小学教学教案

时间：2023-01-17 09:56:30 教案我要投稿

小学教学教案15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小学教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教学教案15篇

小学教学教案1

　　教学目标

　　1.用自己喜欢的方法理解字词。

　　教学反思

　　本文浅显易懂，学生在自读中就能理解其中的道理。如何把学到的知识应用到现实生活中去，这是我努力思考的问题。为此，我设计了一个“分工读文”“师生共画”的过程。怎样分工合作读文、绘画，这要靠学生自己来安排，在他们的分工中，显而易见地就体会了文中的道理。

　　同时，我还设计了一个情境。与韩维同学商量不画美人鱼，可以画章鱼。他在我班是名个性极强的学生，向来是不达目的不罢休。学习本文后，他懂得了，要分工合作。这样也引导了其他同学。韩维同学的转变，让我感到了孩子们真的长大了，真是懂事了。

　　案例评析

　　本节课的成功之处在于重视“人”的发展。众所周知，学生不是等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。我们必须给学生一个平等、开放的教学氛围。本节课的教学中，我们看到了师生角色的变换，看到了学生学习方式的转变。老师不再是“教”，而是“导”；学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”。学生成为课堂的主人。总的来说，有两大特点：

　　一、把教材读活了。

　　教材是课堂的重要资源，又是阅读和教学的凭借。阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的'阅读实践。在教学中，不难看出，教者将“读”的练习贯穿在整个教学过程中，这样，学生培养了良好的语感，也感悟了课文中蕴含的情感及道理。

　　教者还注重了学科间的整合。本节课教者把音乐、美术、品德与生活诸多科目集为一体，使学生的积极性更浓了，课堂气氛更活跃了。

　　二、学生动起来了。

　　教者抓住了学生爱画画这一特点，让学生自己分工，师生合作作画，把学习的主动权交还给了学生。教师成为学生学习和发展的促进者。

小学教学教案2

　　教学目标：

　　1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。

　　2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

　　3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

　　教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。

　　教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生：水粉笔、刷子等工具。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、播放音乐《春天在哪里》。

　　提问：你听到了什么？

　　2、学生跟着音乐拍手、跳舞。

　　3、学生交流：

　　二、展开

　　1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片1。）

　　2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……

　　3、春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。）

　　4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天

　　5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？

　　三、欣赏春天的画。

　　1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的.？{学生讨论}

　　2、演示水粉工具及简单操作。

　　3、欣赏教师范作。

　　四、揭题、明确本课任务。

　　1、尝试用水粉表现春天的色彩。

　　2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。

　　3、用撕纸粘贴的方法表现。

　　五、学生创作。（师辅助水粉画法）

　　六、作品交流。

　　1、生生互评。

　　2、集体评。

　　3、师有选择地评。（选取优劣典型）

　　七、课堂小结、延伸。

　　这些作品可以用来干什么？

小学教学教案3

　　一、幼儿园美术教育的意义和任务

　　幼儿园美术教育的意义

　　1、通过美术活动，可以发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。

　　2、通过美术活动，可以促进幼儿智力的发展

　　3、通过美术活动，促进幼儿身体的发展

　　4、通过美术活动，可以培养幼儿的社会情感，发展幼儿的个性

　　幼儿园美术教育的任务

　　1、在观察的基础上，以充分表现对生活的认识和情感。

　　2、初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力、创造力。

　　二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法

　　幼儿园美术教育的内容

　　1、绘画 2、手工 3、欣赏

　　幼儿园美术教学法的一般方法

　　1、观察法 2、范例和演示 3、游戏练习 4、语言指导

　　三、幼儿园的绘画教学

　　（一）幼儿绘画发展特点

　　1、涂鸦阶段（从一岁半至三岁）

　　2、基本形状阶段（约三岁至四岁）

　　4、初步图式阶段（约四岁至六岁）

　　命题画教学法

　　小班：1、引起幼儿画画的兴趣

　　2、用游戏的方式命题

　　3、培养幼儿观察的兴趣和过程

　　4、教会幼儿正确作画姿势和习惯

　　中班：1、提出较为广泛的主题

　　2、提供多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿观察，培养幼儿直接观察实物作画的能力

　　3、丰富幼儿的色彩感，培养幼儿正确使用颜色的能力

　　4、提供幼儿多种绘画工具，提高幼儿作画的兴趣

　　大班：1、扩大幼儿绘画的题材，丰富幼儿的生活经验

　　2、鼓励幼儿大胆创作，充分表达他们的想象和情感

　　3、综合运用各种造型手段，画画、做做、玩玩，结合发展幼儿艺术兴趣和艺术才能

　　自由画教学法

　　1、结合幼儿生活体验，启发诱导他们确立作画题材

　　2、了解幼儿作画意图，按幼儿不同能力加以帮助

　　3、评价作品时要肯定幼儿的创造性

　　图案画教学法

　　1、引导幼儿在观察大自然美的基础上观察欣赏日常用品的装饰图案。培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美能力

