幼儿园教学教案合集15篇
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教学教案1
【设计意图】
鸡蛋是孩子们每天都要接触到的，但生活中孩子们接触到的基本都是加工过的熟鸡蛋，如炒好或煮好的鸡蛋。“在生活中学习”是我们一直倡导的教育理念。设计此次活动的目的不是让孩子们了解鸡蛋为什么能变熟，而是要在孩子们的脑海中留下这样的映像：只有动脑思考，大胆动手探索才能解决问题；同一个问题有不同的解决方法。在活动中让孩子们亲历实验、亲自探索、独立思考，提高他们学习的积极性，养成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。
【活动目标】
1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，学习用记录纸进行记录，并能大胆讲述自己的操作结果。
2、能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法。
3、能够创造性的利用多种材料进行操作，鼓励幼儿的大胆操作和创新。
【活动准备】
操作材料一：
1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同，盘子每组两个。
2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三个、手电筒若干、暗箱（用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，达到暗箱的效果）
3、记录纸、彩笔人手一份。
操作材料二：
1、每组一个大盆，盛满水。
3、各组材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夹子、果冻盒；D木板、剪刀、泡沫纸；E雪花片、图形积塑、积木等。
【活动过程】
一、猜测：
1、由小鸡的出生引出活动：
师：小朋友，你们说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿回答。
师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？
教师出示两个鸡蛋，提示幼儿一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋，请幼儿想办法区分哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋？
2、幼儿想办法，并进行交流。
（评价：在这一环节中幼儿能够积极动脑筋想办法，想出的办法还真不少，如在桌子上转动根据转动的速度辨别、晃一晃听声音、看鸡蛋上面的斑点。在幼儿想出办法之后教师按照幼儿想出的办法进行验证，让孩子们看到了自己智慧的力量。）
二、尝试
引导幼儿用教师提供的材料（操作材料一）进行尝试，找到区分生蛋和熟蛋的方法并进行记录。
1、幼儿两两一组，用教师提供的材料进行操作，并进行记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上?，在水里沉浮画上水波纹，在暗箱里看画上箱子。
2、幼儿自由探索，教师巡回观察、指导。
3、展示自己的成果：
提问：你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的？请幼儿回答并展示自己的记录结果。
（评价：在这个过程里孩子们的探索精神得到了充分的发挥，特别是暗箱观看鸡蛋的体验孩子们的兴趣最高，这个方法来自旧时农村孵小鸡的经验：为了早日区分鸡蛋能否孵出小鸡，人们在黑暗屋子的窗户上开个小洞，让阳光一照就可以分辨清楚，不能孵出小鸡的蛋就放到一边，不用再浪费时间了。
孩子们的记录体现了孩子自己的特点：如凯凯在尝试每一种方法之后不仅画上图例，还画上破碎的`鸡蛋；嘉涵的绘画水平较高，记录的图例也相当出色。）
三、帮助：
教师提出新问题：熟鸡蛋沉到水里了，请小朋友帮帮忙使熟鸡蛋能够浮起来。引导幼儿用教师提供的材料（操作材料二）进行操作，想出合适的办法。
1、教师介绍提供的材料：
第一组：筷子、橡皮筋：
第二组：蛋糕叉子、泡沫板：
第三组：泡沫板、塑料夹子、果冻盒；
第四组：泡沫纸、剪刀、木板；
第五组：雪花片、图形积塑、积木等。
2、幼儿分组进行尝试，用各种不同的方法使蛋宝宝浮起来。
3、教师进行指导，提醒幼儿不能争抢，要懂得合作；鼓励幼儿的大胆创新。
4、每组由一名幼儿讲述自己组的探索情况，其他幼儿进行补充。幼儿相互参观大家的探索结果。
（评价：幼儿的创造与合作令我不得不刮目相看，在活动中幼儿对遇到的困难能积极的想办法，不气馁，不妥协。如用筷子组的幼儿在多次尝试失败的情况下仍不断变换自己的思维，最终将筷子做成了竹筏的样子，使得鸡蛋能浮在水面上。用雪花片的幼儿由于雪花片的透水性孩子们还真是动了一番脑筋，将雪花片做成了大大的花篮，再将鸡蛋放到上面做成了孩子们眼中的鸡蛋船。）
孩子们对活动的探索总是停不下脚步，在使蛋宝宝浮起来的探索活动中孩子们非常投入不想让大家打扰，他们的思维总是在活跃中，“在操作中学习，在生活中学习”，这样的理念在贯穿我们的整个幼教活动，孩子们在这样的氛围里轻松快乐的成长！
幼儿园教学教案2
活动目标：
1、愿意亲近老师，与老师一起游戏。
2、能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。
活动准备：
1、订制一件有许多大口袋的`衣服。
2、幼儿喜爱的小物件若干。
活动过程：
1、教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。
2、教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西！
3、请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。
4、同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。
幼儿园教学教案3
活动目标
1．正确认识正方形和长方形．知道它们的外形特征。
2．学习嵌板与相应卡片的配对。
3．发展幼儿的视觉与触觉。
活动准备
