大班音乐教案

时间:2024-08-16 18:49:39 教案 我要投稿

大班音乐教案通用15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班音乐教案,欢迎大家分享。

大班音乐教案通用15篇

大班音乐教案1

  活动目标:

  1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现。

  2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张。

  2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。

  3、幼儿人手一份图谱。

  活动过程:

  一、律动进室。

  幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

  二、练声、节奏型练习。

  引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:

  ①  /吱吱吱吱/吱吱吱吱

  ② /游游游游/游游游

  三、引出主题,并理解歌词内容。

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  ①师清唱,边唱边指图谱。

  ②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)

  b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。

  2、完整朗读歌词。

  四、掌握歌词内容。

  1、用各种动作创造表现歌词内容。

  ①个别幼儿表现。

  ②自由组合表现。

  2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。

  引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

  五、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

  2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。

  3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。

  4、师生共同指大图谱唱。

  5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

  6、吿诉幼儿歌曲名称。

  7、合唱:

  ①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。

  ②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

  六、结束:

  幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。

  3、大班音乐欢乐颂教案反思

  设计思路:

  《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。

  活动目标:

  1.能感受歌曲欢快的.情绪。

  2.学习二声部合唱,学唱歌曲。

  3.能用自然好听的声音歌唱。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点:

  重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。

  活动准备:

  节奏图谱、磁带

  活动过程:

  一、感受音乐:

  1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首曲子,感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)

  2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么?

  3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜歌中会唱什么?

  二、学歌词

  1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片)

  2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?

  三、学唱歌

  1、教师大声唱,幼儿小声唱。

  2、幼儿一起唱。

  3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》,什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱?

  4、我们加上动作边唱边表演。

  四、学唱衬词

  1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范)

  2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。

  五、二声部合唱

  1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换)

  2、幼儿分组合唱二声部

  活动延伸:

  我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。

  活动反思:

  本次教学活动中,我秉承艺术教育感受在前的理论,我先让幼儿欣赏感受乐曲,然后再通过动作、表情来猜歌词,调动幼儿学习的积极性,这为后面的学习打下基础,然后又通过提问让幼儿回答问题,接下来教师出示图片引导孩子说歌词,这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问,让幼儿从歌词中找到快乐的地方,让幼儿能用欢快的情绪唱歌。

  本次活动的重点是让幼儿进行二重唱,在幼儿通过看谱会唱歌的基础上,幼儿分组演唱,从而解决了这一问题。

  从本次活动的环节来看,孩子们学得还是可以的,但由于借班上课,幼儿的情绪没有调动起来。

大班音乐教案2

  活动目标:

  1、通过活动激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

  2、通过对高低音旋律的倾听,会用身体表现音乐旋律。

  3、尝试结合音乐创造性地表现春游时的情景。

  活动准备:

  AR视频资源,AR音频资源,AR图片资源。

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师引导幼儿说出春游时的所见所闻。

  春天来了,爸爸妈妈有没有带小朋友出门玩呢?都去哪里了?跟小朋友一起分享一下春游时见到的美景吧。

  二、基本部分:

  教师引导幼儿模仿出下山坡的动作及轻快的感觉。

  小朋友去了这么多好玩的地方,有的小朋友还去了山上,山比较高,小朋友在山顶山有没有看见美丽的景色呢?小朋友在山顶上玩一会后就要下山了,那小朋友在下山时时怎样的感觉呢?我们一起来模仿一下吧。(身体后倾,小步子较快的前进)。

  教师引导幼儿模仿出爬坡的动作及吃力的感觉。

  小朋友下山的感觉很轻松也比较快,那小朋友上山时的感觉是怎样的?那我们一起模仿一下爬山坡吧。(感觉很累会大口地喘着气,身体微微前倾,脚迈的步子比较大)。

  教师引导幼儿模仿出跳跃的动作。

  小朋友在爬山时路面上有些石头,小朋友会怎样过去呢?那我们一起学着跳石头吧。小朋友在跳跃时双脚轻轻跳起,并且要连续地跳。

  教师引导幼儿模仿走弯弯曲曲路时的动作。

  山路都弯弯曲曲的,小朋友会怎么走呢?我们来模仿一下吧。(走弯弯曲曲的路时,就像在走波浪线)。

  教师点击AR音频资源,引导幼儿感受曲子起伏、欢快的特点,并将下山、爬山、跳石头、走弯弯曲曲的路这些动作根据曲子节奏不断变化的特点加入到曲子中。

  老师播放一段音乐请小朋友听一听,哪里的`音乐像爬山?哪里的音乐像下山?哪里的音乐像跳石头?哪里的音乐像在走弯弯曲曲的路?