　　2、教会幼儿简单的装饰技能

　　3、丰富幼儿的色彩情感，进一步培养幼儿使用色彩的能力

　　4、充分运用自然材料，在游戏活动中巩固技能

　　四、幼儿园的手工教学

　　泥工

　　1、泥工的特点、材料和工具

　　2、泥工的基本技能（搓泥、团圆、压扁、粘合、捏、拽拉）

　　3、小班泥工教学的.要求和内容

　　4、中班泥工教学的要求和内容

　　5、大班泥工教学的要求和内容

　　6、幼儿园泥工教学的领导方法

　　纸工

　　1、折纸 2、剪贴 3、撕纸

　　自制玩具

　　1、自制玩具的内容、要求和选材

　　2、自制玩具的领导

　　五、幼儿园的美术欣赏活动

　　幼儿园可进行欣赏的内容

　　1、玩具

　　2、图片和儿童读物

　　3、美术作品和美术展览

　　4、工艺品和民间艺术

　　5、自然景色欣赏

　　6、节日布置

　　幼儿园欣赏活动的组织与领导

　　1、有明确的目的性

　　2、选择合适的欣赏对象

　　3、启发引导幼儿观察作品

　　4、分析、讲解和评价欣赏对象

　　幼儿园教师必须具有的艺术修养

　　六、幼儿园美术课和美术活动的组织领导

　　幼儿园美术教学工作计划的制定

　　1、学期及每个月美术教育的要求

　　2、教材进度的具体安排

　　①课题设计

　　②教学要求

　　③教学方法

　　幼儿园美术课的组织领导

　　1、课前的准备工作

　　①课题的选择

　　②教师在物质上和教学技巧上的准备

　　③幼儿的知识和心理准备

　　2、开始部分

　　3、进行过程

　　4、结束工作

　　课外美术活动的组织领导

　　课外美术活动的内容

　　1、泥工

　　2、布工

　　3、纸浆工

　　4、利用自然材料的玩具

　　5、利用废旧物做玩具

小学教学教案4

　　活动目标：

　　情感与态度：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生敬老爱老的情感与主动关心、帮助老人的态度。

　　行为与习惯：见到老人主动问好，对老人有礼貌，能给予他们力所能及的关心和帮助。

　　知识与技能：认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上获得对老人的深刻认识，了解到老人们发挥着余热，帮助学生选择恰当的方式关心帮助老人，在此过程中培养获取信息的能力，与人相处的技能。

　　过程与方法：通过调查采方，讨论交流等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化为行为。

　　活动重点：

　　认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上获得对老人的深刻认识，从而培养学生主动关心、帮助老人的态度。

　　活动难点：

　　帮助学生选择恰当的方式关心老人，帮助老人。

　　活动准备：

　　1、根据《敬老国》的故事制作成多媒体课件。

　　2、摄取生活中的几个情景并制作成CAI课件。

　　3、指导学生了解身边老人的情况，搜集物品、照片或奖状。

　　4、歌曲《常回家看看》。

　　5、亲情果图片若干。

　　第一课时

　　一、谈话交流，导入新课。

　　二、欣赏故事，激发学生敬老爱老之情。

　　1、走进故事屋，欣赏《敬老国》的故事，想一想：为什么国王要把“弃老国”改成“敬老国”呢？（老人的经验和智慧是一个国家的宝贵财富，我们要关心老人。）读题：9关心老人

　　[点评：品生课标中明确指出活动要有趣味性，教师以故事导入紧紧吸引住了一年级的学生，并创设了很好的教学情境。]

　　2、夸夸我们的爷爷奶奶

　　过渡：我们的爷爷奶奶外公外婆像秋山的爷爷一样，是一个家庭、一个国家的宝贵财富。

　　（1）说一说自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么特长（物品展示：老人们的作品字画、编织的手套）

　　（2）交流自己的爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状小结：我们的爷爷奶奶们这么能干，多了不起呀！喜欢他们吗？爱他们吗？其实小朋友们爱他们还有一个更重要的原因，就是他们非常非常（疼爱我们）。

　　【点评：教师为学生提供学习提纲，联系学生生活实际，真人真事，真情真感，让学生有话说。培养学生搜集、整合、交流信息的能力。另外，教师在评价和引导上紧扣情感目标——认识老人，感受老人。】

　　三、情感共鸣，唤起了学生对家中老人的感激之情。

　　课件情境1：早上，奶奶噔着三轮车把晨晨送到校门口，叮嘱着送进校门；傍晚，又噔着三轮车将晨晨孩子接回家。

　　思考：你感到奶奶怎样？

　　情境2：晨晨生日时，奶奶送给她一个特别漂亮的娃娃。

　　思考：当你收到奶奶礼物的时候，你想说些什么？

　　3、爷爷奶奶外公外婆还为你们家做了哪些事？

　　小结：孩子们，正如你们所说的，我们的爷爷奶奶们每天都在为我们辛苦无私的奉献着，即便不在我们的身边，也日日夜夜牵挂着我们。我们的生活真是离不开他们呀。

　　课件：读一读

　　家有一老，如有一宝。

　　老人是个宝，社会家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。

　　【点评：品生课离不开生活，课件真实的再现了老人对晚辈无私的付出，这些已经被孩子们认为习以为常的小事，由于对老人步步深入的认识，情感的层层铺垫，学生已经泪光盈盈，“爱之深，悟之真。”老人点点滴滴的爱已走进孩子的心里，所以，读一读，才成为孩子深情的朗诵，情感的共鸣，心中永恒的记忆。】

