小学四年级下册英语教案
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学四年级下册英语教案，欢迎阅读与收藏。
小学四年级下册英语教案1
一、说教材
《新版小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养同_用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育实质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉和文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合同学的年龄特点。本单元的重点以寻问时间为中心，展开学习一些相关的单词和生活用语。
二、说教法
根据《英语课程规范》、同学的认知规律，以和《新版小学英语》以素质教育为本的指导思想，本课我采用如下教法：
1、“任务型”教法。让同学通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。
2、情景教学。利用多媒体（实物）等为同学创设就餐情景，激发同学的好奇心和求知欲。
3、游戏法教学。通过唱歌、游戏和体态语言启发诱导同学完成本课任务。
三、说学法
教务于学教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使同学养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略。我将同学分为六个小组，半圆式就坐，这样一来方便了小组合作互助学习。另外本课我指导同学通过预习调查、听说训练、语言交际训练、、师生互动交流给同学一个自由的空间，发明锻炼的机会。发挥教师的`主导作用与同学主体作用相结合。
下面介绍一下本课的教学目标和教学过程：
一、教学目标
（确立教学目标的依据：通过听、说、读、写、玩、演、视听等手段激发同学的学习兴趣，调动同学学习英语的积极性，对进一步学习打好初步基础。）
1、知识目标(LINGUISTIC FACTORS)
a、 New vocabulary（生词）
b、Language Functions（语言功能）
c、To learn the English song
2、能力目标(ABILITY AIDS)
培养同学的综合语言运用能力，锻炼同学的基本的听说能力和表达能力。
3、德育目标(MORAL EDUCATION)
结合语言学习拓展同学的创新思维，培养发明个性。锻炼分析问题解决问题的能力。
二、教学重难点（根据英语课程规范和本课在教材中所处的地位和作用确立）
学习掌握What do we have? We have …。并灵活运用所学语言知识进行交际。
三、教具：多媒体演示文稿、实物、录音机
四、课件设计意图
1、发明一个积极主动的课堂气氛，通过生动活泼、色彩艳丽的画面展示，更加形象直观，抓住同学注意力，扩大课堂活动面，突出教学重点；提高教学效果。
2、创设情景，导学、探究，在同学协作学习中照顾了同学不同层次，使全体同学都得到发展。
五、教学过程
1、 WARMER：
Let’sing:欣赏歌曲，《This is the way》使同学听着节奏欢快的音乐、看着诱人的画面、做着自编的动作。这样既能集中同学的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。
Look and say:组织语言资料进行分组对话。get up brush (your) teeth wash (your) face have (your) breakfast在这里单独出示图片然后同时出现让同学排序并对话。通过生生合作，小组合作。巩固所学知识在协作中发展，为今后的学习奠定了基础。
Let’act.屏幕出现快餐店，老师说“Oh, It’s twelve o’clock.。-, It’s time for lunch.”同学回答Yes, Let’s go.同学通过实物扮演。
2、导入新课
看图学习对话
1、听录音并回答问题(listen and answer)
What’s the time?
S: It’s four o’clock.
这一组句子先后在lesson 7 and lesson 9中先后出现，所以是旧知识的复习。这里我布置两人一组的拉火车式的操练，同学由被动的的答到主动的问。再互相的问答中，达到自我教育。
2、听录音并猜一猜(listen and guess)
录音放到It’s time to…。停止，让同学猜要干什么。会有多种答案，当然也会猜出go home 。在这里就要启发同学想象，用已有的语言知识大胆猜想激发学习兴趣。将结果放出，It’s time to go home. Let’s go together. OK.
3、听录音练习：Mum,I’m hungry.
OK,Let’s have dinner.
4、看图学单词。（画面出现饭桌，上面摆满食物。）老师带领同学学习rice chicken pork beef
5、听录音学句子：What do we have?
We have …。.在小组中进行操练。
指着一桌美食Look What a nice dinner!