  教师点击AR视频资源中的动画,引导幼儿正确感受曲子的特点。

  这里有一个小朋友,他春游时也去爬山了,我们看一看他爬山的时候是不是和小朋友一样呢?

  三、结束部分

  教师再次点击AR音频资源,和幼儿一起进行音乐游戏。

  那现在小朋友和老师一起“去春游”吧。我们现在在山顶欣赏景色,随着音乐我们开始下山,觉得另一个山头有更加美丽的景色,我们又去爬另外一座山,在山路上有很多的石头,我们一起跳石头,再一起走弯弯曲曲的山路,终于到达我们想去的山头了。

大班音乐教案3

  活动目标

  1、根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

  2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的欢乐。

  3、经过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。

  4、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)

  2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)

  3、人物图片、头饰

  活动过程

  一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。

  播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。

  1、欣赏森林的美景。

  《森林狂想曲》的`鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了森林的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自我的发现。

  2、模仿森林里的树木花草。

  教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。

  二、故事欣赏分析人物特点。

  在这个美丽的大森林里,发生了一个十分趣味的故事。

  1、欣赏《小红帽》的故事。

  教师:故事里都有谁?

  2、分析故事中的人物特点。

  讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方?

  三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。

  教师:小红帽的故事可真好听,教师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。

  1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

  (1)第一段音乐像谁,为什么。

  教师:谁来学一学小红帽走路的样貌,她边走路边做什么?

  (2)第二段音乐像谁,为什么。

  教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。

  谁来学一学年老的外婆走路的样貌。

  2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

  教师:再听两段音乐,你们听听像谁?

  (1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

  教师:谁来学一学大灰狼走路的样貌。

  (2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

  教师:大家来学一学。

  四、音乐表演体验并表现人物特点。

  1、商量分配主角。

  2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看,对演员表演进行评价。

  3、观众评价。

  4、团体表演。

  活动延伸

  欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的欢乐。

  教师:在故事的最终,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一齐来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。

大班音乐教案4

  教学目标:

  1、理解歌词含义,学会演唱歌曲。

  2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

  重点难点:

  理解歌词含义,学会演唱歌曲。

  教学准备:

  1、带幼儿到户外找一找小草,晒一晒太阳,观察周围景色的变化,感受春天的来临。

  2、音乐录音带。

  教学过程:

  一、谈春天。

  现在是什么季节了?你是怎么知道的?

  二、说歌词。

  1、教师朗诵歌词,幼儿倾听。

  2、请幼儿两两一组,互相拍手打击节奏说歌词。

  三、听歌曲。

  1、教师放录音,请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

  2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。

  如:①强拍拍手,弱拍拍腿;②强拍拍手,弱拍拍头;③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全体幼儿将左手放在腿上,手心朝上强拍拍自己的左手,弱拍拍右边小朋友的.左手;幼儿每听一遍歌曲,就换一种排击方式,在拍节奏的过程中,教师引领幼儿跟唱。几遍之后,幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。

  四、唱起来。

  1、教师弹琴,请幼儿齐唱歌曲。

  2、变换演唱形式。如:表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。

大班音乐教案5

  活动目标:

  1。理解歌词,学唱歌曲《山》并尝试用接唱的方式为歌曲伴唱。

  2、感受佘山四季变化中不同的美,萌发爱佘山爱家乡的美好情感。

  活动过程:

  一、春天来了:

  1、发声训练:《春天来了》

  2、语言节奏:《佘山的春天》

  师:/春天到/百花开/佘山上/真热闹?/

  幼:/佘山上/ x x x /……

  二、四季的山:

  1、倾听欣赏:(播放歌曲第一遍,初步感受歌曲)

  ——这首歌曲听起来有什么感觉?歌曲里在夸谁的美?