　　四、游戏反思，了解了老人的喜和忧。

　　过渡：老人们多么疼爱我们，可我们了解自己的爷爷奶奶外公外婆吗？下面我们做一个游戏：摘亲情果，谁能回答出隐藏在果子后面的问题，谁就能摘到亲情果。

　　1、课件展示亲情树，树上有四颗亲情果，果子里面隐藏着四个问题。（在课堂上当场奖励亲情果图片。）

　　问题1：你知道爷爷（奶奶）最喜欢看的电视节目是什么吗？（从活到老学到老、爱好广泛、能干、生活细节等评价）

　　小结：孩子们，你们看，好多小朋友都摘到了第一颗亲情果，因为，你们在平时的生活中能去关注老人们的生活。关心，其实就是从了解开始的，老师相信以后你们会更多地去了解他们，对吗？

　　问题2：你为你的爷爷（奶奶）唱过《生日快乐》歌吗？

　　（从和谁一起唱的，老人的心情，热闹老人的幸福时光，以后提醒为老人过生日等评价）

　　师：小朋友，每次，我们过生日的时候，总有一大群人围着为我们祝福，爷爷奶奶也在这祝福的人群中忙碌着。要是，在他们过生日的时候，我们也能用心地为他们唱上一曲《生日快乐》，他们该多幸福呀！

　　问题3：你知道什么事能让你爷爷（奶奶）感觉最幸福快乐吗？（师：对呀，因为爷爷奶奶感觉到，你们都很把他们放在心上呢！让我们一起说——“小辈关心，老人最幸福”。

　　师：是啊，因为在她的心里，你们都是她的希望呀！所以，记住——“小辈出息，老人最幸福”。师：你真是一个善解人意的小姑娘！是的——“家庭和睦，老人最幸福”。

　　师：对呀，这是对他们的尊重。“尊重老人，老人最幸福”)（相机共唱歌曲《常回家看看》）

　　【点评：游戏中将教学目标达成，环环相扣，走进老人的内心，体悟老人的需求。一咏三叹，将对老人的深刻认识，烙刻与学生内心。】

　　小结：孩子们，老师好高兴，因为你们与家中的老人心心相通，你们知道他们最大的愿望，知道他们最期待的幸福。那就让我们把更多的关心更多的爱给他们吧，让爱住进我们的家，好吗？

　　问题4：爷爷（奶奶）年纪大了，你知道他们行动上有哪些困难吗？你是怎么帮他的？

　　（学生互动，体验一个行动不便的老人的痛苦：让学生戴上耳塞去听别人说话；用绷带缠住学生的臂膀去梳头、穿衣；让正好掉了乳牙的学生吃东西等等。)

　　【点评：德育不能没有体验，通过学生的亲身体验，对行动不便的老人感悟更深，人之初，性本善。孩子对老人的情感得到了深化。】

　　小结：孩子们，由于岁月的流逝，老人们的青春不在了，他们有的手脚不灵，有的耳聋眼花，有的掉了牙，他们在生活中会遇到很多困难，我们应给老人多方面的关心，更为细心的照料。让这一颗颗的亲情果变成老人们的开心果。

　　五、榜样树立，引领学生的行为。几个录像片段

　　1、小朋友为老人们做了哪些事呀？

　　2、你有比他们做得更好的事吗？

　　3、看到小朋友们那么有孝心，敬老国的国王奖给大家非常好听得儿歌，我们一起来欣赏。

　　课件：读儿歌

　　奶奶年纪大，嘴里缺了牙；爷爷年纪大，头发白花花。我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈；我给他们倒杯茶，脸上乐开花。爸爸妈妈直夸我：真是好娃娃！

　　4、你还想为爷爷奶奶外公外婆做点什么？

　　【点评：我们常说，榜样的力量是无穷的。教者能够突破教材，走出教材，使教学内容更加鲜活。】

　　六、课后延伸，观察活动

　　孩子们，“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，老人们虽然年纪大了，但他们为家的幸福、温馨作出贡献，我们应当关心、爱戴他们，了解他们的爱好、需求，帮助他们做些我们能做的事情。回去以后把你想为爷爷奶奶外公外婆做的事坚持做下来，把这些事记在日记本上，或者拍下来、画下来都可以，下节课我们开个小小的'展览会，评一评谁是爱老敬老的好孩子。

　　【点评：活动的延展性让品生课源于生活，高于生活，让学生在生活和社会活动中充分发展个性，弘扬个性，不仅是让孩子们懂得，还要深入到生活去实践，去发扬，让学生“负责任有爱心地生活”是德育的核心之一。同时，此活动又为下一活动服务。承上启下的作用。】

　　评析：

　　《关心老人》是苏教版一年级《品德与生活》第三单元第一个主题活动，此活动目的是让学生充分认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上获得对老人的深刻认识，从而培养学生主动关心、帮助老人的态度。

　　《关心老人》的教学设计中，教者本着从儿童的生活实际出发，采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的方式教学。如《敬老国》的故事导入，“摘亲情果”的游戏激趣，充分体现了新课标要求的活动的趣味性，激发学生学习兴趣。为了让学生主动参与到课堂教学的全程中来，教师课前布置学生搜集老人制作过的物品、照片或曾经获得的奖状，培养学生搜集、整理信息的兴趣和能力。课件屏显的老人接送孩子、给孩子过生日的生活场景等，拉近课本与学生实际生活的距离。体验老人行动的困难，再一次感悟老人的不易，培养学生主动关心、帮助老人的行为和强烈情感，课堂延伸：把你想为爷爷奶奶外公外婆做的事坚持做下来，把这些事记在日记本上，或者拍下来、画下来都可以，下节课我们开个小小的展览会，评一评谁是爱老敬老的好孩子，使学生的学习过程更加完善。真正体现了品生目标之一：让学生负责任、有爱心的生活。

