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大班语言故事以大欺小的狗熊教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班语言故事以大欺小的狗熊教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言故事以大欺小的狗熊教案 1
活动目标：
1、幼儿对故事有初步印象，能简单进行描述
2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思
3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小
活动重点：
能够深层次地懂得“以大欺小”的意思
活动准备：
ppt、动物卡通图片、音频
活动方法：
启发法、视听讲做结合法、直观法
活动过程:
(1)2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的注意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》
(2)6分钟左右讲述故事内容，结合幻灯片的放映
(3)5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题(按故事发展顺序)：
1、狗熊遇到的第一位小动物是谁?
2、接着狗熊又遇到了谁?又让他做了什么?
3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺负小猴子，他把他的什么东西拿走了呢?
4、最后是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢?
5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都愿意和他交朋友了呢?幼儿按提问顺序回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。
(4)5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。先请幼儿举手回答，根据故事内容引导他们进行解答。再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的'情境句子帮助幼儿更好的进行理解。
(5)10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：幼儿在平时和人相处的时候，不可以仗着自己力气大而去欺负其他小朋友，要友善待人
活动延伸：
回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧
森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说："哈哈哈哈，胆小鬼!"小鸭子说："狗熊最坏!"狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说："哈哈哈哈，不中用的小家伙!"小刺猬说："狗熊尽欺负人!" 狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说："狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，"狗熊说："你有本事自己来拿呀!"长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说："你、你、你多管闲事!"长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说："放开我，放开我!"长颈鹿放下狗熊，说："下次不许大欺小!"狗熊说："我知道，我知道!"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。
结束语：
好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒?
大班语言故事以大欺小的狗熊教案 2
活动目标：
1、通过故事让孩子感受大和小友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
《大找小》故事配音动效课件PPT：五间由大到小的房子、五只小动物图片
活动过程：
一、教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师：宝宝们大有没有找到小啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大找小》，(请两名幼儿说说)
(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小)小的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)
三、巩固故事内容
小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大是怎么敲门的呀?大真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的时候经过了那几个小动物的家呢?(小熊、小兔、小鸭)，最后大终于找到了小，小是怎么说的呢?(哦，这个小学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏：
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道大要找小干什么呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大到底要找小干什么呢?(播放录音)
活动延伸：
原来啊小过生日，大要给他送礼物呢，小收到礼物可开心了，要对大说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大，你们做小好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
附故事：大找小
有一只大，想找它的好朋友小。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大敲敲门说"咚咚咚，请问这是小的家吗?"走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"
大听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"
大来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"
大来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"
大来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小的家吗?"小听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"
大终于找到了小，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
大拿出礼物说：“祝你生日快乐!”
教学反思：
幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的'房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大和小的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。
每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。
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