  2、理解歌词:(播放第二遍,倾听理解)

  ——你听到了春天的佘山是什么?为什么说她是花篮?

  ——到了夏天的佘山变成了一个什么篮子?这个果篮里装了哪些我们佘山特产的水果?

  ——为什么说秋天的山是金篮呢?——冬天,是什么把山变成银篮的呢?

  小结:有鲜花又有果实,有金色又有银色,我们家乡的佘山一年四季都有那么多的宝贝!家乡的山真是一个宝篮!

  三、家乡的山

  1、学唱歌曲:

  (1)、跟唱歌曲(唱清歌词,注意咬字音准)

  (2)、学唱表演(大胆表现歌曲)

  2、尝试伴唱:(播放第三遍,感知伴唱)

  (1)师:这首歌听起来和其他歌曲最不一样的`地方是什么?歌里是怎么唱的?

  小结:原来这首歌在每句话唱完的时候有个好听的小尾巴(啦啦啦),她紧紧得跟着歌词,让我们觉得这首歌更美更好听了。

  (2)尝试伴唱:(注意伴唱部分的节奏和进入的时间)

  (3)分组伴唱:

  小结:我们的家乡佘山真是一个宝地,我们作为佘山的小主人更要关心它爱护它,这样我们的佘山就会变得越来越美好,会迎来更多五湖四海的朋友们!

  三、心中的山:

  1、音乐吧歌曲表演《山》

  2、音乐吧多种乐器分组伴奏

大班音乐教案6

  设计意图:

  在实习过程中,我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器,但平时活动却很少能利用到,所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了,这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度,希望通过这次活动,进一步增强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的提高。

  活动目标:

  1.能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》,表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

  2.能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。

  3.了解冬天的雪对植物生气有什么好处。

  活动准备:

  1.教具准备:三角铁、碰铃、圆舞板(若干)、节奏图。

  2.场地准备:将幼儿分成三组,幼儿用书放在椅子下面。

  活动过程:

  一、说一说下雪的情景。

  教师:请小朋友找一找我们的图书在哪呢?

  幼儿:在椅子下面。

  教师:这么快就找到了,真能干,请小朋友将图书打开到第19页,你们在图中看到了什么呢?

  幼儿:雪、小朋友、房子、树。

  教师:喔,冬天来了,下雪了,小雪花告诉人们冬天来了,它勇敢地从天空上跳下来,冬爷爷怕它摔疼了,托住它慢慢地飘落,我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小朋友请仔细看一看,图中的小雪花都飘落在哪里了呢?

  幼儿:小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。

  教师:喔,那小朋友再仔细看看,图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢?

  幼儿:打雪仗、滑雪、堆雪人。

  教师:现在请小朋友开动脑筋想一想,冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢?

  幼儿自由讨论。

  教师:其实啊,冬天下雪了,雪就被一层小被子盖在大地上,等冬天过去了,春天来临了,雪就融化了,雪水渗到土地里就滋润了植物,帮助各种植物健康成长。

  二、欣赏歌曲《小雪花》

  教师:接下来,老师要请小朋友们欣赏歌曲《小雪花》,欣赏结束后,我请小朋友告诉我,歌曲的节奏是怎么样的?是轻柔的?活泼的?还是欢快的呢?

  幼儿听过歌曲后:是轻柔的、慢慢的。

  三、用动作表现雪花飘落的样子。

  教师:小朋友,请你们想像一下,小雪花轻轻飘落的样子,你们用什么样的动作来表现呢?我请几个小朋友来模仿一下。

  幼儿自由发挥展现。

  教师:小朋友真棒,下面让我们跟着音乐,跟随小雪花轻轻地飘落吧。

  播放音乐,幼儿用不同的动作模仿。

  四、用乐器表现小雪花飘落的速度。

  教师:小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗?

  幼儿:记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的。

  教师:对了,所以我们在给它们拍打节奏时,也要轻轻地,慢慢地,对不对呀?

  幼儿:对。

  教师:来,小朋友看,老师这有一张《小雪花》的打击节奏图,上面的“×”就表示拍一拍,“—”就是静止不动,双手打开,明白了吗?

  幼儿:明白了。

  老师:我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗?