正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片(附后)。
活动过程
一、导入部分，引起幼儿兴趣。
师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看(出示正方形和长方形的嵌板)。
二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。
1．操作、感知，认识正方形与长方形。提问：
(1)这对兄弟长得一样吗?
(2)它们哪里不一样?
(3)那它们有一样的地方吗?
(4)师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形．这个两组对边一样长的方形叫做长方形。
2．三段式教学法教授正方形与长方形：
(1)师：这是正方形(长方形)。
(2)师：这是正方形还是长方形啊?
(3)师：这是什么?
三、嵌板与卡片的配对。
1．教师出示卡片，展示教具。
师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗?
(1)(出示实心图卡片)
师：你们看这张照片是谁的啊?(根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确．然后请幼儿摆放另一张卡片)
(2)(出示粗线条卡片)
师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的.。(请幼儿尝试摆放)
(3)(出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放)师：你怎么知道照片是长方形(正方形)的呢?
2．幼儿操作嵌板与卡片的配对．教师个别指导。
师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊?
活动评析
蒙台梭利教育的科学之处，在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等。本次“方形兄弟”的活动．正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具(正方形与长方形的嵌板)这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活动有以下几个特点：
1． 活动的命名和导入部分
设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形状拟人化、游戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象．使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。
2．活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征．并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。
3．嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难度，幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中，掌握了学习的方法，形成了思维判断能力。
幼儿园教学教案4
活动目标
知识与情感：了解春节习俗，知道春节是我国特有的古老传统节日之一。
教程与方法：能够对色彩鲜明的中国画感兴趣，喜欢年画中所表现的喜庆热烈的气氛。
情感太度与价值观：引导幼儿学唱《新年好》的歌，爱好民族音乐。
教学重点、难点
重点：了解中国的春节习俗，喜欢中国画所表现的喜庆热烈的.气氛。
难点：能够吐字清楚，感情真挚的表演，爱好民族音乐。
活动准备
1、物质准备：敲锣打鼓、耍狮子等的挂图。
2、经验准备：收集各种不同特色的年画，红纸包，请家长帮助孩子用压岁钱做件有意义的事情。
活动过程
活动一 欣赏中国年画
一、出示年画，引起幼儿兴趣
1、教师：春节是中国人的年，在农村，人们很喜欢在墙上或门上贴热闹的年画来庆祝。小朋友见过年画吗？说说你见过的年画是什么样子的？
2、教师：小朋友看年画有什么感觉？它表现了一种什么气氛？
二、观察年画的内容
1、教师：小朋友看老师带来的年画上有谁？手里拿的是什么？（如手里拿着鱼，表示年年有鱼等）
2、教师：画上还有许多图章，刻印着什么字？表示什么？（如丰、年、鱼福等，都是祝福的话）
三、观察年画的色彩
1、引导幼儿观察比较年画的不同色彩，并说出几种主要着色。
2、教师：年画的色彩有什么不同？
四、欣赏比较
欣赏各种各样的年画，感受年画中的气氛
1、引导幼儿知道年画多是农村过年时贴在墙上，增加过年喜庆气氛的一种画。
2、自由讨论交流对年画的认识与感受。
幼儿园过年教案，迎新年，过新年，家家户户盼新年，新年是中国人最重要的一个节日，在中国，农历新年这一天对于家家户户来说都是非常重要的一天，小朋友们也要了解新年的基本习俗。
幼儿园教学教案5
教学重点：
朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难点：
培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
学具准备：
绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）
一．激趣导入
听，这是什么声音？（播放风的声音）今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗？谁能唱唱和风有关的歌？（抽生）谁能背背和风有关的诗句？（抽生）对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风能画出来吗？今天，老师就和同学们一起学习继续学习---《画风》。
二．自主探究
1.在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗？（出示课件）和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌）