巩固新知：
完整的听录音读对话。设计本环节的目的在于巩固、复习、训练。同学通过小组交流弥补了同学的个性差别培养同学之间团结协作的学习精神。
拓展练习：
1、时间调查表
Time Get up Brush your teeth Have breakfast Go to school Have lunch Go home Have dinner
2、let’s sing
作业
a、听录音并模仿朗读
b、编写小对话
六、板书设计
为了突出重点、加深同学印象我将图片与单词展示在黑板上。
小学四年级下册英语教案2
教学目标
1、情感目标：
学会与他人分享自身的感受，学会与他人共处
2、知识目标：
①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
②掌握单词：bottom、computer、corner、
e-mail、envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
3、能力目标：
①学会运用已掌握的单词造句
②会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式
教学重难点
1、重点：
A掌握单词：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。
B运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
2、难点：
运用英文写明信片、书信和电子邮件的`基本格式
教具学具：
单词卡、录音机、明信片、信纸、信封
优秀教案：
CLASS OPENING AND REVIEW（5分钟）
1、 Greeting
2、 Review（复习23课英文歌曲：齐唱-----分唱）
NEW CONCEPTS（15分钟）
A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以运用“What is missing？”游戏，复习单词的发音；用单词造句子竞赛；单词听写）
B：用“pen pal”游戏的变化形式做游戏。找十名左右自告奋勇的同学扮作“电子邮件信使”。用油彩或水彩笔在每位同学前额上（或手上）涂上一道“电光”。（老师也可以用黄色的纸剪出“电光”，给每名同学戴一个）要求每个同学在一张纸上画一幅电脑屏幕的图画，在图画下面写上单词computer。然后让同学在这个屏幕上给自身笔友写一封电子邮件，同时要求他们写下笔友的地址。假如他们写好了，喊一声send那些自告奋勇者便马上取走邮件并且传送给该生的笔友。那些自告奋勇者也写邮件并且亲自将邮件给自身的笔友。
C：Writing
做“Simon Says”游戏来复习top，bottom, right和left。告诉同学向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奋勇的同学来指挥此游戏。这名同学需要背对全班，这样，左和右的命令就不会混淆。教师观看全班扮演。
要求同学分成若干个学习小组；同学在小组内说一说“How to write a postcard or a letter to your friend？”接着写一份明信片或信件给同班的同学，并送到同学的手上；收到的同学负责检查是否有写得正确，并进行评价。写作过程中教师注意和时纠正同学的错误。
D：小组内互查课文的朗读，并评价，教师抽查。
E:Activity book（5分钟）
完成活动手册55——56页练习
板书：
bottom、computer、corner、e-mail、
envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
小学四年级下册英语教案3
一、基本信息
1）学科：英语
2）所用教材版本：湘鲁版小学英语（三年级起始）
3）年级（册）：四年级下册
4）课题名称：What do we need for camping?
5）课时数：第一课时
二、改进后的教学设计
1、教学目标
1）。学生掌握单词：tent torch lighter mdicine mobile phone cake
2）。学生能熟练运用句型：what do we need for camping?We need.。.。
2、学情分析
学生已经初步具备了一定的英语听说基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
在农村学校，英语课时相对较少，缺乏一定的语言环境，学生有畏难情绪和害羞心理，课堂上参与活动不够积极大胆，作业也不能按时完成。作为英语老师必须通过多表扬、多鼓励的评价策略激发他们学习英语的兴趣，调动他们的积极性，增强他们的自信心，让他们大胆开口说英语。
3、教学重难点
1）。学生熟练掌握单词：tent torch lighter mdicine mobile phone cake
2）。能用学过的单词进行交流：what do we need for camping?？
We need.。.。
4、教学过程
Step 1. Greetings：
与学生用简单的日常用语交流
Step 2.Presentation
1）。出示帐篷图片用“What’s this? It’s a.。.”教学单词
tent torch lighter mdicine mobile phone cake
2）用图片教学go camping
然后对学生说：we are going camping on Saturday.
What do we need for camping?