　　教师在教学方法上紧扣教学目标，层层铺设，环环相扣，心中明晰一条主线：认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上获得对老人的深刻认识，从而培养学生主动关心、帮助老人的态度，培养学生敬老爱老的情感。所以，在本活动中教师引导学生对老人的情感感悟如“芝麻开花节节高”。

　　本课的教学设计从教学目标、教学方式、教学方法到学生的学法设计，自始至终贯穿着“以学生发展为本”的现代教学思想，整个活动中师生互动、生生互动中逐步实践教学目标。体现了课堂教学的有效性。

小学教学教案5

　　《丑小鸭》这篇课文讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。写得十分感人，内容与语言贴进儿童生活，符合中年级儿童的年龄特点和心理特征。

　　学情分析

　　1、小学低年级学生对好动爱玩、富于想象、善于模仿，表现欲强是我班学生另一显著特点，直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，读起书来往往留于形式，缺乏深入理解课文内容、体会思想感情的能力。 2、我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，以指导学生感情朗读为切入点，在读中感悟，以此激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容，使学生在趣味性的学习中，使学生的情感与课文所表达的情感产生共鸣。

　　教学目标

　　1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。

　　4、引导学生在现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育，懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。

　　教学重点和难点

　　1.理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。

　　2.了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程中，领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。

　　3.进行语言文字训练的同时，发展学生思维。

　　教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图

　　一、整体感知。

　　二、品读理解。

　　三、重点词句理解。

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、同学看一看，今天老师给大家带来什么礼物？导入课题。(板书课题：丑小鸭)

　　2 、宣布本节课的比赛规则：

　　(1)比一比哪一组读书最流利，读得好的晋级一台阶；

　　(2 )比一比哪一组说出感想最独特，说得好的晋级一台阶。

　　二、通读全文，整体感知

　　1、教师通读全文。(要求同学们对教师的朗读作点评)

　　2、分组比一比，哪一组读得流利，评出擂台赛第一局结果。(教师作朗读前的要求：流利、咬音吐字清楚)

　　3、让学生自主选选手上台展示朗读效果。(由学生自选朗读片段)

