幼儿园音乐活动教案【荐】
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园音乐活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园音乐活动教案1
【活动目标】
1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。
3、体验当厨师进行游戏的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】
已经用该音乐玩过找朋友的游戏。
【活动过程】
（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）
1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。
①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。
②配乐，教师完整示范动作两遍。
③幼儿完整模仿学习两遍
2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。
①重点练习有节奏的切的动作
②连续完整游戏（两遍）第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏
（二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法
1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作
①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）
②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏
2、幼儿自由创编切菜的动作
①幼儿创编不同菜的切法
②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣
③配乐完整游戏三遍
3、结束师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）
【友情提示】
活动延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的数量。
幼儿园音乐活动教案2
活动目标：
1、感受小脚的特征，喜欢自己的小脚。
2、理解儿歌内容，根据儿歌内容作出相应动作。
活动准备：
儿歌《挠脚丫》、泡沫垫。
活动过程：
一、玩游戏"泡泡糖"，导入课题。
1、师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的"泡泡糖"游戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。）
2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢？
幼：把鞋子脱掉。（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫）教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。）
二、认识小脚丫。
1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上（教师指导幼儿将小手放在小脚上。
2、师：朋友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀？
幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。
幼：5根。
师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，观察的真仔细。
你们有几只小脚丫呀？总共有几根脚趾头呢？
幼：有十根脚趾头。
幼：有两只小脚丫。
3、教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。
三、儿歌：挠脚丫。
1、师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗？
幼：不一样，有的胖有的瘦。
师：大胖子在哪儿，小不点呢？用手指一指。
（指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾）师：小脚还有很多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌专门讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。
2、教师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么？
幼：我听到了十根脚趾。
幼：我听到了大脚趾。
师：老师听到儿歌里面说我们的小脚本领很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。
你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗？谁来说一说，指一指。
幼：脚尖是脚趾这里。
师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。（指导幼儿用脚尖点地）（教师提醒幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢？）幼：脚跟是最后面那里。
师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最后面是我们的脚跟。
我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。（指导幼儿感受脚尖、脚跟点地）
3、教师再念一遍儿歌师：老师再念一遍儿歌，请我们的小朋友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。
教师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边根据儿歌做动作。
4、请个别幼儿示范师：我看到很多朋友都找到小脚好玩的地方了，老师请他们上来表演一下。
教师请幼儿上来示范。
延伸活动：
师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。
幼儿园音乐活动教案3
目标：
1、了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。
2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。
准备：
课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈
过程
一、谈话导入，引发兴趣。
师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向，防止传染）
二、打喷嚏的小老鼠
1。小老鼠感冒（A段）
（1）A段感受
在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。
师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
（2）动作创编
师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？
（3）音乐+动作（连着2遍）
师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。
2。小老鼠晒太阳（B段）
（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？
（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？
（3）音乐表演（2遍）
师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好
3。小老鼠病好了（A段）
师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。
师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1。教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？
2。完整表演（2遍）
师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！
四、结束
师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！
幼儿园音乐活动教案4
活动准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑
xxxx∣xx∣x─∣火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
幼儿园音乐活动教案5
活动目标：
1、感知并理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。
2、借助情境、并在问题引导下熟悉歌曲，尝试表演。
3、在活动中乐意扮演小花猫，体验活动中的乐趣。
活动准备：
1、磁带《咪咪小花猫》
2、小花猫的胸饰、“老鼠”若干。
活动过程：
一、律动：模仿操。
师：“你们现在是猫宝宝，那我是谁呀？对了，我是猫妈妈。”
（师生互相问候）“猫宝宝好！猫妈妈好！”
师：“我们猫宝宝呀都很爱干净的，跟着妈妈来整理一下自己吧。”
师：“我的猫宝宝真漂亮，和妈妈一起去做游戏吧。走的时候要听好音乐。”（幼儿听着音乐旋律跟随老师学猫走的韵律动作）二、音乐游戏。
1、初步熟悉旋律，自由创编动作师：“猫妈妈的肚子好饿呀，你们饿不饿啊？”
师“猫宝宝最喜欢吃什么呀？”
师：“最近我们这里来了一群坏老鼠，我们去抓住它，好不好？”
师：“猫是怎么抓老鼠的呀？”“做给妈妈看看”
师：“现在你们的本领学好了，我们一起去抓老鼠吧，（跟着音乐的旋律做动作，“跑来跑去，这里有只老鼠赶快抓住它。”）师：“刚才你们是怎么抓老鼠的？我们来做做看”
师引导：“有的猫宝宝是这样抓的，有的是眼睛瞪的大大的抓的，还有的是跳起来抓的呢）”
师：“现在猫宝宝的本领更大了，一定能抓到更多的老鼠。”
2、教师演唱，幼儿初步理解歌曲内容师：现在请你们听一听，看一看猫妈妈是怎么抓老鼠的？”（教师边清唱歌曲，边表演。）师：“妈妈是怎么抓老鼠的呀？”
师：“妈妈抓了这么大的老鼠，我们怎么吃呀？（喵呜喵呜一口一口啊呜啊呜吃完了）3、运用道具，在游戏中熟悉旋律师：“我们这里的坏老鼠可真多，让我们再去把它们消灭掉。”
4、玩手指游戏，学唱歌曲。
师：“老鼠抓完了，我们回家吧。”（老师带领幼儿回到座位坐下）师：“喵喵喵，谁来了呀？小花猫来了，你们听！”
5、整体表演，在游戏中练唱。
师：“吱吱吱，谁在打扰我们唱歌啊？啊,原来是坏老鼠又来了，怎么办？”
教师再次带领幼儿边唱歌曲边做抓老鼠的游戏，并在游戏中结束教学。
幼儿园音乐活动教案6
活动目标：
1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。
2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。
3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。
活动过程：
1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。
2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。
3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。
提问：你听到了什么？他在做什么？
4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。
5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。
