危害?有痰要吐的时候怎样办?

  让学生讨论。

  熟读儿歌:

  随地吐痰不卫生,

  痰中细菌传疾病。

  有痰吐进痰盂里,

  健康清洁又礼貌。

  三、提问:

  乱扔果皮纸屑有那些危害?你平时是怎样做的?

  学生讨论。

  教唱儿歌:

  果皮箱,张大嘴,

  果皮纸屑丢箱内,

  从小养成好习惯,

  环境整洁行为美。

  四、你觉得我们身边的环境怎样?该做个怎样的市民?

  板书设计

  不随地吐痰健康清洁又礼貌环境整洁行为美

小学健康教育教案12

  内容:

  不随地吐痰

  目的:

  通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害,培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

  重点:

  培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

  难点:

  培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

  教具:

  挂图

  过程:

  一、故事导课。

  讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔,结果自己踩上西瓜皮摔倒的'故事。告诉学生,随地吐痰,乱扔果皮纸屑有很多危害。

  二、提问:随地吐痰有那些危害?有痰要吐的时候怎么办?

  让学生讨论。

  熟读儿歌:

  随地吐痰不卫生,

  痰中细菌传疾病。

  有痰吐进痰盂里,

  健康清洁又文明。

  三、提问:乱扔果皮纸屑有那些危害?你平时是怎样做的?

  学生讨论。

  教唱儿歌:

  果皮箱,张大嘴,

  果皮纸屑丢箱内,

  从小养成好习惯,

  环境整洁行为美。

  四、你觉得我们身边的环境怎样?该做个怎样的市民?

  板书设计

  不随地吐痰健康清洁又文明环境整洁行为美

小学健康教育教案13

  教育目标:

  使用权学生装明确集中注意力、上课专心听讲,是获得良好的学习效果的必要条件。

  学生:自己找到适宜的方法,积极主动地修正自己上课听讲时的不良行为。

  一、导入

  教师:同学们,今天老师给你们介绍一位同学,他的名字叫小林。小林和咱班的一些同学挺想像的,像在什么地方呢?听老师给你们讲讲小林在课上的表现,大家就知道了。

  二、讲授新课

  教师讲述“小林的故事”,分析不专心听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果,而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获。

  教师:小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上,就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病,还请爸爸、妈妈、老师监督自己。小林变得上课能专心总后讲了,学习成绩也提高了,其实,咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。

  三、课堂活动

  1、调查和访问

  教师:现在,请同学们先写下咱们班上课最专心的`同学的名字,写几名都可以。

  有的同学需要别人商量,可以讲座完再写。

  你选出来的榜样一定都有让自己专心吸讲的秘诀,把他们的秘诀记下来。

  2、画一画

  教师:有的同学特别善于观察和描绘,现在,我请一名同学来画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的。

  3、想一想

  教师:每名同学上课都有走神的时候,让我们来分析分析原因,看看书上列出的几种情况中哪种对你影响?

  找到了原因,你再像小林一样给自己找一些解决办法,写下来,注意,自己要能做得到。

  4、议一议

  教师:现在,我们来开个小组讲座会,每个人都要发表意见,还要完成书上的填空作业。

  每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。

  5、讲故事

  教师:有一次,我做饭时,家里来了客人,客人到厨房跟我说话,我只顾回答他,结果把盐当做糖放到了菜里。那道菜做得很难吃,大家都只夹一口就不再碰了。这是我不专心的结果。你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情,在小组中每个人都讲一个给其他人听听。

  谁的故事最与众不同,每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。

  6、投票选举

  教师:谁是我们班上课最专心的呢?我们的来统计一下。(统计表每名同学提出的候选人的票数。)

  把他们的名字填在花朵中,他们就是榜样。

  要想让自己做得像他们一样好,你需要主动地去改变自己。成人们都有可以帮助你,可你需要别人提供什么样的帮助呢?写下来让大家知道。

  四、对每个学生的听课状况做五级评定

  目的是全面了解全班同学听课情况,并进一步掌握一些学生不专心听讲的原因,以便做到因材施教。

  五、课堂小结并布置课后实践作业

  教师:今天,我们分析了“上课要专心”的问题,要想让自己总集中注意力,课后训练可以帮助你。

小学健康教育教案14

  垃圾不乱扔

  一、目标:

  明白垃圾会污染环境,不能乱扔,学习保护身边的环境。

  二、准备:

  1、排练情境表演

  2、幼儿操作材料

  三、过程:

  1、观看情境表演(一),了解垃圾从哪里来。

  小猴在公园里玩,边玩边吃香蕉,看看四下没人,把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在马路上散步,边走边吃饼干,饼干吃完了,它说:“这饼干袋怎样办呢”妈妈说:“垃圾应扔在垃圾箱里。”可垃圾箱那么那么远,不管了,就扔这儿吧。小狗在电影院里看电影,它边吸着果奶边说:“这电影真好看。”电影放完了,小狗说:“这儿没有垃圾箱果奶瓶扔哪儿呢就扔这儿吧!”

  讨论:

  (1)表演里说的'是什么事

  (2)三只小动物是在哪儿丢的垃圾你还在哪里见过地上有垃圾

  (3)三只小动物各自丢了哪些垃圾

  (4)你觉得三只小动物这样做对吗为什么

  (5)垃圾为什么不能乱扔

  2、观看情景表演(二),明白垃圾不能乱扔。

  三只小动物轮流上场,把自己扔的垃圾捡起来放进垃圾箱,一齐对朋友说:“谢谢你们,我们明白了垃圾不能乱扔,要爱护我们的环境。”

  3、学习保护身边的环境的方法。

  我们明白了不能乱扔垃圾,但如果看到了别人乱扔垃圾,我们就应怎样办

小学健康教育教案15

  教育目标:

  教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方法。

  学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

  一、导入

  教师:同学们,我们今天讲新课:与同学友好相处。

  二、讲授新课

  教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍。

  教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的`情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

  三、课堂活动

  1、想想议议

  教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是:

  A、为了同学之间友好相处,刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?

  B、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?

  C、你与同学闹过另别扭吗?为什么?

  目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

  2、想想说说

  教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。

  A、课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?

  B、考试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?

  C、下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?

  教师:请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。

  目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。

  3、想想写写

  教师:(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。

  目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心、帮助,并要注意和学习同学的优点。

  4、想想判断

  教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。

  目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

  四、实践指导

  “小记者采访”

  教师:(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读,读完要记住内容啊!

  教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。

  目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学。

  五、教师总结

  教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。

  六、课外活动

  以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。

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