　　三、挑战教材，呈现原著。

　　1、师生一起浏览。本重点词、句。

　　2、生说一说那篇写得好1、显示片段集体读一读，说一说丑小鸭长的样子？指名答。

　　3、朗读片段，说一说谁的'感受最独特，指名答。 (可惜、难过、幸运)。

　　4、自选最后一局摘星赛读。

　　教学反思

　　1、以读为本，把握语文课堂的主题活动。

　　2、通过教学达到比较理想的效果。

　　3、学生的朗读在教师的指导下，读中感悟有一定的长进。

　　4、师生互动比较好，课文后的思想渗投比较好。

　　5、重视语言文字积累,更好地把握课文内容，为课文的感情朗读，为今后的作文都做了很好的铺垫。

　　6、学生的课堂回答问题有所不足，可能是教师来听课引起的。

小学教学教案6

　　知识目标：

　　1．识记新的字词。

　　2．了解对比等写景的方法。

　　能力目标：

　　1．朗读体会文章的写景特征。

　　2．品读讨论写作手法及写景亮点。

　　情感目标：

　　1．体会作者的思想感情，培养学生热爱劳动人民的情感。

　　2．感受语言的魅力，朗读熏陶学生的情感。

　　教学重点：

　　把握写景特点，体会文章的主旨。

　　教学难点：

　　文章写作意旨的体现与理解

　　教学过程：

　　一．导入新课

　　1．学生谈对夏的感受。

　　2．老师由学生的'交流而进入新课。

　　二．整体感知内容。

　　1．听读课文，填空下列横线。

　　夏是一个____________________________________________________________的夏。

　　2．讨论明确夏的特点。

　　紧张

　　热烈

　　急促

　　三．朗读感受紧张、热烈、急促的夏的特点。

　　1．明确这三个特点在文章中的章节分布。

　　2．全班分为两大组，一组准备读2、3两节，一组准备读4节。

　　3．朗读比赛，看谁能读出夏的特点。

　　四．品析感受紧张、热烈、急促的夏的特点。

　　1．全班分为两大组，上一个环节读2、3两节的大组以小组为单位品析4节，另一大组品析2、3两节。

　　要求：就你感受最深的地方：字、词、句，或结构特色，或写作方法，或修辞手法等。

　　2．交流讨论。

　　五．归纳总结全文主旨。

　　1．齐读末段。

　　2．讨论：作者大声的赞美夏，真的是因为夏的景美，真的是因为夏的天气热吗？

　　3．明确：作者的意图是为了赞美辛勤的劳动人民。

　　六．归纳小结。

　　1．学生：用一两句话概括学习本文的感受。

　　2．教师归纳总结并作业：找出一两首写夏的诗文，和本文比较一下，写出夏的什么特点，有何异同。

小学教学教案7

　　一、课程目标：

　　增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

　　二、学习领域目标：

　　运动参与：具有及参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动

　　运动技能：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；

　　身体健康：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体健康的意识；

　　懂的营养：环境和不良行为对身体健康的影响。

　　心理健康：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志、品质。

　　社会适应：

　　建立和谐的人际关系具有良好的合作精神和体育道德

　　1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的.简单常识和方法

　　2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力，学习和应用运动技能，初步掌握简单的技术动作；

　　3、形成正确的身体姿势；

　　4、发展柔性、反应、灵敏和协调能力；

　　5、具有关注身体和健康的意识；

　　6、学会通过体育活动等方法调控情绪；

　　7、形成克服困难的坚强意志、品质；对其进行组织纪律性的教育

　　8、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

　　9、加强常规训练，培养纪律观念；训练身体的协调能力，强身健体

小学教学教案8

　　【教学目标】

　　⒈、自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。

　　⒉、有感情地朗读课文，了解赵州桥的建筑特点及作者是怎样把特点写具体的。

　　⒊、了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。

　　⒋、了解赵州桥的历史地位和价值，体会中国古代劳动人民的智慧和才干。

　　【教学重点】

　　了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。

　　【教学难点】

　　理解“创举”在文中的具体所指。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题，明确学习目标

　　⒈、出示“桥”的图片，引出课题。

　　⒉、齐读课题

　　二、学习第1小节，了解赵州桥的概况

　　⒈、指名读第1小节，其他同学思考：这一节作者介绍了关于赵州桥哪些方面？

　　随机正音：洨（xiáo）河、隋（suí）朝

　　⒉、在学生交流的基础上出示信息要点，整体把握赵州桥的概况。（板书：概况）

　　三、研读第2、3小节，了解赵州桥的建筑特点及作者怎样把特点写具体的，感受劳动人民的智慧

　　㈠抓关键句，把握2、3小节的主要内容

　　⒈、检查预习，用简要而又清楚的语言说说作者写了什么？

　　⒉、在学生交流的基础上，引导关注第2、3节中的关键句。

　　⒊、归纳学习方法：找关键句了解这两小节的主要内容，是个好方法。

　　板书：特点

　　㈡学习第2小节，理解赵州桥“雄伟、坚固”的特点，以及作者的介绍方法

　　⒈、从具体的数字中体会赵州桥的`“雄伟”。

　　⑴ 理解“雄伟”（板书：雄伟）；自读第2节，思考：从哪儿可以感受到赵州桥的雄伟？

　　交流，小结：作者通过列数字介绍了赵州桥雄伟的气势。

　　⑵ 联系赵州桥建造时间，了解作者赞叹赵州桥“雄伟”的原因。

　　⑶ 齐读介绍赵州桥雄伟的内容。

　　⒉、了解赵州桥“坚固”的原因。

　　⑴ 理解“坚固”（板书：坚固）；提问：是什么样的设计使赵州桥的结构如此坚固。

　　① 抓语素理解“创举”，知道“创举”在文中的具体所指。

　　交流出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

　　板书：创举

　　② 默读，找到设计四个小桥洞的好处，用直线划下来。

　　交流，校对。

　　看媒体理解“流水对桥身的冲击力”，感受设计者的智慧。

　　了解作者是运用“既……又……”这组关联词将两方面的好处连起来的。

　　③ 小结：通过介绍“四个小桥洞”这一创造性的设计，以及这样设计的好处，告诉我们赵州桥之所以“坚固”的原因。

　　⑵ 朗读体会。

　　㈢学习第3小节，在读中感受记诵方法和作者的写法

　　⒈、师生合作朗读，交流背诵方法，感受作者写法。（板书：美观）

　　⒉、背诵。

　　㈣小结2、3节。

　　⑴ 小结：通过学习抓关键句了解了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，还知道了作者怎样把这些特点写具体的。

　　⑵ 再次联系赵州桥的设计者和建造时间，激起自豪感。

　　四、学习第4小节，了解赵州桥的历史价值。

　　⒈、指导有感情地朗读最后一节。

　　⒉、小结赵州桥的历史价值。

　　五、总结全文。

　　⒈、整合信息。

　　⒉、借助表格，了解介绍“古建筑”的方法，指导归纳文章的主要内容。

　　⒊、布置作业。

小学教学教案9

　　教学目标：

　　1、理解“等式”、“不等式”和方程的意义，并能进行辨析。

　　2、会按要求用方程表示出数量关系。

　　教学重点：

　　会用方程的意义去判断一个式子是否是方程

　　教学方法：

　　1、结合问题自学课本第教材。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

　　2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑课前准备利用《完全解读》课前预习；发导学案，天平称一个