2.现在，聪明的孩子们，请你动脑筋回忆一下，这三位小朋友到底是怎么画风的呢？请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来。（生找）
请你起来读一读你到找的句子好吗？（生读）
课件随机出示
宋涛----“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”
师相机指导：同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？这样吧，老师就当宋涛，现在正准备画风呢，请你们大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！
（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后按照学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直落下的雨丝）
我画得怎么样？（生评：不对，应该是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀。（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）
想不想看看真正的宋涛画的风呢，我们一起来看一看吧！（放课件）风到底藏在画里的哪里呀？
小诗人，你们能用“风来了，风把____吹____了，风藏在______里”这样的句式说一说吗？（生补充，风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）看看你多了不起，这么快就作了一首诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗？（师有感情朗读，指导学生）
陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”
师相机指导：你能让我们听到风的声音吗？为什么要重读“弯弯”呢？那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你把腰弯一弯。（出示陈丹的画）那我们也来看一看，风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情朗读，注意用词优美。
赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”
（指导方法同上，用实物旗子和小风车让孩子感受到风，引导孩子说出“风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的'旗子里”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）
3..这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）
4.瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首小诗，你愿意给这首小诗加个题目吗？（生加题目：《起风了》）那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧！
三．拓展体会
1、过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么画？（口答）
2、拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想得和别人不一样，最有创意。老师的音乐声开始你们就开始动笔，音乐声停你们就停笔，准备好了吗？
（学生自由画，老师巡视）
3.（抽几位同学上台来展示）别忙，请你拿好你们的画，找一位朋友来说说你画的风藏在哪里，下面的同学也要看仔细了，并用“起风了……”这样的句式说一说（抽生说）
师总结，表扬：你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小诗！
四．总结延伸
师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，还想出了画声音和气味的办法。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！
和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗？大家下课后可以画一画说一说。
幼儿园教学教案6
【活动目标】
1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面丰富的色彩层次感，发展色彩感知能力。
2、尝试用水粉创意画向日葵，在绘画造型和丰富的色彩中体现自己的主观感受。
【活动准备】
1、向日葵图片;轻音乐。
2、梵高的向日葵系列画;梵高画像。
3、水粉颜料、画有花瓶的铅画纸五张、抹布等。
【活动过程】
一、配乐欣赏名画《向日葵》，关注画面中向日葵的色彩与造型。
1、音乐下出示向日葵图片，引出梵高的画《向日葵》。
师：你们看，这是什么?是的，这是一朵向着太阳努力生长的向日葵。你们知道吗几百年前的一位画家很喜欢画向日葵，让我们一起来细细品读这幅画吧。
2、欣赏梵高的作品《向日葵》。
师：你在这幅画上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)
师：看了这幅画，你有什么感觉?(这向日葵有着太阳般绚丽的色彩)
师：这画上的向日葵有太阳的颜色吗?谁有发现美的眼睛?(画上有深深浅浅的颜色)
师：背景是什么颜色，给你什么感觉?(黄色给人积极向上的感觉)
师：你感觉到了生命力吗?(这些向日葵就像舞动的精灵欢快地跳着舞：向日葵有的`长着叶子，有的没有叶子;有的直直地站立着，有的弯弯的。)
师：为什么有些向日葵没有花瓣?有些有花瓣?(没有花瓣的向日葵是成熟了，长满了沉甸甸的果实;还有花瓣的是还没成熟，正在长大的花朵。)
师：这些花都是正面朝着我们的吗?(这些花朝着四面八方伸展)
师：你喜欢这幅画吗?为什么?你们已经能发现美、评价美了，真棒!
