小学品德与生活教案15篇
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小学品德与生活教案，欢迎阅读与收藏。
小学品德与生活教案1
教学要求：
1通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。
2通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成维护环境的文明行为和习惯。
3初步了解自然常识，建成生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。
4让同学通过调查在花木种养的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。
教学过程：
第一课时
活动（一）
听一听，议一议
1小朋友们，我们生活在这个大地球上（出示地球仪），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入许多氧气。那么，你们知道这些氧气是怎么来的吗？
2教师介绍科学常识《空气的组成》，说明氧气对人类的重要性。
3你知道花草树木都有哪些作用吗？
4分小组交流，将带来的资料进行汇总、讨论。
5全班小朋友进行交流。
念一念，唱一唱
1花草树木那么美，对人类的贡献那么大，我们怎样保护花草树木呢？
2我们一同来学一首儿歌吧！
3拍手念儿歌《保护花草树木》。（出示儿歌）
演一演，评一评
1我们身边的花草树木，给生活增添了绿色，带来了活力，但是，也有不少小朋友不保护花草树木，做出一些损伤花草树木的事情。
2那么，下面我们就请大家四人一小组，带头饰，分别扮做花、草、树、木，来进行一个角色扮演游戏活动。
3老师说明演出要求：借助自身找来的资料，小组交流，说明花、草、树、木的作用，同时表达出花、草、树、木对小朋友的要求。
4小组排演并在全班进行交流扮演。
第二课时
活动（二）
安排调查活动的内容
通过上节课的活动，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎样种养花木的呢？请同学们分组开展小调查，搜集有关的资料。
活动过程的组织
一、分组落实任务
调查时间： 年 月 日
调查地点：
参与调查的人员：
被采访的对象：
本调查组关心的问题：
①
②
了解到护养花草树木的方法：
① ② ③
所调查地的花草树木生长情况：
①
②
③
调查小组的建议：
①
②
③
班 调查组
4——6人一组，自选组长，确定活动路线。组员编号：1号负责采访提问；2号负责拍照或画下被养护的花草树木；3号负责记录养护的方法；4号负责拟建议；5号负责聘请活动指导者。（家长、社区领导等）
二、分头开展活动
出示调查表，指导活动。
（2）分组开展调查活动，形式调查报告。
（3）调查后汇总资料，准备汇报。
（可以用表格、照片、采访录音、实物卡片等形式来出现调查的结果）
三、活动总结
1各小组简要介绍活动的经过。
2交流调查的感受、体会。
3小组集体讨论，形成小组活动后的建议。
第三课时
活动（三）
一、交流花木种养的调查情况
上节课，我们分组到社区、街道、学校、村头等地方，对花木种养情况进行了调查。同学们，在活动中，团结合作，用许多方法了解到了小组所关心的问题，找到种养花木的方法和知识，下面请大家汇报小组调查的情况。
1小组先回顾活动经过，推选代表汇报。
2小组代表在全班交流
3出示调查表，边看边汇报。
二、展示调查的效果，经验分享
1出示与活动指导员活动时的照片，介绍当时的情景。
2出示收集到的实物或照片。
3展示自身画的简图，介绍护养花草树木的方法。
4展示小组的调查报告。
三、研讨形成建议书
1各小组先汇报本小组提出的建议。
2在老师的指导下，形成全班较一起的建议。
3同质小组活动，形成几份小建议书。
4出示投影：指导写建议书。
5小组再次交流，写好建议书，准备向管委会、村委会、或校长室反映。
四、维护花草树木，赶快行动
1将调查时了解到的护养方法告诉家人或学校的园艺师。
2将调查时了解到的花草树木生长情况告诉同学或老师。
3我们还有哪些方法来护养花草树木呢？
出示投影片：爷爷为小树苗做了哪能事？
你知道为什么这样做吗？冬天人们护养树木还有其他做法吗？（刷石灰水……）
学习儿歌《爷爷和小树》并自编动作扮演。
4出示图（学校花园一角）：同学们是怎样保护树木、花草的？
给花草浇水。
安插“保护花草树木”的标识牌。
5你和同学为学校里的花草树木能做点什么？
小组讨论。
交流汇报：A做花草树木有关知识的介绍标识；B定期为小树苗浇水；C成立护花小队，防止同学损坏花。D 经常为草坪捡叶、捡纸。
五、总结并延伸教肓活动
同学们通过这几次活动，了解到花草树木功劳很大，它们净化空气，美化环境，装扮了地球，是我们的好朋友。正因为这样，人们十分保护花草树木，千方百计地护养它们。我们也积极地投入到了花草树木的行动中去，为护养它们做贡献。我们还要经常地学习有关的知识，从电视《人与自然》、《绿色环保》等节目中不时获益。
教学准备：
1、课前安排同学查找有关资料，了解花草树木对环境的维护作用；了解一些养护知识；
2、准备各种花、草、树木的头饰；
3、准备好课件、绿色小卫士标志等。
教学预设：
一、了解作用——“花草树木”大聚会
朗朗上口的儿歌中，同学头戴各种花草树木的.头饰进入课堂，“花草树木”大聚会，纷纷介绍自身的作用。老师为“花仙子”起一个穿针引线的作用。如头戴迎春花的介绍自身：我是迎春花，我是春天开得最早的花，把大地打扮得更漂亮。这里介绍作用可以简单些。这样进行资料汇总交流，但形式活泼，小朋友很快会入境，体会花草树木的非凡。
二、巧设情境——懂得不能伤害花草树木
1、创设一个情境——课件出示：有人伤害花草树木，传来哭泣声。
正因为有上一个环节的铺垫，正当小朋友们沉溺在“我们有那么多作用，我们真了不起”的时候，老师“花仙子”导语：我们的作用那么大，可是也有人伤害我们。播放“有人伤害花草树木，传来哭泣声”的课件。
2、激情：这是谁的哭声？你感到怎么样？那就请小朋友们说说自身的感受。
3、角色转化，师摘下头上的花环道：小朋友们，刚才被摇落的朵朵花瓣就是我们的一滴滴眼泪！让我们把这些花草树木捧在手里，想想我们以后应怎样对待他们？小朋友们说了一些后，随机揭题——《别把花草弄疼了》！
三、典范启迪——争当绿色小卫士
1、观看录像：片中的同学是怎样做的？（浇水、捉虫、给花草除杂物）师简单小结后将他的名字写在事先准备好的绿叶上。
2、哪些同学也做得和片中的同学一样，谁来说一说？说得好的，也写到绿叶上去。
3、组内交流。师：咱们还有很多小朋友在做保护花草树木的事，请介绍给你周围的小朋友听，假如你发现有小朋友经常在这样做，请推荐给老师。
4、师简单小结：希望有更多的同学成为绿色小卫士。
四、绿色行动——我能行
1、典范启迪：有很多学校做得很好，我们去看看他们是怎么做的？观看录像：（1）绿色宣传队（2）绿色捍卫队（3）绿色督导队
2、下发“绿色行动卡”。做多了，积多了，就成绿色小卫士了！
小学品德与生活教案2
教学内容
第五单元：大自然探秘
教学目标
[德育目标]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