  幼儿:好!

  老师:准备开始!

  老师:真棒,小朋友大部分节奏都拍对了,可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚,在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我,是我,我是小雪花”这一句的节奏是不一样的,明白了吗?我们再来一遍。

  幼儿:明白了。

  教师:小朋友的小手真棒,一下就学会了,告诉你们一个好消息,大森林里在开演奏会,小雪花邀请我们去为它伴奏,小朋友高兴吗?

  幼儿:高兴!

  教师:看,小雪花给我们送来了打击乐器,小朋友都知道它们是谁吗?

  幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。

  教师:我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器,然后,拿圆舞板的小朋友坐在左边,拿三角铁的小朋友坐中间,拿碰铃的小朋友坐右边,好了,请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧。

  幼儿自由选择。

  教师:小朋友你们手中的打击乐器举起来看看,拿圆舞板的小朋友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的`地方,这样一张一合就可以了。拿三角铁的小朋友,你们左手拿三角铁,用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子,把它提起来,然后右手拿打击棒,打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面,不要伸到三角铁的里面敲,明白了吗?接下来我们看拿碰铃的小朋友,你们两只手轻轻地握住绳子的两端,不用握铃铛,然后将它们碰在一起,就会发出好听的铃声了。小乐手们,你们都准备好了吗?

  幼儿:准备好了。

  教师:那我们先看着节奏图,出唱歌出打击乐器好吗?

  幼儿:好。

  一遍过后。

  教师:很棒,但是有些小朋友敲得不是很整齐喔,现在我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗?

  幼儿:好。

  教师:真棒,那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗?

  幼儿:好。

  教师:嗯,真好听,最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗?你们要加油喔!

  幼儿:好。

  教师:呀,太美妙了,小乐手们演奏得都很棒,最后让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗?

  幼儿:好!

  教师:小朋友要记住喔,小雪花飘落的时候是轻轻的,所以小朋友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔,小乐手们,你们准备好了吗?让我们开始吧!

  五、活动结束

  教师:小朋友们演奏得真美妙,小雪花高兴极了,它明年还想邀请我们来参加,你们愿不愿意呀?

  幼儿:愿意!

  教师:现在,我们轻轻地把乐器放回原来的地方,然后我们跟随歌曲一起模仿小雪花飘落的样子,回家吧!

大班音乐教案7

  设计思路:近阶段,我班正在进行迎新年的主题。主题开展到现在,孩子们对迎新年的形式有了一定的认识,孩子对放鞭炮、放焰火等一些本地常见的迎新活动的活动形式感兴趣。对于一些外地很流行的迎新年活动则比较陌生,如:舞龙、舞狮等。舞龙它本身就具有浓郁的乡土气息,以其独特的动作形象地表达了欢乐的情绪,深受人们的`喜爱,为此我选择这个活动。本次活动是在倪xx、周xx老师的基础上进行了改编,想以此来丰富过新年的经验,并给予孩子表达快乐情绪的途径,同时通过活动发展孩子的动作协调能力。

  活动目标:

  1、同伴之间能动作协调地参与舞龙活动。

  2、感受过新年的喜庆氛围和民间舞龙文化的艺术氛围。

  活动准备:

  1、幼儿看过舞龙的录象。

  2、师幼共同制作装饰龙活动。

  过程:

  一、回忆经验,激发孩子舞龙的兴趣。

  1、回忆舞龙录象,说说人们是怎样舞龙的?他们的心情怎么样?他们为什么这么高兴?

  2、观看家长舞龙表演后提问:你们的心情怎么样?为什么这么开心?

  3、引导幼儿听鼓声有节奏地小跑步走、停等各种动作,

  二、幼儿舞龙,同伴之间能相互协调进行活动。

  1、舞龙需要很多人,那舞龙时龙头要看谁的指挥?

  2、师幼共同学习持龙珠指挥的动作,了解龙珠的动作与龙头动作的关系。

  3、请爸爸妈妈当龙头,孩子跟随着龙头,龙身龙尾也跟随着龙头方向,龙头跟着戏龙人。(要求家长引导孩子在舞龙时的吆喝)

  4、交换角色,体验合作游戏的快乐:

  (1)跟随戏龙人再次舞龙。请个别孩子当戏龙人。

  (2)龙头跟着龙珠转,其他孩子跟着龙头动作要协调

  三、结束:长龙拜年(三条龙变成一条长龙,给大家拜年!)