　　教学过程：

　　一、情境引入提出目标

　　师：今天我们来学习方程的意义，请同学们认真阅读学案中的学习目标，知道我们本课所要掌握的内容

　　1、理解“等式”、“不等式”和方程的意义，并能进行辨析。

　　2、会按要求用方程表示出数量关系

　　二、自学讨论展示交流

　　1、阅读教材主题图，理解图意。

　　2．学生小组讨论后，在小黑板上展示相应的学习成果。

　　（图1）在天平左边放一只100克的`空杯子，右边放一个100克的法码，这时天平两边（）。

　　（图2）在空杯子里倒入约150毫升水，发现（），因为杯子和水的质量加起来比（）重，现在还需要增加（）克的重量才能使两边平衡。

　　如果水的重量是X克，我们可以用式子表示天平两边的关系：（）

　　（图3）天平1的法码有200克，左边杯子重100克，如果将水设为x克，那么用一个式子该怎么表示，根据杯子和水比200克重这个关系，可用式子表示（）。

　　天平2再增加100克砝码，天平往（）边倾斜。（）边重些，可用式子表示（）

　　课堂小结：1像这样含有（）的等式，称为（）。

　　你能写出一些方程吗？

　　三、课堂小结过关检测

　　1、同学们，这节课我们学习什么？

　　2、下面老师将对同学们所学的内容进行检测，看哪些同学学得好。

　　（1）下面的式子哪些是方程，是的在（）里打√。

　　28+12=40（） x-13 51（） y+17（） 4x+48=64 （） 34〈 11+42 （） 5（a+3）=35 （）

　　（2）根据下面数量关系列出方程。

　　（1）a的5倍等于100

　　（2）125与y的和等于200

　　（3）x除以2等于b

　　（4）a的2倍减去y的差是20

小学教学教案10

　　一、教材分析

　　本节课的主题：彝族——是云南人口最多、分布面积最广的少数民族。他们能歌善舞、聪明、智慧。他们独具特色的民间工艺、风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们。

　　1.初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰——多褶长裙。

　　2.学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过学唱歌曲表现欢快的情绪，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。

　　3.设计制作彝族服饰——多彩的裙摆。培养学生对艺术的观察、模仿能力。

　　4.感受彝族火把节、感受节日的喜悦，进一步了解彝族的民风、民情、民俗。

　　二、学习者分析

　　二年级下学期学生的认知心理，实际依旧是以自我中心主义为主要特征的。在经过小学一年的学习生活后，心理上产生了部分变化，原先比较严重的自我中心主义开始有了一些转变，但是他们的主观心理仍旧非常突出。所以对于他们在以学科为目标的学习中，不应该从某种技能和方法上的掌握上去要求，而应该从“学会学习”的方法论认识方面加强引导，逐步培育一种最基本的学习方法和思考方法。具体到艺术学习实践上讲，就是要让学生在感受上下功夫，这样他们的表达就会比较丰富。这其中既有言语上的“说”，又有行动上的“做”，还有情绪上的发泄——“唱”。这样的教学，对学生和教师双方的要求都是一致的。

　　三、教学、学习目标设计及其对应的课程标准

　　艺术课程的总目标是“艺术能力和人文素养得到整合发展”。突出人文性、综合性、创造性、愉悦性等学科特点。结合本课的教学内容，在实施教学目标时也涉及到了几个方面：

　　1、按照艺术课程标准，二年级学生应该注重对艺术的感性体验和积累，因此，本课以人文主题为显线，以学科知识技能学习为隐线，突出学生的人文价值。

　　2、通过游戏、欣赏、认知、歌唱、创作等一系列综合艺术手段，引发学生对学习本课的兴趣，并培养学生丰富的想象力和好奇心。

　　3、利用多媒体创设情境氛围吸引学生的注意力，动静交替，不断丰富孩子的视角感受，增强他们的求知欲，让他们在不知不觉中登上一个又一个为他们铺好的美丽的台阶，从而达到教学的最好效果。

　　4、要为学生提供多角度、多方面、多渠道的情感体验，学生有机会选择自己最喜爱的方式进行自我表达和交流，使情感得到丰富，达到人格的提升和心灵的净化。

　　四、教学理念和教学方式

　　1、利用多媒体使学生了解、感知彝族的民风、民情、民族艺术。从学生生活入手，使学生在熟悉的.内容中开展学习活动，用丰富的艺术活动为学生开启这一扇扇民族艺术之窗，让他们在这片多彩的天地里去了解、发现，不断积累知识和技能，进行艺术的创造和表现。

　　2、通过学唱歌曲和动手制作彝族多彩裙摆等艺术活动，给学生创设一个艺术氛围，借助多媒体教学手段，在艺术的烘托中开始本课的学习，引导学生自主学习，在探究互动中学习。

　　3、师生合作演唱歌曲、共同感知了解民风民俗、一起动手制作多彩的裙摆、共度感受彝族火把节，体现师生间、生生间的互动，引导学生主动参与，用多种艺术方式表达自己的情感与认识。

　　4、通过对彝族民间服饰——多褶长裙的欣赏、感受和设计、制作，促进学生间的交流与合作，培养学生的综合艺术表现能力和想象力。

　　五、教学媒体和教学技术选用

　　本次教学需要多媒体课件、钢琴等。在本课时，通过图片的感知等，充分体现了多媒体现代教学的重要性，凸显了学科之间的现代技术整合。

　　教材分析：

　　1.初步了解云南彝族生活的地域、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰——多褶长裙。

　　2.学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

　　3.设计制作彝族服饰——多彩的裙摆。

　　4．感受彝族火把节

　　教学目标：

　　1.通过欣赏彝族石林的自然风光，了解彝族民间传说《阿诗玛》，感受彝族火把节，让学生初步了解彝族的民俗和文化，感受彝族人民勤劳、纯朴的民风。

　　2.通过对彝族民间服饰——多褶长裙的欣赏、感受和设计、制作，培养学生对美的鉴别能力以及动手制作的能力

　　3.学唱彝族儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受火把节的欢快情绪，加强小伙伴之间的相互合作和交流。