[智育目标]：从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
[素质发展目标]：知道天气预报对人们生活的重要性。
教学重点难点
[教学重点]： 知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。
[教学难点]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学准备
多媒体、投影仪、资料。
学生活动设计
1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
一、导入新课
（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）
老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？
学生：（略）
老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
学生：（略）
老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）
二、讲授新课
[一、天气预报的重要性（板书）]
老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。
（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）
老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。
（让大家欣赏视频“自然灾害”。）
老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）
老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）
[二、天气预报获取方式（板书）]
老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？
学生：（略）
老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。
学生：（略）
老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？
学生：（略）
（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）
老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。
学生：（略）
老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。
学生：（略）
（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）
老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？
学生：（略）
老师：下面给大家安排一个课下的.实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？
学生：（略）
三、课堂小结
通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教后反思：
天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一的不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。结果回来后有的学生记录的非常好，让我很是感动。
小学品德与生活教案3
学习目标：
知识与技能：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。
行为与习惯：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
情感、态度、价值观：通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。
教学重、难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的'能力，养成良好的自主学习习惯。
教学准备：
1、教师准备：课件，大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。
2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。
教学活动：
活动一：说一说。
师：先请同学们欣赏一个片断。
师：有什么感受：
生：
师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。（板书）今天，就让我们聊一聊北京。
你能说说你知道的北京吗？
生：
活动二：规一规
活动三：填一填
观看升旗仪式。（课件）
你有什么感受？
完成41页的填空，并交流。
活动四：看一看
播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗？（放课件）
师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向使人招手！具体地理位置在哪呢？作为一个中国人，我们也应该了解！
出示中华人民共和国地图。（作介绍）
出示北京的介绍，学生阅读。
出示北京行政图。
活动五：写一写：写导游词或我心中的北京。
交流
小结（略）
播放课件《北京欢迎你》
附：板书
首都北京美丽的城市历史文化名城现代文明都市
小学品德与生活教案4
教学目标
1．认识3个“R”符号，并了解其所代表的含义。
2．进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。
教科书分析
参见第140~141页。
教学准备
1．教师在课前检查学生完成家庭作业的情况，要保证有半数以上的学生完成。
2．教师准备一些关于垃圾对环境危害的资料，供学生在小组讨论时。
3．与大队辅导员或班主任联系，与当地垃圾处理机构或者环境保护部门联系，争取安排学生参观垃圾处理厂，或请专业人士作报告。
教学活动及过程
1．导入。垃圾对于学生来讲并不陌生，但学习有关垃圾的内容时，教师应对学生提出更高的要求，应当帮助他们对有关垃圾问题有比以前更加深刻和全面的认识、更加成熟和明确的想法、更加自觉和积极的行为。
2．小组探究。将学生分成小组，根据家庭作业的观察结果展开讨论，并填写在教科书第60页的表格中。教师应提醒学生结合教科书及教师的资料展开讨论，并准备向全班做介绍。教师将事先准备好的资料给学生，并且巡视各个小组，以提出意见的方式帮助学生，鼓励他们在汇报中采用生动活泼的形式，联系自己的'生活实际，比如，我们在什么地方会用到纽扣电池？如果每个同学都把自己用过的纽口电池扔在校园里，我们的校园会变成什么样子？
3．全班交流。每个小组向全班报告自己的讨论结果。教师适当提示，对学生的结果给予修正和补充。