  效果反思:本次活动是在倪xx老师的基础上加以改编,总的来说能参与的孩子积极性都很高。但是,由于为了家长资源而家长资源,导致这一堂课有点不禁人意。一、家长资源的利用沟通配合不够,使得活动气氛没有达到。

  二、集中讲的太多,显得孩子充分活动时间少。

  三、家长对我在活动中的过程了解不透彻,导致有的环节不需要家长的,而家长参与了,压抑了孩子自由发挥的空间。

大班音乐教案8

  一、预设目标

  1、继续欣赏乐曲,体会乐曲活泼、欢快的情绪。

  2、了解乐曲基本的节奏型,能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。

  3、感受团体合作演奏的欢乐。

  二、活动准备

  (一)知识准备:

  1、幼儿已经有了牧羊的概念,了解牧羊人。

  2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。

  (二)物质准备:

  1、音乐《孤独的牧羊人》。

  2、自制打击乐图谱、乐器标记图。

  3、打击乐器若干(碰铃,圆舞板,铃鼓,沙锤)

  三、活动过程:

  (一)、故事导入

  1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。

  提问:

  1、前两天我们一齐听了一首曲子,谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。

  2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊,刚到山坡下,他的`羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人这下可着了急,为什么呢?他怕羊跑丢了,于是他拿着牧羊鞭连忙追过去,你们猜他追上了没有?)我们一齐来听一听。

  (二)、看图谱学习节奏儿歌,并分组经过肢体动作练习节奏型。

  1、看图谱,读儿歌熟悉节奏型。

  ①、教师示范看图谱读节奏儿歌。

  前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的准备动作。

  A段:(重复1遍)

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|追0 0 |

  B段:

  我是|牧羊人呀|

  挥起|小皮鞭0 |

  我是|牧羊人呀|

  挥起小皮|鞭0 0 |

  间奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的准备动作。

  A段:(重复1遍)

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

  大羊大羊|向前奔跑|

  追呀追呀追上|了0 0 ||

  ②、看图谱练习读节奏儿歌。

  师:我明白你们都是有爱心的小朋友,那你们能够帮他一齐追他跑掉的羊吗。牧羊人说了,仅有学会了这首儿歌,才能够啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时光学会。我们来试一试。

  ③、听音乐练习读节奏儿歌。

  师:加上音乐来一次好不好?

  2、分组练习用肢体动作打节奏。

  ①、一齐确定4种主角的身体动作。

  师:我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭,此刻我们要用身体动作来表现大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊能够用拍腿动作来表现,谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一齐说着儿歌试一试。

  ③、分组尝试边听音乐边打节奏。

  师:好我们此刻分成四组,大羊组,小羊组,牧羊人组和挥鞭组,到谁的时候谁做动作。

  (三)、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏

  1、根据音乐形象选配乐器

  师:最终追上了,牧羊人要庆祝一下,你们瞧他还带来了乐器呢,看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)

  师:大羊,小羊,牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?

  (教师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片,并一齐尝试。)

  2、分组进行乐器演奏练习

  ①幼儿自由选择乐器。

  ②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。

  3、尝试看指挥分组演奏乐曲

  教师跟随音乐指挥,幼儿看指挥团体演奏。

  活动延伸:

  师:牧羊人说今日他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏,他的大羊和小羊也为他跳舞呢,他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听,你们猜猜是什么乐器,好的,下一次我就把它带来跟小朋友一齐演奏好不好?