3、介绍大师梵高和其他幅向日葵。
师：我们来数数花瓶里有几朵向日葵(15朵)，梵高爷爷画了很多幅向日葵，我们再来欣赏一下。你们想不想做梵高一样的画家?
4、再次观察梳理：
梵高爷爷用不同的黄色来画向日葵，让我们感觉到了生命力和希望;向日葵有好多姿态：有直立的、有弯弯的、有正面的、有侧面的、有高高低低的、有紧挨着的、有松散的。
二、教师示范徒手水粉创意画向日葵，幼儿创作。
1、介绍本次活动的材料和示范画法。
师：我们今天要用能干的小手来画漂亮的向日葵，先用拳头沾颜料画花盘(画完用抹布擦手)，用三根手指画花瓣，两根手指画花茎。(示范正面、侧面、直立和弯弯的向日葵)
2、幼儿分组创作，教师巡回指导。
3、幼儿作画，教师即时点评，启发幼儿创作。
三、作品展示，幼儿相互观摩并点评。
师：小小画家都创作了美丽的向日葵，你们都有发现美和评价美的眼睛，来看看你喜欢哪一幅画?为什么?
幼儿园教学教案7
教学目标
1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养下跳棋的兴趣。
3、培养学生的.合作交流意识。
教学准备
跳棋一副
教学过程
一、 组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。
2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。
先让会下棋的小朋友简单介绍一下。
师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。
二、 认识棋盘：
许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
三、 认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、 学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。
幼儿园教学教案8
【活动设计】
我们一年一度的元旦春节即将来临，大家都知道燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗习惯。但是在燃放烟花爆竹的过程中我们应该让幼儿注意以下两点：
第一：冬季干燥是容易发生火灾的季节，孩子们要有较强的防火意识。
第二：燃放烟花爆竹存在一定的不安全，要让幼儿知道燃放烟花爆竹的安全常识，做到能够自我保护。通过这两点的了解减少不必要的隐患。
【活动目标】
一、让幼儿了解燃放烟花爆竹是我们国家传统的民间风俗习惯，也是表达人们喜悦的心情，营造欢乐的氛围。一般是在庆典，重大喜事，节日时然饭烟花爆竹。
二、让幼儿知道燃放烟花爆竹的安全常识，增强自我保护的能力。
【重点难点】
在教学过程中要让孩子知道一般什么时候燃放烟花爆竹，知道燃放烟花爆竹的安全常识。
【活动准备】
一、画有在多个地方燃放烟花爆竹及燃放烟花爆竹燃放方法的挂图。
二、录有热闹庆典，节日的录像带。
三、烟花鞭炮。
【活动过程】
一、引导幼儿观察热闹庆典，节日的录像。
教师引导：“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，是一项很有特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节，元旦燃放烟花爆竹外，每逢重大节日及喜事庆典，比如国庆节，元宵节和婚嫁，，建房开业等，都喜欢燃放烟花爆竹以示庆贺。”引导幼儿说一说大年夜燃放烟花爆竹的`情景，说一说自己燃放烟花爆竹的经历。
二、教师引导：“逢年过节，小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花爆竹。可是，如果不注意安全，快乐就会变成痛苦。”
请幼儿观察燃放烟花爆竹的挂图，说说挂图中的小朋友在做什么，图中的小朋友为什么会受伤;火灾是怎么引发的，人们的生命财产受到了多大的损伤。
三、在挂图中那些地方燃放烟花爆竹是不对的那些是可以的，那些是正确的燃放方法那些是不正确的，并说出简单的理由。
四、教师以“健康博士”的身份，与幼儿共同交流燃放烟花爆竹时应该怎样做才能保证安全。
五、教师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。
幼儿园教学教案9
一、 活动目标：
1、 通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。
2、 使学生初步养成良好的生活、学习习惯。
3、 使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
二、 活动过程：
(一)小调查：
1、 你从几岁开始刷牙?