6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。
7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。
活动反思：
在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：
1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。
2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。
3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社会！
4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。
活动不足：
1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。
2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。
小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色彩鲜明的音色对比，给人一种特殊的美感。
幼儿园音乐活动教案7
设计意图： 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣．在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动．活动目标：引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：
一、韵律活动《有趣的歌声》
“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?”
二、学习歌表演《走路》
“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”（想）“我们一起来听听看好吗”
（一）听歌曲录音一遍提问：
你们听到是谁来啦?（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”
（二）听录音歌曲第二遍提问：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗?“
（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”
（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊?”幼儿情绪愉快的进行歌表演。
幼儿园音乐活动教案8
设计意图：
一、选材
音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。
二、对音乐和故事素材的分析和调整
舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。
根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。
三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？
二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。
四、目标定位和重难点的把握。
目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：
1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。
2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。
重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。
难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。
活动材料：
前期经验：
初步学习游戏：小老鼠和老猫
初步学习游戏：拉个圆圈走走
能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒
教玩具：
图谱一幅、泡沫垫板若干
乐器：鼓、小铃、双响筒
音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走
音乐伴奏：小老鼠和老猫
活动设计：
一音乐游戏：小老鼠和老猫
重点指导：幼儿发个别字音的方法。
看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教师讲述故事
猜猜哪些朋友来了，并说说理由。
2、模仿小动物走路
出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲
提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？
小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。
听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。
提问：大狗熊是怎样过桥的呢？
教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。
提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？
一名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。
提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？
一名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。
3、游戏：过独木桥
听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。
听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。
三、音乐游戏：拉个圆圈走走
小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。
想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。
要不要再难一点变成3个圈呢？
以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？
三、活动过程：
1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。
2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈：杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。
5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。
延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
幼儿园音乐活动教案9
一、活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
二、活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
三、活动过程：
（一）教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（2）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（3）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
（二）幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
1、欣赏A段音乐，感受乐曲结构。
（1）引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
（2）引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
（3）引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
（4）幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。
2、教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。
3、教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。
（三）幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
1、幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
2、幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
3、教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
（四）启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
四、活动延伸：
结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
五、活动反思：
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。
幼儿园音乐活动教案10
活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；
活动准备：
红、绿两色圆形卡纸；
课前事先录好的歌曲旋律。
活动过程：
一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、今天朱老老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：
①红灯闪应该怎么样？（快停下）
②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
③是谁在指挥交通？（交通警察）
④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍；
2、幼儿与教老师一起跟着旋律念歌词两遍；
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
2、教老师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
四、游戏：小小交通警
教老师出示红、绿灯
1、现有，朱老老师要和你们来玩一个游戏；
2、交待游戏规则；
3、幼儿游戏；
游戏规则：
1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教老师根据歌曲内容出示红、绿灯。
幼儿园音乐活动教案11
活动目标
1．结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。
2．知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。
3．体验合作游戏的快乐。
活动准备
会唱歌曲《卷炮仗》，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。
活动过程
1．感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。
(1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作?