大班音乐教案9

  21世纪教师应该具备的新技能:

  1、创新能力:根据教师自己的经验研究教与学。

  2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。

  3、广泛的合作与交流的能力。

  课题生成:

  当时选择此活动,是因为在一系列的体育活动中,发现本班幼儿具有了一定的冒险精神,幼儿能够表现的勇敢、坚强,敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片,如《星球大战》、《奥特曼》等。因此,根据幼儿的兴趣,我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一,我选择了一段情节较丰富的音乐,让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质,再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物,小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中,小白兔很聪明、勇敢,它运用自己的智慧战胜了黑色的.老狼,这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。

  活动目标:

  1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。

  2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。

  3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为,按音乐的要求进行、停止、入座位,进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响,不碰撞椅子。

  活动准备:

  1、节奏图动画软件。

  2、故事《小白兔与狼》的动画软件。

  3、狼的头饰2只。

  活动过程:

  1、开始部分。

  (1)随音乐进场。

  (2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

  2、基本部分。

  (1)欣赏整段音乐,感受音乐节奏。

  ①教师:现在,教师和小朋友们一起来听一段音乐,仔细地听听,这段音乐,你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见,然后教师小结。

  ②感受音乐的节奏,出示节奏图,随音乐拍打节奏。

  ③教师:这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)

  这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。

  白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)

  黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)

  这段音乐的名字就叫:绿色、白色和黑色。

  (2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。

  ①让我们一起来听一听第一段音乐,听完后提问:听了之后有什么感觉?

  小结:这段音乐很快、很跳跃,说的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着,小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。

  ②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。

  ③听第一段音乐集体表演。

大班音乐教案10

  活动目标

  1、倾听《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构,并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

  2、在配乐儿歌朗诵的帮助下,学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

  3、在乐队表演时,既要注意与本组同伴的配合,又要注意与其他组同伴的协调。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  重难点

  体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

  活动准备

  1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》,丰富幼儿的有关经验。

  2、事先学习儿歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。一二三四五,来跳狮子舞。一二三,来敲锣。三二一,来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。"3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。

  4、音乐磁带、录音机。

  活动过程

  1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构。

  教师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。

  师:前两天我们学习了一首有趣的儿歌,师怎么念的?

  教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

  师:老师这儿有一首曲子,叫《金蛇狂舞》,你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听,找一找,可以在哪里跟念?

  教师引导幼儿分析乐曲的结构。

  教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

  教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

  师:你们念的怎么样?这次,我们一边念儿歌,一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗?

  2、教师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

  教师引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。

  师:现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛,谁愿意当红队队长?大;考吧.幼,师网出处谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。

  教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

  师:刚才我们是大家一起念儿歌的,现在分成两队了,可以怎么念?

  教师引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。

  师:下面,我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!

  3、教师引导幼儿完整表现乐曲。

  教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

  师:在乐曲的一开始,是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?

  教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

  师:现在我们把舞龙的游戏连起来,跟着音乐一起玩一玩。

  活动反思

  音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。

  《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动,由于它的'乐曲结构是幼儿不易掌握的,于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点、难点。另外,在进行游戏活动中,孩子们在教师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐,将活动达到**。

  整个活动都是在教师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。

  俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

大班音乐教案11

  学习内容:学唱歌曲《小螺号》

  学习目标:

  1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

  2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。

  3.能够用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏。

  学习重点:学唱歌曲小螺号。

  学习难点:上波音和上滑音的演唱

  学习用具:课件钢琴打击乐器

  教材分析:

  《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容,是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情,它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色,抒发心中无限欢乐的感情。

  教法设计:

  1.情境创设法:通过给学生讲述美丽的情境,寻找演唱的感觉,从而调动学生的学习兴趣。

  2.听唱法:《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲,在学习歌曲中用听唱法,在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化,不知不觉中自然掌握。

  3.对比法:可以更直观的感受音乐记号的作用。

  4.小组合作法:分小组讨论如何创编,让每个学生都互动脑筋,团结、协作的进行创编。

  学习过程:

  一、组织教学

  1.师生互唱问好

  二、情境导入,激发兴趣。

  1.听辨声音。

  2.学生谈大海。

  3.课件展示海生物海螺。

  三、出示学习目标(学生齐声朗读)

  四、初步感知歌曲

  1.初听歌曲《小螺号》,初步感受歌曲活泼欢快的.情绪。

  2.学生回答。

  3.学习曲调拍号及词曲作者。

  王付林,来自北大荒的一个小镇,原来姓耿,后随继父改姓王。施光南曾为他多次谱曲,李谷一、关牧村都演唱过他作词的歌曲。其中,《小螺号》的名声最响亮,“小螺号滴滴滴吹,海鸥听了展翅飞,小螺号滴滴滴吹,浪花听了笑微微。”音乐是流行歌曲的写法,词句也很细腻,而且还是付林的作曲成名作,词曲和编配都由他一人承担。