　　教学重点：

　　通过各种活动，了解和感受彝族的民俗和文化艺术

　　教学难点：

　　培养学生的色彩鉴别能力和动手动脑能力

　　课前准备：

　　1.彝族民间服饰——多褶长裙

　　2.多媒体教学课件、钢琴

　　3.胶水、剪刀、彩色皱纹纸、画笔等。

　　教学活动设计：

小学教学教案11

　　【教学内容】

　　教科书第43页例1、例2及课堂活动。

　　【教学目标】

　　1．掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。

　　2．体验算法的多样化，培养学生的创新思维。

　　3．在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的`价值。

　　【教具准备】

　　人民币、情景图、课件、计数器。

　　【教学过程】

　　一、情景引入

　　屏幕出示：星期天妈妈带了340元，（出示人民币图）带雯雯来到商场，哇！商场的东西可真多，（出示图片）普通计算器120元，“文曲星”235元。请帮雯雯算一算：买1台计算器后，还剩多少元？

　　二、探索新知

　　1．学生自主尝试计算。

　　2．展示交流。

　　教师：谁来说一说，你是怎样算的？

　　学生1：我从300元里拿掉100元，再从40元里拿掉20元，就剩下了220元。（上台操作或屏幕演示这个过程）

　　学生2：我觉得这种方法其实就是用3个百减1个百还剩2个百，4个十减2个十还剩2个十，2个百与2个十合起来是220。

　　学生3：可在计数器上拨珠。（上台演示）

　　教师：你们的方法都非常清楚，还有别的方法吗？

　　学生3：我先列出算式340-120，然后用竖式写出来，像这样：340-120220把对齐的数相减，0-0=0，4-2=2，3-1=2，最后就等于220元。

　　教师：对，将相同数位上的数相减，你能够将两位数减法的计算方法用到三位数减法中，你很会学习。

　　教师：大家用各种方法算出买这种计算器后还剩220元，你能用估算的方法检验一下这个结果是不是合理吗？

　　学生1：因为把120看作100，300多减去100就剩下200多。

　　教师：如果妈妈买“文曲星”，买后剩下多少元呢？

　　学生1：可能剩下100多吧。因为把235看作200，300多减去200，还剩下100多。

　　学生2：也可以这样想，235元再加上100元就是335元，340元去掉235元，还剩下100多元了。

　　学生3：我是这样想的，“文曲星”比普通计算器贵100多元，刚才剩下200多元了，再花100多元，剩下的就只有100多元了。

　　教师：大家分析得很有道理，但究竟剩多少元呢？

　　学生：40比35多5元，300比200多100元，最后剩下105元。

　　教师：大家都用竖式算一算吧。（学生尝试计算）

　　教师：有什么问题吗？在计算时，这道题与上一道题有什么区别？

　　学生1：我发现个位上是0-5，不够减，怎么办呢？

　　学生2：可以用两位数减法的方法来做，不够减就从4退1作10。340-23510510-5=5，4退1剩3，3-3=0，3-2=1，最后还剩105元。

　　教师：这样看来，做三位数减法与做两位数减法有很多相似之处，那谁来说说做三位数减法时要注意些什么呢？

　　学生1：相同数位要对齐。

　　学生2：哪一位不够减，就从前一位退“1”。

　　学生3：哪一位退了1后要记住少1。教师：对呀，怎样记住从十位上已经退了“1”呢？

　　学生：我把它记在心里。

　　学生：我在退了“1”的头上记个小点“·”就不会忘记了。

　　学生：我在退了“1”的4的头上记个小“√”，也不会忘了。……

　　（3）教师：如果妈妈还想买“商务通”520元，（出示图片）够吗？还差多少元呢？（学生尝试计算）520-340=180（元）。520-340十位上不够减，又怎么办？

　　汇报并强化：哪一位不够减，就从前一位退“1”。

　　三、巩固深化

　　（出示例2）教师：看看表中告诉了我们哪些信息。

　　学生1：知道了女生人数是4４8人，还有总人数是876人。

　　学生2：要求男生有多少人。

　　教师：大家先估一估吧。

　　教师：大家都计算出来了，怎么知道我们算对了呢？

　　学生1：和估算结果对照，估算是400多，算出的结果也是400多，说明计算是正确的。

　　学生2：估算不够精确，我们可以通过再算一遍的方法来验算。

　　学生3：我们还可以用男生人数加上女生人数，看得数与总数是否相符。

　　教师：大家的方法都可以，下面我们都用加法验算一下，看自己算对了没有。

　　四、综合练习

　　1．59页“试一试”

　　2．第59页课堂活动

小学教学教案12

　　活动目的：

　　1.了解星星和月亮在晚上出现。

　　2.会画美丽的星空。

　　3.体会星空的美丽。

　　活动准备：

　　画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

　　活动重难点：

　　画出心中美丽的星空

　　活动过程：

　　一，复习导入。

　　小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

　　二，引出月亮。

　　有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

　　晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

　　哦，对了，是小星星。

　　三，画出美丽的星空。

　　晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的'纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

　　不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

　　四，点评。

　　哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

小学教学教案13

　　教学目标

　　1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。有感情地朗读课文。朗读制定的句子，并说出自己的感受。结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。