4．阅读与讨论。请学生观察教科书第61页的垃圾处理图，以自由发言的形式明确主要的步骤和过程。教师要保证学生基本正确地理解垃圾处理的主要流程，可以在黑板上写出来。
现代化的垃圾处理过程运用许多高新技术，工艺复杂，六年级学生尚无法完全弄清楚每一个环节。教师可以利用教师知道用书中有关教科书分析的内容，帮助学生大致有所了解。如先分类，然后进行不同处理，有些粉碎后作为建筑材料；有些用来制造再生的用品；有些用来提炼稀有或者贵重金属；有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂做动力；焚烧后的废渣也可以做为建筑材料。
5．问题解决。阅读教科书第61页的3个“R”，教师依此与学生讨论三个“R”，以确保他们正确理解其含义。然后进一步探讨：在我们周围，我们自己和其他人是不是做到了3个“R”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么原因？今后有可以怎么办？完成教科书第61页下方的探究练习。
6．教师。对本课学习进行，特别要鼓励学生在日常生活中能够自觉地成为环境保护者，用3个“R”约束自己的行为，并且向他人做宣传。布置家庭作业。
给教师的建议
1．如果可能，可以与少先队和班会活动结合进行，带学生去比较先进的垃圾处理厂参观。
2．可以从环境保护部门或者大学、研究机构邀请专门从事有关工作的人士为学生举办有关垃圾问题的科普报告。
家庭作业
1如果可能，通过电视、广播、报纸等了解本地区的空气质量预报。
2．向家长介绍3个“R”及其含义。
建议
1．针对每个小组的发言进行。
2．对学生在小组活动和全班讨论中的表现进行。
小学品德与生活教案5
一、指导思想
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、教学目标。
1、 三条轴线
*儿童与自我
*儿童与社会
*儿童与自然
2、 四个方面
*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）
*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）
*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）
*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）
三、教法设想
1、 寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、 开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、 结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施。
第一单元（第1—4课）认识你真好
本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5—8课）快乐每一天
生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的'良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第三单元（第9—12课）我像小树苗
本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
第四单元（第13—16课）冬爷爷来了
本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。
1. 情感目标：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
2. 行为目标：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3. 知识目标：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
活动过程：
活动（一）：认识老师和同学
1. 老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后
要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
老师边说边走下讲台和同学拉手。
2. 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？
（放多媒体动画片）
（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3. 同桌同学相互认识
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下
成为新朋友吗？
用自己喜欢的方式互相认识。
4. 学做名片并展示交流。
5. 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6. 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
小学品德与生活教案6
教学目标
认知：
1、知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。
2、懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3、懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。
课时：2
教育过程：
一、插图导入
1、电脑演示图片：
内容：栏目一“想一想”中的图。
2、教师提问：
想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？
3、学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……
4、过渡语：
李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。
二、学文明理
1、学生边看图片边听录音故事。
（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的`1、2自然段。）
2、教师提问：
李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。）
3、教师小结：
乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。
4、教师提问：
请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？
5、学生小组讨论后给李芳出主意。
板书：东西不乱扔
6、教师在学生汇报的基础上小结：
大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。
7、听录音：
内容：课文中李芳老师的话。
8、过渡语：
后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。
9、提问：