2、 你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙?
3、 现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗?
4、 现在为什么不用提醒了呢?
5、 你知道什么是习惯吗?
(二)习惯检测站
1、看图(1)、盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了。
(2)、小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。
(3)、请学生说说你喜欢谁，为什么?
2、我们班的`小朋友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。
老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。
除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢?
(三)交流乐园
这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢?小组交流体会。
看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处，，你是怎样养成这些好习惯的?
(四)成长计划
想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正?
制定成长计划
总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。
幼儿园教学教案10
活动背景
在中班幼儿开展的“我爱我家”的主题活动中谈到爸爸时，幼儿出现了一些片面的看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉”，有的说“爸爸爱看报纸，不干活”，有的说“爸爸的脚臭极了”，还有的说“爸爸要抽烟，我们就把他赶到阳台上去”……
为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，我们及时与家长进行―了交流，开展了“我爱爸爸”这一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下，我们组织了“调查爸爸”、“说说爸爸”、“和爸爸一起照镜子”、“家园共育夸爸爸”等活动，使幼儿对爸爸有了更多的了解，使父子(女)之间的`情感更加亲密，也使家园之间有了更多的沟通。绘画活动“爸爸的本领”是其中之一。
活动目标
联系已有绘画经验，表现爸爸的各种特征，进一步激发爱爸爸的情感。
已开展的活动
1．和家长一起观察和谈论爸爸的本领，制作“爸爸调查表(年龄、属相、爱好、本领)”，并带到幼儿园来展示和介绍。
2．互相介绍爸爸的本领，如会修电灯、骑摩托车、开汽车、打电脑，爸爸力气大、胆子大……(在以上活动中，幼儿对爸爸的了解变得具体而清晰，尤其是与家人共同制作“爸爸调查表”，为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创设了积极的互动空间。我们时常听到家长和孩子在一起谈论表格上的内容，引发出许多出人意料的话题。例如，在交流爸爸的本领时，许多幼儿在表格上都画着爸爸会打电脑、开汽车，有一张表格上却画着爸爸会拖地板。于是，孩子们争论起来，究竟怎样的本领算大呢?经过讨论，孩子们认识到，虽然每个爸爸都会拖地板，可是愿意拖地板、经常在家干家务的爸爸才了不起。)
3．和爸爸一起照镜子，比较爸爸和自己有什么不同。
(画爸爸对四五岁的孩子来说有一定困难。于是，教师组织了这个活动，启发幼儿与爸爸再一次亲密接触，将幼儿平时的无意观察变为有意观察，而且为幼儿提供了和爸爸一起活动的具体方法。幼儿回家后，都兴致勃勃地和爸爸一起玩，有的还和妈妈一起在衣柜里挑选爸爸喜爱的衣服。)
幼儿园教学教案11
教学目标
1、通过跳棋比赛，增进学生下好跳棋的信心。
2、培养学生对象棋的兴趣。
3、弘扬中华传统文化，提高逻辑思维能力，丰富课余生活。
教学准备
1、中国跳棋一副；
2、比赛规则及比赛场地准备。
教学过程
一、复习下跳棋的规则。
请学生说一说跳棋有哪些规则？需要注意哪一些？
师：经过前面的练习下棋，你有信心赢得今天的比赛吗？
二、介绍比赛规则。
1、游戏人数：2人对战，4人对战，6人对战。
2、走子规则
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的.，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
3、采用淘汰制。