  五、合作学习

  1.朗读歌词,学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

  2.请同学们思考在歌曲中,当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事儿呢?(海鸥听了展翅飞,浪花听了笑微微,阿爸听了快快回)

  3.学生跟音乐旋律轻声跟唱。引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲。

  4.突破难点,认识上滑音、波音。

  上滑音:从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

  波音:是由该音向邻音进行快速交替。

  5.试填歌词。教师弹奏旋律,大家加入歌词

  6.完整演唱歌曲。(完整、准确、有感情地表演歌曲一遍,教师指出不足,引导学生从歌曲意境出发,用手击打节奏)

  六、探究表演,展现自我。

  1.学生分组。

  2..编配伴奏,可以用节奏X。

  3.分组学生练习。

  4.小组展示。

  5.完整演唱,为歌曲伴奏。(钢琴、打击乐器、击手掌)

  七、小结本课:

  同学们,今天学的小海螺好听吗?咱们还认识了两位新朋友:上滑音和波音,还用打击乐器为歌曲伴奏,今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈,好了,美好的时间总是过得很快,请你们唱着《小螺号》走出教室吧!

大班音乐教案12

  教学目标:

  1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美,感受大自然的完美,培养学生热爱家乡,热爱祖国的情感。

  2、启发学生了解音乐语言,提高创编本事。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。

  4、在感受歌曲的'基础上,理解歌曲意境。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点:

  1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱,背唱《我们的田野》。

  2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

  教学基本模式:

  1、创设情景,引疑激思。

  2、自主探究,获取新知。

  3、议论争辩,顿悟创新。

  4、训练技能,激励发展。

  教学准备:

  电子琴、录音机。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、师生问好!

  2、介绍本节课资料。

  二、基础训练:

  1、发声练习。

  2、节奏练习。

  三、新授课

  1、教材分析

  《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音乐形象鲜明,旋律优美动听,易于上口,多年来广为流传,成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩,富有诗意旋律优美、动听,衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

  2、听磁带,体会情绪。(教师画一幅与歌词有关的画)

  3、再听磁带,再次体会情绪。(歌曲背景简介)

  4、学唱歌曲,解决容易唱错的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

  5、先分组练习,然后在合到一齐来演唱。(注意反复记号)

  6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

  7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自我的体会。

  四、听唱想做(二)。

  五、总结下课。

大班音乐教案13

  设计思路:

  人们常说:“艺术来源于生活”。洗衣物是孩子比较熟悉的生活经验,基于孩子对洗衣物过程的观察和体验,我们尝试让他们在音乐中,用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现这一生活画面,从中体会生活的美好及肢体动作带来的乐趣。

  期望幼儿表现的行为:

  1、知道自己长大了,学会自己的事情自己做,感受劳动的快乐!

  2、能随着音乐大胆地用动作表现洗毛巾中打湿、搓洗、拧干、晾晒的过程。

  3、知道乐句的起止和强弱变化。

  活动准备:

  1、在园老师的指导下有洗手帕的生活经历,知道洗手帕的基本过程。

  2、幼儿洗手帕的录像。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、出示毛巾,提问:

  1、毛巾有什么用?

  2、毛巾脏了怎么办?(洗干净)

  让幼儿知道从小做一个爱干净、讲卫生的好孩子。

  3、谁来洗呢?

  小结:小小班的时候,我们的毛巾在家是妈妈、爸爸,在园是老师帮着我们洗的,现在宝宝们慢慢长大了,是幼儿园的小哥哥、小姐姐了,我们也学会自己洗毛巾了。

  二、请幼儿观看自己在园内洗毛巾整个过程的录像。

  “看着宝宝自己学会了洗毛巾,老师也觉得开心,我们的宝宝真的长大了,能干了,我们用掌声给自己鼓励,好吗?”