看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。
板书：找得到东西不（耽误时间）不（耽误事）不（着急）
三、联系实际具体导行
1、过渡语：
通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应该扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。
2、电脑演示小明的家
内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。
3、教师提问：
这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？
4、请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。
5、学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西扔的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。
6、教师用电脑演示图片
内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。
7、教师提问：
这些东西用过后应该怎么办？平时你把它们扔在什么地方？
8、教师请学生自主选择讨论的内容。
9、学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。
四、全课总结
1、师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。
2、学生阅读儿歌
3、师：今天这节课后我们开展一项活动。
4、学生阅读教材内容。
板书设计：
东西不乱扔
找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……
养成做事有条理的好习惯
小学品德与生活教案7
教学目标：
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学重点：
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
教学难点：
通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
第一课时
教学目标：
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学过程：
1、导入。请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题：生活中的安全。
2、自由讨论。提问：“在日常的家庭中，有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害？同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故？”通过讨论明确：“在日常生活中，用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害，每位同学都应具有防范意识。下面我们进行讨论。
请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画，并阅读豆博士的话，组织讨论：1、为什么不能用手拉触电者，而要用干木棍或不导电的器具切断电源，再进行抢救？2、为什么发现燃气泄漏，千万不可以使用明火，甚至不能开灯，而要先切断燃气的泄漏源，打开窗，再抢救中毒的人？
3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景，并好好想一想，如果你是遇到类似的事情应该怎么办？教师作适当点拨。
4、全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师作简单讲评。
5、课堂练习。完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。
6、教师。
第二课时
教学目标：
1、知道简单的.防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学过程：
1、导入。检查上节课布置的课堂练习。
2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求按照三种情况逐一练习。可以一人打电话报警，另一人做接电话者。提醒学生：报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。
火警：地点、火势的大小。
匪警：地点、情况。
急救：地点、病人情况等。
3、全班活动。请学生上来抽签，然后按照抽签上的内容用教师事先准备的电话模拟报警。根据时间，尽量让每个学生有锻炼的机会。
4、自由讨论。请学生看教材第20页的图画，按要求进行讨论：
如果被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗？为什么？
5、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。
6、教师。
第三课时
教学目标：
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学过程：
1、导入。
2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。
（1）、请学生发表意见，对教材上所列项目有什么看法？
（2）、请学生在自己的教科书上按照全班讨
结果补充和删减，然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果”。
（3）、同桌之间互相交流结果。
3、全班调查（文明礼貌、节俭、安全方面）。
同学们平时哪条做得最好？
哪条做得最差？（学生边说边记录）
（1）、在黑板上画上三种苹果。
（2）、|按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生数。
（3）、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。
4、教师根据统计结果宣布并做。
5、四人一组，下康乐棋。
小学品德与生活教案8
教学目标
知识与能力:
1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。
2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
教学重难点
1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
2.难点：树立环保意识。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
(一)导入。
1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题?