　　教学重点：

　　读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。

　　教学难点：

　　1、说说自己的感受。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　目标：朗读课文，了解课文内容。

　　学会12个生字（其中1个多音字）及新词。

　　一、朗读课文，了解课文内容。

　　1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。

　　2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。

　　注意：触摸诙谐穿着疲惫

　　1、大家齐读全文。

　　二、学习生字新词。

　　1、读读文中圈出的词语。

　　2、出示词语朗读：

　　机器人需要遇到简单冲你微笑求救

　　布局历届指挥与甚至概况

　　3、记住字形、扩词

　　哪些字较难？哪儿容易写错？

　　注：器遇概

　　4、口头组词：

　　器需求句届甚冲

　　哭须永局宙其

　　三、作业：

　　1、抄写生字。

　　2、搜集有趣的机器人资料。

　　反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。

　　第二课时（重点课时）

　　体现新课程理念：这篇课文属于科普类。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了的可读性，有助于激发学生的情趣。

　　目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

　　2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

　　3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。

　　一、读词语。

　　二、导入课文。

　　读课题，说说你从课题中知道了什么？

　　三、朗读课文，感悟课文内容。

　　1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。

　　板书：别有一番情趣

　　课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？

　　2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？

　　板书：机器人导游“灵灵”

　　冰雪天使“莹莹”

　　冰雪精灵“童童”

　　冰雪王子“哈力”

　　2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？

　　3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。

　　2、全班交流：

　　说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。

　　3自然段：朗读这段话：

　　它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你当了它的道，它会说“劳驾。”如果你触摸它的'头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”

　　你觉得机器人怎么样？（快乐）

　　从哪儿看出它快乐？（困）

　　有语气地读出自己的感受。

　　说说这个自然段是怎样来描写的？（先概括，再具体分写。）

　　4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。

　　3、读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用？（是对3、4自然段的总结。）

　　四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。

　　五、课外扩展：说说你还知道哪些有趣的机器人？和同学们进行交流。

　　板书：

　　有趣的机器人导游

　　机器人导游“灵灵” 快乐

　　冰雪天使“莹莹” 热情

　　别有一番情趣冰雪精灵“童童” 多才多艺有趣

　　冰雪王子“哈力” 音乐家

　　作业：

　　1、写字组词。

　　2、抄写词语。

　　*3、形近字组词：

　　器需求句届甚冲chōnɡ

　　哭须永局宙其 chnɡ

　　*4、课文中描写了哪些机器人导游？

　　课后反思：学生能够在朗读课文的基础上，用自己的语言把机器人的特点说出来，能通过自己的朗读，在认真分析的基础上，把机器人的特点概括出来。

小学教学教案14

　　审题指南针：

　　1.从大自然的音响世界中选取自己熟悉的声音。如雷声、动物的叫声、人的说笑声、脚步声……

　　2.将音响与具体的发声体联系起来。

　　3.将所有的发声体合理有趣地串联在一个线索或故事链中。

　　4. 由“声”入“境”，展开合情合理的想象。

　　佳作展示台：

　　当风儿吹过草地，是谁在那儿笑？当嫩芽钻出土地，是谁在那儿笑？是大自然，那笑声多么悦耳，多么动听啊！

　　当太阳普照大地的时候，是谁在那儿笑？当雨滴答滴答地落下来的时候，是谁在那儿笑？是草，是在逐渐成长的草。阳光和雨露给予了它生存的力量，使它生机勃勃。每当草长高了一些，它总会把自己的身子挺起来，满脸微笑地望着天空，好像是在感谢那助人为乐的天空呢！

　　当兔子吃着那绿油油的草时，是谁在那里笑？是草，是已经“长大成人”的草。草笑了，因为自己能贡献出自己的力量而笑了。虽然这是一份在大自然眼中微不足道的力量。当草看见兔子吃饱了，心满意足地离自己远去的时候，脸上便再次露出了喜悦的笑容，因为它回报了给予它力量的`大自然。

　　当小鸟在树梢上休息的时候，是谁在那儿笑？是树，是一棵生机勃勃的树。鸟儿在树上休息的时候，树便伸开它那巨大的手臂，为它的“客人”“服务”。当小鸟重新拍打起它那美丽的翅膀时，树是多么的愉快。

　　在草地里，在山坡上，随处都能听到大自然的笑声。可如今，那大自然的笑声在哪儿呢？它消失了，消失得无影无踪。我真想再听听那悦耳的、使人愉快的大自然的笑声啊！

　　一份力量虽小，可是大家的力量却是巨大的、无穷的！我们的大自然、我们的世界需要每一份微小的力量。让我们如同小草一般，伸出手贡献出一份力量，那么明天我们又能听到那大自然的笑声了！

　　彩笔头点睛：小作者是个想象力特别丰富的孩子！他化“声”成“文”，大自然的声音在他的笔下，成了一曲曲动听美丽的交响乐，成了一幅幅多姿多彩、五彩斑斓的图画！最难能可贵的是，小作者根据大自然中一些细微的声音想象出了故事情节，整篇文章温情十足，充满了爱的温暖和力量。采用了先问后答的方式，设疑答疑，很自然地将读者拉进他设计的情境中。如果能为不同的声音加上相应的象声词，声音和情境就能更加如影随形，真实可感。