  三、按洗毛巾的步骤分段看录像。启发幼儿讲述洗毛巾的过程,并鼓励他们大胆地做出把毛巾打湿、搓洗、拧干、晾晒等动作。

  教师重点提问:

  1、“洗毛巾前,我们先要干什么?”(卷衣袖)教师引导幼儿做出卷衣袖的动作。

  2、“然后,怎么做呢?”(把毛巾用水打湿)启发幼儿做出把毛巾放进水里打湿的动作,如:摆一摆、摇一摇等。

  3、“打湿毛巾时,可不要把水溅出来,那我们的动作应该是轻轻的`,还是用力呢?”启发幼儿做出轻轻打湿的动作。

  4、“现在我们跟着下面这段优美、舒缓的音乐做出轻轻把毛巾打湿的动作。”播放音乐,带动幼儿随着音乐大胆地做出动作,使幼儿感受音乐与动作的联系。

  5、“毛巾打湿后,该怎么做了?”(放洗衣粉搓洗)“你是怎样搓洗的?”请幼儿大胆做出自己的搓洗动作。

  6、“搓洗完后,接下来应该怎样做?”(拧干)

  7、“你觉得搓洗、拧干毛巾的动作是轻轻地还是用力呢?”(用力的)启发幼儿做出用力搓洗、拧干的动作。

  8、“让我们听着这段欢快、跳跃的音乐一起用力做出搓洗、拧干毛巾的动作。”播放音乐,幼儿随音乐大胆做出动作,让幼儿感受到音乐与动作的联系。

  9、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。

  四、完整地播放音乐,让幼儿随音乐连贯地做出毛巾浸泡、搓洗、拧干、晾晒等动作。教师用提示语引导幼儿变换动作。

  1、“请宝宝们围成一个大圆圈,让我们变个大盆一起来洗毛巾,好吗?”在最后的晾晒造型时,老师边闻边说:“看看谁的毛巾最干净!”

  2、请几个做得好的幼儿在同伴面前表演。

  3、“请宝宝们找自己的好朋友,围成一个小盆来洗毛巾,好吗?”

  在晾晒造型时,请宝宝一起大胆问听课老师“老师,我们的毛巾洗得干净吗?”

  4、教师小结:宝宝的笑脸告诉老师,你们在洗毛巾时是快乐的,我们的宝宝在慢慢长大,在园不仅可以学会洗毛巾,以后的日子里,还可以学会做更多的事情,这样我们会越来越快乐!

大班音乐教案14

  活动目标

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

  2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

  3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  图谱每人一张

  活动过程

  一、导入活动。

  师:现在是什么季节是啊?(春天)

  老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

  二、学唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)幼儿听乐曲。

  提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

  (2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

  师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

  2.学唱歌曲《歌唱春天》

  师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老师范唱歌曲。

  提问:你听到了什么?

  师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的'。

  今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

  (2)学习使用图谱记忆。

  师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)

  这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)

  A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

  师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

  要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

  师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12)

  师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

  看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)

  师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

  你怎么知道的?

  B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

  师:小朋友都说了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪张是6.那张是7呢?

  我们来听听看,到到底哪张是6.那张7?

  师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

  “我们大家一起来” 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。

  (小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。

  师:那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?

  (小手,好撕下来,贴在7格子中)

  又完成一张,还有几张(3张)

  师:8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

  师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!

  是什么啊?(小人人,撕下来)

  哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。

  (注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C、看图,练习演唱。

  师:好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对?

  自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。

  师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)

  今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。

  3.教师总结:

  师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)

  这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!

  4、延伸活动:

  师:那下次要请小朋友自己来画歌谱,来学习新歌。好不好?

大班音乐教案15

  一.活动目标

  1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美,体验共同演奏的乐趣,

  2.探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。

  3.讨论打击乐器的演奏方案,根据乐曲的变化设计配器方案,学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪,能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

  二.活动准备

  1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

  2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

  三.活动过程

  1.复习歌曲,进一步感知歌曲结构的情绪。

  (1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?

  (2)第二段音乐怎么样?

  2.创编动作。

  (1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后,鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

  (2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

  (3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演,并进行集体练习。

  3.讨论配器方案,为歌曲伴奏。

  (1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

  B段的比较抒情,可以延长的.,适合用什么乐器?

  (2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

  提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

  (3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作,用乐器看指挥演奏。

  (4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

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