2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)
3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:从白色污染说起
活动与探究一:看一看
(1)生阅读教材第72页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你知道什么是白色污染吗?
☆你见过哪些塑料产品?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角
(1)生阅读教材第73页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你知道为什么会被称为白色污染吗?
☆根据上述大王如果是你，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究三:研究一下第74面的相关链接
(1)生阅读教材第74页内容
(2)小组合作，探究问题
☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗?
☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充
活动与探究四:想一想
(1)生阅读教材第75页内容
(2)小组合作，探究问题
☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?
☆你有什么好的方案?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:环境污染大搜查
活动与探究一:查一查
(1)生阅读教材第76页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为白色污染会对环境造成怎样的`危害?
☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充
活动与探究二:看一看
(1)生阅读教材第77页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为造成这些因素的原因是什么?
☆如果你遇到这种情况，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。
(1)生阅读教材第78页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为怎样做才能减少农药污染?
☆读了上述材料，你有何体会?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。
(1)生阅读教材第79页内容
(2)小组合作，探究问题
☆通过此次调查你有什么收获?
☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
(三)师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。
板书设计。
10.我们所了解的环境污染
白色污染：现状及危害
其它污染：现状及危害
小学品德与生活教案9
教学目标：
引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。
教学重点、难点
1．礼貌的联系方法。
2．怎样在家里玩得高兴。
3．在家里玩要注意哪些安全。
4．怎样玩得有意义。
教学活动设计
一、看图激趣，导入新课
1．星期天，你们爱去哪些同学家玩？
二、创设情景，组织活动
活动一去同学家玩
1．说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。
2．演一演，用不同的方式约同学一起玩。
3．想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？
4．填一填，在课本空白处填上你想说的话。
5．。
活动二开心地玩
1．介绍和同学一起玩的开心经历。
2．情景表演：两个小朋友为挣抢玩具发生争执。
3．讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。
4．试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。
活动三不玩危险的东西
1．观察课本的图，说一说。
（1）图中的小朋友在干什么？这样玩可能有什么危险？
（2）还有哪些危险的`活动不能玩？
2．玩危险活动的后果。
老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3．填写警示卡。列出不能玩的活动。
4．贴警示卡。
活动四我爱玩，我会玩
1．说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。
2．看课本说话：
（1）图中的小朋友在玩些什么？玩的时候要注意什么？
（2）还有哪些新玩法？
3．演一演，比一比。
（1）我会这样玩。
（2）比一比，谁的玩法多。
4．我的得意之作。
板书设计
10去同学家玩
约同学
开心地玩
安全地玩
教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学愿意跟同学一起玩，知道基本的礼貌联系方法，能开心地玩，安全地玩。
小学品德与生活教案10
教学目标
1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
课时：一课时
教具准备：
多媒体
一谈话引入课题
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2、让学生说说我们身边都有写什么？
二社区里有什么
1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的'是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？
三社区里发生了什么变化？
1、比一比：社区里多了什么变化？
2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化
四社区的日常生活
1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？
2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。
五归纳
1、说说自己的家是在哪种社区？
2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？
3、比一比：城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题
小学品德与生活教案11
活动目标：
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。
活动准备：
1、录像《小明的一天》。
2、开心大转盘。
3、五彩链。
4、录音机、录音磁带《上学歌》
活动过程：
一、谈话导入
1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？
2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。
二、榜样示范
1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也带来了一位好朋友，你看他来了！