结合幼儿回答，教师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。
走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。
(2)总结图示与步伐的`对应关系。
2．复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。
(1)师生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。
提问：什么地方看不懂?(发现最后一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作)
教师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。
(3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。
A．教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。B．幼儿根据图示练习。C．撤除部分图示练习。D．完全撤除图示表演。
3．感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。
(2)幼儿练习。(注意提醒幼儿合拍地走)
4．结合歌曲，边表演边变化队形。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的队形变化。
提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形?“一条线”时用到了哪两种步伐?“螺旋形”时又用到了哪两种步伐?
(2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次～3次。每次结束时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。
(3)分组练习。分成男生、女生组或2组～3组练习。
(4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。
活动延伸
1．引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。
2．提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。
幼儿园音乐活动教案12
《请你跟我这样做》
活动目标：
1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。
2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。
活动准备：图谱、音乐
活动过程：
1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。
2.完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。
T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!
(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)
T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?
3.游戏铺垫
T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?
师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)
T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?
4.结合图谱完整欣赏音乐。
(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。
T：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?
T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?
5.分段进行游戏
(1)进行第一段音乐的游戏。
T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!
(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。
(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。
(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。
6.完整音乐游戏。
(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。
(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。
幼儿园音乐活动教案13
教育活动目标:
1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。
2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲
3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。
活动准备：
1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律
2、物质准备：图片8张、钢琴
活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲
活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。
活动过程;
一、开始部分
听音乐做踵趾小跑步进教室
二、过程
（一）发声练习
(二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子)
（三）教授新歌
1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问;
(1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?
(2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?
(3) 教师边提问边出示图片，并说出歌词。
(4) 请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边
2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲
(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边)
(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！
3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲
（1）教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边
（2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容
（3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?
（4）师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧（老师大声唱，小朋友小声唱）
（5）师：“我们还可以怎样唱呢？
4、教师引导幼儿分角色表演唱
(1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）
（2）引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色
七、复习韵律“朋友舞“
这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗？
幼儿园音乐活动教案14
活动目标：
1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
活动准备：配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。
活动过程：
1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。
2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----快乐----伤心-----快乐）。
幼儿园音乐活动教案15
活动目标：
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、场地布置—花园。
2、录音机，音乐磁带。
3、幻灯片，《花朵开放》课件。
活动过程：
一、引题：
小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作
1、在花园里，你们都看到了什么？
小结：看到了许多美丽的鲜花。
2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）
3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？
①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1）
4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！
集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）
5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）
7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）
9、先“开”第一种（音乐2）。
10、开第三种（音乐2）。
三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿）
2、到底怎样开的呢？（放课件）
3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？
4、幼儿讨论
5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！
6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？）
7、一组幼儿表演。（音乐2）
8、几组共同表演。（音乐2）
9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？
先开第一种花。
小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。
10、换花蕊，第2种花（音乐3）。
11、自由选择表演，第3种花（音乐）。
四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！
师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！
听音乐离开活动室。
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