比赛一共有三轮。凡是第一局败了的学生，可以和第二局败了的学生下棋。第三局是所有胜利的选手进行比赛。
4、分数计算
按照棋类游戏的标准记分方法，每局棋结果,胜者3分,负者2分,和棋各记1分。
5、评出下跳棋的冠军、季军和亚军，以及多名优秀参赛选手，并发一定学习用品作为奖励。
三、分小组比赛
分别让各小组选手进行比赛，其他小朋友观赛，让学生自己评选出得奖选手。
四、颁发奖品，结束活动。
幼儿园教学教案12
活动目标：
1、乐意上幼儿园。
2、能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。
活动准备：
1、贴上五官的开心大气球一只。
2、彩色气球若干，棉线一团。
3、简易充气筒一只。
活动过程：
1、出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。
2、简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的`孩子都能得到一个开心气球。
3、一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。
4、把充好的气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。
5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。
幼儿园教学教案13
活动目标：
1、学习用粉笔在地上画圆。
2、感受绘画游戏的乐趣。
活动准备：
1、粉笔一盒。
2、母鸡头饰若干。
3、欢快的律动音乐磁带。
活动过程：
1、在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒！咯咯哒”。
2、给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。
3、带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的'情绪感染幼儿：“咯咯哒！咯咯哒！母鸡下蛋了！”
4、示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。
幼儿园教学教案14
【活动目标】
1、提高手眼协调，小肌肉动作的发展。
2、学会清洁脸部的必要性、步骤。
3、进一步体验到爱自己、清洁自己的愉快情绪。
【活动准备】
小脸盆，小毛巾，温水。
【活动过程】
1、教师展示一些动物的图片(特点是动物的脸很脏很黑)，让小朋友们看出来。
2、教师接着引导“那小朋友们，小动物的脸很脏，那我们的'脸脏不脏呢?我们需不需要洗脸呢?”让小朋友有洗脸的意识。
3、教师继续说道“要让自己看上去很干净整齐，就要经常洗脸。那如何洗脸呢?今天我们来学习一下吧”
4、教师开始示范。
先将毛巾打开，平铺在小脸盆里，并且告诉小朋友们，“小朋友们，我们洗脸啊要尽量使用温水，因为温水温和不刺激，还能洗掉脏东西。”轻轻将毛巾浸入水底，轻轻用双手将毛巾充分浸湿。
5、示意小朋友模仿动作，可帮助有问题的孩子。紧接着捞出毛巾，轻轻拧出水分。展开毛巾，上下对折后再对折。尤其注意对折时观察孩子是否能领会。
6、对折完毕后开始擦拭脸部，先从脸颊开始。注意原则是擦拭完一边就要换一边毛巾，防止感染。等四块角都用完毕后重新清洗毛巾。擦完脸颊擦额头，接着下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清洁眼睛不可入水，动作轻柔，注意清洁眼部四周。
7、清洁完毕后重新洗好毛巾，拧干，铺开放好。
8、教导过程要柔和，耐心，讲解速度适合。
幼儿园教学教案15
课题:小英雄
一．教学目标
1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
二．教学准备
1．动画卡通人物图片4幅
2．气球若干个
3．磁带（小哪吒歌曲）
三．教学过程
（一）、通过看图片认识4个动画小英雄引出课题：
小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！
（二）、把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：
恩（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特钔消灭了一个大怪兽。
好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的.比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋埋不讲理的小狗熊。
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