2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。
3、你们喜欢小明吗？为什么？
4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。
5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一看吧！
6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。
7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？
8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。
9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？
10、观看《小明的一天》放学以及回家后的`一段录像。
11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。
12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？
13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。
14、课间休息：表演唱《上学歌》
三、合作游戏，体验成功
1、看这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。
2、学生转动开心大转盘，抽取题目。
3、学生合作完成题目。
4、各组汇报完成情况。
（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）
四、
小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一看这条五彩链会有多长，好吗？
小学品德与生活教案12
教学目标
知识与技能了解、关心自己生活的地方的发展变化，能从多角度发现、感受社区的美丽。
过程与方法能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
情感、态度与价值观能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。
活动重点
注意引导儿童从自然、人文、历史等方面去发现自己生活的地方的'“美”；注意儿童外出活动的安全指导。
活动准备课前学生观察自己生活的地方：大街、小区、公园、超市，随后写一篇观后感。歌曲《亲亲的黑河》
活动时间一课时
活动过程
一、情境导入
1、今天老师为大家带来了一首优美的歌曲，让我们一块来听一听。
（大屏幕播放“亲亲的黑河”）
2、引题谈话
（1）这是一首赞美什么地方的歌？（黑河）
（2）你想了解故乡黑河吗？这节课我们就学习《我们生活的地方真美》
二、交流汇报
1、学生汇报课前的调查及观后感。
2、教师小结：是呀，做为一名黑河人我们应该热爱我们自己的家乡。因为----（看教材内容讲）
三、讨论：目前黑河还存在哪些问题急需进一步改进。
四、活动延伸
《给市长先生的一封信》，谈一谈你对黑河的城市建设有什么想法。
小学品德与生活教案13
活动目标
1、回顾、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。
2、初步养成良好的生活习惯和意识。
3、进一步发展在寒假中学到的技能。
活动过程
一、寒假生活我是这样过的——回顾
1、自由发言说说自己每天做的事。
2、小组交流寒假中自己的，家里的事，或相互传看照片、物品等。
3、全班观看“电视”，各组派1~2人去“电视”上讲故事。
二、假期生活大家怎样过的`——调查统计
1、“站队”游戏。
2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。
3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。
三、心情箱——分享
1、每个同学在纸条上写出或画己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱。
2、击鼓传花。
小学品德与生活教案14
教学目标：
（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。
（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。
（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。
教学重点：
不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。
课前准备：
搜集黄、白、黑种人的图片。
教学难点：
从有趣的文化现象，你发现了什么？
教学安排：
3课时
教学过程：
一、测评
谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？
板书课题：不同肤色的居民
二、教学达标
1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。
2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人
3、讨论：他们的长相……
他们的头发……
提问：人是什么人种？（黄种人）
讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的.世界也因此多姿多彩。
：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。
三、巩固练习
1、比较一下，不同的人种有什么特征？
2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？
四、布置作业：
小学品德与生活教案15
教材分析
这篇课文是以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性课文，篇幅较长，根据诗的内容文中有相应的插图，形象的描绘了三种植物传播种子的方法。在学习时教师要引导学生观察。有利于激发学生的学习热情，激发学生热爱大自然的.情趣和对知识的渴求。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。
在教学本课时，要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。
学情分析
本课内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
教学目标
1. 观察生活中的植物，了解植物的生长情况和相关知识。
2.培养学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。拓宽学生的知识面，学习自然科学文化。
3. 收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方法。
教学重点和难点
1.了解相关植物的播种方法。
2.在教学中激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，把教学与身边的自然环境结合起来。
3.培养学生留心观察的习惯和热爱自然的情怀。
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