教会学生用：we need 。.。回答。
3）利用学过的单词图片老师问，学生答：What do we need for camping?
we need 。.。
4）学生分成小组问答练习
Step 3.listen and write down the numbers
1）让学生看第7页Activity 1放录音让学生根据所听到的顺序在括号内写出编号。
2）。检查答案
Step 4.Ask and answer
1、给三个学生每人一张图片（pail mop broom）
T：What do you need for cleaning the clasroom?
S1：I need a pail.
S2：I need a mop.
S3：I need a broom.
2、找几个学生进行对话练习
Step 5.Homework
1）。读课文t.
2）。抄写单词。
4、效果检测
学生在老师的指导下基本上能独立完成作业，能听说认读本节课所教的几个新单词，会用所教句型进行交流，教学效果良好，圆满完成了预设的教学目标。
三、教学反思
教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。新授是这个过程中必不可少的环节。在授新知时，我们应认识到小学生的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。若一味地要他们读字母、单词，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。因此，教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的'学习活动，寓教于乐。
对于施教者来说，任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”，在新授阶段还可以用其他许多形式进行教学，充分调动学生的积极性，让学生在动脑、动口、动手中开开心心地学习知识，把学习英语当作一件乐事来做。
总体来说，改进后的教学设计对教材理解比以前深刻，课堂导入自然直接，设计新颖，课中教师以活动为途径，让学生在交流、合作、参与和竞赛中实践语言，不仅体验到学习的成功和喜悦，还增强了学生学习英语的积极性。总之，国培课程理论对我们的教育教学起到了非常大的指导作用，我们教师把学到的理论用于指导教学实践，无论是教学设计还是课堂教学都有了明显改观，我们会继续努力，与国培同成长。
小学四年级下册英语教案4
学情分析
四年级的学生已有学期的英语学习基础，人部分学生对英语学习充满兴趣，学生好奇心强，此时的学生也正处F由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的.培养能收到事半功倍的作用。
教情分析及设计思路
根据学生认知和年龄特点，本节课以Zip摘苹果故事为主线，将四个教学活动以过关的形式呈现，在设计教学活动时，以激发学生英语学习兴趣为指引，充分利用交互式平板。插入视频音额，使整个课堂教学生动起来，计每个学生都能积极参与教学活动。
教学内容
小学英语PEP 20xx版四年级下册Unit 4 At the farm Part B Let's learn.
教学目标
1、知识目标:
（1）能听、说、认读有关动物的单词: horse, hen, cow, sheep。
（2）掌握他们的复数形式。
（3）知道What are these? What are those?"的区别。
2、能力日标:
能准确使用句型: "What are these? What are those? They are .
3、情感目标:
激发学生爱护动物的情感，
教学重难点
重点:学习单词: horse, hen, cow, sheep.
难点:运用所学的句型对话练习。
教学准备
多媒体课件、单词卡视频音频
教学过程
Stepl: Warming up
1.Greeting,学生观看视频。活跃课堂气氛3分钟
2、 Enjoy a song about farm.
Step2: Leading in
1.Revicw the words learned in the last lesson复习单词tomatoes, potatoes green beans carrots复习上节课单词导入新课。 2分钟
2.Tell a story about Zip. 。
听关于Zip的故事。
Step3 : Presentation and Practice
Ler's learn
(1)Present the new words through pictures.
(2)Teach the new words through the word cards.
(3)Practise the new words in different ways.
(4)Students read the words according to pictures.学生根据老师要求学习本节课新词并练习。用图片呈现本节课新词，采用各种互动方式教授单词读法及汉语意思。16分钟
Step3: Consolidation and Extension
（1）Let students play a game.
（2）Let students choose the animal words.
(3)Present the new sentences.
（4）Practise the sentences and the new words through the "role play.
（5）Watch a video about animals.
（6）The teacher points out that weshould protect animals.
(7)Summary,
学生根据所设计的活动做进一步巩固练习及重点句型的口语练习。
利用交互式平板展示捎苹果游戏，和比一比游戏，激发学生英语学习兴趣。
采用小组对话练习发展学生听说能力及综合应用语言的能力。
激发学生爱护动物的情感。
Step4: Homew ork:
Copy the new words.
学生抄写单词。
巩固所学的新词汇。
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